PROGRAMA DE DESARROLLO EMOCIONAL

TEMA : COMUNICACIN.
DA : 09 de Mayo del 2014
RESPONSABLES : Lic. Ronny Cuentas.
Lic Liliana Castellanos.



1. Objetivos:

Conocer acerca del tema de comunicacin.
Identificar el tipo de comunicacin utilizada por cada nio.
2. Materiales:

Papel.
Plumones.
Colores.
Caon.
Historias.

Dinmica:
Telfono descompuesto

OBJETIVO
Objetivar la informacin a travs de la observacin de su distorsin desde su fuente
original hasta su destino final.

TIEMPO:
Duracin: 30 Minutos

DESARROLLO
. El Facilitador puede grabar para reproducir la experiencia e indicar la distorsin de la
comunicacin. Debe llevar un pequeo mensaje escrito, el cual puede ser el siguiente
tipo:
"Juan le dijo a Jaime que maana tena una invitacin para su novia, y que si quera ir
le hablara a Jacinto para que lo apuntara en la lista que tiene Jernimo".
. Se solicita seis voluntarios y se numeran. Cinco de ellos salen del saln.
. Se lee el mensaje al No. 1 y se le pide al No. 2 que regrese al saln.
.El No. 1 dice al No. 2 lo que le fue dicho por el Facilitador sin ayuda de los
observadores.
. Se pide al participante No. 3 que regrese al saln. El No. 2 le trasmite el mensaje que
recibi del No. 1.
. Se repite todo el proceso hasta que el No. 6 reciba el mensaje, el cual debe ser escrito
en el pizarrn para que el grupo entero pueda leerlo.
. A su vez, el Facilitador escribe el mensaje original y se comparan.
. Se discute acerca del ejercicio; se les pide a los observadores un pequeo reporte
sobre las reacciones de los participantes.
IX. El Facilitador gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo
aprendido en su vida.
Preguntas:
Qu es la comunicacin?.
Dejar carta abierta a las respuestas de los nios, los facilitadores se encargan
de encaminar las respuestas de los nios al tema central que es la
comunicacin

Videos acerca referidos a la comunicacin.

http://www.youtube.com/watch?v=dLeLuhtxVfM

DINANICA DE CIERRE

3. Desarrollo del tema:
ME PARECE QUE ESTA DINAMICA PODRIA IR PARA COHESIONAR EL GRUPO, o en todo caso l
lo dejamos para el cierre DEJO A SU CRITERIO SI LO INCLUIMOS ANTES O DESPUES DEL
TELEFONO MALOGRADO PARA ENTRAR EN CONFIANZA

Las lanchas
TIEMPO:
30 MINUTOS
OBJETIVOS
Distenderse. Cohesionar al grupo. Tomar contacto fsico.
PARTICIPANTES
Grupo, clase, a partir de 4 aos
CONSIGNAS
Tratar de ayudar a los compaeros.
DESARROLLO
Se tiran en el piso, dispersas, hojas de papel peridico y al grupo se le dice que estn en
un barco que ha empezado a hundirse y que esas hojas de papel representan lanchas en
el mar, que se van a salvar segn la orden que se d. La orden es la siguiente: Las
lanchas se salvan con 4 Los participantes tienen que pararse en las hojas de papel de
4 en 4 participantes, las personas que no hayan encontrado lugar en las lanchas irn
saliendo del juego. El nmero de salvados variar segn la orden que d el que dirige el
juego.
EVALUACIN
Al final los participantes comentarn cmo se sintieron al no encontrar lugar en la
lancha o cmo se sintieron al no poder ayudar a sus compaeros a salvarse.
VARIANTES
Las lanchas (hojas de papel) se pueden ir cortando a la mitad o en cuartos cada vez
que se da una nueva orden, a manera de que quepan menos participantes en ellas.

Cierre:
Frase Me comunico de forma eficaz conmigo mismo y los dems . asi logro
expresar adecuadamente mis pensamientos y emociones.

Compromiso: Establecer compromiso individual, tarea semanal. Cada nio
debe escribirlo y cumplir con su tarea . Una vez para Iku una vez para el .
identificar el tipo de comunicacin que usan normalmente

Consejo a los padres: