Anda di halaman 1dari 45

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan Konsep Geografi
Indikator :
Menguraikan konsep geografi
Menguraikan perkembangan ilmu geografi
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-1)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat:
1. Mengidentifikasi ruang lingkup geografi, objek studi, fungsi, dan tujuan geografi.
2. Memahami konsep geografi.

Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, jujur, dan saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, dan inovatif.

B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan batasan geografi
2. Ruang lingkup Geografi
3. Ilmu-ilmu penunjang geografi
4. Objek studi ilmu geografi
5. Konsep esensial geografi
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 2-11
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. OHP / Slide Proyektor
5. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Motivasi
Guru memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan dan apa
manfaatnya, serta menyampaikan tujuan pembelajaran.



2

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian geografi secara garis besar, ruang lingkup, objek studi,
dan konsep geografi.
Elaborasi
Penugasan secara individu, siswa mencari pengertian geografi dari berbagai pakar
dari internet.
Siswa mengerjakan Tugas dalam buku halaman 6 dan 11.
Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan konsep esensial
geografi dalam pengajaran geografi dan penerapannya dalam kehidupan.
Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya, kemudian siswa lain menanyakan
dan menyangga hasil diskusi kelompok. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi
kelas.
Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas, kemudian guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.
Guru memberi tugas individu untuk membuat ringkasan materi Metode
Pendekatan Geografi. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Mengerjakan Tugas dalam buku halaman 6 dan 11.
2. Tugas karya tulis siswa mengenai pengertian geografi dan pandangan berbagai pakar
tentang geografi dari situs internet dengan menulis sumber situs.
3. Keaktifan siswa dalam berdiskusi mengenai konsep esensial geografi.
Berikut lembar penilaian karya tulis dan diskusi.

Lembar Penilaian Karya Tulis
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pengantar menunjukkan isi
Pengantar disajikan dengan bahasa
yang baik

Isi menunjukkan penjelasan dari
kutipan/pendapat tokoh

Isi disajikan dengan bahasa yang baik
Penutup memberi kesimpulan akhir
terhadap kutipan/pendapat tokoh



3

Penutup disajikan dengan bahasa
yang baik

Nilai rata-rata
Komentar

Lembar Penilaian Diskusi
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan
pendapat

Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan penggunaan bahasa
yang baik dalam diskusi

Nilai rata-rata
Komentar


Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55



Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................


4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /1
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi
Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan pendekatan geografi
Indikator :
Menjelaskan metode/pendekatan geografi
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-2)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Memahami metode pendekatan geografi
2. Memahami langkah-langkah penelitian geografi

Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, jujur, dan saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, dan inovatif.

B. Materi Pembelajaran
Metode pendekatan geografi
1. Pendekatan keruangan (spatial approach)
2. Pendekatan kelingkungan (ecological approach)
3. Pendekatan kronologi
4. Pendekatan sistem
Langkah-langkah penelitian geografi

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 11-16
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. OHP / Slide Proyektor
5. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru menanyakan mengenai materi sebelumnya.
Motivasi
Guru memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan dan apa
manfaatnya, serta menyampaikan tujuan pembelajaran.




5

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan mengenai metode pendekatan geografi secara garis besar dan
langkah-langkah penelitian geografi.
Tanya-jawab mengenai perbedaan antara metode pendekatan keruangan, ekologi,
kronologi, dan sistem.
Elaborasi
Secara individu, siswa mengerjakan Tugas dalam buku halaman 16.
Siswa mengumpulkan tugas untuk dinilai.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi membuat laporan
penelitian sederhana sesuai dengan langkah-langkah penelitian geografi.
Siswa membacakan laporan penelitian tersebut, guru bertindak sebagai pemandu
diskusi kelas.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.
Bersama-sama menarik kesimpulan materi.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Mengerjakan Tugas dalam buku halaman 16.
2. Keaktifan siswa dalam berdiskusi mengenai laporan penelitian geografi.
Berikut lembar penilaian diskusi.

Lembar Penilaian Laporan Penelitian
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan
pendapat

Sikap terhadap materi pembahasan
Alasan atas sikap terhadap materi
pembahasan

Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan penggunaan bahasa
yang baik dalam diskusi

Nilai rata-rata
Komentar




6

Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55




Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................



7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X (sepuluh)/1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi
Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan Prinsip-prinsip Geografi
Indikator :
Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi
Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-3)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan prinsip-prinsip geografi
2. Menjelaskan unsur-unsur geografi dan pengaruhnya

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif.

B. Materi Pembelajaran
Prinsip-Prinsip Geografi
1. Prinsip persebaran
2. Prinsip interelasi
3. Prinsip deskripsi
4. Prinsip korologi
Struktur Geografi
Tata Geografi

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 17-28
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. Gambar/foto fenomena geosfer
5. OHP / Slide Proyektor
6. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa dan mengabsen.
Guru menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.



8

Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang prinsip-prinsip geografi, struktur, dan
tata geografi.
Elaborasi
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan Tugas dalam buku
halaman 25.
Setiap kelompok membacakan hasil diskusi. Guru bertindak sebagai pemandu
diskusi kelas.
Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok.
Siswa mengerjakan tugas dalam buku halaman 29.
Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.
Bersama-sama menarik kesimpulan materi.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Mengerjakan Tugas dalam buku halaman 29.
2. Keaktifan siswa dalam berdiskusi.
Berikut lembar penilaian diskusi.

Lembar Penilaian Diskusi
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan
pendapat

Sikap terhadap materi pembahasan
Alasan atas sikap terhadap materi
pembahasan

Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan penggunaan bahasa
yang baik dalam diskusi

Nilai rata-rata


9

Komentar


Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55




Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................


10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi
Kompetensi Dasar : 1.4. Mendeskripsikan Aspek-aspek Geografi
Indikator :
Mengidentifikasi aspek-aspek geografi
Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-4)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasikan aspek-aspek geografi
2. Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif.

B. Materi Pembelajaran
Aspek-Aspek Geografi

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 29-34
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. OHP / Slide Proyektor
5. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa dan mengabsen.
Guru menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan aspek-aspek geografi.
Tanya jawab mengenai perbedaan antara aspek-aspek geografi


11

Elaborasi
Siswa mengerjakan Tugas dalam buku halaman 31.
Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai.
Siswa dibadi dalam beberapa kelompok untuk membuat portofolio seperti dalam
buku halaman 34.
Siswa memperlihatkan hasil portofolio di depan kelas. Guru bertindak sebagai
pemandu.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Penugasan mengerjakan test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 32-34.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Mengerjakan Tugas dalam buku halaman 29.
2. Keaktifan siswa dalam berdiskusi.
Berikut lembar penilaian diskusi.

Lembar Penilaian Diskusi
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan
pendapat

Sikap terhadap materi pembahasan
Alasan atas sikap terhadap materi
pembahasan

Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan penggunaan bahasa
yang baik dalam diskusi

Nilai rata-rata
Komentar


Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55



12


Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................



13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /1
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi
Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan jagat raya dan tata surya
Indikator :
Mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya Jagat Raya
Menjelaskan pengertian dan pembentukan tata surya
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-5)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian Jagat Raya
2. Mendeskripsikan sejarah pembentukan Jagat Raya
3. Menjelaskan pengertian tata surya
4. Mendeskripsikan sejarah pembentukan tata surya
5. Mendeskripsikan sifat dan keanggotaan tata surya

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif.

B. Materi Pembelajaran
Jagat Raya dan Tata Surya
1. Pengertian
2. Sejarah pembentukan

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, life skills, penugasan

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 38-50
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. OHP / Slide Proyektor
5. Gambar proses pembentukan Jagat Raya
6. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa dan mempersiapkan seperti absen, kebersihan kelas, dan
ketenangan.
Guru menanyakan tentang benda-benda langit yang ada di Jagat Raya.


14

Siswa memerhatikan gambar-gambar jagad raya dan proses terbentuknya yang
ditunjukkan oleh guru.
Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian dan teori-teori sejarah pembentukan Jagat Raya dan
tata surya.
Elaborasi
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok mencari pengertian dan teori-teori sejarah
pembentukan Jagat Raya dan tata surya dari internet.
Setiap kelompok membuat laporan mengenai hasil temuan dari situs internet
dengan mencantumkan sumbernya.
Secara berkelompok mendiskusikan Tugas halaman 50.
Siswa menyampaikan hasil laporan dari internet dan hasil diskusi, siswa dari
kelompok lain memberikan pertanyaan dan penyanggahan. Guru bertindak sebagai
pemandu diskusi kelas.
Siswa mengumpulkan hasil diskusi untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Penilaian tugas laporan mencari pengertian dan teori-teori sejarah pembentukan Jagat
Raya dan tata surya dari internet.
2. Penilaian keaktifan siswa dalam diskusi kelompok.
Berikut format penilaian laporan dan diskusi.

Lembar Penilaian Laporan
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan)
Pengantar menunjukkan isi
Pengantar disajikan dengan bahasa
yang baik

Isi menunjukkan penjelasan dari
kutipan/pendapat tokoh

Isi disajikan dengan bahasa yang
baik



15

Penutup memberi kesimpulan akhir
terhadap kutipan/pendapat tokoh

Penutup disajikan dengan bahasa
yang baik

Nilai rata-rata
Komentar

Lembar Penilaian Diskusi
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan
pendapat

Sikap terhadap materi pembahasan
Alasan atas sikap terhadap materi
pembahasan

Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan penggunaan bahasa
yang baik dalam diskusi

Nilai rata-rata
Komentar


Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55


Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................






16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi
Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan sejarah pembentukan bumi
Indikator :
Menjelaskan sejarah pembentukan bumi
Menjelaskan perkembangan muka bumi
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-6)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Mendeskripsikan sejarah pembentukan bumi

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,

B. Materi Pembelajaran
Sejarah pembentukan bumi
Perkembangan muka bumi

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, kuis

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 50-64
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. OHP / Slide Proyektor
5. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa dan mempersiapkan seperti absen, kebersihan kelas, dan
ketenangan.
Guru menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan sejarah pembentukan bumi dan perkembangan muka bumi.


17

Elaborasi
Guru memberikan tugas individu mengenai sejarah pembentukan bumi dan
perkembangan muka bumi (Kuis Cepat Tepat).
Siswa mengerjakan Tugas dalam buku halaman 64.
Siswa mengumpulkan tugas untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

F. Penilaian
1. Penilaian untuk Kuis Cepat Tepat diberikan nilai 10 untuk setiap jawaban yang betul,
nilai 5 untuk siswa yang berani menjawab namun jawabannya salah.
2. Penilaian Tugas dari buku.


Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................




18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi
Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan jagat raya dan tata surya
Indikator :
Mengidentifikasi proses terjadinya, bentuk, dan sifat anggota Jagat Raya
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-7)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Mendeskripsikan lapisan kulit bumi
2. Menganalisis teori lempeng tektonik, persebaran gunung api, dan gempa bumi

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif.

B. Materi Pembelajaran
Deskripsi karakteristik pelapisan bumi
Teori lempeng tektonik dan persebaran gunung api serta gempa bumi

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, penugasan, diskusi

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 64-78
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. OHP / Slide Proyektor
5. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa dan mengabsen.
Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang deskripsi karakteristik pelapisan
bumi dan teori lempeng tektonik dan persebaran gunung api serta gempa bumi.



19

Elaborasi
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan dan membuat
portofolio seperti dalam buku halaman 78.
Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas, siswa lain memberikan pertanyaan
dan penyanggahan. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
Siswa mengumpulkan hasil diskusi untuk dinilai.
Siswa mengerjakan test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 75-77.
Siswa mengumpulkan tugas untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru memberikan tugas kelompok dalam buku halaman 68.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 75-77.
2. Penilaian diskusi dan laporan diskusi.

Lembar Penilaian Laporan Diskusi
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan)
Pengantar menunjukkan isi
Pengantar disajikan dengan bahasa
yang baik

Isi sesuai dengan materi yang
dipelajari

Isi disajikan dengan bahasa yang
baik

Penutup memberi kesimpulan yang
sesuai dengan materi

Penutup disajikan dengan bahasa
yang baik

Nilai rata-rata
Komentar

Lembar Penilaian Diskusi
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan
pendapat

Sikap terhadap materi pembahasan


20

Alasan atas sikap terhadap materi
pembahasan

Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan penggunaan bahasa
yang baik dalam diskusi

Nilai rata-rata
Komentar


Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55



Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................




21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan
litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi
Indikator :
Mengidentifikasi struktur dan pemanfaatan litosfer
Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi akibat tenaga endogen
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-1)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Mendeskripsikan lapisan kulit bumi
2. Menganalisis struktur litosfer
3. Mendeskripsikan pemanfaatan litosfer
4. Mendeskripsikan perkembangan bentuk muka bumi

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif.

B. Materi Pembelajaran
1. Struktur lapisan kulit bumi
2. Macam-macam bentuk muka bumi sebagai akibat proses vulkanisme, seisme, dan
ditropisme

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
A. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
B. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 82-97
C. Buku-buku penunjang yang relevan
D. OHP / Slide Proyektor
E. Gambar/foto bentuk muka bumi
F. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru meminta siswa menyebutkan bentuk-bentuk muka bumi.



22

Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian litosfer dan strukturnya.
Elaborasi
Siswa dan guru tanya jawab mengenai pengertian tenaga endogen dan macam-
macam tenaga endogen.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan bentuk-bentuk
muka bumi akibat proses vulkanisme, seisme, dan diatropisme.
Siswa membacakan hasil diskusi dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
Siswa mengumpulkan hasil diskusi untuk dinilai.
Siswa mengerjakan Tugas dalam buku halaman 86.
Siswa mengumpulkan tugas untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas, kemudian guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.
Guru meminta siswa untuk mengkaji di rumah materi perubahan bentang alam
akibat pengikisan dan pengendapan, erosi tanah, dan usaha menanggulangi erosi
tanah.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Penilaian tugas dalam buku halaman 86.
2. Penilaian untuk keaktifan siswa dalam diskusi.

Lembar Penilaian Diskusi
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan
pendapat

Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan penggunaan bahasa
yang baik dalam diskusi

Nilai rata-rata
Komentar



23


Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55




Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................



24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan
litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi
Indikator :
Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen
Menjelaskan pengertian dan dampak degradasi lahan bagi kehidupan
Mengidentifikasi pembentukan tanah, erosi tanah, dan usaha mengurangi erosi
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-2)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi bentang alam akibat proses pengikisan atau pengendapan.
2. Mengidentifikasi pembentukan tanah, erosi tanah, dan usaha mengurangi erosi.

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif.

B. Materi Pembelajaran
Bentuk Muka Bumi Akibat Tenaga Eksogen
1. Proses pengikisan
2. Proses pengendapan
Proses pembentukan tanah, erosi tanah, dan usaha untuk menanggulagi erosi.

C. Metode Pembelajaran
Diskusi, life skills, penugasan, kuis

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 98-126
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. OHP / Slide Proyektor
5. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru memberikan pertanyaan seputar materi yang dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.



25

Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan secara singkat pembentukan bentang alam akibat proses
pengikisan dan pengendapan, erosi tanah, dan usaha menanggulangi erosi tanah.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam kuis Cepat
Tepat.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan Tugas dalam buku
halaman 103, 107, 111, 116, dan 122.
Siswa membacakan hasil diskusi, guru sebagai pemandu diskusi kelas.
Siswa mengumpulkan hasil diskusi untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas.
Guru memberikan tugas perorangan test pilihan ganda dan uraian dalam buku
halaman 122-125.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan tugas portofolio dalam
buku halaman 126.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Penilaian kuis 10 point untuk setiap jawaban benar.
2. Penilaian diskusi Tugas.

Lembar Penilaian Diskusi
No Sikap/Aspek yang dinilai
Nama Kelompok/
Nama peserta
didik
Nilai
Kualitatif
Nilai
Kuantitatif
Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok
dengan baik

2. Kerjasama kelompok
3. Hasil tugas
4. Penggunaan bahasa yang baik
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu Peserta didik
1. Berani mengemukakan pendapat
2. Berani menjawab pertanyaan


26

3. Inisiatif
4. Ketelitian
Jumlah Nilai Individu

Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55



Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................




27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.2. Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi
Indikator :
Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya
Menganalisis dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-3)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menganalisis lapisan atmosfer dan pemanfaatannya
2. Menjelaskan dinamika unsur cuaca dan iklim

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif.

B. Materi Pembelajaran
Ciri-Ciri Lapisan Atmosfer
Unsur-Unsur Cuaca Dan Iklim

C. Metode Pembelajaran
Life skills, diskusi, penugasan, kuis

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 128-144
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. OHP / Slide Proyektor
5. Alat-alat pengukur: termometer, barometer, hygrometer, dan anemometer
6. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru dan siswa membahas soal evaluasi bab sebelumnya
Guru menanyakan perbedaan antara cuaca dan iklim.
Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.



28

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan lapisan atmosfer dan pemanfaatannya dan unsur-unsur cuaca dan
iklim.
Guru menyiapkan alat-alat pengukur suhu, tekanan, kelembaban udara, dan
kecepatan angin. Melakukan unjuk kerja secara berkelompok dengan mengukur
suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara, dan kecepatan angin di sekitar
sekolah.
Elaborasi
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru dalam Kuis cepat
Tepat. Pertanyaan tentang perhitungan kelembabab udara.
Siswa mengerjakan Tugas dalam buku halaman 130 dan 144.
Siswa mengumpulkan tugas untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Penilaian Tugas dalam buku halaman 130 dan 144.
2. Penilaian Kuis Cepat Tepat, mendapatkat point 10 untuk siswa yang menjawab dengan
benar dan berani, point 5 untuk siswa yang berai menjawab di papan tulis, tetapi
jawabannya salah.



Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................



29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.2. Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi
Indikator :
Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim
Menjelaskan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-4)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan klasifikasi iklim
2. Menganalisis persebaran curah hujan
3. Menyajikan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,

B. Materi Pembelajaran
Klasifikasi iklim
Persebaran curah hujan

C. Metode Pembelajaran
Life skills, unjuk kerja, penugasan

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 145-152
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. Peta konsep
5. OHP / Slide Proyektor
6. Data curah hujan
7. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru menanyakan pengertian iklim, hujan dan curah hujan.
Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.


30

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian iklim dan persebaran curah hujan secara garis besar.
Elaborasi
Penugasan secara kelompok, siswa mencari klasifikasi iklim oleh berbagai pakar
dari situs di internet.
Penugasan secara kelompok, menentukan klasifikasi iklim menurut Schmidt
Ferguson berdasarkan data curah hujan.
Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan siswa dari internet dan hasil perhitungan
curah hujan.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Penilaian untuk tugas karya tulis mencari klasifikasi iklim dari berbagai pakar dari situs
internet dengan menulis sumber situs dan menentukan klasifikasi iklim dari data curah
hujan.

Lembar Penilaian Karya Tulis
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan)
Pengantar menunjukkan isi
Pengantar disajikan dengan bahasa
yang baik

Isi menunjukkan penjelasan dari
kutipan/pendapat tokoh

Isi menunjukkan data curah hujan
dan perhitungannya

Isi menunjukkan ketepatan hasil
perhitungan dan penentuan
klasifikasi iklim

Isi disajikan dengan bahasa yang
baik

Penutup memberi kesimpulan
akhir terhadap kutipan/pendapat
tokoh

Penutup disajikan dengan bahasa
yang baik

Nilai rata-rata


31

Komentar



Lembar Penilaian Individu
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan
pendapat

Kemampuan bekerja sama
Partisipasi dan inisiatif
Ketelitian
Nilai rata-rata
Komentar


Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 79
Cukup 2 56 67
Kurang 1 < 55





Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................


32

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.2. Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi
Indikator :
Menunjukkan persebaran iklim dunia
Mengidentifikasi terjadinya perubahan iklim global
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-5)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Mendeskripsikan jenis vegetasi menurut iklim
2. Menganalisis perubahan iklim global

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif.

B. Materi Pembelajaran
Jenis Vegetasi menurut Iklim
Perubahan Iklim Global

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, life skills, unjuk kerja, penugasan

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
A. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
B. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 153-163
C. Buku-buku penunjang yang relevan
D. Peta konsep
E. OHP / Slide Proyektor
F. Peta iklim dunia menurut Koppen
G. Peta sebaran vegetasi dunia
H. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru menanyakan pengertian vegetasi dan perubahan iklim global.
Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.


33

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan jenis vegetasi menurut iklim dan perubahan iklim global secara
garis besar.
Siswa mengamati peta iklim dunia menurut Koppen dan peta sebaran vegetasi
dunia, kemudian menganalisis pengaruh iklim terhadap sebaran vegetasi di muka
bumi berdasarkan kedua peta tersebut.
Elaborasi
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan Lembar Kegiatan
Siswa halaman 161 dan Lembar portofolio hamalan 162-163.
Siswa membacakan hasil diskusi, guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
Siswa mengumpulkan hasil diskusi untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.
Penugasan mengerjakan test pilihan ganda dan uraian halaman 158-160.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Penilaian laporan diskusi.

Lembar Penilaian diskusi
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan pendapat
Kemampuan bekerja sama
Partisipasi dan inisiatif
Ketelitian
Nilai rata-rata
Komentar


Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 79
Cukup 2 56 67
Kurang 1 < 55




34

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................






































35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.3. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi
Indikator :
Menjelaskan siklus hidrologi
Mengidentifikasi jenis perairan darat
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-6)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Mendeskripsikan siklus hidrologi
2. Mengidentifikasi jenis-jenis perairan darat

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,

B. Materi Pembelajaran
1. Siklus Hidrologi
2. Jenis-Jenis Perairan Darat
Air Tanah
Danau
Rawa

C. Metode Pembelajaran
Life skills, diskusi, penugasan

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
A. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
B. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 166-180
C. Buku-buku penunjang yang relevan
D. Peta konsep
E. OHP / Slide Proyektor
F. Gambar wilayah air tanah
G. Gambar/foto danau dan rawa
H. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru menanyakan materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.


36

Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan materi disertai gambar siklus hidrologi, wilayah air tanah, danau,
dan rawa.
Elaborasi
Siswa membuat gambar mengenai proses terjadinya siklus hidrologi disertai
penjelasan seperlunya.
Siswa mengerjakan Tugas dalam buku halaman 167, 176, dan 178.
Siswa mengumpulkan tugas untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.

F. Penilaian
1. Penilaian tugas dalam buku halaman 167, 176, dan 178.
2. Penilaian tugas menggambar siklus hidrologi.

Lembar Penilaian Gambar
Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kesesuaian judul dengan isi gambar
Kelengkapan dan penjelasan gambar
Pemberian warna
Keindahan tulisan dan kesesuaian
warna dalam gambar

Kerapihan dan kebersihan gambar
Nilai rata-rata
Komentar

Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 79
Cukup 2 56 67
Kurang 1 < 55




37

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................


38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.3. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan di muka bumi
Indikator :
Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai
Menganalisis penyebab kerusakan dan upaya pelestarian DAS
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-7)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai
2. Menganalisis kerusakan DAS
3. Mengidentifikasi upaya pelestarian DAS dan pencegahan banjir

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,

B. Materi Pembelajaran
1. Daerah Aliran Sungai
2. Potensi Air Permukaan dan Air Tanah
3. Usaha Mengurangi Resiko Banjir

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, life skills, diskusi, penugasan

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 180-187
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. Peta konsep
5. OHP / Slide Proyektor
6. Gambar/foto sungai dan DAS
7. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru menanyakan pengertian perairan darat.




39

Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan materi disertai gambar pola aliran sungai.
Elaborasi
Siswa mengerjakan Tugas dalam buku halaman 182, 186, dan 187.
Siswa dan guru membahas tugas yang diberikan.
Siswa mengumpulkan tugas untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Penilaian tugas dalam buku halaman 182, 186, dan 187.





Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................


40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.4. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
di muka bumi
Indikator :
Menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai
Mengklasifikasi jenis-jenis laut
Mengidentifikasi morfologi laut
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-8)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Membedakan zona pesisir dan pantai
2. Mengklasifikasi jenis-jenis laut
3. Mengidentifikasi zona morfologi laut

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif:
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,

B. Materi Pembelajaran
Perairan Laut
1. Zona pesisir dan laut
2. Klasifikasi laut
3. Morfologi laut

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
A. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
B. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 188-204
C. Buku-buku penunjang yang relevan
D. Peta konsep
E. Peta Dunia
F. OHP / Slide Proyektor
G. Gambar morfologi laut
H. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.


41

Guru menanyakan materi yang telah dipelajri pada pertemuan sebelumya
Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Guru menjelaskan materi disertai gambar morfologi laut.
Elaborasi
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan Tugas dalam buku
halaman 189, 195, 200, dan 204.
Siswa membacakan hasil diskusi dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
Siswa mengumpulkan laporan hasil diskusi untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.
Menugaskan siswa untuk mencari bahan-bahan dari internet mengenai masuknya
Pulau Sipadan dan Ligitan ke dalam wilayah Malaysia sebagai bahan diskusi pada
pertemuan berikutnya.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Penilaian laporan diskusi.

Lembar Penilaian diskusi
Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan pendapat
Kemampuan bekerja sama
Partisipasi dan inisiatif
Ketelitian
Nilai rata-rata
Komentar









42

Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 79
Cukup 2 56 67
Kurang 1 < 55


Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................


43

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH :
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X /2
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar : 3.4. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
di muka bumi
Indikator :
Mengidentifikasi kualitas air laut di Indonesia
Membedakan batas perairan laut Indonesia
Alokasi Waktu : 2 45 menit (Pertemuan ke-9)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menganalisis kualitas air laut di Indonesia
2. Mengklasifikasi batas perairan laut Indonesia

Karakter siswa yang diharapkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif.

B. Materi Pembelajaran
Kualitas air laut
Wilayah Perairan Laut Indonesia

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, life skills, diskusi, penugasan

D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya
2. Buku Geografi SMA Kelas X ERLANGGA halaman 205-219
3. Buku-buku penunjang yang relevan
4. Peta konsep
5. Peta Dunia
6. OHP / Slide Proyektor
7. Internet

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
Guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru menanyakan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, contoh, pemahaman
materi yang akan dipelajari.



44

2. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
Siswa memperhatikan guru yang sedang menjelaskan tentang kualitas air laut.
Siswa memperhatikan peta dunia untuk menunjukkan batas-batas perairan
nusantara dan ZEE.
Siswa menemutunjukkan letak arus-arus dunia pada peta dunia sesuai dengan
perintah guru.
Elaborasi
Mendiskusikan masuknya Pulau Sipadan dan Ligitan ke dalam wilayah Malaysia.
Analisis berdasarkan batas perairan laut Indonesia.
Menyimpulkan hasil diskusi.
Siswa mengerjakan test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 213-217.
Siswa mengumpulkan tugas untuk dinilai.
Konfirmasi
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi melalui tanya
jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan
pemahaman, dan memberikan penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.
Penugasan Lembar portofolio dalam buku halaman 217-219 kepada siswa untuk
dikerjakan secara berkelompok.
Penugasan untuk evaluasi akhir semesterdalam buku halaman 220-222.

Nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

F. Penilaian
1. Penilaian test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 213-216.
2. Penilaian diskusi.

Lembar Penilaian Diskusi
No Sikap/Aspek yang dinilai Nama Kelompok/
Nama peserta didik
Nilai
Kualitatif
Nilai
Kuantitatif
Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok
dengan baik

2. Kerjasama kelompok
3. Hasil tugas
4. Penggunaan bahasa yang baik
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu Peserta didik
1. Partisipasi dalam kegiatan
2. Berani menjawab pertanyaan
3. Inisiatif


45

4. Ketelitian
Jumlah Nilai Individu

Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55


Mengetahui,
Kepala Sekolah.........



(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel Geografi.



(.......................................................)
NIP / NIK : ..................................

Beri Nilai