RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


Sekolah : SMP N 1 Ngemplak
Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester I
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Pokok Bahasan : Pengamatan gejala alam


Standar Kompetensi :
5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

Kompetensi Dasar :
5.1 Melaksanakan pengamatan obyek secara terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam Biotik dan Abiotik
.
Indikator :
1. Siswa dapat mengidentifikasi macam - macam sikap ilmiah.

Alokasi Waktu : 1 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah membaca refrensi dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi sikap ilmiah dengan percaya diri.
A. Materi Pembelajaran : Sikap Ilmiah

B. Metode Pembelajaran :

Pendekatan Discovery
Model Direct Instruction (DI)
Metode Tanya - Jawab
Diskusi kelas


C. Langkah-langkah Kegiatan

Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan siswa Alokasi waktu
Pendahuluan Salam
Mengecek kehadiran siswa
Motivasi dan Apersepsi :
Pertemuan yang lalu, kita
telah mempelajari tentang
objek dan gejala
pengamatan, untuk dapat
mengamati gejala alam
dibutuhkan pengamatan
secara terencana dan
sistematis. Oleh karena itu,
pada pertemuan kali ini
kita akan membahas
tentang sikap ilmiah
terlebih dahulu.

Prasyarat pengetahuan :
Mengetahui objek dan
gejala pengamatan

Siswa memperhatikan
dan menjawab
pertanyaan guru

Inti Guru menjelaskan tentang
sikap ilmiah(menggunakan
slide presentasi)


Guru menguji kemampuan
siswa untuk
mengidentifikasi sikap
ilmiah dengan meminta
siswa menyebutkan sikap
ilmiah yang mereka
ketahui

Guru memberikan
klarifikasi dan penjelasan
tambahan untuk memberi
penguatan


Siswa memperhatikan
penjelasan guru
dengan penuh
perhatian

Siswa ikut aktif dalam
kegiatan diskusi kelas
dengan penuh percaya
diri




Siswa memperhatikan
penjelasan guru
dengan seksama

Penutup Guru membimbing siswa
membuat rangkuman/
kesimpulan dari
pembelajaran hari ini.

Memberikan tugas rumah
kepada siswa untuk belajar
materi berikutnya yakni
metode ilmiah

Menutup kegiatan
pembelajaran.

Salam
Siswa membuat
rangkuman/
kesimpulan


Siswa memperhatikan







Menjawab salam



D. Sumber dan Media Belajar

Sumber
a. Guru :
Yukaliana, dkk. 2009. Mandiri Biologi untuk SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta : Erlangga.
Wikipedia.com artikel tentang ilmu alam
Wasis, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan. BSE.
Suyitno, Al. 2006. Pengantar Praktikum Biologi Umum. UNY :
FMIPA-Biologi

b. Peserta didik :
Teguh Sugiyarto, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan. BSE.

Media Belajar : slide presentasi power point.



E. Penilaian Hasil Belajar (KD 5.1)
a. Teknik dan Bentuk Penilaian:
Ranah kognitif

Indicator Teknik Bentuk Penilaian Instrument
Siswa dapat
mengidentifikasi sikap
- sikap ilmiah
Tes Tertulis Pilihan Ganda Terlampir

Ranah Afektif (terlampir)

Ranah psikomotorik (terlampir)



Mengetahui,
Guru Pembimbing




(Surti Handayani, S.Pd)
NIP.

Yogyakarta,29 Juli 2011
Mahasiswa KKN PPL UNY




(Ari Nurlitawati)
NIM. 08312244021














RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


Sekolah : SMP N 1 Ngemplak
Kelas / Semester : VII (tujuh)/Semester I
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Pokok Bahasan : Pengamatan gejala alam


Standar Kompetensi :
5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

Kompetensi Dasar :
5.1 Melaksanakan pengamatan obyek secara terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam Biotik dan Abiotik
.
Indikator :
2. Siswa dapat mengidentifikasi metode ilmiah.

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran :

2. Setelah membaca refrensi dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi metode ilmiah dengan percaya diri.
A. Materi Pembelajaran : Metode Ilmiah

B. Metode Pembelajaran :

Pendekatan Discovery
Model Direct Instruction (DI)
Kooperatif Learning
Metode Tanya - Jawab
Diskusi kelas

C. Langkah-langkah Kegiatan

Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan siswa Alokasi waktu
Pendahuluan Salam
Mengecek kehadiran siswa
Motivasi dan Apersepsi :
Pertemuan yang lalu, kita
telah mempelajari tentang
sikap ilmiah, nah untuk
dapat melakukan
pengamatan yang
terencana dan sistematis
disamping dilandasi
dengan sikap ilmiah juga
harus melalui tahapan
metode ilmiah.

Prasyarat pengetahuan :
Mengetahui objek, gejala
pengamatan dan sikap
ilmiah.

Siswa memperhatikan
dan menjawab
pertanyaan guru

Inti Guru menjelaskan tentang
metode ilmiah
(menggunakan slide
presentasi)

Guru menguji kemampuan
siswa untuk
mengidentifikasi tahap
tahap metode ilmiah
(menggunakan LKS)

Guru mengoreksi hasil
kerja siswa secara klasikal
melalui diskusi kelas


Guru memberikan
klarifikasi dan penjelasan
tambahan untuk memberi
penguatan

Guru menginstruksikan
siswa untuk mengerjakan
Siswa memperhatikan
penjelasan guru
dengan penuh
perhatian

Siswa mengerjakan
LKS dengan teman
sebangku



Siswa ikut aktif dalam
kegiatan diskusi kelas
dengan penuh percaya
diri

Siswa memperhatikan
penjelasan guru
dengan seksama

soal di LKS

Guru mengoreksi hasil
kerja siswa

Penutup Guru membimbing siswa
membuat rangkuman/
kesimpulan dari
pembelajaran hari ini.

Guru memberitahukan
bahwa pertemuan
berikutnya ulangan harian,
siswa untuk
mempersiapkan belajar di
rumah

Menutup kegiatan
pembelajaran.

Salam
Siswa membuat
rangkuman/
kesimpulan












Menjawab salam




D. Sumber dan Media Belajar

Sumber
c. Guru :
Yukaliana, dkk. 2009. Mandiri Biologi untuk SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta : Erlangga.
Wikipedia.com artikel tentang ilmu alam
Wasis, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan. BSE.
Suyitno, Al. 2006. Pengantar Praktikum Biologi Umum. UNY :
FMIPA-Biologi

d. Peserta didik :
Teguh Sugiyarto, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan. BSE.
Media Belajar : slide presentasi power point, LKS (hal 6 - 13)

E. Penilaian Hasil Belajar (KD 5.1)
b. Teknik dan Bentuk Penilaian:
Ranah kognitif

Indikator Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh
instrumen
2.Siswa dapat menjelaskan
sikap ilmiah dan metode
ilmiah.
Tes Tertulis Pilihan Ganda Terlampir

Ranah Afektif (terlampir)

Ranah psikomotorik (terlampir)


Mengetahui,
Guru Pembimbing




(Surti Handayani, S.Pd)
NIP.

Yogyakarta,29 Juli 2011
Mahasiswa KKN PPL UNY




(Ari Nurlitawati)
NIM. 0831224402