Anda di halaman 1dari 26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013
Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah
PPG
Oleh
Aviandri Cahya Nugroho, S Pd
1401013006
Ro!"#$ % 1
P&S'
(AKUL)AS ILMU PEN'I'IKAN
UNI*ERSI)AS NE&ERI SEMARAN&
201+
Jaringan P#!"#$a,aran d#ngan Ko!-#.#n/i da/ar
PJ0K
K0MPE)ENSI 'ASAR
3.3 Memahami pengertian pola
gerak dasar seperti gerak
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulative.
4.1 Mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor ang
dilandasi konsep gerak
!seperti konsep" tu#uh, ruang,
hu#ungan, dan usaha$dalam
#er#agai #entuk permainan
sederhanadan atau tradisional
3.3.1 Men%elaskan pengertian gerak
lokomotor
4.1.1 Mempraktikkan gerak
lokomotor #er#arisdan
melompat mem#entuk
lingkaran garis lurusdan
&ig&ag.
4.1.' Menampilkan perilaku
men(u(i tangan setelah
melakukan gerakan
lokomotor.
Indikator
SBDP
K0MPE)ENSI 'ASAR
4.1. Menggam#ar ekspresidengan
mengolah garis, )ama,dan
#entuk #erdasarkan #asil
pengamatandi lingkungan
sekitar
4.14. Mem#uat Kata
kreati*dengan mengolah #ahan
alammelalui kegiatanmelipat,
menggunting, danmenempel
#entuk poladan alur sederhana
4.1.+ Menggam#ar ekspresi dengan
mengolah garis lurus,
lengkung, dan &ig&ag
4.14.1 Mem#uat Kata kreati*dari
#arang #ekas
Indikator
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sa.uan -#ndidi1an % S#1o$ah 'a/ar
K#$a/2/#!#/.#r % 12I
)#!a % 'iri1u
Su" )#!a % A1u M#ra3a. )u"uh1u
P#!"#$a,aran 1# % +
A$o1a/i 3a1.u % 4 5 36 !#ni.
A K0MPE)ENSI IN)I
1. Menerimadan men%alankan a%aran agama angdianutna
'. Memiliki perilaku %u%ur,disiplin, tanggung %a)a#, santun, peduli,dan per(aadiri
dalam #erinteraksidengan keluarga, temandan guru
3. Memahami pengetahuan *aktualdengan (ara mengamati,mendengar, melihat,
mem#a(a-dan menana #erdasarkan rasa ingin tahu tentangdirina, makhluk (iptaan
Tuhandan kegiatanna,dan #enda.#enda angdi%umpainadi rumah, sekolah
4. Mena%ikan pengetahuan *aktualdalam #ahasa ang %elasdan logisdan sistematis,
dalam Karn ang estetisdalam gerakan ang men(erminkan anak sehat,dandalam
tindakan ang men(erminkan perilaku anak #erimandan #erakhlak mulia
B K0MPE)ENSI 'ASAR
PJ0K
3.3 Memahami pengertian pola gerakdasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor,dan
manipulative.
4.1 Mempraktikkan pola gerakdasar lokomotor angdilandasi konsep gerak !seperti
konsep" tu#uh, ruang, hu#ungan,dan usaha$dalam #er#agai #entuk permainan
sederhanadan atau tradisional
S#ni Budaya dan Pra1arya
4.1. Menggam#ar ekspresidengan mengolah garis, )ama,dan #entuk #erdasarkan #asil
pengamatandi lingkungan sekitar
4.14. Mem#uat kara kreati*denganmengolah #ahan alammelalui kegiatanmelipat,
menggunting, dan menempel #entuk poladan alur sederhana
/. IN'IKA)0R
PJ0K
3.3.1 Men%elaskan pengertian gerak lokomotor
4.1. + Mempraktikkan gerak lokomotor #er#arisdanmelompatmem#entuk lingkaran
garis lurusdan &ig&ag.
4.1.' Menampilkan perilakumen(u(i tangan setelah melakukan gerakan lokomotor.
S#ni Budaya dan Pra1arya
4.1. + Menggam#ar ekspresidenganmengolah garis lurus, lengkung, dan &ig&ag
4.14.1 Mem#uat kara kreati*dari #arang #ekas
D. )UJUAN PEMBELAJARAN
1. Denganmemperhatikandemontrasi salah satu sis)a, sis)a mampu Men%elaskan
pengertian gerak lokomotordengan #enar.
'. Denganmemperhatikandemonstrasi salah satu sis)a, sis)adapatmempraktekkan
gerak melompat sesuai garis lurus, lengkung dan &ig&agdengan #enar.
3. Denganmemperhatikandemonstrasi guru, sis)adapatmenampilkan perilakumen(u(i
tangan setelah melakukan gerakan lokomotordengan #aik.
4. Denganmemperhatikan gam#ar " macam- macam garis" , sis)adapat menggam#ar
ekspresi mengolah garis lurus, lengkung, dan &ig&agdengan #aikdan #enar.
0. Denganmemperhatikan (ontoh #asil karadari kotak pasta gigi, sis)adapat mem#uat
karadari kotak #ekas sa#un se(ara kreati*.
E MA)ERI
S#ni Budaya dan Pra1arya
17 gam#ar garis lurus, lengkung,dan &ig&ag.
27 kara kreati*dari #arang #ekas.
PJ0K
17 pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor,dan
manipulative.
27 gerak lokomotor #er#arisdanmelompat mem#entuk lingkaran garis lurusdan
&ig&ag
1. PEN'EKA)AN 8 ME)0'E
Pendekatan Sainti*lk
Model Pem#ela%aran kooperati*
Metode Penugasan, Tana 2a)a#, Diskusi Dan /eramah
& KE&IA)AN PEMBELAJARAN
K#gia.an '#/1ri-/i K#gia.an
A$o1a/i
9a1.u
Pendahuluan 1. Menga%ak semaa )aist #erdo3a menu rutagamadan keakinan
masing.masing !untuk mongoloid kegiatan pem#ela%aran$
'. Melakukan komunikasi ten tangkehadiran )aist
3. Guru mengingatkan kem#ali #ak)a salah satu (aremera)at
tu# uhagar shoot solola aitudongan #erolahraga.
4. 4persepsi Guru menga%ak #erdinamikadongan puke gar is
Tepuk Garis
(Tepuk Tangan 3x )
Ada Lurus
(Tepuk Tangan 3x )
Ada Lengkung
(Tepuk Tangan 3x )
Ada Zig- Zag
(Tepuk Tangan 3x )
Guru . Garis- Garis
Siswa . larus, lengkung, zig-zag es
0. Dilan%utkandongan a#ortion %a) a#ten tangpuke garis, a pa sa%a
%enis. %anis garis angdi tepukkan tadi56
7. Menampaikan ta%uan pem#ela%aran aitu mempraktekkaan
gorak lo(omotor.
8. Mem#eri motivate )aist.
19
me nit
In.i 1. Menaangkan gam#er ten tang:entuk. #entuk garis
:!#nga!a.i7
Gam#ar garis terdiridart"
. Garis larus
. Garis lengkung; soothing lingkaran
109
me nit
K#gia.an '#/1ri-/i K#gia.an
A$o1a/i
9a1.u
. Garis &ig &ag
'. :ertana %a) a#ten tanggam#ar.gam#ar ang ditaangkan
kepad )aist :!ono.ony,!#na$ar7
Semua )aistdia%ak keluar kalas untuk melaksanakan dishrags
3. Sis)adim intountuk #er#eris ' #ors(ht. :!#n;o"a7
4. Si)adia%ak melakukan pemanasan slum#er #erolahraga.
:!#n;o"a7
0. Salah satu )aistdim intountuk mendemontrasikan gorak
lo(omotor aitu ma%a 3 #angkokdan semaa )aist mengikuti
gerakna. :!#nga!a.i, !#n;o"a7
7. Men%elaskan Spengleriangorak lo(omotor :!#nga!a.i7
8. Sis)adim intountuk mem#entuk soothing lingkarandan
melakukan pemanasan slum#er #erolahraga. :!#n;o"a7
<. Sis)adiperkenalkandongan her#ages #entuk garis lengkung,
larus,dan &ig&ag melanin *ormals #ar*s #er#eris. :!#n;o"a,
!#na$ar7
=. Sis)adim intolamppost !#ertumpudoom satu kaki$ sensual
#entuk garis.garis terse #utdi alas. :!#n;o"a, !#na$ar7
19. Sis)adim intomelon (at!#ertumpu padadue kaki$ sensualdongan
#entuk garis.garis terse #utdi alas. :!#n;o"a, !#na$ar7
11. Selesai #er#erislamppostdanmelon (at,guru a#ortion ten tang
a(tivitiesapa ang horusdi lakukan oleh )aist setelah
#erolahraga !menis(ustongan.$ :!ono.ony$
1'. Sis)a menis(ustongan sensualdongan aturan, guruailments
dongan lum#ar peninsula psikomotor :!#n;o"a, !#na$ar7
13. Selan%utna setelah kem#ali he kalas, )aistdim into
menggam#ardongan menggunakan garis larus, lengkung dan
&ig&ag !>KS 1$ :!#n;o"a, !#na$ar7
14. Guru mengelompokan )aist #erdasarkan teman satu #angku?'
among, Guru menun%ukkan (ont oh#asil kreasi angaudi#ledari
katak #ooks #aseman pasta gigi. :!#nga!a.i 7
< SUMBER, ME'IA 'AN ALA)
1 So!"#r B#$a,ar
a. 4ssaga*, >u#na dkk. '913. Tema !iriku "uku Siswa Tema#ik Terpadu
$urikulum %&'3 un#uk kelas ' Sek(la)!asar. 2akarta" Kementrian Pendidikan
dan Ke#udaaan.
#. 4ssaga*, >u#na dkk. '913.Tema !iriku "uku Guru Tema#ik Terpadu
$urikulum %&'3 un#uk kelas ' Sek(la)!asar. 2akarta" Kementrian Pendidikan
dan Ke#udaaan.
(. Mithaani. '91'. Gerak!asar dalam *endidikan+asmani. ,online-. Tersedia
httD";;mithavani.)ordDress.(om;'91';97?90?'erak.dasar.dalam.Dendidikan.
%asmani?,'9 Maret '914-
K#gia.an '#/1ri-/i K#gia.an
A$o1a/i
9a1.u
10. Setiap kelompok diminta #erkreasimem#uat prakaradari kotak
#ekas angdi#a)adari rumah. !>KS '$ :!#n;o"a, !#na$ar7
17. Setiap kelompok menghias prakara ang mereka #uatdengan
menggunakan #er#agai alat #ias ang telahdisediakandi #a)ah
#im#ingan guru. :!#n;o"a, !#na$ar7
18. :asil kara sis)adipa%angdi kelas. :!#nya,i1an7
1<. Guru menampaikan #ah)a kitadapatmenggunakan #arang
#ekas atau sisa men%adi sesuatu ang #ergunadengan usahadan
kreativitas. :!#nga!a.i7
Penutup 1. Dengan arahan guru sis)a melakukan re*leksidari kegiatan ang
sudahdilakukan !guru mem#erikan revisidan mendiskusikan %ika
di perlukan$.
'. :ersama.sama sis)a mem#uat kesimpulan #asil #ela%ar selama
sehari
3. Melakukan penilaian #asil #ela%ardengandiadakan tes
4. Sis)adi#erikan tugas rumah.
0. Menga%ak semua sis)a #erdo3a menurut agamadan keakinan
masing.masing !untuk mengakhiri kegiatan pem#ela%aran$.
10
menit
2 M#dia P#!"#$a,aran
a. Gam#ar tentang #entuk. #entuk garis.
#. Gam#ar anak mem#entuk se#uah garis lengkungdan &ig.&ag.
(. Gam#ar;(ontoh langsung Karndari #arang #ekas.
3 A$a. P#!"#$a,aran
a. :er#agai kotak #ekas pasta gigi, sa#un, danlainna
#. >emdan gunting
(. :er#agai alat untuk menghias seperti kertas
d. Kertas lipatdandaun kering.
L PENILAIAN
1 )#1ni1 P#ni$aian P#ni$aian Pro/#/
@ Penilaian Sikap" Disiplin, santun, tanggung %a)a#, toleransi
@ Penilaian 4*ekti* >KS" Mematuhi instruksidan Ketepatan melakukan gerakan
sesuai instruksi
'. P#ni$aian <a/i$
= Penilaian Pengetahuan Pilihan ganda
@ An%uk Ker%a"diskusi, mem#uat Karn kreati*dari kotak sa#un #ekas.
3 B#n.u1 In/.ru!#n P#ni$aian
= P#ni$aian Pro/#/
P Penilaian Sikap" Disiplin, per(aadiri, santun, tanggung %a)a#, toleransi.
P Penilaian produk >KS" Kreativitasdan Kerapian menggunting dan menempel
@ Penilaian Basil
C Penilaian Pengetahuan" Pilihan ganda
P Penilaian An%uk Kel%a.
M#ng#.ahui Maha/i/3a PP&
K#-a$a S#1o$ah,
Aviandri Cahya Nugroho
NIM 1+010130004
LA,*-.A/ '
:4B4D 424E
Ma;arn> !a ;a!gari/
&ari/ $aru/
&ari/ L#ng1ung
&ari/ ?ig> @ag
&#ra1 'a/ar 'a$a! P#ndidi1an Ja/!ani
Pada umumna gerakdasarmanusia adalah %alan, lari, lompatdan lempar !4ip Sari*uddin
dan Muhadi, 1=='"'4$. Keterampilan gerakdasardi sekolahdasar itudapatdi#agi men%adi
#e#erapa kategori.
Pem#agian kategori ini meliputi tiga ma(am, aitu"
3 >okomotor
Gerak dasar lokomotormerupakan gerak angdilakukandari satu tempat ke tempat lain,
seperti" %alan, lari, lompat,dan se#againa.
3 Don lokomotor
Sedangkan gerakdasar non lokomotormerupakan gerak angdilakukandi tempat, seperti"
mem#ungkuk, mem#alik, meliuk, dan se#againa.
3 Manipulasi
Sementara itu gerakdasar manipulasi merupakan gerak untuk #ertindak melakukan
sesuatu
#entuk gerakdari anggota #adanna se(ara le#ih terampil, seperti"menendang, melempar,
menangkapdan se#againa.
Eush >utan !'991" '1$ menatakan #ah)a kemampuan gerakdasardapatditerapkandalam
aneka permainan, olahraga, dan aktivitas %asmani angdilakukandalam kehidupan sehari.
hari.
Melalui aktivitas #ermain, sangatlah tepat untuk mengem#angkan keterampilan
gerakdasar
anak, Karena padadasama2unia anak.anak adalah #ermain.
Lampiran %
ME'IA PEMBELAJARAN
&AMBAR MEMBEN)UK &A!S
Ayo membentuk zig-zag
C0N)0< KARAA 'ARI BARAN& BEKASB
<
n
F
LA,*-.A/ 3
LEMBAR KERJA SIS9A 1
:LKS 17
% SEK0LA< 'ASAR
% 1 2 I
.................
.................
:ustGoh garnish dongen polo #erikut
B > C
B C
> D ,
E
>
, >
C
> , B >
>
,.
..
,.
..
,.
..
,.
..
,.
..
,.
..
,
Bua.$ah ga!"#r gari/ $aru/ $#ng1ung dan @ig> a/
Sa.uan
-#ndidi1an
K#$a/2/#!#/.#r
Na!a
No Pr#/#n/i
Sa.uan
-#ndidi1an
K#$a/2/#!#/.#r
Na!a
Sa.ua
n
-#ndid
Sa.uan -#ndidi1an
K#$a/2/#!#/.#r
Sa.uan -#ndidi1an
K#$a/2/#!#/.#r
Sa.uan -#ndidi1an
K#$a/2/#!#/.#r
Sa.uan
-#ndidi1an
K#$a/2/#!#/.#r
LEMBAR KERJA SIS9A 2
:LKS 27
Sa.uan -#ndidi1an
K#$a/2/#!#/.#r
K#$o!-o1
Na!a Anggo.a
P#.un,u1 FB
Sis)adikelompokkandengan teman satu #angku?' orang.
Sis)a #erkelompok sesuai dengan nomor angdimiliki.
Guru menun%ukkan (ontoh #asil kreasi angdi#uatdari kotak #ekas kemasan pasta
gigi.
Setiap kelompok diminta #erkreasi mem#uat prakaradari kotak #ekas angdi#a)a
dari rumah. !mem#a)a #ungkus sa#undan pasta gigi$
Setiap kelompok menghias prakara ang mereka #uatdenganmenggunakan
#er#agai alat hias ang telahdisediakan !:er#agai alat untuk menghias seperti kertas
#er)ama, #u#uk pasir, dandaun kering $di #a)ah #im#ingan guru.
S#dGa1an "ung1u/ /a"undan H-a/.a gigF
<Ga/$ah /#Gndah !ung1Gn
GI
% SEK0LA< 'ASAR
% 1 2 I
%
S
E
K
0
L
A
<
'
A
S
LA,*-.A/ 0
K+S+. K+S+ SO4> HI4>A4S+
Ko!-#.#n/i 'a/ar Indi1a.or Soa$ Ranah Ranah
Kogni.iG
Ranah
AG#1.iG
Ranah
P/i1o!o.or
Jenis tes Do.
Soal
:entuk
soul
Seni :udaadan Prakara
+1 M#ngga!"ar #1/-r#/i
dongan !#ngo$ah
gari/, 3arn/, dan
"#n.u1 "#rda/ar1an
"a/i$ -#nga!a.an di
$ing1ungan /ui.or
+1+ M#!"ua. 1arya
1r#a.iG dongan
!#ngo$ah "ohan
a$a! !#$anin
1#gia.an !#$i-a.,
!#nggun.ing, dan
!ono-o$y "#n.u1
-o$# dan /$ur
S#ni Budaya dan Pra1arya
4.1.1 Menggam#ar
ekspresi dongan
mengolah garis larus,
lengkung, dan
&ig&ag.
4.14.1 Mem#uat kara
kreati*dari #arang
#ooks
Produk
Produk
Penilaian
Produk
!terlampir$
Penilaian
Produk
!terlampir$
sederhana
P2OK
33 M#!aha!i S-#ng$#rian
-o$# gora1 door
/#-#r.i gora1
$o;o!o.or,
non$o1o!o.or, dan
!ani-u$a.iv#
+1 M#!-ra1.i11an-o$#
gora1 door $o;o!o.or
PJ0K
3.3.1 Men%elaskan
Spengleriangorak
lo(omotor.
4.1.1 Mempraktekkan gorak
lo(omotor #er#erisdan
lamppost mem#entuk
lingkaran garis lums
dan &ig&ag.
Tertulis
An%uk
ker%a
1,2,3,4,
5
Pilihan
ganda
/+
/'
Penilaian
Psikomotor
!terlampir$
yang di$anda/i 1on/#-
gora1 :/#-#r.i 1on/#-%
.u" uh,rang,
hu"ungan, dan u/ aha7
doo! h#r"ag#/ "#n.u1
-#r!ainan /#d#rhana
dana .au.radi.iona$
4.1.' Menampilkan perilous
menis(ustongan setelah
melakukan gerakan
lo(omotor.
Don tes
!O#servasi$
Penilaian
Sikap
!terlampir$
L#!"ar Eva$ua/i Kogni.iG
Sa.uan
-#ndidi1an K#$a/ 2
/#!#/.#r )#!a
Su" )#!a
P#.#!uan 1#
A$o1a/i 3a1.u
ayo -i$ih$ah ,a3a"an yang -a$ing "#nar
+. Tun%AKKan gam#ar garis lums....
a. . #.
'. Gam#ar di #a)ah ini termasAK garis.....
a. >urus #. &ig. &ag
T un%AKkan gam#ar sis)a ang mem#entuk gar
a.
#.
(.
Sis)a.si)a di #a)ah ini mem#entuk garis...
a. Lurus #. lengkung (. &ig.&a
Siti melakukan ...
a. Melompat #. >ari (. 2alan
% SEK0LA< 'ASAR
% 1 2 I
% 'iri S#ndiri
% A1u M#ra3a.
)u"uh1u % +
% 10 M#ni.
(.
%

S
E
K
0
L
A
<

'
A
S
A
R

%

1

2

I
%
'
ir
i
S
!ung
g? ;
KAD/+ 24J4:4D
1. 4
'. /
3. :
4. :
0. 4
)EKNIK PENSK0RAN
No Na!a Si/3a S1or .i- no!ar
:B#nar 1, /a$ah 07
S S1or
Ni$ai
S S1or 5
20 1 2 3 + 6
1 4#
2 4(
3 4d
+ 4e
6 4*
P#ni$aian P/i1o!o.ori1
Eu#rik Kegiatan Mem#uat Kata Kreati*dari :arang :ekas
Kriteria Penskoran
Do Kriteria :aik sokoll
4
:aik
3
/ukup
'
Perlu #im#ingan
1
1 Kreativitas 3:asil prakara
menggunakan
#ohandoor kardos
#ooks
34da tam#ahan
hissan erupts 3
a taule#ih #ohan
ang #ar#ed
!mi solpair,
ranting, potongan
kertas #er#entuk
lengkung, larus
a tau&ig&ag$
3:asil prakara
menggunakan
#ohandoor kardos
#ooks
34da tam#ahan
hissan erupts '
#ohan ang
#ar#ed
3:asil prakara
menggunakan
#ohandoor
kardos #ooks
34da tam#ahan
hissan erupts 1
#ohan ang
#ar#ed
3:asil prakara
menggunakan
#ohandoor
kardos #ooks
Tan pa
tam#ahan hissan
' Kerapian
doom
Pola menggunting
terlihat halos, tidak
Pola menggunting
terlihat halos,
Pola menggunting
terlihat kosar dan
:elurn mamou
menggunting
No Na!a 3ai/. S1or Ju!$ah S1or
Kr#a.ivi.a/ K#ra-ian doo!
!#nggun.ing dan
!ono-o$y
1
'
3
4
0
7
Ru!u/ -#nghi.ungan /#"agai "#ri1u. %
2umlah skor IangdiDeroleh sis)a K 199
;GaaSaa% Skor ideal
K#.#rangan%
a.2umlah skor angdiperoleh sis)a adalah %umlah skor angdiperoleh sis)adari kriteria
1dan kriteria '.
#.Skor ideal adalah perkaliandari #anakna kriteriadengan skor tertinggi sehingga,
skor ideal . ' L 4 . <.
menggunti
ngdan
menempel
terdapat #ekas lem
di sekitar #idang
penempelan
namunterdapat
#ekas lemdi
sekitar #idang
penempelan atau
se#alikna
terdapat #ekas
lemdi sekitar
#idang
penempelan
danmenempel
P#ni$aian P/i1o!o.or
1 P#r!ainan &ari/ L#ng1ung dan ?ig@ag
=7 Guru mem#erikan tanda /d$ pada setiap kriteria sesuaidengan nilai ang mun(uldari sis)a
Kri.#ria -#ni$aian
Skor 3 %ika sis)a mematuhi instruksidengan (epat. Skor 3 %ika sis)a tepatmelakukan semua gerakan sesuai intruksi
' %ika sis)a mematuhi intruksidenganlam#at. ' %ika sis)a tepatmelakukan se#agian gerakan sesuai intruksi
1 2ika sis)a tidak mematuhi instruksi. 1 %ika sis)a tidak tepatmelakukan semua gerakandengan intruks
Ru!u/ -#nghi.ungan -#ro$#han /1or /#"agai "#ri1u. %
2umlah skor IangdiDeroleh sis)a K 199
Skor ideal
No Na!a Si/3a Kri.#ria
Ju!$ah P#ro$#han /1or K#.#rangan Mematuhi instruksi Ketepatan melakukan
gerakan sesuai instruksi
3 2 1 3 2 1
1 Evin
2 Ari
3 Au.o
+ Budi
6 Ani
K#.#rangan%
a.2urnlah skor angdiperoleh sis)a adalah %umlah skor angdiperoleh sis)adari kriteria 1dan kriteria '.
#.Skor ideal adalah perkaliandari #anakna kriteriadengan skor tertinggi sehingga, skor ideal . ' L 3 . 7
Keterangan 2umlah Skor"
M 79 . Kurang
79.89 . /ukup
89.<0 . :aik
<0.199 . Sangat :aik
2 M#n;u;i .angan /#.#$ah "#ro$ahraga
=7 Guru mem#erikan tanda /d$ pada setiap kriteria sesuaidengan nilai ang mun(uldari sis)a
No Na!a
Si/3a
Kri.#ria
Ju!$ah P#ro$#han /1or K#.#rangan Memakai air #ersih
dan mengalir
Memakai sa#un Mengeringkan
dengan handuk
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 Evin
2 Ari
3 Au.o
+ Budi
6 Ani
Kri.#ria -#ni$aian
Skor 3 %ika sis)a memakai air #ersih ang mengalir 1 %ika sis)a tidak men(u(i tangan
' %ika sis)a memakai air #ersih ang menggenang
1 2ika sis)a air kotordan menggenang Skor 3 %ika sis)a men(u(i tangandandikeringkandengan handuk
Skor 3 %ika sis)a men(u(i tangandengan sa#un. ' %ika sis)a men(u(idikeringkandengandiki#askan
' %ika sis)a men(u(i tangan tanpa sa#un 1 %ika sis)a men(u(i tangan tidak dikeringkan.
Ru!u/ -#nghi.ungan -#ro$#han /1or /#"agai "#ri1u. %
2umlah skor Iangdineroleh sis)a K 199
Skor ideal
K#.#rangan%
a.2urnlah skor ang diperoleh sis)a adalah %umlah skor angdiperoleh sis)adari kriteria 1dan kriteria '.
#.Skor ideal adalah perkaliandari #anakna kriteriadengan skor tertinggi sehingga, skor ideal . ' L 3 . 7
Keterangan 2umlah Skor"
M 79 . Kurang
79.89 . /ukup
89.<0 . :aik
<0.199 . Sangat :aik
PHD+>4+4D S+K4P !41HKT+1$
=7 Guru mem#erikan tanda /d$ pada setiap kriteria sesuaidengan nilai sikap ang mun(uldari sis)a
Kri.#ria P#ni$aian
No Ni$ai Si1a- yang 'i1#!"ang1an Indi1a.or
1 'i/i-$in
Ketaatan atau kepatuhan terhadap
peraturan
1$ Datang tepat )aktu
'$ Patuh pada tata terti# atau aturan #ersamal sekolah
3$ Menger%akanlmengumpulkan tugas sesuai )aktu ang
ditentukan
4$ Terti#dalammenerapkan aturan penulisan untuk kara
ilmiah
L#!oar r#nI,garna.an
Do Dama Disiplin Santun Tanggungjawab Toleransi
B) T M B) T M B) T M B) T M
+ Aa
' A"
3 A;
4 Ad
K#.#rangan %
:T" :elum Terlihat
T Terlihat
M Menon%ol
S1a$a -#ni$aian
:T" :elum Terlihat, %ika indikator ang tampak kurang dari
' T Terlihat, %ika indikator ang tampak 3.4
M Menon%ol, %ika semua indikator tampak
2 San.un atau /o-an
adalah sikap #aikdalam pergaulan
dari segi #ahasa Jaupun tingkah
laku. Dorma kesantunan #ersi*at
relati*, artina norma kesantunan
ang diterima #isa #er#eda#edadi
#er#agai tempat, lingkungan, atau
)aktu.
1$ Menghormati orang ang le#ih tua.
'$ Tidak #erkata.Kata kotor, kasar,dan taka#ur.
3$ Tidak meludahdi sem#arang tempat.
4$ Tidak menela pem#i(araan.
0$ Mengu(apkan terima kasih setelah menerima #antuan orang
lain
7$ :ersikap 3S !salam, senum, sapa$
8$ Meminta i%in ketika akanmemasuki ruangan orang lain atau
menggunakan #arang milik orang lain
3 )anggung,a3a"
adalah sikapdan perilaku seseorang
untuk melaksanakan tugasdan
ke)a%i#anna, ang seharusnadia
lakukan, terhadapdiri sendiri,
masarakat, lingkungan !alam, sosial
dan #udaa$, negaradan Tuhan Nang
Maha Hsa
1$ Melaksanakan tugas individudengan #aik
'$ Menerima resiko dari tindakan angdilakukan
3$ Tidak menuduh orang lain tanpa #ukti ang akurat
4$ Mengem#alikan #arang angdipin%am
0$ Memintamaa* atas kesalahan angdilakukan
+ )o$#ran/i
adalah sikapdan tindakaang
menghargai per#edaan agama,
suku,etnis, pendapat, sikap, dan
tindakan orang lain ang #er#edadari
dirina.
1$ Tidak mengganggu teman ang #er#eda pendapat
'$ Menghormati teman ang #er#eda suku, agama, ras, #udaa,
dan gender
3$ Menerima kesepakatanmeskipun #er#edadengan
pendapatna
4$ Dapat menerima kekurangan orang lain
0$ Dapat mememaa*kan kesalahan orang lain