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El documento discute varios temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje. Argumenta que los maestros deben estar dispuestos a aprender constantemente y no asumir que lo saben todo. También señala que los maestros deben encontrar un equilibrio entre vigilar y dar libertad a los estudiantes, y que la práctica docente debe adaptarse a los cambios en la sociedad y las necesidades de los estudiantes individuales. Además, enfatiza la importancia de que los maestros usen el currículum como una guía
El documento discute varios temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje. Argumenta que los maestros deben estar dispuestos a aprender constantemente y no asumir que lo saben todo. También señala que los maestros deben encontrar un equilibrio entre vigilar y dar libertad a los estudiantes, y que la práctica docente debe adaptarse a los cambios en la sociedad y las necesidades de los estudiantes individuales. Además, enfatiza la importancia de que los maestros usen el currículum como una guía
El documento discute varios temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje. Argumenta que los maestros deben estar dispuestos a aprender constantemente y no asumir que lo saben todo. También señala que los maestros deben encontrar un equilibrio entre vigilar y dar libertad a los estudiantes, y que la práctica docente debe adaptarse a los cambios en la sociedad y las necesidades de los estudiantes individuales. Además, enfatiza la importancia de que los maestros usen el currículum como una guía
ENSEAR O EL OFICIO DE APRENDER Organizacin escolar y desarrollo profesional Si no ponemos a observar lo que un docente imparte en el aula, no podemos decir que su clase no es la correcta por que no lo estamos viendo, todo esto ocurre por que el docente esta acostumbrado de que l es el que debe de ensenar y no es el que debe de aprender, pues esto pasa con muchos de los maestros ellos creen que lo saben todo y pues no es as el maestro les falta mucho por aprender. Por ejemplo, cuando una persona tiene dudad de algo eso le ocasiona un descontento, una inquietud y hasta una preocupacin pero lo que debe de ser la persona que tiene duda debe de investigar para que no se quede con la duda, pero en otras circunstancias hay personas que creen que lo saben todo, pero no es as, lo que pasa es que no hay alguien que le diga que esta mal, y si esta mal en donde poda mejorar y porque, por eso las personas o docentes que creen que estn bien son los que no estn experimentando algo incorrecto del cual lleva a una modificacin. Como dice un recocido refrn, el que no se ha equivocado es por que no ha aprendido an. Pues la terea de un docente no es siempre tener vigilados a sus alumnos ni tampoco darles siempre mucha libertad, por que s pasa que los nios al presentarse un situacin en la que se le favorecen pues se agarran de ah por distintas cuestiones, lo que nosotros como maestros debemos de hacer es, estar pendientes de los nios mas no vigilados y no darles mucha libertad solo cuando sea necesario, por que si le damos mucha libertad a el nio, toma mucha confianza y puede hacer lo que el quiera por eso siempre hay que establecer la autoridad en el aula pero no como un jefe sino alguien que los guie por buen camino. La practica docente esta en un profundo individualismo por que cada docente imparte su clase como el cree que esta bien, por eso esto afecta a todos los alumnos por que tambin entran en el proceso de balcanizacin por un solo docente o tal ves un grupo de maestros, de los cuales sus clases son iguales pero esto ocasiona que sea diferente a los dems docentes que tal ves tambin tiene su grupo y pues causa una gran ineficacia para la educacin. Pues nos dice que la escuela esta inmerso en la sociedad y la sociedad esta en la escuela, de cual esto permite que la educacin vaya por buen camino por que la sociedad participa y apoya a la escuela, la sociedad es la que le dice a la escuela que es lo que esta haciendo mal y como lo puede mejorar, por eso si la escuela se cierra, se hace independiente va a ser muy difcil salir adelante porque no toma en RUBEN RASGADO LORENZO 1B PRIMARIA
MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA cuenta lo que esta a su alrededor que es de donde debe de empezar para tener una buena educacin. La planificacin, el desarrollo y la evaluacin para los maestros es responsabilidad de la escuela, la escuela debe de contar con los medios necesarios para que se pueda llevar acabo la preparacin de los docentes. Pero de lo cual depender de cada uno para su perfeccionamiento. EL DESARROLLO DEL CURRICUM EN LOS CENTROS Pues nos dice que si un alumno aprende de una manera el otro debe de aprender igual, pero no es as, ningn alumno es igual todos son diferentes y no los podemos comparar por que tal ves de lo que carezca uno el otro no lo carece, de lo cual la enseanza se le debe de dar como el alumno lo quiera aprender, pues no hay alumno poco inteligente sino su manera de aprender es diferente, adems no olvidemos que cada tiene algunas caractersticas en comn, pero cada escuela lo encarna de un modo diferente. Nos dice que los docentes deben educar a los estudiantes para ser ciudadanos activos y crticos, no olvidemos que cada individuo entienden los valores de diferente manera, pero a los maestros se les ha dicho que los valores que se le deben de ensear a los nios debe de ser solidaridad, paz, tolerancia, verdad pero la sociedad dice que los valores es todo lo contrario lo que la escuela quiere ensear. La prctica profesional de docente va cambiando por que la cultura de la sociedad ensea de otra manera, por ejemplo, si nosotros le enseamos al alumno un lenguaje adecuado para comunicarse, al salir de la escuela, la sociedad en si le ensea otro lenguaje el cual le podramos llamar un lenguaje vulgar, pero como el maestro quiere que sus alumnos aprendan un buen lenguaje lo que hacen es volver a modificar su enseanza para poder ir quitando el lenguaje que aprender dentro de la sociedad. Pues que la prctica docente esta escrita como debe de ser y no lo tienen que inventar, existe en las leyes, las tradiciones, estructuras, presiones, medios. Adems de que tenemos que tomar en cuenta lo que la sociedad cree que ser una mejor forma. EL DESARROLLO DEL CURRICULUM Y LA FORMACION DEL PROFESOR Para el docente debe de ser un marco de experimentacin y de indagacin para solucionar los problemas que se les presenten, porque para muchos maestro creen que el curriculum es algo que les va a perjudicar, y pues es todo lo contrario RUBEN RASGADO LORENZO 1B PRIMARIA
MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA pero tambin hay que tomar en cuanta que no es una lista de actividades para que puedas mejorar sino explorar para que te des cuenta como puedes solucionar los problemas a enfrentar. Para muchos maestro ensenar es solo ensear, porque no tiene un propsito a lograr con sus alumnos, que es lo que se quiere que aprenda, pero cuando el maestro se da cuenta de eso trata de buscar una solucin para conducirlo a lo que se le requiere que el alumno aprenda, pero si el maestro de esto se da cuanta muy tarde ser muy difcil llevarlo a un aprendizaje significativo.