RUKAIYAH NIM 16731

BAB 1
1. Jelaskan perbedaan perkembangan dengan pertumbuhan
Jawaban:perkembangan :suatu proses yang perubahan dalam diri individu yang
bersifat kualitatif untuk fungsi psikologis yang berlangsung secara terus menerus ke
arah yang baik /progresif sedangkan pertumbuhan adalah perubahan pada individu
yang bersifat fisik ,dan dapat dapat diukur secara kuantitatif.
2. Jelaskan 4 ciri khas remaja yang sedang berkembang
Jawaban:
Mengalami perubahan fisik (pertumbuhan) paling pesat
Mempunyai energi yang berlimpak secara fisik dan psikis
Mengarahkan perhatian pada teman sebayadan secara berangsur
melepaskan diri dari keterikatan pada keluarga.
Memiliki keterikatan pada lawan jenis
Suatu priode yang idealis
Menunjukkan kemandirian
Berada dalam peride transisi dalam kehidupanmasa kanak-kanak dan
kehidupan orang dewasa.

3. Jelaskan 3 prinsip perkembangan remaja
Jawaban:
3 prinsip perkembangan remaja
1. Kematangan
Remaja mempunyai kematangan kogntif,sosial,dan emosional,serta
moral,dan mempengaruhi prestasinya disekolah.
2. Peranan kesatuan organisasi
Prinsip ini berbunyi bahwa anak merupakan suaatu kesatuan fisik dan
spikis dan kesatuan komponen dari kedua unsur tersebut.
3. Tempo dan irama perkembangan
Prinsip ini mengatakan bahwa remaja berkembang dengan tempo dan
iram perkembangan sendiri-sendiri yang teratur. Setiap remaja memiliki
tempo dan irama perkembangan yang berbeda dengan emaja yang lain.
RUKAIYAH NIM 16731

4. Kesamaan pola
Prinsip ini mengemukakan bahwa anak sebagai manusia,mengikuti pola
umunya yang sama dalam perkembangannya.anak umur 14 tahun telah
memasuki masa pra-remaja dan siap memasuki sekolah menegah
pertama.
5. Kematangan
Individu telah matang untuk belajaar, baarulah ia dapat menjalani proses
belajar.
6. Kontinuitas
Menrut prinsip komunitas perkembangan berlangsung secara terus
menerus dan keseimbangan. Perkembangan pada periode
awal,mempengarui pencapaian perkembangan periode berikutnya.

BAB 2
1. Diskusikan dengan teman anda dengan usaha-usaha yang dilakukan oleh sekolah
untuk membantu pencapaian tugas perkembangan 6,7, dan 9
2. Bualah sebuah program yang dapat membantu siswa-siswa mengembangkan
bakat-bakat khusus mereka.
Pertanyaan.
1. Apakah yang dimaksud dengan tugas perkembangan?
Jawaban:
tugas perkembangan adalah tugas-tugas yang harus diselesaikan individu pada
fase-fase atau periode kehidupan tertentu; dan apabila berhasil mencapainya
mereka akan berbahagia, tetapi sebaliknya apabila mereka gagal akan kecewa dan
dicela orang tua atau masyarakat dan perkembangan selanjutnya juga akan
mengalami kesulitan.
2. Jelaskan dengan 3 contoh tugas perkembengan.
Jawaban:


RUKAIYAH NIM 16731
Tiga buah tugas perkembangan dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Memilhki kemampuan membina hubungan baru dengan lawan jenis yang
sebaya.Seorang remaja menjalani hubungan dengan lawan jenis untuk saling
mengharagai. pada tahap ABG (Anak Baru Gede) yang di utamakan kesenangan,
gampang cemburu, dan merasa memiliki seakan akan menjadi pasangan hidup
selamanya, namun cepat sekali terjadi perpecaha. Hari ini berkata selamanya besok
sampai disini saja. Pada tahapan yang lebih tinggi mulai memikirkan untuk
hubungan kedepan, menjaga diri dan pasangan, menjalin hubungan sewajarnya.
b. Menerima keadan fisik dan mengaktualisikan secara efektif. Pria yang menerima
secara fisik, dia berbangga sebagai lelaki, akan mengikuti olahraga sepak bola,
pencak silat, karate, serta melakukan perawatan diri agar terkesan maskulin di
hadapan wanita. Ada pula pria yang tidak suka olah raga, namun tetap di
kategorikan menerima keadaan fisik bila, bebicara layaknya pria, berpakaian pria,
hobi perang perangan, koleksi mobil-mobilan, menggabar tokoh heroik kartun,
berani melakukan pekerjaan berat, pernyataan tegas tidak suka banci. Begitu pula
wanita, dia akan merawat tubuh agar terkesan anggun, hobi memasak agar kelak
dapat melayani suami, menanam atau merangkai bunga, berpakaian layaknya
wanita, dan memiliki pria idaman.
c. mencapai kemerdekaan emosional dari orang dewasa. Seorang remaja yang
memiliki kemerdekaan emosi, dirinya tidak mau diatur-atur lagi, dia akan
melakukan kebutuhan pribadi secara mandiri, serta memiliki perasaan hormat
kepada orang tua dengan melakukan pekerjaan dan sekolah untuk membahagiakan
orangtua maupun untuk membalas budi. Kemudian mencari penghasilan untuk
meringankan beban orang tua secara ekonomi.

3. Usaha apa saja yang dapat anda lakukan untuk pencapaian tugas perkembangan
(dengan contoh).
Jawaban:
a. Dahalu saya berksperimen dengan gaya memimpin liberal maupun otoriter, gaya
kepemimpinan keduanya memiliki banyak kekurangan, sekarang saya berusaha berfikir
bijak untuk menjadi bijaksana dalam kepemimpinan. Kepemimpina diri, kelompok kecil,
maupun organisasi.
b. Memahami diri ketika sedang marah dan panik, sehingga secepat mungkin tenanang,
sabar dan berfikir jernih.
RUKAIYAH NIM 16731
c. Menyatakan pada diri, bahwa sudah menemukan jati diri, serta menyadari adanya potensi
yang perlu dikembangkan, serta memahami kekurangan diri untuk diminimalisir.
4. Mengapa pendidik perlu memahami tugas perkembangan remaja?
Jawaban:
Pendidik perlu memahami tugas perkembangan remaja karena;
a. Agar pendidik menyadari kebutuhan dan permasalahan sosial remaja, sehinga tidak
ada pemaksaan kehendak dari pendidik kepada remaja. Remaja melakukan tugas
dengan kesadaran dari dalam, dirinya merasa membutuhkan yang diarahkan pendidik.

b. agar pendidik memperlakukan remaja untuk berpikir dewasa, dan membuat remaja
merasa diperlakukan selayaknya orang dewasa, namun pendidik menyadi remaja
merupakan tahapan menjadi dewasa, pada tahapan ini ada sifat kekanak-kanakan,
sehingga pendidik harus memahami dan menyikapi dengan elegan.

c. agar pendidik membuka kesempatan remaja untuk mengamukakan ide, menerapkan
kreatifitas, karena pada tahap ini akan muncul ide-ide brilian, intervensi berlebihan
akan membunuh kreatifitas remaja. Pendidik berfungsi menengahi perselisihan,
memberi jalan berupa solusi saat terjadi kebuntuan, meluruskan bila melampau batas.


5. Jelaskan tugas perkembangan yang berkaitan dengan aspek sosial psikologis.
Jawaban:
Tugas perkembangan berkaitan dengan aspek sosial-psikologis dapat dijelaskan
bahwa manusia yang mengalami perkembangan akan ada peningkatan pada pola fikir
tidak hanya pada pertumbuhan secara fisik, dengan kata lain memiliki kedewasaan
secara psikologis dan sosial seiring bertambahnya umur.Remaja yang memiliki
kedewasaan psikologis memiliki kematangan dalam melakukan tidakan, mulai
berfikir sebelum bertindak, serta mengontrol emosi dan hawanafsu. sementara remaja
yang memilik kedewasaan sosial, akan berempati kepada orang yang lemah, dan
berjuang untuk menlawan ketidak adilan yang dilakukan pemimpin dan penguasa.


RUKAIYAH NIM 16731

BAB 3
1. Setiap orang memiliki kebutuhan fisiologis,psikologis,kebutuhan disebut juga
sebagai kebutuhan dasar karena semua usia manusia membutuhkannya.
Jelaskan ciri-cirinya bahwa suatu kebutuhan itu disebut sebagai kebutuhan dasar.
Jawaban:
a. Apabila hal yang dibutuhkan itu tidak ada,maka menimbulkan penyakit atau
gangguan
b. Apabila hal yang dibutuhkan itu tidak ada atau terpenuhi,maka dapat
mencegah terjadinya penyakit.
c. Apabla seseorang mampu mengendalikan terpenuhinya kebutuhan tersebut,
maka akan dapat menyembuhkan penyakit atau menghilangkan timbulnya
gangguan pada dirinya
d. Dalam bebrapa situasi yang kompleks, kebutuhan ini lebih dipilih atau lebih
penting oleh orang yang berada dalam keadaan kekurangan dibandingkan
dengan kebutuhan yang lain.
e. Kebuuhan ini tidak begitu efektif aau menonjol secarafungsioal pada kondisi
normal atau sehat.
2. Jelaskan akibat apa saja yang mungkn terjadi apabila kebutuhan khas remaja itu
tidak terpenuhi
Jawaban:
kebutuhan khas remaja ada beberapa macam apabila tidak terpenuhi maka akan
terjadi bebrapa masalah contohnya seperti kebutuhan makan dan minum apabila
tidak terpenuhi maka dia akan mati. Kebeutuhan sosial-psikologis tidak
terpenuhi,maka akan mengakibatkan timbulnya rasa tidak puas,menjadi
frustasi,dan terhambatnya pertumbuhan dan perkembangan sikap positif
terhadap lingkungan masyarakat dan dirinya,sehingga merasa tidak berarti dalam
hidupnya.

3. Usaha apa saja yang dapat dilakukan oleh orang ua maupun guru/sekolah untuk
membantu memenuhi kebutuhan remaja tersebut?
RUKAIYAH NIM 16731
Jawaban:
1. Meningkatkan taqwa terhadap Tuhan yang maha esa
2. Memberikan bimbngan kepada remaja/siswa untuk mencapai cita-citanya
dengan penuh kasih sayang,sehinggga dapat menimbulkan citra positif.
3. Memberikan contoh yang baik dalam kehidupan sehari-hari.
4. menyediakan fasilitas yang memadai untuk membantu remaja
mengembangkan potensinya kearah fositif dan bermamfaat bagi remaj itu
sendiri.
5. Menghaargai dan memperlakukan remaja sebagai individu yan sedang
berkembang menuju kedewasaan.
6. Membantu remaja mengatasi problem-problem yang sedang dialami.
7. Mengikutsertakan remaja dalam mengatasi masalah keluarga,sekolah yang
memerlukan pemecahan sesuai dengan batas-batas kemampuanya.
8. Sekolah perlu menyediakan sarana/fasilitas dan program kegiatan ang dapat
berfungsi wahana untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya
9. Sekolah perlu mengadakan kegiatan kelompok sebagai wahana untuk
mengembangkan sifat kebersamaan dan memenuhi kebutuhan
diikutsertakannya dalam kelompok.
10. Membimbing dan memberikan kesempatan untuk berprestasi untuk
berprestasi melalui berbagai kegiatan ko-kurikuler maupun ekstra kurikuler.
BAB 4
1. Kemukakan arti dari pertumhan fisik remaja
Jawaban:
Arti dari pertumhan fisik remaja adalah perubahan-perubahan fisik yang terjadi
dan merupakan gejala primer dalam pertumbuhan remaja.
2. Jelaskan dengan contoh,mengapa pertumbuhan fisik setiap individu berbeda?
Jawaban:
Ada beberapa faktor Pertumbuhan fisik yaitu
1. Faktor keluarga yaitu lingkungan dan keluarga(contohnya: memberikan
dukungan maka akan ada pertumbuhan pemikiran yang berkembang).
RUKAIYAH NIM 16731
2. Faktor kekurangan gizi (contohnya: pertumbuhan akan lambat karena
kekurangan gizi).
3. Faktor jenis kelamin(contoh:laki-laki cenderung memiliki ukuran tubuh lebih
tinggi lebih kuat dibandingkan dengan perempuan)
3. Kemukakan 3(tiga) pengaruh pertumbuhan fisik terhadap tingkah laku remaja,
jawaban anda di setai dengan aflikasi.
Jawaban:
a. Ingin menyendiri
Perubahan pada remaja dimulai terjadi, anak-anak biasanya menarik diri dari
teman-temannya dan dari berbagai kegiatan keluarga dan sering bertengkar
dengn teman-teman dan dengan keluarga.
b. Bosan
Anak remaja bosan dengann permainan yang sebelumnya amat digemari,
tugas-tugas sekolah,kegiatan-kegiatan sosial dan kehidupan pada
mumumnya.
c. Emosi yang meninggi
Kemurunan, merajuk,ledakan amarah dan kecendrungan untuk menangis
karena yang hasutan yang sangat kecil merupakan ciri-ciri bagian awal masa
remaja.
4. Buatlah rencana program kgiatan kelompok yang dapat membantu pertumbuhan
fisik remaja.
Jawaban:
1. Program pemberian gizi, vitamin, dan kalsium yang cukup.
2. Program olahraga yang berorientasi pada pertumbuhan remaja.
3. Hindari gangguan yang keliru.
4. Yang perlu dilakukan oleh pendidik dalam proses pendidikan untuk membantu
pertumbuhan remaja yaitu dengan cara mendidik/mengarahkan peserta didik
dengan baik secara tegas,karena saat-saat pertumbuhan remaja terjadi
ketidakseimbangan yang perlu diatasi dan itu sangat memerlukan perhatian
khusus para pendidik agar peserta didik bisa menjadi stabil dan seimbang.

RUKAIYAH NIM 16731

BAB 5
1. Berdasarkan pengertian/defenisi intelegensi yang telah di kemukakan:
a. Diskusikanlah dengan teman,kemukakan pengertian/defenisi yang paling
tepat,dan jelaskan rasionalnya!
Jawaban:
1. Kemampuan menghadapai dan menyesuaikan diri terhadap situasi baru
secara efektif dan efesien.
2. Kemampuan menggunakan konsep abstrak secara efektif.
3. Kemampuan memahami pertalian-pertalian dan belajar dengan cepat
sekali.
4. Sebutan untuk hasil pengukuran intelegensi.
b. Rumuskanlah dalam bahasa anda sendiri pengertian/defenisi intelegensi!
Jawaban:
Menurut saya pengertian/defenisi intelensi itu adalah suatu kumpulan
kemampuan-kemampuan untuk memperoleh ilmu pengetahuan dan
menerapkan dalam lingkungannya. Kemampuan seseorang yang bertindak
secara terarah, berfikir secara rasional,berhubungan dengan lingkungan
dengan secara efektif.
2. Hasil penelitian mengungkapkan ;penelitian diluar negeri korelasi rata-rata 0,695
sedangkan penelitian dalam negeri (indonesia) 0,347. Coba analisis dalam diskusi
mengapa terjadi demikian?
Jawaban:
Karena disebabkan oleh pengolaan pendidikan yang belum bepihak pada
peninkatan prestasi dan peningkatan mutu pendidikan.
a. Jelaskan faktor apa saja yang dapat mempengaruhi perkembangan
intelektual remaja.
Jawaban:
1. Faktor pembawaan (genetik)
Banyak teori dan hasil penelitian menyatakan bahwa kapasitas intelegensi
dipengaruhi oleh orang tua.
RUKAIYAH NIM 16731
2. Faktor gizi
Perkembangan intelegensi tidak terlepas dengan faktor gizi.
3. Faktor kematangan
Perkembangan fungsi intelegensi dipengaruhi oleh kematangan organ
intelegensi itu sendiri.
4. Faktor pembentukan.
Pendidikan dan latihan yang bersifat kognitif dapat memberikan
sumbangan terhadap perkembngan intelegensi seseorang.
5. Kebebasan psikologis
Erlu dikembangkan kebebasan psikologis pada anak agar intelensinya
berkembang dengan baik.
b. Jelaskan bahwa intelegensi mempunyai korelasi yang berarti dengan pretstasi
belajar.
Jawaban:
Intelegensi dan keberhasilan dalam pendidikan adalah dua hal yang saling
keterkaitan. Di mana biasanya anak yang memiliki intelegensi yang tinggi dia akan
memiliki prestasi yang membanggakan di kelasnya, dan dengan prestasi yang
dimilikinya ia akan lebih mudah meraih keberhasilan. Intelegensi mempunyai
hubungan yang segaris dengan prestasi belajar. Intelegensi merupakan faktor yang
signifikan mempengaruhi prestasi belajar. Seorang siswa/mahasiswa akan lebih
mudah memahami materi dan teori dari guru/dosen mereka jika mereka
mempunyai intelegensi yang cukup. Siti Rahayu Hadinoto (1972) menyatakan bahwa
seseorang yang memiliki taraf intelegensi yang tinggi tidak akan kesulitan mengerti
dan memahami pelajaran yang baru karena ia mampu menganalisis dan mengerti
hubungan antara masalah yang satu dan lainya. Selain itu orang yang memiliki taraf
intelegensi yang tinggi mampu memcahkan masalah yang rumit dalam waktu yang
relatif singkat dan tepat. Hal-hal tersebut membuat tingkat intelegensi mempunyai
peran yang penting dalam mencapai prestasi belajar.
c. berapa besar rata-rata korelasinya?
Jawaban:
Oleh Nylor (Dalam Elyda Payitno,1990) diperkirakan sekitar 25% keberhasilan belajar
disumbangkan oleh faktor intelegensi, sedangkan 75% lainnya disumbangkan oleh
faktor motivasi, kepribadian, sikap keluarga, dan faktor-faktor lainnya.
RUKAIYAH NIM 16731

d. Apa artinya itu?
Jawaban:
Dari rata-rata korelasi dapat diartikan bahwa keberhasilan seseorang hanya 25%
faktor inteligensinya. Menurut pendapat saya, untuk meraih prestasi belajar
intelegensi memang penting, namun sikap emosional juga tidak kalah penting. Sikap
emosional meliputi perilaku kita dan motivasi. Intelegensi tidak akan ada artinya
tanpa dibarengi dengan prilaku yang baik. Contohnya; seorang anak yang cerdas tapi
memiliki prilaku yang tidak terpuji, dia suka membolos pelajaran di sekolah.
Sehingga dia sering ketinggalan pelajaran di sekolah. Pada akhirnya intelegensinya
akan sia-sia. Begitu juga dengan motivasi. Tanpa ada motivasi untuk mencapai
prestasi maka intelegensi tersebut akan sia-sia. Karena itu, Intelegensi akan
membawa kita berprestasi dalam belajar jika dibarengi perilaku yang baik dan
motivasi yang tinggi.

3. Diskusikanlah dengan teman anda apa saja yang dapat dilakukan guru untuk
mengikatkan taraf kecerdasan peserta didik.
Jawaban:
Usaha yang dilakukan guru untuk meningkatkan taraf kecerdasan peserta didik.
a. Dalam proses belajar mengajar hendaknya guru lebih mengutamakan proses dari pada
hasil, dengan cara menghargai keberanian peserta didik dalam memberikan
pendapatnya tanpa menilai benar atau salahnya terlebih dahulu.
b. Menggunakan metode pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan
berfikir, missal dengan menggunakan metode penemuan, diskusi, dll.
c. Guru membantu peserta didik dalam memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak.
d. Menyediakan fasilitas yang memadai untuk menumbuh kembangkan taraf kecerdasan
anak, misalnya dengan bahan bacaan, peralatan labor, dll.
e. Memberikan tugas sekolah dengan berbagai macam metode yang dapat merangsang
dan mengembangkan daya fikir.

BAB 7
1. Diskusikanlah faktor-faktor yang mempengaruhi bakat khusus seorang anak.
RUKAIYAH NIM 16731
Faktor-faktor yang mempengaruhi bakat seorang anak adalah
Jawaban:
a. Lingkungan fisik
Lingkungan fisik seperti gizi dan kebiasaan makan, dan kesehatan, istitahat,
anai , rekreasi, kerja atau olahraga. Berdampak pada bakat khusus seseorang
anak.
b. Lingkungan sosial-psikologis
Interaksi bakaat dengan lingkungan ikut membantu kepribadian.yang
diwujutkan pada prilaku,serta serta prestasinya.

2. Wawancarailah paling sedkit 3 orang siswa SMU yang menjolok. Kemudian
wawancarai juga tentang sarana yang diberikan oleh sekolah erhadap bakat
khusus yang dimilikinya.
Jawaban:
Agar dapat mencapai tujuan Meningkatnya prestasi belajar anak berbakat
sesuai dengan potensi yang dimilikinya secara optimal, ada beberapa alternatif yang
dapat dikemukakan, diantaranya sebagai berikut :
1. Membuat batasan yang dapat diterima oleh semua pihak tentang siapa anak
berbakat, apa kriterianya, hal ini dianggap sangat pnting, karena kenyataan yang
terjadi pada guru-guru di sekolah selain tidak mengetahui tentang kriteria anak
berbakat juga tidak memahami batasan anak berbakat.
2. Membuat standarisasi secara nasional untuk prosedur identifikasi terhadap anak-
anak yang memiliki kecerdasan tinggi.
3. Mengubah kurikulum yang sifatnya sentralisasi menjadi desentralisasi; dengan
kurikulum yang desentralisasi guru akan lebih leluasa menentukan materi pelajaran
baik dari segi keluasan maupun kedalamannya,
4. Menyediakan sekolah khusus atau kelas khusus yang mendidik anak-anak berbakat.
5. Memberikan layanan individualisasi pada jenjang pendidikan dasar maupun
menengah, layanan pendidikan pada kelas atau sekolah integrasi, yaitu anak-anak
berbakat belajar bersama pada sekolah biasa, tetapi sistem pengajarannya
diindividualisasikan atau Individualized Education Program (IEP).
6. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan yang memadai untuk semua sekolah;
sarana pendidikan sangat dibutuhkan dalam rangka mengembangkan bakat dan
RUKAIYAH NIM 16731
kemampuan siswa. Selain sarana dan prasarana yang memadai, idealnya masing-
masing sekolah harus menentukan salah satu penekanan tentang aspek apa yang
akan dikembangkan oleh sekolah tersebut, hal ini menjadi penting karena tidak
mungkin tiap sekolah mengembangkan seluruh aspek keberbakatan yang dimiliki
oleh anak berbakat.
3. Wawancarailah 2 atau 3 orang guru SMU tenang cara-cara yang mereka lakukan
dalam mengenali bakat khusus siswa mereka.
Jawaban:
Beberapa hal yang perlu dilakukan orang tua, guru atau lingkungan terdekat anak untuk
mengambangkan bakat dan minat adalah:
a. sejak usia dini cernati berbagai kelebihan, ketrampilan dan kemampuan yang
tampak menonjol pada anak.
b. Bantu anak dalam meyakini dan fokus pada kelebihan dirinya.
c. Kembangkan konsep diri positif pada anak.
d. Perkaya anak dengan berbagai wawasan, pengetahuan, serta pengalaman di
berbagai bidang.
e. Usahakan berbagai cara untuk meningkatkan minat anak untuk belajar dan
menekuni bidang bidang yang menjadi kelebihannya.
f. Tingkatkan motivasi anak untuk mengembangkan dan melatih kemampuannya.
g. Stimulasi anak untuk meluaskan kemampuannya dari satu bakat ke bakat yang lain.
h. . Berikan penghargaan dan pujian untuk setiap usaha yang dilakukan anak.
i. Sediakan fasilitas atau sarana untuk mengembangkan bakat anak.
j. Dukung anak untuk mengatasi berbagai kesulitan dan hambatan dalam
mengembangkan bakatnya.
k. Jalin hubungan baik antara orang tua, guru, dengan anak atau remaja.
BAB 8
1. Diskisikanlah didalam kelompok kecil dan bandingkan cara berekpresi siswa yang
pinar dan siswa yang kurang pintar.
2. Diskusikanlah bagimana sebaiknya guru merespon siswa-siswa yang berespresi
emosi,gembira,sedih,marah,takut,dan iri.
RUKAIYAH NIM 16731
3. Jelaskanlah upaya-upaya yang anda lakukan selama ini untuk meredam emosi
negatif serta bagaimana hasilnya dan kemudian anda cata apa yang pelu
diperbaiki berkenaan dengan upaya-upaya tersebut.


BAB 9
1. Apakah yang dimaksud dengan moral?
Jawaban:
Moral adalah seperagkat aturan yang menyangkut baik dan buruk, pantas dan
tidak pantas, benar dan tidak benar yang harus dipatuhi seseorang dalam
berinteraksi dengan orang lain. Ada tiga pengertian tentang moral yaitu
pandangan moral, perasaan moral dan tingkah laku moral.
2. Apa kekhasan tingkah laku moral remaja yang berkembang dengan optimal.
Jawaban:
a. Meningkatkan kemampuan kemampuan kognitif dari berfikir kongkret
menjadi kemampuan berfikir abstrak/formal.
b. Remaja memproleh kemampuan untuk memahami bahwa peraturan-
peraturan itu duat atas persetujuan semua orang yang bersifat ideal.
3. a. apa perbedaan antara pandangan moral dengan tingkah laku moral.
Jawaban:
Pandangan moral adalah pendapat atau pertimbangan seseorang tentang
persoalan moral, sedangkan tingkah laku moral adalah tinkatan yang sesuai
denagn aturan-aturan etika moral. Pandangan atau pertimbangan moral yang
diharapkan menjadi remaja yang bertingkah laku moral.
c. bagaimana membentuk pandangan moral dan tingkah laku moral pada
remaja.
Jawaban:
Pandangan moral dan tingkah laku moral pada remaja akan terbentuk dan
akan berkembang dengan baik apabila dalam sejarah kehidupannya, ia dapat
meniru orang lingkungannya bertingkah laku moral, dan sekaligus melatih
RUKAIYAH NIM 16731
melakukan tingkah laku moral. Dalam proses penirua, remaja mengenal
tingkah laku moral dengan mengamati tingkah laku orang tua dan orang
dewasa lainnya.
4. Berikan contoh bahwa dalam sebuah kelas adanya remaja menunjukkan tingkah
laku moral yang otonom dan heteronom sewktu guru tidak ada didalam kelas.
Jawaban:
5. Jelaskan pendapat freud tentang cara membentuk moral remaja melalui
keluarga.
Jawaban:baik remaja pria atau wanita meniru tingkah laku orang tua yang jenis
kelaminnya sama adalah karena keinginan untuk enjadi seperti orang tua. Anak
laki-laki ingin seperti ayahnya dan anak perempuan ingin seperti ibunya.
6. Disiplin orang tua dengan cara bagaimana yang dapat meningkatkan
perkembanan moral remaja menurut Hoffman dan saltzstein (1967).mengapa)
Jawaban:
a. Orang tua yang menonjol kekuasaan dalam mendisplini remaja, dapat
melemahkan perkembangan moral remaj.
b. Orang tua yang melaksanaka disiplin penarikan cinta, menimbulkan pengaruh
yang buruk atau negatif terhadap perkembangan moral remaja.
c. Orang tua yang menggunakan disiplin induksi dalam mendisplini remajanya
meningkatkan perkembangan moral remaja.
d. Disiplin yang dilakukan ayah jarang mempengaruhi perkembangan moral
remaja.
e. Perasaan kasih sayang yang diberika oleh orang tua melalui tngkah laku yang
ramah hangat,dan sentuhan-sentuhan fisik sangat fositif pengaruhnya
terhadap perkembangan moral remaja, terutama kasih sayang dari ibu.
7. Jelaskan pengaruh keberadaan orang tua (ayah) terhadap perkembangan moral
remaja,menurut penelitian Hoffman. Mengapa keadaan itu terjadi?
Jawaban:
a. Para ayah dapat memberikan pengaruh langsung cara bertingkah laku yang
sesuai dengan standar moral,dalam situasi yang tidak disiplin.
RUKAIYAH NIM 16731
b. Peranan disiplin dari ayah menjadi terancam, kalau disiplin terlalu banyak
ditanani oleh ibu. Memang tidak isa disangkal pengaruh ibu lebih besar
terhadap perkembangan moral anak dari pada pengaruh ayah.