Anda di halaman 1dari 8

TERAPI BERMAIN

A. PENGERTIAN BERMAIN
Bermain adalah cara alamiah bagi anak mengungkapkan konflik dalam dirinya
yang tidak disadari.( Wholey and Wong,1991 ).
Bermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan sesuai dengan keinginan untuk
memperoleh kesenangan.( Foster,1989 )
Bermain adalah kegiatan yang dilakukan untuk kesenangan yang ditimbulkan
tanpa mempertimbangkan hasil akhir ( urlock )
!adi dari beberapa pendapat diatas maka dapat disimpulkan bah"a bermain
adalah cara untuk memperoleh kesenangan yang kemungkinan besar merupakan
ungkapan konflik dalam diri seseorang ( anak ) tanpa mempertimbangkan hasil
akhir.
B. KATEGORI BERMAIN
1. Bermain aktif
#aitu anak melakukan permainan dengan banyak menggunakan energi dan
inisiatif muncul dadi anak sendiri.
$ontoh % bermain sepak bola.
&. Bermain pasif
'alam melakukan permainan energi yang dikeluarkan sedikit,anak tidak perlu
melakukan akti(itas ( hanya melihat )
$ontoh % memberikan support.
C. CIRI-CIRI BERMAIN
1. )elalu bermain dengan sesuatu atau benda
&. )elalu ada timbal balik interaksi
*. )elalu dinamis
+. ,da aturan tertentu
-. .enuntut ruangan tertentu
Keperawatan Anak/ Her, Cemul, DL, Kriting / fle/2004
D. KLASIFIKASI BERMAIN MENURUT ISI
1. )ocial affecti(e play
,nak bela/ar memberi respon terhadap respon yang diberikan oleh lingkungan
dalam bentuk permainan, misalnya orang tua berbicara atau meman/akan
anak terta"a senang, dengan bermain anak diharapkan dapat bersosialisasi
dengan lingkungan.
&. )ense of pleasure play
,nak memproleh kesenangan dari satu obyek yang ada disekitarnya, dengan
bermain dapat merangsang perabaan alat, misalnya bermain air atau pasir.
*. )kill play
.emberikan kesempatan bagi anak untuk memperoleh ketrampilan tertentu
dan anak akan melakukan secara berulang0ulang misalnya mengendarai
sepeda.
+. 'ramatika play role play
,nak berfantasi men/alankan peran tertentu misalnya men/adi ayah atau ibu,
atau men/adi orang lain yang biasanya digambarkan lebih de"asa daripada si
anak itu sendiri
E. KLASIFIKASI MENURUT KARAKTERISTIK SOSIAL
1. )olitary play
!enis permainan dimana anak bermain sendiri "alaupun ada beberapa orang
lain yang bermain /uga disekitarnya. Biasa dilakukan oleh anak balita 1odler.
&. 2aralel play
2ermainan se/enis dilakukan oleh suatu kelompok anak masing0masing
mempunyai mainan yang sama tetapi yang satu dengan yang lainnya tidak
ada interaksi dan tidak saling tergantung, biasanya dilakukan oleh anak
preschool
$ontoh % bermain balok, bermain kubus
*. ,sosiatif play
2ermainan dimana anak bermain dalam keluarga dengan aktifitas yang sama
tetapi belum terorganisasi dengan baik, belum ada pembagian tugas, anak
bermain sesukanya.
+. 3ooperatif play
,nak bermain bersama dengan se/enisnya permainan yang terorganisasi dan
terencana dan ada aturan tertentu. Biasanya dilakukanoleh anak usia sekolah
adolesen
Keperawatan Anak/ Her, Cemul, DL, Kriting / fle/2004
E. FUNGSI BERMAIN
'engan melakukan permaianan atau bermain secara mandiri diharapkanan anak
dapat melangsungkan perkembangannya
1. 2erkembangan )ensori .otorik
.embantu perkembangan gerak dengan memainkan obyek tertentu, misalnya
meraih pensil, memainkan kubus.
&. 2erkembangan 3ognitif
.embantu mengenal benda sekitar ( "arna, bentuk kegunaan )
*. 3reatifitas
.engembangkan kreatifitas mencoba ide baru misalnya menyusun balok.
+. 2erkembangan sosial
'iperoleh dengan bela/ar berinteraksi dengan orang lain dan mempela/ari atau
bela/ar dalam kelompok.
-. 3esadaran diri ( self a"areness )
Bermain bela/ar memahami kemampuan diri kelemahan dan tingkah laku
terhadap orang lain.
4. 2erkembangan moral
5ntraksi dengan orang lain bertingkah laku sesuai harapan teman
menyesuaikan dengan aturan kelompok.
$ontoh % dapat menerapkan ke/u/uran.
6. 1erapi
Bermain kesempatan pada anak untuk mengekspresikan perasaan yang tidak
enak misalnya % marah,takut,benci.
8. 3omunikasi
Bermain sebagai alat komunikasi terutama bagi anak yang belum dapat
mengatakan secara (erbal, misalnya % melukis, menggambar, bermain peran.
F. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI AKTIVITAS BERMAIN
1. 1ahap perkembangan, tiap tahap mempunyai potensi 7 keterbatasan
&. )tatus kesehatan,anak sakit 8 perkembangan psikomotor kognitif terganggu
*. !enis kelamin
+. 9ingkungan 8 lokasi,negara,kultur.
-. ,lat permainan 8 senang dapat menggunakan
4. 5ntelegensia dan status social ekonomi
Keperawatan Anak/ Her, Cemul, DL, Kriting / fle/2004
G. TAHAP PERKEMBANGAN BERMAIN
1. 1ahap eksplorasi
.erupkan tahapan menggali dengan melihat cara bermain
&. 1ahap permainan
)etelah tahu cara bermain, anak mulai masuk dalam tahap permainan.
*. 1ahap bermain sungguhan
,nak sudah ikut dalam perminan.
+. 1ahap melamun
.erupakan tahapan terakhir anak membayangkan permainan berikutnya.
H. KARAKTERISTIK BERMAIN SESUAI TAHAP PERKEMBANGAN
1 BULAN
:5);,9 % 9ihat dengan /arak dekat, gantungkan benda yang terang dan
menyolok
,;'51<=5 % Bicara dengan bayi, menyanyi,musik,radio,detik /am
1,3159 % .emeluk,menggendong,memberi kesenangan
35>?153 % .engayun,naik kereta dorong
2-3 BULAN
:5);,9 % Buat ruangan men/adi tenang, gambar, cermin ditembok. Ba"a
bayi ke ruangan lain . 9etakkan bayi agar dapat memandang
disekitar
,;'51<=5 % Bicara dengan bayi,beri mainan bunyi,ikut sertakan dalam
pertemuan keluarga.
1,3159 % .emandikan ,mengganti popok,menyisir rambut dengan
lembut,gosok dengan lotion7bedak
35>?153 % !alan dengan kereta, gerakan berenang, bermain air
4-6 BULAN
:5);,9 % Bermain cermin,anak nonton 1:, beri mainan dengan "arna
terang
,;'51<=5 % ,nak bicara, ulangi suara yang dibuat, panggil nama, remas
kertas didekat telinga, pegang mainan bunyi.
1,3159 % Beri mainan lembut7kasar,mandi cemplung7cebur
35>?153 % Bantu tengkurap,sokong "aktu duduk
Keperawatan Anak/ Her, Cemul, DL, Kriting / fle/2004
6-9 BULAN
:5);,9 % .ainan ber"arna,bermain depan cermin,@ciluk A.ba@, beri
kertas untuk dirobek0robek.
AUDITORI : 2anggil nama B.ama A2apa,dapat menyebutkan bagian
tubuh, beri tahu yang anda lakukan, a/arkan tepuk tangan dan
beri perintah sederhana.
1,3159 % .eraba bahan bermacam0macam tekstur,kuran,main air
mengalir, erenang
35>?153 % 9etakkan mainan agak /auh lalu suruh untuk mengambilnya.
9-12 BULAN
:5);,9 % 2erlihatkan gambar dalam buku. ,/ak pergi ke berbagai tempat,
bermain bola, 1un/ukkan bangunan agak /auh.
,;'51<=5 % 1un/ukkan bagian tubuh dan sebutkan, kenalkan dengan suara
binatang
1,3159 % Beri makanan yang dapat dipegang kenalkan dingin,panas
dan hangat.
35>?153 % Beri mainan
Ma!a! "a!# $a!%&'(a! &!)&( Ba" 6-12 *&+a!
Blockies "arna0"arni /umlah,ukuran.
Buku dengan gambar menarik
Balon,cangkir dan sendok
Boneka bayi
.ainan yang dapat didorong dan ditarik
TODLER , 2-3 TAHUN -
.ulai ber/alan,meman/at,lari
'apat memainkan sesuatu dengan tangannya
)enang melempar,mendorong,mengambil sesuatu
2erhatiannya singkat
.ulai mengerti memiliki B 5ni milikku A.@
Keperawatan Anak/ Her, Cemul, DL, Kriting / fle/2004
3arakteristik bermain Paralel Play
1oddler selalu brtengkar saling memperebutkan mainan7sesuatu
)enang musik7irama
Ma!a! U!)&( T.$$+/'
.ainan yang dapat ditarik dan didorong
,lat masak
.alam,lilin
Boneka,Blockies,1elepon,gambar dalam buku,bola,dram yang dapat
dipukul, krayon,kertas.
PRE-SCHOOL
$ross motor and fine motors
'apat melompat, bermain dan bersepeda.
)angat energik dan imaginati(e
.ulai terbentuk perkembangan moral
.ulai bermain dengan /enis kelamin dan bermain dgn kelompok
3arakteristik bermain
Assosiative play
Dramatic play
Skill play
9aki0laki aktif bermain di luar
2erempuan di dalam rumah
Ma!a! &!)&( P'/-012..+
2eralatan rumah tangga
)epeda roda 1iga
2apan tulis7kapur
9ilin,boneka,kertas
'rum,buku dengan kata simple,kapal terbang,mobil,truk
Keperawatan Anak/ Her, Cemul, DL, Kriting / fle/2004
USIA SEKOLAH
Bermain dengan kelompok dan sama dengan /enis kelamin
'apat bela/ar dengan aturan kelompok
Bela/ar 5ndependent,cooperati(e,bersaing,menerima orang lain.
3arakteristik BCooperative Play
9aki0laki % Mechanical
2erempuan % Mother Role
Ma!a! &!)&( U0a S/(.+a2
408 1,;>
3artu,boneka,robot,buku,alat olah raga,alat untuk melukis,mencatat,sepeda.
801& 1,;>
Buku,mengumpulkan perangko,uang logam,peker/aan tangan, kartu, olah raga
bersama,sepeda,sepatu roda.
BERMAIN DI RUMAH SAKIT
TU3UAN
1. .elan/utkan tugas kembang selama pera"atan
&. .engembangkan kreati(itas melalui pengalaman permainan yang tepat
*. Beradaptasi lebih efektif terhadap stress karena sakit atau dira"at
PRINSIP
1. 1idak banyak energi,singkat dan sederhana
&. .empertimbangkan keamanan dan infeksi silang
*. 3elompok umur sama
+. .elibatkan keluarga7orang tua.
UPAYA PERA4ATAN DLM PELAKSANAAN BERMAIN
1. 9akukan saat tindakan kepera"atan
Keperawatan Anak/ Her, Cemul, DL, Kriting / fle/2004
&. )enga/a mencari kesempatan khusus
BEBERAPA HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN
1. ,lat bermain
&. 1empat bermain
PELAKSANAAN BERMAIN DI RS DIPENGARUHI OLEH 5
1. Faktor pendukung
2engetahuan pera"at,fasilitas kebi/akan =),ker/asama 1im dan keluarga
&. Faktor penghambat
1idak semua =) mempunyai fasilitas bermain.


DAFTAR PUSTAKA
Foster and umsberger,1998, Family Centered Nursing Care o Children. WB
sauders $ompany,2hiladelpia ;),.
urlock ? B, 1991, 2erkembangan anak /ilid 5 ,?rlangga !akarta.
.arkum dkk, 199C, Buku ,/ar 5lmu 3esehatan ,nak,5'5 !akarta.
)oet/iningsih,199-,1umbuh 3embang ,nak,?D$,!akarta.
Whaley and Wong,1991,Nursing Care inants and children. Fourth ?dition,.osby
#ear Book,1oronto $anada.

Keperawatan Anak/ Her, Cemul, DL, Kriting / fle/2004