PERINGKAT PERKEMBANGAN GURU ( TROTTER, 1986 )

PERINGKAT CEKAP



memiliki kelayakan
ikhtisas
lebih memberi fokus
kepada pembelajaran
murid
memahami prinsip dan konsep
pembelajaran dalam pelbagai
situasi dan juga situasi yang
khusus
memiliki pelbagai strategi pengajaran dan
mampu menyesuaikannya mengikut keperluan
pelajar yang berbeza
Memiliki kelayakan ikhtisas
Guru tersebut telah memiliki kelulusan untuk memenuhi keperluan kelayakan yang
ditetapkan.
Guru lebih banyak memahami konsep yang merujuk kepada situasi yang khusus
terutama dalam bilik darjah

Lebih memberi fokus kepada pembelajaran murid
Dengan ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan, guru dapat membuat refleksi
dalam pengajaran yang telah dilaksanakan untuk memastikan bahawa murid
mencapai apa yang dikendaki.
Guru tidak perlu lagi menyesuaikan diri dengan keadaan dan boleh memfokuskan
tumpuannya dalam menambahbaik cara penyampaian pengajarannya supaya hasil
pembelajaran dapat dicapai.

Memahami prinsip dan konsep pembelajaran dalam pelbagai situasi dan juga situasi yang
khusus
menggunakan pendekatan yang berbeza mengikut tahap kemampuan murid dengan
mengaplikasikasikan pelbagai teknik pengajaran supaya proses PdP yang berjalan
akan lebih bermakna.

Memiliki pelbagai strategi pengajaran dan mampu menyesuaikannya mengikut keperluan
pelajar yang berbeza
Guru mampu menyelesaikan masalah dalam pengajaran yang dihadapi dengan
menggunakan pengetahuan sedia adanya dan juga menggunakan pengalamannya
bersama murid untuk mencari kaedah dan pendekatan yang sesuai.
Guru bersikap terbuka dengan situasi-situasi yang dihadapi dan bijak mengendalikan
masalah tersebut.