Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -

UPM
Unit 6
Guru Sebagai Pembimbing
6.1 Pendahuluan
Aktiviti bimbingan mempunyai kedudukan yang tersendiri dalam sistem pendidikan
di negara ini. Kemasukannya pada awal 1960an tela memberi banyak impak dan
kesan kepada kema!uan pela!ar dan rakyat Malaysia. "engan perkembangan era
gl#balisasi$ masyarakat Malaysia bukan saa!a perlu mempunyai keupayaan untuk
idup dan ber!aya di negara sendiri$ tetapi perlu melairkan individu yang bertara%
dunia iaitu mereka !uga b#le idup di mana saa!a melalui& bantuan amalan
bimbingan termasuk kaunseling disek#la'sek#la Malaysia. Masyarakat Malaysia
perlu berpengetauan setanding dengan mereka di negara ma!u$ berkeb#lean dan
berkemairan$ !uga mempunyai daya !uang yang tinggi bagi memb#lekan mereka
bertanding di peringkat antarabangsa. Keadaan ini membawa implikasi kepada sistem
pendidikan di (egara ini. Perkidmatan bimbingan dan kaunseling diliat sebagai
kidmat yang meny#k#ng terlaksananya dasar pendidikan di negara kita pada ari ini.
6.2 Peranan Guru dan Harapan Sekolah
Semua piak tau baawa tugas dan peranan se#rang guru adala untuk membantu
pela!arnya ber!aya dalam aspek akademik di sek#la. Se)ara umum tugas guru adala
mempastikan pr#ses pembela!aran pela!ar b#le ber!alan dengan baik* pr#ses
penga!aran guru b#le dilakukan dengan lan)er dan berkesan* dan pr#ses penilaian
pendidikan b#le diadakan dengan adil serta men)apai #b!ekti% penga!aran'
pembela!aran.
Selain daripada tugas asas di atas$ guru !uga diarapkan dapat memainkan peranan
sebagai +in'l#)# parentis, kepada anak'anak didiknya. Sebagai ibubapa kedua pela!ar
di sek#la$ guru dipertanggung!awabkan memberi pelindungan dan menyediakan
ruangan perkembangan sasia dan peribadi yang sesuai kepada pela!ar'pela!arnya.
Guru !uga diarapkan dapat menyediakan peluang kepada pela!ar memenui
keperluan'keperluan tertentu termasuk keperluan mental$ em#si$ %i-ikal$ spiritual dan
sebagainya.
6.
Objektif
Selepas mempela!ari unit ini anda akan dapat/
1. memaami peranan dan tugas guru sebagai pembimbing
0. menyenaraikan tugas guru pembimbing dan kaunsel#r
sek#la
.. mengetaui perkidmatan dalam bimbingan dan kaunseling
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
1agaimana pula tugas dan peranan yang b#le dimainkan #le se#rang guru sebagai
pembimbing$ kaunsel#r atau pers#nalia pela!ar se)ara berkesan di sek#la.
Sememangnya banyak peranan yang b#le mereka mainkan. Guru b#le memberi
bantuan bimbingan se)ara terbuka kepada para pela!arnya samada dalam aspek
akademik$ minat dan m#tivasi bela!ar$ )ara menangani masala arian atau kaeda
memili ker!aya yang sesuai. Guru yang mempunyai kemairan asas kaunseling !uga
b#le memainkan peranan dengan lebi besar melalui pemberian bantuan
menggunakan pendekatan dan strategi kaunseling.
(amun$ dalam menin!au dan mengenalpasti disamping memaami apaka peranan
dan tugas yang b#le dimainkan #le guru di sek#la melalui amalan membimbing$
kauinseling atau kepengurusan pela!ar$ adala lebi baik kita menin!au dengan
mendalam tugas dan peranan sebenar se#rang kaunsel#r di sek#la di Malaysia ari
ini.
6.3 Senarai Tuga !aunelor
Sebagai se#rang kaunsel#r$ mereka diberi tanggun!awab yang sangat besar #le piak
Kementerian Pendidikan Malaysia$ 2abatan Pendidikan (egeri$ Pe!abat Pendidikan
"aera dan peringkat sek#la #le pengetua. Se)ara umum$ se#rang kaunsel#r di
sek#la menerima araan se)ata terus daripada kesemua piak tersebut tadi. 3ni
se)ara umum memberi gambaran baawa tugas dan peranan se#rang kaunsel#r adala
sentiasa terdeda kepada pelbagai araan dan keperluan piak atasan.
Se!ak kewu!udan peranan kaunsel#r di sek#la sekitar awal 19&0an$ %ungsi mereka
tela men!adi semakin berkembang dan diperlukan 4M#amed 5ad-il 6e "in$ 00007.
Perana dan tugas kaunsel#r men!adi semakin meluas dan ingga ke awal 1990an$
kaunsel#r diperatikan sebagai satu !awatan atau pers#nalia yang banyak memberi
sumbangan dan s#k#ngan p#siti% kepada perkembangan pela!ar samada dalam
kurikulum atau k#'kurikulum.
Pada taun 1996$ !awatan kaunsel#r mula diperatikan sebagai perlu di semua sek#la
menenga. 1aagian 8eknik dan 9#kasi#nal merupakan antara unit atau baagian
yang paling awal dalam Kementerian Pendidikan Malaysia yang mula menempatkan
kaunsel#r sepenu masa di beberapa bua sek#la teknik dan v#kasi#nal ketika itu.
:angka penempatan kaunsel#r sepenu masa tela mula diikuti #le 1aagian
Sek#la 1erasrama Penu pada taun yang sama dan kemudiannya diikuti #le
1aagian Sek#la'Sek#la pada taun berikutnya. Pada peringkat awal penempatan
kaunsel#r di sek#la arian bermula dengan menempatkan kaunsel#r pela!ar sepenu
masa di negeri Selang#r dan ;ilaya Persekutuan. Ke!ayaan penempatan ini tela
mewu!udkan penempatan seramai 16<1 kaunsel#r sepenunya pada taun 199&
ingga 0000. Pada ari ini dengan syarat yang dikeluarkan #le piak Kementerian
Pendidikan Malaysia yang mengarakan penempatan se#rang kaunsel#r pela!ar bagi
setiap =00 pela!ar mulai 0000 di beberapa bua negeri$ maka !umla kaunsel#r pela!ar
sepenu masa di!angka akan terus meningkat dari masa ke semasa.
Pada ari ini$ kaunsel#r tela diberi peranan yang kusus dalam men!alankan
tanggung!awab masing'masing untuk mengendali$ mengurus dan memantau unit
6>
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
1imbingan dan Kaunseling di sek#la masing'masing. Antara tugas kaunsel#r yang
perlu dimainkan mereka iala/
1. Menyediakan ran)angan taunan pr#gram dan aktiviti perkidmatan
1imbingan dan Kaunseling sek#la.
0. Mengenalpasti keperluan perkidmatan 1imbingan dan Kaunseling sek#la
melalui ka!ian keperluan$ s#al selidik$ temu bual dan perbin)angan
dengan pela!ar$ guru$ pentadbir$ kakitangan sek#la$ ibu bapa dan bekas
pela!ar.
.. Meran)ang$ mengawalselia dan mengemaskini rek#d dan invent#ri pela!ar.
>. Mengumpul $ menyedia$ menyebar maklumat bimbingan dan kaunseling
kepada semua pela!ar melalui sebarang media yang sesuai.
=. Mengel#la dan melaksanakan aktiviti bimbingan dan kel#mp#k dan tun!uk
a!ar 4instru)ti#nal7 yang meransang perkembangan pela!ar se)ara #ptimum.
6. Meran)ang$ melaksana dan mengawalselia aktiviti kemairan bela!ar untuk
semua pela!ar.
<. Meran)ang$ melaksana$ mengawalselia perkidmatan kaunseling individu
se)ara pr#%essi#nal dan beretika.
&. Meran)ang$ melaksana$ mengawalselia serta menilai pr#gram dan aktiviti
pemilian mata pela!aran elekti% untuk peperiksaan seperti PM?$ SPM$ SP9M
dan S8PM.
9. Meran)ang$ melaksana$ mengawalselia dan menilai pr#gram dan aktiviti
pendidikan pen)egaan dada$ inalen$ r#k#k dan al)##l.
10. Meran)ang$ menyediakan dan mendedakan pela!ar kepada peluang
melan!utkan pela!aran di institusi penga!ian tinggi dalam dan luar (egara.
11. Meran)ang$ melaksana$ mengawalselia dan menilai pr#gram dan aktiviti
perkidmatan k#nsultasi dan ru!ukan$ berubung 1imbingan dan Kaunseling
ker!aya dan pendidikan pen)egaan dada.
10. Mern)ang$ melaksana$ mengawalselia dan menilai pr#gram dan aktiviti
k#n%erens dengan ibu bapa$ guru$ kakitangan bukan guru$ dan agensi kera!aan
dan bukan kera!aan yang terlibat dalam pr#ses pendidikan dan perkembangan
pela!ar.
1.. Membuat penilaian aktiviti$ m#dul$ m#del$ instrument$ pendekatan dan
sebagainya se)ara menyeluru bagi meningkatkan mutu dan pr#%esi#nalisma
perkidmatan 1imbingan dan Kaunseling sek#la.
1>. Meran)ang$ menyelaras dan menilai sumber dan baan res#s perkidmatan
1imbingan dan Kaunseling.
1=. Men!adi urusetia kepada !awatankuasa Penyelaras Perkidmatan 1imbingan
dan kaunseling.
16. Men!adi pengerak utama dalam pr#gram latian dalaman bagi menyebarkan
ke%aaman dan peningkatan pr#%esi#nalisma perkidmatan 1imbingan dan
Kaunseling di sek#la.
1<. Memberi kidmat kepada pela!ar$ guru$ kakitangan dan sesiapa saa!a yang
memerlukannya.
1&. Men!adi pers#nel perubungan @ seranta sek#la dengan agensi'agensi luar
yang berkaitan.
19. Men!adi ali !awatankuasa eA'#%i)i# dalam !awatankuasa kurikulum
sek#la.
00. men!adi ali !awatankuasa dan Ma!lis Peran)ang Sek#la.
01. Men!adi penyelaras dalam pr#gram ment#r'mentee sek#la.
6=
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
00. Men!adi penyelaras dalam pr#gram'pr#gram pengembangan pela!ar seperti
K#l#kium$ m#tivasi$ kem !aya diri$ kursus ketatanegaraan dan sebagainya .
6." Senarai Tuga Guru #imbingan $an !auneling %tau
!aunelor Pelajar
8erdapat 00 !enis kidmat yang disenaraikan dalam tugas se#rang guru bimbingan
dan kaunseling atau kaunsel#r pela!ar. ;alaubagaimanapun$ kunsel#r pela!ar sek#la
ini tela menyenaraikan 10 !enis kidmat utama pr#gram bimbingan dan kaunseling .
Keutamaan tugas bergantung kepada keadaan dan keperluan pela!ar$ sek#la dan
k#muniti di sini. 1erikut adala senarai tugas mengikut kel#mp#k atau !enis serta
perin)iannya.
6.".1 &'n(entori 'ndi(idu $an )ekod
1. Mengendalikan %ail bimbingan untuk setiap pela!ar.
0. 1ertanggung!awab mengumpul dan merek#dkan butiran'butiran berkait
dengan penilaian dan penta%siran minat pela!ar.
.. Mengawas
>. Mengawas angkaan dan )#rak keadiran pela!ar yang diru!uk untuk tu!uan
kaunseling.
=. Menyelaras$ men!aga dan mengemaskini rek#d pela!ar.
6. Memberi maklumat #b!ekti% mengenai pen)apaian$ kema!uan dan prestasi
pembela!aran pela!ar ber$masala untuk tu!uan pemulian.
6.".2 Perkhidmatan Pengumpulan $an *mberi *aklumat
1. Mengumpul$ menyedia dan menyebar maklumat ker!aya$ v#kasi#nal$
0. latian dan pela!aran kepada pela!ar$ misalnya melalui risala'risala$ buku'
buku$ p#ster$ ari ker!aya$ pameran ker!aya dan buletin sek#la.
.. Menamba dan mengemaskini %ail'%ail maklumat ker!aya$ peluang latian$
pela!aran$ s#sial dan peribadi.
>. Memberi maklumat dan penerangan tentang pentingnya mengisi
=. b#rang perm##nan dengan tepat.
6. Mengel#la lawatan teran)ang ker!aya dan lain'lain pert#l#ngan
<. yang diperlukan #le guru'guru dan angg#ta masyarakat.
&. Menyebar maklumat mengenai pendidikan pen)egaan dada$ A3"S$ baaya
mer#k#k dan inalen 4 seperti mengidu gam7.
6.".3 Perkhidmatan #imbingan $an !auneling
1. Mengel#la dan melaksanakan aktiviti bimbingan dan kaunseling kel#mp#k
dan tun!uk a!ar 4instru)ti#nal7 yang b#le menggalakkan perkembangan
k#nsep kendiri$ v#kasi#nal$ k#gniti%'a%ekti%$ psik#s#sial$ %i-ikal'seksual dan
m#ral'agama pela!ar.
0. Mengadakan bimbingan dan kaunseling kel#mp#k atau bimbingan dan
kaunseling tun!uk a!ar mengenai sesuatu t#pi) yang sesuai dengan sesuatu
kel#mp#k tertentu$ misalnya masala disiplin$ masala peribadi$ masala
66
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
s#sial dan lain'lain t#pik seperti yang di)adangkan #le pela!ar'pela!ar dari
masa ke semasa.
.. Membantu pela!ar memili mata pela!aran elekti% untuk peperiksaan SPM$
SPM9 dan S8PM.
>. Menubu dan melati pasukan Pembimbing ?akan Sebaya4P?S7 dan
menyelia aktiviti mereka.
6."." Perkhidmatan !auneling
1. Kaunseling dengan pela!ar se)ara indiviu atau kel#mp#k mengenai
0. Pen)apaian akademik yang tidak memuaskan.
.. ?u!ukan yang dilakukan #le guru'guru dan ibu bapa atau #rang lain.
>. Ker!aya$ pela!aran dan peribadi.
=. 8idak turut serta dalam aktiviti k#'kurikulum.
6. Masala disiplin seperti p#nteng$ budaya peleseran$ mer#k#k$ bertumbuk dan
menggunakan dada dan ban'baan inalen.
<. Kaunseling keluarga. 3ni b#le diadakan !ika perlu dan !ika guru kaunseling
b#le mengendalikannya.
&. Kaunseling tun!uk a!ar' Guru bimbingan dan kaunseling mengadakan kel*as
untuk menga!ar perkara'perkara berkait dengan penilaian kendiri$ pen!elasan
nilai kemairan'kemairan berk#munikasi$ mengadapi masala$ membuat
keputusan$ dan mengindar diri dari ter)ebur dalam penggunaan dada$
minum arak$ mer#k#k$ dan lain'lain.
6.".+ Perkhidmatan Penempatan
1. Membantu pela!ar memili aktiviti k#' kurikulum berdasarkan
keb#lean $ minat ker!aya pilian dan kemampuan.
0. Penempatan Peker!aan
.. Men!adi penyelaras menempatkan pela!ar mengikut pr#gram pengalaman
beker!a 4!ika pr#gram seumpama ini ada di!alankan7
>. Membantu 1aagian Pendidikan 9#kasi#nal dan 8eknik dalam mengadakan
system memper#le data atau butiran yang perlu bagi lap#ran susulan
mengenai pela!ar lepasan sek#la teknik dan v#kasi#nal.
6.".6 Perkhidmatan *en,egah Penggunaan $adah $an 'nhalen
1. Mengadakan bimbingan dan kaunseling individu atau kel#mp#k atau
kaunseling tun!uk a!ar dalam menanam dan memupuk sikap dan nilai
memben)i dada dan inalen.
0. Memberi bantuan atau pert#l#ngan kkepada pela!ar untuk mendapatkan
bantuan dan rawatan.
.. Membuat penilaian dan memberi maklum balas atau lap#ran kepada
Kementerian atau 2abatan Pendidkan (egeri tentang pr#gram pen)egaan
dada di peringkat sek#la.
6.".- Perkhidmatan !onultai $an )ujukan
6<
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
1. Membantu bekas pela!ar sek#la dalam al berkaitan dengan s#al peribadi$
ker!aya$ pela!aran dan lain'lain apabila diminta.
0. Membantu piak pentadbir dan sta% sek#la dalam memaami dengan
mendalam mengenai pr#gram bimbingan dan kaunseling di sek#la.
.. Membantu ibu bapa atau pen!aga pela!ar dalam al berkait dengan keba!ikan
pela!ar.
>. 1erunding dan berbin)ang dengan sta% sek#la tentang )ara')ara untuk
meningkatkan prestasi perkidmatan bimbingan dan kaunseling di sek#la.
=. Meran)ang bersama dengan guru'guru tentang )ara yang paling berkesan
sekali untuk mengawasi kema!uan pela!ar.
6. Mengadakan pr#sedur'pr#sedur yang tertentu dalam meru!uk kes'kes seperti
penagian dada kepada agensi'agensi atau pakar'pakar seperti d#kt#r$ pakar
kanak'kanak$ pakar !iwa$ pegawai keba!ikan dan sebagainya.
6.".. Perkhidmatan Pen/elaraan )eo
1. Penyelaras 1agi Aktiviti'Aktiviti 1erubung "engan Keba!ikan Pela!ar "i
Antara Sek#la "an Agensi :ain.
0. Men!adi Pun)a ?u!ukan "alam Aktiviti'Aktiviti K#'Kurikulum.
.. Penyelaras 1agi Penglibatan Ma!ikan$ Agensi Keba!ikan "an Brang'Brang
Kenamaan 8empatan "alam Pr#gram 1imbingan "i Sek#la.
>. Meran)ang "an Men!adi Penyelaras "alam Usaa Untuk Memperkenalkan
:agi Aktiviti'Aktiviti 1imbingan Kepada Agensi'Agensi "an K#muniti
Setempat.
6.".0 Perkhidmatan !onferen $engan 'bu #apa
1. Mengadakan ubungan dengan pen!aga pela!ar untuk bersama mengawasi
kema!uan pela!ar terutama dalam pela!aran.
0. Mengubungi ibu bapa atau pen!aga apabila kema!uan pela!ar tidak
memuaskan.
.. Men!adi penyelaras pr#gram #rientasi untuk pela!ar dan ibu bapa pela!ar baru.
>. 1eker!asama dengan ibu bapa atau pen!aga dalam mewu!udkan disiplin di
kalangan pela!ar.
=. Mengadakan kaunseling keluarga !ika didapati pasti baawa masala yang
diadapi #le pela!ar berpun)a daripada keluarga.
6.".11 Perkhidmatan Penilaian
1. Membuat penilaian aktiviti bimbingan di sek#la dengan tu!uan untuk
membaikinya seperti Pembimbing ?akan Sebaya 4P?S7$ Kem 2aya "iri$ Skim
:en)ana Anti "ada dan m#tivasi pela!ar.
0. Menilai m#dul atau m#del bimbingan sebelum dilaksanakan di peringkat
sek#la.
6&
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
6.".11 Sitem 2ail3 )ekod $an $okumentai
Sebagai urusetia kepada !awatankuasa penyelaras aktiviti bimbingan dan kaunseling$
se#rang guru bimbingan dan kaunseling !uga endakla men!alankan ker!a'ker!a
pentadbiran di bilik bimbingan dan kaunseling$ mengadakan sistem %ail$ menyimpan
rek#d$ perubungan awam$ surat menyurat$ pengel#laan unit bimbingan$ pengendalian
baan ber)etak$ penyediaan lap#ran aktiviti dan tugas lain yang diara #le
2awatankuasa Penyelaras Aktiviti$ Pengetua$ PP"$ PP1$ 2P($ atau Kementerian
Pendidikan.
6.+ #idang Tuga $an Tanggungja4ab !aunelor
1agi memastikan baawa matlamat dan #b!ekti% perkidmatan bimbingan dan
kaunseling ter)apai$ kaeda penyampaian perkidmatan kepada kumpulan sasar
adala amat penting. Keberkesanan perkidmatan akan dapat mewu!udkan pela!ar
yang seimbang$ ber!iwa besar dan wa!a$ berwawasan dan berketrampilan. Usaa'
usaa unukk membina insan yang terus ma!u ke ara idup yang bermakna bagi
kese!ateraan diri$ masyarakat dan negara perlu dilaksanakan se)ara seimbang dalam
semua bidang seperti berikut/
1il. 1idang 3nput Kaeda
1. AKA"CM3K 1.Pemilian matapela!aran
elekti%
0. Kemairan 1ela!ar
i. Memba)a
ii.Men)atat@mengambil n#ta
iii.Pengurusan Masa
iv.Pengurusan "iri
v.Mendengar
vi.Mengingat
vii.Mengulangka!i
viii.Men!awab s#alan peperiksaan
iA.Mengadapi peperiksaan
1imbingan
kel#mp#k
1imbingan
3ndividu
Kaunseling
kel#mp#k
Kaunseling
3ndividu
1ibli# Kaunseling
Kursus
1engkel
Seminar
Kem@Perkemaa
n
8ayangan 9ide#
8aklimat
K#l#kium
8ut#r Sebaya
Ment#r Mentee
Pembimbin
?akan Sebaya
4P?S7
69
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
.. Pengumpulan maklumat pela!aran
atau peluang melan!utkan
pela!arn di 3nstitut Penga!ian
8inggi
:awatan
6erama
Pameran
1ank Maklumat
manual
1ank maklumat
berk#mputer
0. KC?2ADA 1.3nvent#ri minat
0. 3nvent#ri Pers#naliti
.. 3nvent#ri nilai
>. Pemilian Matapela!aran elekti%
=. Pengumpulan maklumat ker!aya
6. Pendedaan Ker!aya $peluang
latian ker!aya
<. Penyebaran maklumat
1imbingan
kel#mp#k
1imbingan
3ndividu
:awatan
6erama
5#rum
Seminar
8ayangan 9ide#
Pertandingan'
pertandingan
' Csei
' 1uku skrap
ker!aya
' P#ster
.. PS3KBSBS3A: E
KCSC2AF8C?AA
(
MC(8A:
1. U!ian Pers#naliti
0. Senarai semak masala
.. Meru!uk kad maklumat "iri
4!ika perlu7
>. Kemairan K#munikasi
=. Kemairan Aserti%@8egas diri
6. Penyaringan maklumat
<. Pengurusan 8ekanan
&. Kemairan ?#ani
9. Kemairan membuat keputusan
10.Kemairan pengawalan diri
11.Kemairan aplikasi
10.Kemairan sintesis
1..Kemairan analisis kritikal
1>.Pengekalan pengargaan kendiri
1=.Perkembangan kerema!aan
16.K#nsep kendiri
1<.Pengendalian kendiri
1&.Pr#gram Brientasi
1imbingan
Ker!aya merentas
Kurikulum dan
k#kurikulum
P?S
1imbingan
kel#mp#k
1imbingan
3ndividu
Kaunseling
kel#mp#k
Kaunseling
3ndividu
1ibli# Kaunseling
5#rum
Kursus
1engkel
Seminar
Kem 1ina 3nsan @
"iri
K#l#kium
?ela
:awatan
<0
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
8ayangan 9ide#
:atian dalam
kump#ulan
Aktiviti simulasi
kumpulan
Perkemaan
ibada
>. KC31U'1APAA( 1. K#munikasi
0. Perkembangan 3ndividu
..3su'isu kekeluargaan
..1 Kepimpinan
..0 Perkembangan rema!a masa
kini dan akan dating
... Kerukunan dan kese!ateraan
keluarga
6erama
Seminar
5#rum
1engkel
Perkemaan
keluarga
Fari keluarga
:awatan ke
ruma 4F#me
9isit7
Kaunseling
keluarga
Kidmat
K#nsultasi
Kursus
Kemairan
Keibubapaan
1uletin keluarga
Pameran
= MASA:AF
PC:A2A?
1. Kemairan K#munikasi
0. Kemairan Penyelesaian masala
.. Kepimpinan
>. Kemairan tegas diri
=. Pembimbing ?akan Sebaya4P?S7
6. Kemairan S#sial
<. Kemairan Pemilian aktiviti
keutamaan
Kaunseling
3ndividu
Kaunseling
Kel#mp#k
:atian dalam
kumpulan
:awatan ke
ruma
6erama
1engkel
Praktikum P?S
<1
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM

Seubungan itu$ ?an)angan 8aunan Perkidmatan 1imbingan dan Kaunseling di
sek#la ini tela disusun atur merangkumi kelima'lima aspek bidang tugas dan
tanggung!awab guru bimbingan dan kaunseling atau kaunsel#r pela!ar.
5O6TOH U6'T #'*#'6G%6 $%6 !%U6S78'6G )%65%6G%6
T%HU6%6 P7)!H'$*%T%6 #'*#'6G%6 $%6 !%U6S78'6G S*
T7!6'! !%9%6G3 S78%6GO) 2112
1ulan@
8arik
Aktiviti@Pr#gram Sasaran Pers#nalia
2anuari 1. Pengurusan dan pentadbiran
0. Membuat ran)angan aktiviti
taunan
.. Pengisian b#ring masuk ke SM8
>. 1imbingan kel#mp#k dan individu
=. Kaunseling kel#mp#k dan individu
6. :atian Pembimbing ?akan
Sebaya4P?S7
<. Per!umpaan Kelab Kaunseling E
Ker!aya
&. Seminar M#tivasi 1 untuk
8ingkatan =
9. 3nvent#ri Minat dan Ker!aya
Pela!ar
8ingkatan =
Kaunsel#r
Guru'guru
lain
5ebruari 1. Pengurusan dan Pentadbiran
0. 6erama m#tivasi dan ker!aya
.. Per!umpaan P?S dan latian
>. Per!umpaan Kelab Kaunseling E
Ker!aya
=. Seminar kaeda bela!ar 8ingkatan
=
6. Kaunseling individu dan kel#mp#k
Pela!ar
8ingkatan =
Kaunsel#r
Ma) 1. Pengurusan dan Pentadbiran
0. Pr#gram suaikenal pela!ar
8ingkatan >
.. S#al selidik tentang masala pela!ar
>. 6erama kesiatan
=. U!ian pers#nality$ Minat$ Ker!aya
6. Per!umpaan P?S dan latian
<. Seminar kaeda bela!ar untuk
8ingkatan >
Pela!ar
8ingkatan >
Kaunsel#r
Guru'guru
Pegawai
Perubatan
1ulan@
8arik
Aktiviti@Pr#gram Sasaran Pers#nalia
April 1. Pengurusan dan pentadbiran
0. Kaunseling individu dan kel#mp#k
.. 6erama ker!aya dan m#tivasi
>. Seminar kaeda bela!ar
8.> dan 8.=
8.=
8.>
Kaunsel#r
Guru'guru
Pen)erama
<0
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
=. Aktiviti bimbingan/
' pengurusan diri
' pengurusan stress
' pengurusan masa
6. U!ian pers#nality 3PS$ 3P;
<. :atian dan per!umpaan P?S
&. Per!umpaan Kelab Kaunseling E
Ker!aya
9. Kemairan membuat keputusan dan
kemairan aserti%
8.= 4terpili7
8.> dan 8 =
8.> dan 8.=
luar
Kaunsel#r
Pen)erama
luar
Mei 1. Pengurusan dan pentadbiran
0. Kaunseling individu dan kel#mp#k
.. 6erama ker!aya dan m#tivasi
>. Perkidmatan bimbingan kel#mp#k
dan individu
=. :atian dan per!umpaan P?S
6. Per!umpaan Kelab Kaunseling E
Ker!aya
<. U!ian pers#nality G U!ian minat$ dsb
&. 6erama Anti "ada@A3"S
9. Kem ;a!a "iri @1ina insane
10.Pengurusan diri$ masa
8.> dan 8.=
8.=
8.> dan 8.=
8.>
Kaunsel#r
3P8A@3P8S
Peg.Perubata
n
Kaunsel#r
2un 1. Pengurusan dan pentadbiran
0.Kaunseling individu dan kel#mp#k
.. 6erama ker!aya dan m#tivasi
>. 1engkel Matematik M#den
=. :atian dan per!umpaan P?S
6. Per!umpaan Kelab Kaunseling E
Ker!aya
8.> dan 8.=
8.=
8.=
8.>
Kaunsel#r
3P8A@3P8S
:EG
8winte)
<. Seminar kaeda bela!ar
&. Kursus kepimpinan pengawas
9. Pertandingan melukis p#ster Anti
"ada
10.Kursus m#tivasi
8.> dan 8.=
8.=
S:A"
Kaunsel#r@G
uru
2ulai 1. Pengurusan dan pentadbiran
0. Kaunseling individu dan kel#mp#k
.. 6erama Ker!aya dan m#tivasi
>. 6erama kemairan ber%ikir
=. Pendidikan perkembangan seksual G
gadis rema!a
6. Per!umpaan P?S
<. Per!umpaan Kelab Kaunseling dan
Ker!aya
8.> dan 8.=
8.=
8.> dan 8.=
Pela!ar
perempuan
Kaunsel#r
3P8A@3P8S
"#kt#r@(urse
Bg#s 1. Pengurusan dan pentadbiran
0. Kaunseling individu dan kel#mp#k
.. Per!umpaan P?S
8.> dan 8.= Kaunsel#r
<.
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
>. Per!umpaan Kelab Kaunseling dan
Ker!aya
=. 6erama ker!aya dan m#tivasi
6. Minggu patri#ti)/
' deklamsi sa!ak
' pertandingan melukis p#ster
' kui-$ dan lain'lain
<. :awatan sambil bela!ar ke 1"A
8.=
8.> dan 8.=
P?S
3P8A@3P8S
Kaunsel#r@G
uru
Sains s#)ial
Kaunsel#r
September 1. 6erama ker!aya
0. Strategi mengadapi peperiksaan
8.=
8.=
3P8A@3P8S
Pen)erama
luar
Bkt#ber
(#vember
1. Pengurusan dan pentadbiran
0. Kaunseling individu dan kel#mp#k
.. Per!umpaan P?S
>. Per!umpaan Kelab Kaunseling dan
Ker!aya
=. M#tivasi Akir kelas peperiksaan
1. Pengurusan dan pentadbiran
0. Kaunseling individu dan kel#mp#k
.. :ap#ran 8aunan 1EK
>. :ap#ran 8aunan P?S
=. :ap#ran 8aunan Kelab
Kauneseling dan ker!aya
6. Kemaskini invent#ri dan rek#d
6U83 AKF3? 8AFU( 0000
40&.011.0000 ingga 0=.01.000.7
8.> dan 8.=
8.=
8.> dan 8. =
Kaunsel#r
Pen)erama
luar
Kaunsel#r
6.6 Tuga Pemantauan Oleh Guru:!aunelor Terhadap
Program ;ang $ijalankan
Pemantauan dibuat/
i. "engan menggunakan senarai semak
ii. 1erdasarkan )arta Gunn
iii. Meru!uk kepada ran)angan taunan
iv. 1erdasarkan 8akwim Sek#la
v. Membuat :ap#ran Farian
vi. Menggunakan 1uku :#g
vii. Membuat lap#ran se)ara berkala G sepenggal sekali
<>
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
6.- Tuga Penilaian Program Oleh Guru:!aunelor
Sekolah
i. "ibuat sebulan sekali dengan menggunakan 1#rang S#al Selidik yang
"iedar kepada pela!ar 400 #rang pela!ar yang tela ber!umpa kaunsel#r
pada bulan itu dan 00 yang belum ber!umpa dengan kaunsel#r7.
ii. Melalui temuduga dengan pela!ar yang dipanggil se)ara rawak G 8anya
Mereka mengenai pandangan mereka teradap pr#gram 1EK setakat
itu.
iii. Semasa mesyuarat 2awatankuasa pengurusan sek#la yang di!alankan
seminggu sekali dan diadiri #le kaunsel#r.
iv. Melalui peti )adangan yang disediakan untuk pela!ar dan guru.
6.. Tuga Pelaporan Program < *oti(ai
i. Gunakan 1#rang S#al Selidik
ii. 1uat analsis tentang resp#ns diberi #le resp#ndens atau peserta
pr#gram.
' menulis asil s#al selidik dalam bentuk pernyataan bertulis
' diserakan kepada pengetua
' memasukkan keberkesanan dan kelemaan yang dialami atau
diper#lei
' mengemukakan res#lusi untuk memperbaikinya
' membuat re%leksi tentang perlaksanaan pr#gram berdasarkan
aspek'aspek berikut/
a. Pengel#laan
b. Keberkesanan pen)erama
). Kesesuaian ta!uk atau input
d. Kesesuaian masa $ tempat dan sebagainya.
6.0 Peranan Guru $an !aunelor $alam *embantu
Pelajar *engenalpati *aalah $an *enanganin/a
Masala umum yang sering diadapi #le pela!ar'pela!ar di sek#la'sek#la ari ini
dapat dikateg#rikan kepada aspek seperti berikut/
o Akademik
o Ker!aya
o Psik#l#gi dan kesiatan mental
o Cm#si
o Keluarga dan perubungan antara keluarga
<=
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
Furaian kateg#ri masala yang diadapi #le pela!ar
A. Masala Akademik/ diantaranya
i. pemilian mata pela!aran elekti% dan teras
ii. pemilian mata pela!aran mengikut minat ker!aya
iii. kelemaan men)atat dan mengambil n#ta
iv. tidak mair mendengar
v. tidak mair mengingat
vi. tidak tau )ara atau teknik ulangka!i
vii. tidak tau teknik men!awab s#alan's#alan peperiksaan
viii. masala pengurusan diri pengurusan masa
iA. tidak tau strtegi mengadapi peperiksaan
A. masala penempatan selepas SPM
1. Masala Ker!aya G diantaranya/
i. tidak pasti minat ker!aya atau ker!aya yang sesuai dengan diri
ii. tidak mengenali pers#nality diri dengan mendalam
iii. kurang pasti nilai yang ada pada diri sendiri
iv. kurang !elas tentang peluang pendidikan dan latian
v. masala menentukan pemilian kursus yang men!urus kepada
ker!aya tertentu
6. Masala psik#l#gi dan kesiatan mental/ diantranya '/
i. k#nsep kendiri renda 4l#w sel%'esteem7
ii. tidak mengenali diri dengan mendalam
iii. tidak ma!ir berk#munikasi G timbul masala dengan rakan
sebaya
iv. muda tertekan
v. putus asa G )epat menyera kala
vi. masala )inta
vii. tidak dapat menyesuaikan diri dengan persekitaran
viii. lema penampilan diri G )epat )emas$ risau$ takut$ mempunyai H
%ear #% te unkn#wnI
iA. masala em#si G perasaan tidak tenteram
A. tidak dapat menumpukan peratian teradap pela!aran
6.11 5ara=5ara !aunelor $an Guru *engatai *aalah=
*aalah Pelajar
A. 6ara G)ara mengatasi masala akademik
i. 1imbingan kel#mp#k
ii. Kaunseling kel#mp#k
iii. 1imbingan individu
iv. Kaunseling individu
v. 6erama m#tivasi
<6
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
vi. Kursus dan seminar )ara bela!ar
a. kemairan memba)a pantas
b. kemairan men)atat dan mengambil n#ta
). kemairan mendengar
d. kemairan ber%ikir
e. kemairan mengingat
%. kemairan mengulangka!i
g. dan lain'lain yang relevan seperti/
'kemairan pengurusan diri
' kemairan pengurusan masa
' kemairan mengadapi peperiksaan
1. 6ara')ara menyelesaikan masala ker!aya
i. Kaunseling ker!aya se)ara individu dan kel#mp#k
ii. 6erama ker!aya
iii. Gunakan u!ian'u!ian minat ker!aya dan u!ian minat seperti/
a. S"S
b. 3PS
). 3(PS
d. 9P3
vi. :awatan sambil bela!ar
vii. 1imbingan kel#mp#k ker!aya
viii. Membuat buku skrap ker!aya
iA. Melukis p#ster ker!aya
6. 6ara')ara mengatasi masala psik#l#gi dan kesiatan mental/ diantaranya
i. Kaunseling individu dan kel#mp#k
ii. Kem 2ati "iri G bagi pela!ar yang mempunyai masala disiplin
iii. Kursus m#tivasi
iv. A!ar kemairan'kemairan / Aserti%$ penampilan diri$ )ara
membuat keputusan$ pengawalan diri$ pengurusan stress$
k#munikasi yang berkesan
v. 8ubukan P?S' Pembimbingan ?akan Sebaya$ Kelab
Kaunseling dan Ker!aya dan S:A"
vi. 1eri U!ian Pers#naliti seperti/
' 3P; G 3nvent#ri Pers#naliti warna
' 8S6S G 8ennesse Sel%'6#n)ept S)ale
' 2CP3
' 3PS$ dan sebagainya.
Semua u!ian tersebut adala untuk membantu kaunsel#r mengetaui dengan lebi
dekat lagi keadaan pela!ar atau klien tersebut sebelum memberi kidmat kaunseling
yang wa!ar.
1agi pela!ar $ ia membantu diri mereka untuk mengenali dri dengan lebi dekat agar
dapat menerima diri yang sebenarnya dan dapat ber%ungsi se)ara #listik untuk
kese!ateraan diri.
<<
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
6.11 !eimpulan
Perkidmatan bimbingan dan kaunseling untuk pela!ar adala amat penting bagi
membantu pela!ar supaya dapat meneruskan idup dengan lebi baik dan
bermakna. Sesunggunya peranan yang perlu dimainkan #le se#rang kaunsel#r
seperti men!alankan aktiviti bimbingan$ kaunseling dan pers#nalia b#le dilakukan
#le mana'mana guru yang berminat untuk membantu para pela!arnya. 6uma sebagai
se#rang guru$ sekiranya mereka berasrat untuk membantu anak didik masing'masing
menggunakan pendekatan bimbingan dan kaunseling$ maka mereka terlebi daulu
perlu mempunyai beberapa pengetauan dan kemairan asas berkaitan dengannya.
Selain daripada itu$ sedikit pengalaman dalam memberi bantuan menggunakan
strategi dan pendekatan di atas !uga b#le membantu mempertingkatkan
keberkesanan tugas dan peranan mereka di sek#la.
6.12 %kti(iti
1. 1in)angkan peranan guru dalam membantu pela!ar.
0. 1in)angkan kateg#ri permasalaan pela!ar.
.. 1in)angkan )ara kaunsel#r mengatasi permasalaan pela!ar.
>. Furaikan )ara guru memantau per!alanan pr#gram bimbingan dan kaunseling
<&
Unit 6 Guru Sebagai Pembimbing ideal -
UPM
8%*P')%6 $%6 5O6TOH
5O6TOH P)OG)%* #'*#'6G%6 GU)U !7P%$% P78%9%)
P)OG)%* !7*%H')%6 #78%9%) > P76GU)US%6 *%S%
1. Apaka kebaikan ada !adual waktu bela!ar J
K 2imat masa dan usaa@tenaga untuk bela!ar. 4pasti masa bela!ar dan apa
yang perlu dipela!ari7
K 1#le menggunakan masa dengan baik dan semaksimumnya. 4elak
pela!ar melakukan ker!a'ker!a lain ikut m##d sebelum dan semasa
bela!ar7
K Memb#lekan pela!ar meran)ang masa untuk tidur se)ukup')ukupnya
dan bersenam demi kesiatan pela!ar.
K Fidup berdisplin dan beran)angan.
0. Panduan untuk menyediakan !adual waktu bela!ar sendiri.
K Peratiankan dengan teliti !adual waktu arian persek#laan anda$ bagi
menyediakan !adual bela!ar sendiri.
K Sediakan !adual waktu bela!ar kusus pada waktu )uti sek#la atau
u!ung minggu.
K 8erdapat . kateg#ri ulangka!i perlu di%ikirkan dalam !adual waktu/
K mengulangka!i ta!uk yang tela dia!ar di sek#la pada ari
tersebut untuk mendapatkan lebi ke%aaman. 6#nt#nya$
pela!ar bela!ar se!ara pada ari tersebut$ selepas sek#la$
pela!ar mengulangka!i ta!uk yang dia!ar.
K mempela!ar ta!uk baru yang akan dia!ar pada kees#kan ari
agar muda memaami penga!aran dan pembela!aran guru.
K k#mbinasi'ulangka!i dan bela!ar ta!uk baru.
K Menyediakan analisis kekerapan sesuatu sub!ek diulangka!i dalam
seminggu dan masa yang digunakan. 4?u!uk 1#rang Analisis
kekerapan sub!ek@kertas yang dipela!ari dalam seminggu7
K "isiplin diri yang tinggi.
K )ari pasangan bela!ar diri 40 #rang dalam sekumpulan7 supaya
saling ingat'meningati dan d#r#ng'mend#r#ngi.
K :etak !adual di tempat yang strategi) yang b#le diliat.
K 1ela!ar adala tanggung!awab penting se#rang pela!ar$
tunaikanla tanggung!awab anda melalui berdisplin diri.
<9
Sekiranya anda mengadapi rintangan dalam meran)ang dan men!alankan !adual bela!ar
anda$ sila ber!umpa dengan guru kaunsel#r anda atau guru'guru yang dapat men#l#ng
anda.
? Selamat #elajar dan #erja/a @