CONCLUSIONES DE LA CLASE DE BASES PSICOLGICAS DEL

APRENDIZAJE CONFORME A LA ACTIVIDAD 2.2

El anlisis de los comentarios se dio a travs de los videos como principal el
reportaje De panzazo y como complemento el de Educacin prohibida, la clase
se inici con la pregunta de cules eran los problemas que enfrentaba el pas
conforme a lo que era educacin, se plantearon posturas como la mala calidad de
la educacin, el analfabetismo, la corrupcin del propio sistema, la
irresponsabilidad del gobierno, la capacidad del docente frente al grupo, la
discriminacin de las zonas indgenas que representa la mayora de nuestros
pobladores en Mxico. Pero se cuestionaba que si se podra lograr una buena
calidad de la educacin y se planteaba cules eran los elementos para lograrla, en
la cual se plante que se necesita ms ingresos para mejorar las infraestructuras y
la actualizacin de los docentes con respecto a las asignaturas o cursos que
imparten. Pero se remeta que en la educacin se haba olvidado la parte ms
fundamental en la que esta gira: el sentido humanista.
Esto fue desplazado por el capitalismo y la globalizacin de los pases
desarrollados que requieres a personas mucho ms eficientes, eficaces y
pertinentes para el ingreso al mercado laboral; que fueran capaces de realizar
tareas por salarios mnimos.
Se estructuraron reformas, planes, programas, cursos y asignaturas que fueran
adecuadas para el pueblo, que solo se estuviera en un solo escaln del
conocimiento y que no llegaran alcanzar ms haya, con esto se refera que el
mbito econmico y la mercadotecnia haba alcanzado grandes rasgos y
penetrado en el mbito educativo, dndole un cambio drstico, el cual solo su fin
era crear personas limitadas y tan solo productivas, olvidan la verdadera labor
docente que es el de crear individuos capaces de enfrentarse con conocimientos,
habilidades que ellos desarrollan a lo largo y siendo ellos capaces de valerse por
sus aptitudes y no las actitudes que le fueron imponiendo a lo largo de su proceso
de aprendizaje escolar que la educacin tradicionalista ha implementado.
La educacin se ha vuelto obligatorio y tedioso, pero obligatorio no en el sentido
que lo debes de tener por derecho, si no que es impuesto y visto como el factor de
imponencia y rigurosidad que se debe tener. Con esto hace que el alumno se
sienta presionado y desmotivado para ir a la escuela, perdiendo el inters por el
estudio y propiciando desercin y ausentismo. Pero estos no son los nicos
elementos que intervienen para que la educacin sea vista como el eslabn
menos importante de nuestra vida, sino que tambin los docentes o los que se
podran llamar as, no son lo suficientemente responsables con la labor que tienen,
desde profesores desactualizados, desmotivados, cansados y quienes solo por
ayuda han entrado al sistema educativo, todo eso es llevado a las aulas, el lugar
en el que ms conviven los alumnos, lugar de socializacin, pero la cual no est
adecuada para las necesidades educativas que presentan las escuelas. El
sindicato de la educacin tambin est incluido y no se libra de esta problemtica
que presenta el pas, ya que d l es la responsabilidad de ver que nada falte en
el las escuelas y lo que se requiere. Tan solo poniendo a personas por el simple
compadrazgo en puesto que no son adecuados para ellos. Tambin imponiendo
leyes o reformas que el gobierno crea sin conocer realmente a su pas que es
diverso en contextos, culturas y necesidades. Lo cual propicia ms problemas ya
que no son aceptadas por los pobladores o no son adecuadas para ellos,
queriendo alcanzar o estar al nivel que estas los pases de la OCDE.
Pero la escuela tambin se ha visto como un lugar para Guardar a los nios en la
poca de la revolucin industrial la escuela fue tomada como centro de cuidado y
no de conocimientos y razonamiento como debera de ser, si no que los padres de
familia tambin han desatendido su labor en la educacin del nio, dejan la
responsabilidad al docente, segn se tiene por entendido que la ayuda de los
padres favorece el aprendizaje del alumno ya que se siente motivado para seguir
adelante, los padres se cuestionan con la irresponsabilidad que presentan los
docentes, pero no se cuestionan la parte fundamental que tienen para el
aprendizaje de su hijo.
Pero el docente que es el que est frente al grupo, quien es la persona que hare
que el aprendizaje escolar sea el adecuado, acaso se ha puesto a pensar en esa
gran responsabilidad que tiene, se ha puesto a pensar que si no hace bien su
trabajo tal vez no sea vea en un corto plazo, si no lo mas peor a u largo plazo,
personas que no puedan enfrentarse a este mundo tan cruel, sin escrpulos.
Que su labor es crear individuos y no productos desechables.se ha puesto a
pensar en acaso actualizarse a la poca en que sus alumnos estn creciendo, en
que la informacion tanto verdadera o falsa ese presente en todo momento, tal vez
seguir esperando que se le mande estos cursos para que l pueda superarse,
pero acaso se ha olvidado que la motivacin, el inters y las ganas de seguir
adelante son la fuente que har un cambio en el sistema? O tambin lo ha
consumido el sistema que tanto critica que tanto cuestiona?
Veamos que el ser docente no es solo ensear si no predicar con el ejemplo como
lo hacan los apstoles que tal vez se pueda copiar su nivel de enseanza ya que
hicieron una gran labor cambiando el pensar y la creencia de muchas personas en
el mundo, porque solo criticar a las religiones si no que sacar provechos de ellas,
por su perseverancia y l nunca se rinda demostr que su pudieron hacer un
cambio, el docente debera retomar estos hechos para poder demostrar que la
educacin es la mejor arma que se le puede dar a un nio para defenderse, pero
esto an no llega ah la cuestin es que se ha tomado el papel de estar en el aula
como su nico campo de trabajo, y ha olvidado que ms haya sus alumnos los
ms importantes por lo que ellos es llamado Maestro, inocentes que sufren por la
crueldad de la discriminacin, de la violencia vista y vivida tanto en casa, como en
la calle y como la famosa y poderosa televisin.
El alumno que tal vez no muestre el inters por aprender pero que tambin
nosotros no le mostrbamos motivos por la cual enseamos, el nio nos necesita
ms que nadie en el mundo, extendamos la mano para mostrar ayuda, ya sea que
tengas el papel como docente, padre de familia, poltico, presidente, la cuestin
est en tomar el reto de tener motivacin por qu razones sobran para tener un
cambio en nuestro pas, tener una verdadera revolucin.
Quitarse las vendas, apagar la televisin, dejar por un momento la red virtual,
estar atentos y retomar ese sentido humanista, tener en el pensamiento: No estar
ya en la cima de la montaa, o llegar de la manera ms fcil, si no que ver la cuan
costosa es escalarla y que tan vanagloriado es llegar con mucho esfuerzo e
inters. Como dira un viejo refrn; entre el dicho y el hecho hay un gran trecho.
El reto es muy grande pero nosotros seremos mucho ms grande si lo
enfrentamos, porque ya basta de quedarnos estticos y empezar a criticar.
Pensemos y actuemos, por que la culpa es de todo aquel que es capaza de
pensar y capaz de ver las cosas que estn sucediendo y no actuar, porque no
basta con criticar, empecemos el cambio de la educacin, olvidando que el tiempo
pasa, no se detiene y no perdona.
El comienzo de la verdadera revolucin en contra del sistema est en la
educacin!!!