Anda di halaman 1dari 75

Sentot Budi Rahardjo

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

KIMIA Berbasis
untuk Kelas X SMA dan MA
Eksperimen
1

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan


Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI


SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas X SMA dan MA

Penulis : Sentot Budi Rahardjo


Editor : Supardi
Penata letak isi : Winardi
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : iv
Halaman isi : 71 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi


oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
Penerbit
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
PT Tiga Serangkai Pustaka
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
Mandiri
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana
Anggota IKAPI No. 19
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Tel. 0271-714344,
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu e-mail: tspm@tigaserangkai.
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau hak terkait co.id
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
Dicetak oleh percetakan
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
PT Tiga Serangkai Pustaka
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Mandiri
Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang


Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menye­
lesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk
mata pelajaran Kimia dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan
komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang disusun dan
dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.
Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Kimia Berbasis
Eksperimen. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai
pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya.
Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para
guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena
itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran
dari para pembaca yang sifatnya membangun.
Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini
dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran.
Semoga bermanfaat bagi para pembaca.

Solo, Januari 2009

Penulis

iii
Daftar Isi

Kata Pengantar_ ________________________________________________ iii


Daftar Isi______________________________________________________ iv

Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran_________________________________ 13

Daftar Pustaka__________________________________________________ 67
Kunci Soal Latihan______________________________________________ 68

iv
Silabus
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik
unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

Materi Pokok Alokasi


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
• Struktur Atom • Menjelaskan teori atom • Membandingkan perkem­ Jenis tagihan: 4 jam • Tabel periodik unsur
dan Perkemba­ng­ Dalton, Thomson, Ruther­ bangan teori atom, mulai Tugas kelompok, pelajaran • Buku Kimia Berbasis
an Teori Atom ford, dan Bohr. dari teori atom Dalton kuis, ulangan Eksperimen 1 untuk
• Nomor Atom dan • Menjelaskan eksperimen hingga teori atom Niels Bentuk instrumen: Kelas X SMA dan MA
Nomor Massa penemuan elektron, pro­ Bohr. Laporan tertulis
• Massa Atom ton, dan neu­tron. • Menentukan struktur atom dan penilaian sikap
Relatif dan • Menjelaskan pengertian berdasarkan hasil eksperi­
Massa Molekul nomor atom, nomor men.
Relatif massa, massa atom • Menentukan jumlah pro­
relatif, dan massa molekul ton, elektron, dan neutron
relatif. suatu unsur berdasarkan
• Menjelaskan pengertian nomor atom dan nomor
isotop, isoton, dan isobar. massa atau sebaliknya.
• Menentukan isotop,
isobar, dan isoton suatu
unsur.
• Menentukan massa atom
relatif dan massa molekul
relatif dari tabel periodik.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1




(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Tabel Periodik • Menjelaskan pengelom­ • Membandingkan perkem­ Jenis tagihan: 2 jam • Tabel periodik unsur
Unsur pokkan unsur secara bangan tabel periodik Tugas kelompok, pelajaran • Buku Kimia Berbasis
sederhana. melalui studi kepustakaan. kuis, ulangan Eksperimen 1 untuk
• Menjelaskan perkem­ • Menentukan golongan Bentuk instrumen: Kelas X SMA dan MA
bangan tabel periodik dan periode unsur-unsur Laporan tertulis
unsur dari tabel periodik dalam tabel periodik. dan penilaian sikap
Dobereiner sampai tabel • Menentukan elektron
periodik modern. valensi unsur dari konfi­
• Menentukan letak periode gu­rasi elektron dan tabel
dan golongan suatu unsur periodik.
dalam tabel periodik unsur
berdasarkan nomor atom
dan distribusi elektron

RPP Kimia Eksperimen SMA 1


dalam kulit atom (konfigu­
rasi elektron).
• Menuliskan konfigurasi un­
sur-unsur golongan utama.
Sifat Periodisitas • Menjelaskan beberapa • Menganalisis tabel atau Jenis tagihan: 4 jam • Tabel periodik unsur
Unsur sifat periodik unsur. grafik sifat keperiodikan Tugas kelompok, pelajaran • Buku Kimia Berbasis
unsur, antara lain sifat kuis, ulangan Eksperimen 1 untuk
logam dan nonlogam, Bentuk instrumen: Kelas X SMA dan MA
jari-jari atom, rapat jenis, Laporan tertulis
kekerasan, titik leleh dan dan penilaian sikap
titik didih, afinitas elektron,
elektronegativitas, energi
ionisasi, dan kereaktifan.
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta
hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang terbentuk
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

Materi Pokok Alokasi


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
• Ikatan Kimia dan • Menjelaskan kestabilan • Menjelaskan kecenderung­ Jenis tagihan: 2 jam • Tabel periodik unsur
Struktur Lewis konfigurasi gas mulia. an suatu unsur untuk Tugas kelompok, pelajaran • Buku Kimia Berbasis
• Ikatan Ion • Menjelaskan usaha unsur mencapai kestabilannya kuis, ulangan Eksperimen 1 untuk
selain gas mulia untuk dengan cara berikatan Bentuk instrumen: Kelas X SMA dan MA
mencapai kestabilannya, dengan unsur lain. Laporan tertulis
antara lain melepaskan • Menggambarkan susunan dan penilaian sikap
elektron, menangkap elek­ elektron valensi gas mulia
tron, dan menggunakan (duplet dan oktet) dan
elektron bersama. elektron valensi bukan gas
• Menjelaskan penulisan mulia (struktur Lewis).
struktur Lewis dari suatu • Menjelaskan proses
atom. terjadinya ikatan ion dan
• Menggambarkan proses contoh senyawanya.
pembentukan ikatan ion.
Ikatan Kovalen • Menyebutkan unsur-unsur Menjelaskan proses Jenis tagihan: 2 jam Buku Kimia Berbasis
yang dapat melakukan terben­tuknya ikatan kovalen Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
ikatan kovalen. tunggal, rangkap dua, dan kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
• Menggambarkan proses rangkap tiga serta contoh Bentuk instrumen:
pembentukan ikatan kova­ senyawanya. Laporan tertulis
len, baik tunggal maupun dan penilaian sikap
rangkap.
Senyawa Polar dan • Menuliskan elektro­ Menyelidiki kepolaran bebe­ Jenis tagihan: 4 jam • Buku Kimia Berbasis
Nonpolar negativitas unsur dan rapa senyawa dan hubungan­ Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
menghitung perbedaan nya dengan elektronegativi­ kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA

RPP Kimia Eksperimen SMA 1


elektronegativitasnya jika tas melalui percobaan. Bentuk instrumen: • Alat dan bahan untuk
melakukan ikatan. Laporan tertulis eksperimen penyeli­
• Membandingkan harga dan penilaian sikap dik­an kepolaran
perbedaan elektronegativi­ senyawa


tas dengan momen dipol.

(1) (2) (3) (4) (5) (6)
• Melakukan eksperimen
untuk menyelidiki kepo­
laran beberapa senyawa.
• Mengelompokkan senya­
wa ke dalam senyawa po­
lar dan senyawa nonpolar.
• Ikatan Kovalen • Menentukan adanya • Menjelaskan proses Jenis tagihan: 2 jam Buku Kimia Berbasis
Koordinat elektron bebas dan kulit terbentuknya ikatan Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
• Ikatan Logam atom kosong yang dimiliki kovalen koordinat pada kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
• Memprediksi suatu atom berdasarkan beberapa contoh senyawa Bentuk instrumen:
Jenis Ikatan konfigurasinya. sederhana. Laporan tertulis
• Menggambarkan proses • Menjelaskan proses pem­ dan penilaian sikap
pembentukan ikatan bentukan ikatan logam

RPP Kimia Eksperimen SMA 1


kovalen koordinat. dan hubungannya dengan
• Menjelaskan proses sifat fisik logam.
terjadinya ikatan logam. • Memprediksi jenis
• Menentukan jenis ikatan ikatan yang terjadi pada
yang terjadi pada suatu berbagai senyawa dan
senyawa berdasarkan un­ membandingkan dengan
sur-unsur yang berikatan. sifat fisiknya.

Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran

Materi Pokok Alokasi


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Tata Nama • Menjelaskan tata nama Menuliskan nama-nama se­ Jenis tagihan: 2 jam Buku Kimia Berbasis
Senyawa Kimia senyawa biner. nyawa biner dan poliatomik Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
• Menjelaskan tata nama dari senyawa anorganik kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
senyawa poliatomik. dan organik serta senyawa Bentuk instrumen:
• Menjelaskan tata nama hidrokarbon sederhana. Laporan tertulis
senyawa hidrokarbon dan penilaian sikap
sederhana.
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Persaman Reaksi • Menjelaskan aturan penu­ Menyetarakan persamaan Jenis tagihan: 2 jam Buku Kimia Berbasis
lisan persamaan reaksi. reaksi sederhana dengan Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
• Menjelaskan cara me­ memberikan nama-nama zat kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
nyetarakan persamaan yang terlibat dalam reaksi Bentuk instrumen:
reaksi. atau sebaliknya Laporan tertulis
• Siswa diberi tugas untuk dan penilaian sikap
menyetarakan persamaan
reaksi.

Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Kompetensi Dasar : 2.2 Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan
konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Materi Pokok Alokasi


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Hukum Dasar Kimia • Melakukan eksperimen • Membuktikan berdasar­ Jenis tagihan: 4 jam • Buku Kimia Berbasis
untuk membuktikan kan eksperimen bahwa Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
hukum kekekalan massa. massa zat sebelum dan kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
• Menganalisis data sesudah reaksi tetap Bentuk instrumen: • Alat dan bahan untuk
hasil eksperimen untuk (hukum kekekalan massa/ Laporan tertulis membuktikan hukum
membuktikan hukum per­ hukum Lavoisier). dan penilaian sikap kekekalan massa
bandingan tetap (hukum • Menafsirkan data tentang
Proust). massa dua unsur yang
• Menganalisis data hasil bersenyawa (hukum
eksperimen untuk mem­ Proust).
buktikan hukum kelipatan • Membuktikan berlakunya
perbandingan (hukum hukum kelipatan perban­
Dalton). dingan (hukum Dalton)

RPP Kimia Eksperimen SMA 1


• Menganalisis data hasil pada beberapa senyawa.
eksperimen untuk mem­ • Menghitung volume gas
buktikan hukum perban­ reaktan atau produk
dingan volume (hukum berdasar­kan hukum Gay
Gay Lussac). Lussac.



(1) (2) (3) (4) (5) (6)
• Menjelaskan hipotesis • Menemukan hubungan
Avogadro. antara volume gas
dengan jumlah molekul­
nya yang diukur pada
temperatur dan tekanan
yang sama (hipotesis
Avogadro).
Stoikiometri • Menjelaskan dan menen­ • Menjelaskan pengertian Jenis tagihan: 8 jam Buku Kimia Berbasis
(Perhitungan Kimia) tukan persentase massa mol sebagai satuan jum­ Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
unsur. lah zat. kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
• Menjelaskan pengertian • Mengonversikan jumlah Bentuk instrumen:
mol sebagai satuan jum­ mol dengan jumlah par­ Laporan tertulis
lah zat. tikel, massa, dan volume dan penilaian sikap

RPP Kimia Eksperimen SMA 1


• Mengonversikan jumlah zat.
mol dengan jumlah par­ • Menentukan rumus
tikel, massa, dan volume empiris, rumus molekul,
zat. air kristal, dan kadar zat
• Menentukan konsentrasi dalam suatu senyawa.
suatu larutan. • Menentukan pereaksi
• Menentukan rumus pembatas dalam suatu
empiris, rumus molekul, reaksi.
air kristal, dan kadar zat
dalam suatu senyawa.
• Menentukan pereaksi
pembatas dalam suatu
reaksi.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................
Silabus
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/2
Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi-reduksi
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan
3.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta pene-
rapannya
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Materi Pokok Alokasi


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Larutan Elektrolit • Mendeskripsikan penger­ • Mengidentifikasi sifat-sifat Jenis tagihan: 2 jam • Alat uji daya hantar
dan Nonelektrolit tian larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit dan Tugas kelompok, pelajaran listrik
nonelektrolit. elektrolit melalui perco­ kuis, ulangan • Larutan yang ada
• Mengidentifikasi sifat-sifat baan. Bentuk instrumen: dalam kehidupan
larutan nonelektrolit, elek­ • Mengelompokkan Laporan tertulis sehari-hari
trolit kuat, dan elektrolit le­ larutan ke dalam larutan dan penilaian sikap • Buku Kimia Berbasis
mah melalui eksperimen. nonelektrolit dan elektrolit Eksperimen 1 untuk
• Mengelompokkan larutan berdasarkan sifat hantaran Kelas X SMA dan MA
ke dalam elektrolit kuat listriknya.
dan elektrolit lemah
berdasarkan kelarutan­
nya dalam air (derajat
ionisasinya).
Asam, Basa, dan • Menjelaskan larutan • Menjelaskan penyebab Jenis tagihan: 4 jam Buku Kimia Berbasis
Garam asam, basa, dan garam larutan asam, basa, dan Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
termasuk elektrolit. garam termasuk elektrolit. kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
• Menjelaskan reaksi asam, • Menjelaskan reaksi-reaksi Bentuk instrumen:
basa, dan pembentukan yang melibatkan asam Laporan tertulis

RPP Kimia Eksperimen SMA 1


garam. dan basa serta menulis­ dan penilaian sikap
• Menjelaskan reaksi yang kan persamaan reaksinya.
menghasilkan endapan • Mengidentifikasi reaksi
dan gas. yang menghasilkan endap­


an dan gas.

(1) (2) (3) (4) (5) (6)
• Reaksi Oksidasi • Mendeskripsikan konsep • Membedakan konsep Jenis tagihan: 4 jam Buku Kimia Berbasis
dan Reduksi oksidasi reduksi ditinjau oksidasi dan reduksi ditin­ Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
• Hubungan dari penggabungan dan jau dari penggabungan kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
Reaksi Redoks pelepasan oksigen, dan pelepasan oksigen, Bentuk instrumen:
dengan Tata pelepasan dan peneri­ pelepasan dan peneri­ Laporan tertulis
Nama Senyawa maan elektron, serta pe­ maan elektron, serta pe­ dan penilaian sikap
ningkatan dan penurunan ningkatan dan penurunan
bilangan oksidasi. bilangan oksidasi.
• Mendeskripsikan penger­ • Menentukan bilangan
tian bilangan oksidasi. oksidasi atom dalam
• Mendeskripsikan cara senyawa atau ion.
menentukan bilangan • Menentukan oksidator
oksidasi. dan reduktor dalam reaksi

RPP Kimia Eksperimen SMA 1


• Menentukan bilangan ok­ redoks.
sidasi atom unsur dalam • Menentukan nama
senyawa atau ion. senyawa berdasarkan
• Mendeskripsikan penger­ bilangan oksidasinya.
tian oksidator dan reduk­
tor.
• Mendeskripsikan hubung­
an antara reaksi redoks
dan tata nama senyawa.
Penerapan Konsep Menjelaskan penerapan Mengidentifikasi penerap­ Jenis tagihan: 2 jam Buku Kimia Berbasis
Redoks konsep reaksi redoks dalam an konsep redoks dalam Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
lingkungan. lingkungan. kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
Bentuk instrumen:
Laporan tertulis
dan penilaian sikap
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon
4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Materi Pokok Alokasi


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Senyawa Karbon • Menyebutkan unsur pe­ • Menjelaskan pengertian Jenis tagihan: 4 jam • Alat dan bahan untuk
nyusun senyawa karbon, senyawa karbon. Tugas kelompok, pelajaran menguji unsur penyu­
yaitu karbon, hidrogen, • Mengidentifikasi unsur C, kuis, ulangan sun senyawa karbon
dan oksigen. H, dan O dalam senyawa Bentuk instrumen: • Buku Kimia Berbasis
• Melakukan eksperimen karbon melalui eksperi­ Laporan tertulis Eksperimen 1 untuk
secara kelompok untuk men. dan penilaian sikap Kelas X SMA dan MA
mengetahui unsur penyu­
sun senyawa karbon.
• Membuat laporan hasil
eksperimen.
• Kekhasan Atom • Mendeskripsikan perbe­ • Mengelompokkan Jenis tagihan: 4 jam Buku Kimia Berbasis
Karbon daan hidrokarbon alifatik, senyawa hidrokarbon Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
• Alkana alisiklik, dan aromatik. berdasarkan kejenuhan kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
• Menyebutkan rumus ikatan. Bentuk instrumen:
umum alkana. • Memberi nama senyawa Laporan tertulis
• Mendeskripsikan tata alkana. dan penilaian sikap
nama alkana. • Menyimpulkan hubungan
• Mendeskripsikan sifat fisik titik didih senyawa alkana
dan sifat kimia alkana. dengan massa molekul
• Mendeskripsikan isomer relatif dan strukturnya.
pada alkana. • Menentukan isomer
struktur (kerangka,
posisi, fungsi) dan isomer
geometri (cis, trans) pada

RPP Kimia Eksperimen SMA 1


alkana.


10
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Alkena dan Alkuna • Menyebutkan rumus • Mengelompokkan Jenis tagihan: 2 jam Buku Kimia Berbasis
umum alkena dan alkuna. senyawa hidrokarbon Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
• Mendeskripsikan tata berdasarkan kejenuhan kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
nama alkena dan alkuna. ikatan. Bentuk instrumen:
• Mendeskripsikan sifat fisik • Memberi nama senyawa Laporan tertulis
dan sifat kimia alkena dan alkena dan alkuna. dan penilaian sikap
alkuna. • Menyimpulkan hubungan
• Mendeskripsikan isomer titik didih senyawa alke­
pada alkena dan alkuna. na dan alkuna dengan
massa molekul relatif dan
strukturnya.
• Menentukan isomer
struktur (kerangka,

RPP Kimia Eksperimen SMA 1


posisi, fungsi) dan isomer
geometri (cis, trans) pada
alkena dan alkuna.
Reaksi Senyawa Mendeskripsikan reaksi Menuliskan reaksi seder­ Jenis tagihan: 2 jam Buku Kimia Berbasis
Hidrokarbon senyawa hidrokarbon yang hana pada senyawa alkana, Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
penting, yaitu reaksi oksidasi, alkena, dan alkuna (reaksi kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
reaksi adisi, reaksi substitusi, oksidasi, reaksi adisi, reaksi Bentuk instrumen:
dan reaksi eliminasi. substitusi, dan reaksi elimi­ Laporan tertulis
nasi). dan penilaian sikap
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
4.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang,
papan, perdagangan, seni, dan estetika
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Materi Pokok Alokasi


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Minyak Bumi • Mendeskripsikan kompo­ • Menjelaskan kompo­ Jenis tagihan: 2 jam Buku Kimia Berbasis
sisi minyak bumi. nen-komponen utama Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
• Mendeskripsikan fraksi penyusun minyak bumi. kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
hasil penyulingan minyak • Menafsirkan bagan Bentuk instrumen:
bumi dan kegunaannya. penyulingan bertingkat Laporan tertulis
• Mendeskripsikan mutu untuk menjelaskan dasar dan penilaian sikap
bensin. dan teknik pemisahan
• Menjelaskan pengertian fraksi-fraksi minyak bumi.
angka oktan pada bensin • Menjelaskan kegunaan
dan cara meningkatkan fraksi-fraksi minyak bumi.
angka oktan bensin. • Membedakan kualitas
bensin berdasarkan
angka oktannya.
Dampak Pembakaran • Mendeskripsikan dampak Menganalisis dampak Jenis tagihan: 2 jam Buku Kimia Berbasis
Bahan Bakar pembakaran bahan bakar pembakaran bahan bakar Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
terhadap lingkungan. terhadap lingkungan kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
• Mendeskripsikan usaha- Bentuk instrumen:
usaha yang dilakukan Laporan tertulis
untuk mengurangi pence­ dan penilaian sikap
maran akibat pembakaran
bahan bakar, termasuk
upaya mencari bahan
bakar alternatif yang lebih

RPP Kimia Eksperimen SMA 1


ramah lingkungan.

11
12
Kegunaan Senyawa Mendeskripsikan kegunaan Mengidentifikasi kegunaan Jenis tagihan: 4 jam Buku Kimia Berbasis
Hidrokarbon beberapa senyawa hidrokarbon senyawa hidrokarbon dalam Tugas kelompok, pelajaran Eksperimen 1 untuk
seperti metana, etena, propana, kehidupan sehari-hari. kuis, ulangan Kelas X SMA dan MA
benzena, kerosin, solar, parafin, Bentuk instrumen:
hidrokarbon terhalogenasi, Laporan tertulis
dan hidrokarbon untuk polimer dan penilaian sikap
dalam kehidupan sehari-hari.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Guru Kimia

RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Kepala Sekolah

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia
Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,
sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat peri-
odik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keter-
aturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron
Indikator : Membandingkan perkembangan teori atom, mulai dari teori
atom Dalton hingga teori atom Niels Bohr.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menjelaskan struktur atom berdasarkan hasil eksperimen yang menunjukkan
adanya elektron, proton, dan inti atom;
• membandingkan perkembangan teori atom mulai dari teori atom Dalton
hingga teori atom Niels Bohr.
II. Materi Pembelajaran
Struktur Atom dan Perkembangan Teori Atom
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari,
guru memberikan contoh bahwa ilmu pengetahuan selalu mengalami
penyempurnaan.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• struktur atom berdasarkan hasil eksperimen yang dilakukan para ilmu­
wan;
• perkembangan teori atom secara sekilas.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 13


c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan struktur atom
dan teori atom. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil bel­
ajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
kompetensi.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Tabel periodik unsur
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
9–23
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 1.1 halaman 15 dan Latihan 1.3 halaman 23.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

14 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia
Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,
sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat peri-
odik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keter-
aturannya, melalui pemahaman konfigurasi elek­tron
Indikator : • Menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu
unsur berdasarkan nomor atom dan nomor massa atau
sebaliknya.
• Menentukan isotop, isobar, dan isoton suatu unsur.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan
nomor atom dan nomor massanya atau sebaliknya;
• menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi elektron dan tabel
periodik;
• menentukan isotop, isobar, dan isoton suatu unsur;
• menentukan sifat-sifat unsur dan massa atom relatif dari tabel periodik.
II. Materi Pembelajaran
• Nomor Atom dan Nomor Massa
• Massa Atom Relatif dan Massa Molekul Relatif
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru menjelaskan kepada siswa tentang struktur atom yang terdiri atas inti
atom dan kulit yang berisi elektron.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 15


b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• pengertian nomor atom dan nomor massa suatu unsur;
• pengertian isotop, isoton, dan isobar;
• pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif serta bagaimana
cara menentukan keduanya.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang nomor atom dan nomor massa,
pengertian isotop, isoton, dan isobar, serta massa atom relatif dan massa
molekul relatif. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pem-
berian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Tabel periodik unsur
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
14–26
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 1.1 halaman 16, Latihan 1.2 halaman 18, dan
Latihan 1.4 halaman 26.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

16 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 3
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia
Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,
sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat peri-
odik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keter-
aturannya, melalui pemahaman konfigurasi elek­tron
Indikator : • Membandingkan perkembangan tebel periodik melalui
studi kepustakaan.
• Menentukan golongan dan periode unsur-unsur dalam
tabel periodik.
• Menentukan elektron valensi unsur dari konfigurasi
elektron dan tabel periodik.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• membandingkan perkembangan tabel periodik melalui studi kepusta­kaan;
• menentukan periode dan golongan unsur-unsur dalam tabel periodik.
II. Materi Pembelajaran
Tabel Periodik Unsur
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui contoh benda-benda yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari,
guru mengingatkan siswa tentang pentingnya pengelompokan benda.
Kemudian, pengelompokan tersebut dianalogikan dengan pengelompokan
unsur-unsur.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• pengelompokan unsur secara sederhana;
• perkembangan tabel periodik unsur mulai dari tabel periodik Dobereiner
hingga tabel periodik modern;

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 17



konfigurasi elektron dari unsur bernomor atom 1–20 dan menentukan
elektron valensinya;
• letak periode dan golongan suatu unsur dalam tabel periodik berdasarkan
konfigurasi elektron dan jumlah elektron valensinya.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang perkembangan tabel periodik
unsur. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas
untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Tabel periodik unsur
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
27–34
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 1.5 halaman 34.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

18 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 4 dan 5
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia
Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,
sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat peri-
odik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keter-
aturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron
Indikator : Menganalisis tabel atau grafik sifat keperiodikan unsur,
antara lain sifat logam dan nonlogam, jari-jari atom, rapat
jenis, kekerasan, titik leleh dan titik didih, afinitas elektron,
elektronegativitas, energi ionisasi, dan kereaktifan.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat sifat logam dan non-
logam, jari-jari atom, rapat jenis, kekerasan, titik leleh dan titik didih, afinitas
elektron, elektronegativitas, energi ionisasi, dan kereaktifan.
II. Materi Pembelajaran
Sifat Periodisitas Unsur
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-4
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan kembali pengelompokan unsur-unsur dalam tabel
periodik dan dasar yang digunakan untuk meletakkan unsur-unsur dalam
golongan dan periode yang sama.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• periodisitas sifat logam dan nonlogam unsur-unsur berdasarkan tabel
periodik unsur;
• periodisitas jari-jari atom dalam satu periode dan golongan menggu-
nakan data, grafik, atau diagram;

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 19


• periodisitas rapat jenis unsur-unsur dalam satu periode dan golongan;
• periodisitas kekerasan unsur-unsur golongan utama.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang beberapa periodisitas unsur.
Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk
mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
Pertemuan Ke-5
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan kembali periodisitas unsur-unsur dalam tabel periodik
yang telah dipelajari sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• periodisitas titik leleh dan titik didih unsur-unsur segolongan dan sepe-
riode berdasarkan data atau grafik;
• periodisitas energi ionisasi unsur-unsur dalam satu periode dan golongan
menggunakan data atau grafik;
• periodisitas afinitas elektron unsur-unsur dalam satu periode dan go-
longan menggunakan data, grafik, atau diagram;
• periodisitas elektronegativitas unsur-unsur dalam satu periode dan
golongan menggunakan data, grafik, atau diagram;
• periodisitas kereaktifan unsur-unsur golongan utama.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang periodisitas unsur-unsur dalam
satu periode dan golongan. Guru melakukan penilaian atau tes hasil bel­
ajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
kompetensi.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Tabel periodik unsur
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
35–48
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 1.6 halaman 44 dan soal-soal Evaluasi 1.
Mengetahui, Dilaksanakan, .........................
Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

20 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 6
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia
Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang ter-
bentuk
Indikator : • Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai
kestabilannya dengan cara berikatan dengan unsur lain.
• Menggambarkan susunan elektron valensi gas mulia
(duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia
(struktur Lewis).
• Menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh
senya­wanya.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
1. menjelaskan kencenderungan unsur untuk mencapai kestabilannya dengan
cara berikatan dengan unsur lain;
2. menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet)
dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis);
3. menjelaskan proses terjadinya ikatan ion dan contoh senyawanya.
II. Materi Pembelajaran
• Ikatan Kimia dan Struktur Lewis
• Ikatan Ion
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Dengan menggunakan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari,
guru menjelaskan kestabilan yang diperlukan dalam kehidupan, misalnya
adanya ikatan antarteman dan ikatan suami istri.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 21


b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• kestabilan konfigurasi elektron unsur-unsur gas mulia;
• usaha unsur selain gas mulia untuk mencapai kestabilannya, antara lain
melepaskan elektron, menangkap elektron, dan menggunakan elektron
bersama;
• unsur-unsur yang cenderung melepaskan elektron valensinya dan
unsur-unsur yang cenderung menangkap elektron untuk mencapai
kestabilan;
• proses pembentukan ikatan ion;
• cara penulisan rumus kimia senyawa ion.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang kecenderungan suatu unsur untuk
mencapai kestabilan dan proses pembentukan ikatan ion. Guru melakukan
penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Tabel periodik unsur
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
51–57
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 2.1 halaman 52 dan Latihan 2.2 halaman 57.
QUIS
Gunakan lambang Lewis untuk menunjukkan pembentukan ikatan antara atom-
atom berikut:
1. Li (2 1) dan O (2 6)
2. Na (2 8 l) dan F (2 7)
3. Be (2 2) dan F (2 7)
4. Al (2 8 3) dan F (2 7)
5. Ca (2 8 8 2) dan O (2 6)

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

22 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 7
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia
Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang ter-
bentuk
Indikator : Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal,
rangkap dua, dan rangkap tiga serta contoh senyawanya.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menjelaskan proses
terjadinya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, rangkap tiga, serta contoh
senyawanya.
II. Materi Pembelajaran
Ikatan Kovalen
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru menjelaskan ikatan yang berupa penggunaan elektron bersama.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• unsur-unsur yang dapat melakukan ikatan kovalen;
• proses pembentukan ikatan kovalen, baik tunggal maupun rangkap;
• cara penulisan rumus kimia senyawa kovalen;
• hubungan antara ikatan kimia dengan harga elektronegativitas.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan kovalen. Guru melakukan
penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 23


V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
57–61
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 2.3 halaman 60.
QUIS
1. Tulislah struktur Lewis untuk senyawa berikut yang masing-masing me­
ngandung satu ikatan rangkap atau lebih per molekul.
a. karbon disulfida, CS2
b. asetonitril, CH3CN
c. sianogen, (CN)2
d. etena, C2H4
e. propena, C3H6
f. sulfonil klorida, SO2C12
2. Tuliskan rumus struktur Lewis untuk senyawa berikut, yang masing-masing
mengandung ikatan rangkap karbon-oksigen.
a. urea, CO(NH2)2
b. asetaldehida, CH3CHO
c. aseton, CH3COCH3
d. asam format, HCOOH
e. asam asetat, CH3COOH
f. fosgen, COC12

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

24 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 8 dan 9
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia
Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang ter-
bentuk
Indikator : Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya
dengan elektronegativitas melalui percobaan.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
1. menjelaskan pengertian senyawa polar dan senyawa nonpolar;
2. menjelaskan hubungan antara kepolaran dengan elektronegativitas;
3. membedakan senyawa polar dengan senyawa nonpolar.
II. Materi Pembelajaran
Senyawa Polar dan Nonpolar
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, eksperimen, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-8
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, guru mengingatkan senyawa kovalen yang disebutkan
pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• elektronegativitas unsur dan menghitung perbedaan elektronegativitas-
nya jika melakukan ikatan;
• harga perbedaan elektronegativitas dengan momen dipol.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 25


c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang hubungan kepolaran dengan
elektronegativitas. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan
pemberian tugas rumah.
Pertemuan Ke-9
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru bersama siswa mempersiapkan alat dan bahan untuk menyelidiki
kepolaran beberapa senyawa.
b. Kegiatan Inti
• Melakukan eksperimen untuk menyelidiki kepolaran beberapa se­
nyawa.
• Mengelompokkan senyawa ke dalam senyawa polar dan senyawa
nonpolar.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang hubungan kepolaran dengan
elektronegativitas. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan
pemberian tugas rumah.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
61–65
• Alat dan bahan untuk eksperimen penyelidikan kepolaran beberapa se­
nyawa
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 2.4 halaman 65 dan membuat laporan tertulis
berdasarkan hasil eksperimen yang telah dilakukan secara berkelompok.
QUIS
1. Kelompokkan senyawa-senyawa berikut ke dalam senyawa polar dan non-
polar.
a. CO2 f. NH3
b. H2O g. O2
c. H2 h. CCl4
d. HF i. CH4
e. HBr j. BF3

26 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


2. Cocokkan senyawa berikut ini dengan momen dipolnya.

Senyawa Momen Dipol


ClF 0,57 D
BrF 0,62 D
ICl 0,88 D
BrCl 1,29 D

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 27


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 10
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia
Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa yang ter-
bentuk
Indikator : • Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada
beberapa contoh senyawa sederhana.
• Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan
hubungannya dengan sifat fisik logam.
• Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai
senyawa dan membandingkan dengan sifat fisiknya
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinat pada beberapa contoh
senyawa sederhana;
• menjelaskan proses terbentuknya ikatan logam dan hubungannya dengan
sifat fisik logam;
• memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa dan mem-
bandingkan sifat fisiknya.
II. Materi Pembelajaran
• Ikatan Kovalen Koordinat
• Ikatan Logam
• Memprediksi Jenis Ikatan
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
• Melalui diskusi kelas, guru mengingatkan pengertian elektron valensi.
• Melalui diskusi kelas, guru mengingatkan pengertian elek­tro­ne­
gativitas.

28 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• adanya elektron bebas dan kulit atom kosong yang dimiliki suatu atom
berdasarkan konfigurasinya;
• proses pembentukan ikatan koordinat;
• proses terjadinya ikatan logam;
• jenis ikatan yang terjadi berdasarkan perbedaan elektronegativitas dari
unsur-unsur yang berikatan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang ikatan koordinat, jenis ikatan
berdasarkan perbedaan elektronegativitas, dan proses terjadinya ikatan
logam. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian
tugas rumah.
V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
65–74
VI. Penilaian
1. Kelompokkan ikatan-ikatan dalam molekul berikut sebagai lebih dari 50
persen ion atau lebih dari 50% kovalen:
a. NaCl e. K2S
b. HI f. SO2
c. RbF g. Cl2O
d. Br2
2. Siswa mengerjakan soal-soal dalam Evaluasi 2.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 29


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 11
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya
dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana serta persamaan reaksinya
Indikator : Menuliskan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari
senyawa anorganik dan organik serta senyawa hidrokarbon
sederhana.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menentukan nama-nama senyawa biner dan poliatomik dari senyawa anor-
ganik dan organik;
• menentukan nama senyawa hidrokarbon sederhana;
• menuliskan rumus kimia dan nama senyawa.
II. Materi Pembelajaran
Tata Nama Senyawa Kimia
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, guru menjelaskan akan pentingnya nama suatu unsur
dan senyawa.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• aturan penulisan nama senyawa kimia;
• penamaan senyawa biner dari logam-nonlogam;
• penamaan senyawa biner dari logam-logam;
• penamaan senyawa poliatomik;
• penamaan senyawa hidrokarbon sederhana.

30 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang lambang unsur dan tata nama
senyawa. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian
tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
81–85
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 3.1 halaman 85.
QUIS
1. Namailah ion-ion berikut.
a. CN– d. PO43–
b. CO3 2–
e. MnO4–
c. SO4
2–
f. ClO2–
2. Tulislah rumus dan muatan yang benar untuk ion-ion berikut.
a. perklorat d. dikromat
b. sulfida e. hidroksida
c. nitrat f. Bikarbonat

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 31


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 12
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya
dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana serta persamaan reaksinya
Indikator : Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan mem-
berikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau
sebaliknya.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menuliskan persamaan reaksi;
• menyetarakan persamaan reaksi.
II. Uraian Materi Pembelajaran
Persamaan Reaksi
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, guru mengingatkan kembali konsep tata nama se­
nyawa.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• aturan penulisan persamaan reaksi;
• cara menyetarakan persamaan reaksi;
• siswa diberi tugas untuk menyetarakan persamaan reaksi.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang persamaan reaksi dan menye­
tarakannya. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar
dan pemberian tugas rumah.

32 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
85–94
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 3.2 halaman 89–90 dan soal-soal Evaluasi 3.
QUIS
Setarakan persamaan reaksi berikut.
1. A1 + O2 → Al2O3
2. Zn + AgNO3 → Zn(NO3)2 + Ag
3. C2H6 + O2 → CO2 + H2O
4. Fe2O3 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + H2O
5. Fe + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + H2

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 33


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 13 dan 14
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya
dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Kompetensi Dasar : 2.2 Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hukum-
hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan
konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia
Indikator : • Membuktikan berdasarkan eksperimen bahwa massa
zat sebelum dan sesudah reaksi tetap (hukum kekekalan
massa/hukum Lavoisier).
• Menafsirkan data tentang massa dua unsur yang berse-
nyawa (hukum Proust).
• Membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan
(hukum Dalton) pada beberapa senyawa.
• Menggunakan data eksperimen untuk membuktikan
hukum perbandingan volume (hukum Gay Lussac).
• Menghitung volume gas pereaksi atau hasil reaksi
berdasar­kan hukum Gay Lussac.
• Menemukan hubungan antara volume gas dengan jumlah
molekulnya yang diukur pada temperatur dan tekanan
yang sama (hipotesis Avogadro).
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menjelaskan hukum
dasar kimia, antara lain hukum kekekalan massa, hukum Proust (hukum per-
bandingan tetap), hukum Dalton (hukum kelipat­an perbandingan), dan hukum
Gay Lussac (hukum perbandingan volume) berdasarkan eksperimen atau data
hasil eksperimen.
II. Materi Pembelajaran
Hukum Dasar dan Perhitungan Kimia
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, eksperimen, dan pemberian tugas

34 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-13
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, siswa diminta menyebutkan keteraturan yang ada di
alam dengan mengikuti aturan tertentu.
b. Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan hukum kekekalan massa yang dikemukakan oleh
Lavoisier.
• Melakukan eksperimen untuk membuktikan hukum kekekalan massa.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang hukum kekekalan massa. Guru
melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
Pertemuan Ke-14
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Siswa diingatkan kembali tentang hukum kekekalan massa yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• analisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan
tetap (hukum Proust);
• analisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum kelipatan
perbandingan (hukum Dalton);
• analisis data hasil eksperimen untuk membuktikan hukum perbandingan
volume (hukum Gay Lussac);
• hipotesis Avogadro.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang hukum-hukum dasar kimia. Guru
melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
97–107
• Alat dan bahan untuk membuktikan hukum kekekalan massa
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 4.1 halaman 102, Latihan 4.2 halaman 104,
dan Latihan 4.3 halaman 107.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 35


QUIS
1. Dalam suatu percobaan, 1,76 g logam natrium dibiarkan bereaksi dengan
13,21 g gas klorin. Semua logam natrium terpakai habis dan dihasilkan
4,47 g natrium klorida (garam dapur). Pada percobaan kedua, 1,00 g gas
klorin dibiarkan bereaksi dengan 10,0 g natrium. Klorin habis bereaksi dan
dihasilkan 1,65 g natrium klorida. Tunjukkan bahwa kedua percobaan ini
hasilnya sesuai dengan hukum perbandingan tetap.
2. Raksa bergabung dengan oksigen membentuk dua senyawa yang berbeda.
Salah satu senyawa ini mengandung 96,2% raksa dan lainnya 92,6% raksa,
berdasarkan massa. Tunjukkan bahwa data ini sesuai dengan hukum keli-
patan perbandingan (hukum perbandingan berganda) dan perkirakan rumus
kedua oksida itu.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

36 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 15–18
Alokasi Waktu : 8 × 45 menit (8 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya
dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Kompetensi Dasar : 2.2 Membuktikan dan mengomunikasikan berlakunya hu-
kum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta mene­
rapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan
kimia
Indikator : • Menjelaskan pengertian mol sebagai satuan jumlah
zat.
• Mengonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel,
massa, dan volume zat.
• Menentukan rumus empiris, rumus molekul, air kristal,
dan kadar zat dalam suatu senyawa.
• Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menjelaskan pengertian mol, massa molar, dan volume molar;
• menghitung massa dan volume produk reaksi;
• menghitung persentase komposisi;
• menuliskan rumus empiris dan rumus molekul;
• menjelaskan pengertian air kristal;
• menentukan pereaksi pembatas dalam perhitungan kimia.
II. Materi Pembelajaran
Stoikiometri (Perhitungan Kimia)
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-15
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, guru menjelaskan pentingnya perhitungan dalam
kimia.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 37


b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• cara menghitung komposisi tiap unsur dalam senyawa;
• konsep mol;
• interkonversi antara massa zat, jumlah mol, dan jumlah partikel.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang komposisi unsur dalam senyawa
dan konsep mol. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar
dan pemberian tugas rumah.
Pertemuan Ke-16
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan kembali konsep mol yang telah dipelajari pada per-
temuan sebelumnya kepada siswa.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• volume molar;
• interkonversi massa zat, jumlah mol, jumlah partikel, dan volume
molar;
• konsentrasi larutan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang volume molar dan konsentrasi
larutan. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan
pemberian tugas rumah.
Pertemuan Ke-17
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, guru menjelaskan perbandingan unsur dalam senyawa,
massa atom relatif, dan massa molekul relatif.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• rumus empiris dan rumus molekul;
• pengertian air kristal;
• kadar suatu zat dalam campuran.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang perhitungan kimia. Selanjut-
nya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas
rumah.

38 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Pertemuan Ke-18
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan siswa kembali tentang konsep mol, volume molar,
persamaan reaksi, dan penyetaraan persamaan reaksi kimia.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• hubungan jumlah mol dengan persamaan reaksi;
• penyetaraan persamaan reaksi kimia;
• perbandingan atom atau molekul pereaksi dan hasil reaksi;
• perbandingan mol zat pereaksi dan hasil reaksi;
• pereaksi pembatas serta menerapkannya dalam perhitungan kimia.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang pereaksi pembatas dalam per-
samaan reaksi kimia. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil
belajar dan pemberian tugas rumah.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
107–137
• Tabel periodik unsur
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 4.4 sampai Latihan 4.12 dan soal-soal Eva­
luasi 4.
QUIS
1. Senyawa stabil SF6 dibuat dengan membakar belerang dalam atmosfer
fluorin. Persamaan reaksi setaranya adalah:
S8(s) + 24 F2(g) → 8 SF6(g)
a. Jika diinginkan memperoleh 2,50 mol SF6, berapa mol S8 dan F2 yang
diperlukan?
b. Jika hasil sebenarnya yang diperoleh 16,0 g SF6, padahal secara teoretis
seharusnya hasil yang diperoleh 48,0 g SF6, berapa persen hasil yang
diperoleh?
c. Jika mula-mula digunakan 1,6 mol belerang, Sg, dan 35 mol F2, manakah
yang bertindak sebagai pereaksi pembatas?
2. Diketahui persamaan reaksi sebagai berikut.
H2SO4 + 2 NaOH → Na2SO4 + 2 H2O
a. Jika 49,0 g H2SO4 direaksikan dengan 20,0 g NaOH, tentukan pereaksi
pembatasnya.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 39


b. Tentukan jumlah mol H2O yang dihasilkan.
c. Tentukan massa Na2SO4 yang dihasilkan.
d. Tentukan massa reaktan yang berlebih setelah reaksi.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

40 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 19
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
serta reaksi oksidasi-reduksi
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
berdasarkan data hasil percobaan
Indikator : • Mengidentifikasi sifat-sifat larutan nonelektrolit dan
elektrolit melalui percobaan.
• Mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit
dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menyimpulkan gejala-gejala hantaran arus listrik dalam berbagai larutan
berdasarkan hasil pengamatan;
• mengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit dan elektrolit
berdasarkan sifat hantaran listriknya;
• menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus
listrik;
• mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan
senyawa kovalen polar.
II. Materi Pembelajaran
Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan eksperimen
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa
mengenai larutan dan menyebutkan contoh-contohnya yang ada dalam
kehidupan sehari-hari.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit;

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 41



sifat-sifat larutan nonelektrolit, elektrolit kuat, dan elektrolit lemah
melalui eksperimen;
• pengelompokkan larutan ke dalam larutan nonelektrolit, elektrolit kuat,
dan elektrolit lemah berdasarkan sifat hantaran listriknya.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang eksperimen pengujian daya
hantar listrik larutan yang telah dilakukan. Selanjutnya, guru meminta siswa
membuat laporan hasil eksperimen secara tertulis.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Alat uji daya hantar listrik
• Larutan yang ada dalam kehidupan sehari-hari
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
145–150
VI. Penilaian
Guru menilai keaktifan dan kerja sama siswa selama melakukan eksperimen.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

42 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 20 dan 21
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
serta reaksi oksidasi-reduksi
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
berdasarkan data hasil percobaan
Indikator : • Menjelaskan penyebab larutan asam, basa, dan garam
termasuk elektrolit.
• Menjelaskan reaksi-reaksi yang melibatkan asam dan
basa serta menuliskan persamaan reaksinya.
• Mengidentifikasi reaksi yang menghasilkan endapan dan
gas.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menjelaskan bahwa larutan asam, basa, dan garam termasuk larutan elek­
trolit;
• mengidentifikasi larutan asam, basa, dan garam yang termasuk elektrolit
kuat dan lemah;
• mendeskripsikan reaksi kimia yang melibatkan asam dan basa serta reaksi
pembentukan garam;
• memberikan contoh reaksi yang menghasilkan endapan;
• memberikan contoh reaksi yang menghasilkan gas.
II. Materi Pembelajaran
Asam, Basa, dan Garam
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-20
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali hasil percobaan
pengujian daya hantar listrik beberapa larutan yang telah dilakukan sebe­
lumnya.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 43


b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• pengertian asam dan basa;
• larutan asam, basa, dan garam termasuk elektrolit;
• penyebab perbedaan kekuatan elektrolit dari asam, basa, dan garam;
• reaksi-reaksi yang melibatkan asam dan basa serta reaksi pembentukan
garam.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang larutan asam, basa, dan garam
serta reaksi-reaksi yang melibatkan ketiganya. Selanjutnya, guru melakukan
penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
Pertemuan Ke-21
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Melalui diskusi kelas, guru memberikan contoh-contoh reaksi kimia dalam
kehidupan yang menghasilkan endapan dan gas.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• reaksi-reaksi yang dapat menghasilkan endapan (reaksi pengendapan);
• reaksi kimia yang menghasilkan gas.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi kimia yang menghasil-
kan endapan dan gas. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil
belajar dan pemberian tugas rumah.
V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
152–169
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 5.2 halaman 166–169.
QUIS
Tentukan zat-zat berikut yang larutannya termasuk elektrolit sekaligus bersifat
asam.
a. HNO3
b. H2O
c. H2SO4
d. CO(NH2)2
e. C2H5OH
f. NH3

44 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


g. C6H12O6
h. NH4Cl
i. MgCl2
j. Ca(OH)2
k. HCl
1. vitamin C

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 45


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 22 dan 23
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
serta reaksi oksidasi-reduksi
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi-
reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa
serta penerapannya
Indikator : • Membedakan konsep oksidasi dan reduksi ditinjau dari
penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan
penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan
bilangan oksidasi.
• Menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau
ion.
• Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi re-
doks.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan
pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan
dan penurunan bilangan oksidasi;
• menentukan bilangan oksidasi atom dalam senyawa atau ion;
• menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks;
• memberi nama senyawa menurut IUPAC.
II. Materi Pembelajaran
Reaksi Oksidasi dan Reduksi
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-22
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan reaksi oksidasi dan
reduksi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

46 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


b. Kegiatan Inti
• Mendeskripsikan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan
dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta pening­
katan dan penurunan bilangan oksidasi.
• Menyebutkan reaksi panggabungan dan pelepasan oksigen yang terjadi
dalam kehidupan sehari-hari.
• Mendeskripsikan pengertian bilangan oksidasi.
• Mendeskripsikan cara menentukan bilangan oksidasi.
• Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.
• Mendeskripsikan pengertian oksidator dan reduktor.
• Menentukan oksidator dan reduktor dari suatu persamaan reaksi re-
doks.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi redoks serta bilangan
oksidasi atom dalam senyawa atau ion. Guru melakukan penilaian atau tes
hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
Pertemuan Ke-23
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan kembali bilangan oksidasi yang dimiliki atom unsur
serta tata nama senyawa sederhana yang telah dipelajari sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• penamaan senyawa menurut cara lama;
• penamaan senyawa berdasarkan bilangan oksidasi unsur yang terlibat
dalam senyawa;
• hubungan bilangan oksidasi dengan penamaan asam beroksigen.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang penamaan senyawa berdasar-
kan bilangan oksidasi. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan
pemberian tugas rumah.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Tabel periodik unsur
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
174–177
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 5.3 halaman 177.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 47


QUIS
Selesaikan persamaan reaksi berikut dan tentukanlah reduktor, oksidator, hasil
reduksi, dan hasil oksidasinya.
a. Zn + CuSO4 → ZnSO4 + Cu
b. H2C2O4 + O2 → CO2 + H2O
c. KI + Cl2 → KCl + I2
d. Mg + HCl → MgCl2 + H2
e. NaOH + Cl2 → NaCl + NaClO + H2O

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

48 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 24
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
serta reaksi oksidasi-reduksi
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit
berdasarkan data hasil percobaan
Indikator : Mengidentifikasi penerapan konsep redoks dalam lingkung­an.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat mengidentifikasi penerap­
an konsep redoks dalam lingkungan.
II. Materi Pembelajaran
Penerapan Konsep Redoks
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan reaksi oksidasi dan
reduksi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• beberapa reaksi redoks yang menimbulkan dampak negatif dalam
lingkungan;
• beberapa reaksi redoks yang bermanfaat;
• upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi reaksi redoks yang ber-
dampak negatif bagi lingkungan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang penerapan konsep redoks dalam
lingkungan. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian
tugas rumah.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 49


V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
178–188
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 5.4 halaman 180 dan soal-soal Evaluasi 5.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

50 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 25 dan 26
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam mem-
bentuk senyawa hidrokarbon
Indikator : • Menjelaskan pengertian senyawa karbon.
• Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa
karbon melalui eksperimen.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui ekspe-
rimen;
• mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.
II. Materi Pembelajaran
Senyawa Karbon
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, eksperimen, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-25
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa
karbon.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• unsur penyusun senyawa karbon, yaitu karbon, hidrogen, dan oksigen;
• cara menentukan karbon, hidrogen, dan oksigen dalam senyawa karbon
berdasarkan perhitungan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang unsur penyusun senyawa karbon
dan cara penentuan unsur-unsur tersebut. Guru melakukan penilaian atau
tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 51


Pertemuan Ke-26
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru dan siswa menyiapkan alat dan bahan untuk eksperimen penentuan
unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon.
b. Kegiatan Inti
• Melakukan eksperimen secara kelompok untuk mengetahui unsur
penyusun senyawa karbon.
• Membuat laporan hasil eksperimen.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Siswa membuat laporan tertulis hasil eksperimen penentuan unsur penyusun
senyawa karbon.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Alat dan bahan untuk eksperimen penentuan unsur penyusun senyawa
karbon
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
191–196
VI. Penilaian
Guru menilai keaktifan dan kerja sama siswa selama melakukan eksperimen.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

52 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 27 dan 28
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa
Indikator : • Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
kejenuhan ikatan.
• Memberi nama senyawa alkana.
• Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa alkana
dengan massa molekul relatif dan strukturnya.
• Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi)
dan isomer geometri (cis, trans) pada alkana.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menganalisis kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon;
• mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan;
• memberi nama senyawa alkana;
• menyimpulkan hubungan titik didih senyawa alkana dengan massa molekul
relatif dan strukturnya;
• menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) dan isomer geometri
(cis, trans) pada alkana.
II. Materi Pembelajaran
Kekhasan Atom Karbon dan Alkana
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-27
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa
hidrokarbon.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 53


b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• perbedaan hidrokarbon alifatik, alisiklik, dan aromatik;
• rumus umum alkana;
• tata nama alkana.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama alkana. Selanjutnya, guru
melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
Pertemuan Ke-28
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan kembali pembahasan struktur dan tata nama alkana
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• isomer pada alkana;
• sifat fisik dan sifat kimia alkana.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang isomer alkana dan sifat fisik
serta kimianya. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar
dan pemberian tugas rumah.
V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
196–206
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 6.2 halaman 202 dan Latihan 6.3 halaman
204.
QUIS
1. Berikut ini, manakah penamaan yang salah? Tuliskan nama yang benar.
a. 2-etilbutana
b. 2,2-dimetilpentana
c. 2-metil-3-etilheksana
d. 2-etilpropana
2. Tuliskan rumus struktur dari senyawa berikut.
a. 1,3-dimetilsiklobutana
b. 3-isopropilpentana
c. 4-etil-4-metilnonana
d. 2,2,4-trimetilheksana

54 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Mengetahui, Dilaksanakan, .........................
Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 55


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 29
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa
Indikator : • Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
kejenuhan ikatan.
• Memberi nama senyawa alkena dan alkuna.
• Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa alkena dan
alkuna dengan massa molekul relatif dan strukturnya.
• Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) dan
isomer geometri (cis, trans) pada alkena dan alkuna.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan;
• memberi nama senyawa alkena dan alkuna;
• menyimpulkan hubungan titik didih senyawa alkena dan alkuna dengan
massa molekul relatif dan strukturnya;
• menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) dan isomer geometri
(cis, trans) pada alkena dan alkuna.
II. Materi Pembelajaran
Alkena dan Alkuna
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk mendeskripsikan pengertian senyawa
alkena dan alkuna.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• rumus umum alkena dan alkuna;
• tata nama alkena dan alkuna;

56 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


• sifat fisik dan sifat kimia alkena dan alkuna;
• isomer pada alkena dan alkuna.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama, sifat fisik dan kimia,
serta isomer pada alkena dan alkuna. Selanjutnya, guru melakukan penilaian
atau tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.
V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
206–210
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 6.4 halaman 209 dan Latihan 6.5 halaman
210.
QUIS
1. Tuliskanlah rumus struktur dari senyawa berikut.
a. 2-pentena
b. 3,3-dimetil-l-heksena
c. asetilena
d. 3-etil-l-pentuna
2. Sebutkan dan tuliskan isomer yang mungkin dibentuk oleh senyawa beri-
kut.
a. CHF=CHBr
b. CH2=CH–CH2–CH2–CH3
c. C5H12
d. C5H10

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 57


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 30
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan
strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa
Indikator : Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena,
dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi,
dan reaksi eliminasi).
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menuliskan reaksi se­
derhana pada senyawa alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi,
reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi).
II. Uraian Materi Pembelajaran
Reaksi Senyawa Hidrokarbon
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk menggali pengetahuan siswa tentang
jenis-jenis reaksi kimia.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
1. reaksi oksidasi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon;
2. reaksi adisi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon;
3. reaksi substitusi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon;
4. reaksi eliminasi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi-reaksi pada senyawa
hidrokarbon. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar
dan pemberian tugas rumah.

58 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
211–214
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 6.6 halaman 214 dan soal-soal Evaluasi 6.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 59


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 31 dan 32
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan
fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
Indikator : • Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun
minyak bumi.
• Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk men-
jelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak
bumi.
• Menjelaskan kegunaan fraksi-fraksi minyak bumi.
• Membedakan kualitas bensin berdasarkan angka oktan-
nya.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
• menjelaskan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam;
• menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi;
• menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan
teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi;
• membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya;
• menjelaskan penggunaan residu minyak bumi dalam industri petrokimia.
II. Materi Pembelajaran
Minyak Bumi
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-31
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kegunaan minyak bumi
dalam kehidupan sehari-hari.

60 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• proses pembentukan minyak bumi;
• komponen-komponen utama penyusun minyak bumi;
• proses dan dasar penyulingan minyak bumi;
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang proses pembentukan minyak
bumi dan gas alam, komponen penyusun minyak bumi, dan proses pe­
nyulingan minyak bumi. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar
dan pemberian tugas rumah.
Pertemuan Ke-32
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru mengingatkan siswa kembali tentang proses penyulingan minyak bumi
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• fraksi-fraksi hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya;
• kualitas bensin;
• pengertian bilangan oktan pada bensin;
• cara meningkatkan bilangan oktan bensin.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang fraksi-fraksi hasil penyulingan
minyak bumi dan kualitas bensin. Guru melakukan penilaian atau tes hasil
belajar dan pemberian tugas rumah.
V. Alat dan Sumber Belajar
• Bagan distilasi fraksinasi minyak bumi dan pemisahan residu minyak
bumi
• Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
229–233
VI. Penilaian
1. Apakah yang menjadi dasar pemisahan komponen penyusun minyak bumi
(fraksi minyak bumi)?
2. Minyak bumi termasuk bahan bakar yang tidak dapat diperbarui dan suatu
saat akan habis. Tuliskan pendapatmu bagaimana perkembangan usaha
untuk mencari bahan bakar alternatif di negara kita dan sejauh mana ke-
berhasilannya.
3. Apakah yang dimaksud dengan bahan bakar fosil?

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 61


Mengetahui, Dilaksanakan, .........................
Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

62 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 33
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan
fraksi fraksi minyak bumi serta kegunaannya
Indikator : Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap
lingkungan.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menganalisis dampak
pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.
II. Materi Pembelajaran
Dampak Pembakaran Bahan Bakar
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan pencemaran akibat
pembakaran bahan bakar dalam kehidupan sehari-hari.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan;
• usaha-usaha yang dilakukan untuk mengurangi pencemaran akibat pem-
bakaran bahan bakar, termasuk upaya mencari bahan bakar alternatif
yang lebih ramah lingkungan.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang dampak pembakaran bahan
bakar terhadap lingkungan. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau
tes hasil belajar dan pemberian tugas rumah.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 63


V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
234–237
VI. Penilaian
1. Sebutkan dampak pemanasan global (global warming) akibat meningkatnya
gas rumah kaca.
2. Gas pencemar apakah yang bertanggung jawab terhadap terjadinya hujan
asam? Apakah dampak hujan asam bagi manusia dan lingkungan?
3. Apakah yang dimaksud dengan pencemar butiran? Apakah dampak dari
adanya pencemar butiran?

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

64 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/2
Pertemuan Ke- : 34
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus
fungsi dan senyawa makromolekul
Kompetensi Dasar : Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon
dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang,
papan, perdagangan, seni, dan estetika
Indikator : Mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam
kehidupan sehari-hari.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menjelaskan kegunaan
dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang
pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika.
II. Materi Pembelajaran
Kegunaan Senyawa Hidrokarbon
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan senyawa kimia apa saja
yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
b. Kegiatan Inti
Guru menjelaskan:
• beberapa manfaat senyawa hidrokarbon seperti metana, etena, pro-
pana, benzena, kerosin, solar, parafin, hidrokarbon terhalogenasi, dan
hidrokarbon untuk polimer;
• beberapa jenis polimer, khususnya plastik secara sekilas.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru dan siswa membuat simpulan tentang manfaat senyawa hidrokarbon
dalam kehidupan sehari-hari. Guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar
dan pemberian tugas rumah.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 65


V. Alat dan Sumber Belajar
Buku Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA dan MA halaman
238–247
VI. Penilaian
Siswa mengerjakan soal Latihan 7.2 halaman 243 dan soal-soal Evaluasi 7.

Mengetahui, Dilaksanakan, .........................


Kepala Sekolah Guru Kimia

(__________________) (__________________)
NIP. ............................. NIP. .............................

66 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat


Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
________. 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
________. 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendi-
dikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”.
Jakarta.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidik­
an.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pen-
didikan Nasional.

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 67


Kunci Soal Latihan

Evaluasi 1
1. B 11. D 21. A
2. B 12. A 22. D
3. C 13. C 23. E
4. D 14. D 24. C
5. B 15. C 25. B
6. E 16. D 26. A
7. A 17. A 27. E
8. B 18. C 28. C
9. A 19. A 29. A
10. E 20. E 30. C
Evaluasi 2
1. B 11. C 21. C 31. E
2. C 12. C 22. C 32. C
3. E 13. E 23. E 33. D
4. B 14. A 24. C 34. A
5. E 15. B 25. C 35. C
6. C 16. B 26. E
7. D 17. C 27. C
8. B 18. C 28. B
9. C 19. A 29. D
10. D 20. B 30. C
Latihan Ulangan Blok
1. C 11. E 21. C 31. E 41. A
2. B 12. C 22. A 32. B 42. D
3. D 13. B 23. B 33. B 43. C
4. B 14. D 24. -* 34. A 44. A
5. B 15. A 25. A 35. B 45. C
6. E 16. D 26. E 36. A
7. C 17. D 27. A 37. D
8. D 18. A 28. D 38. C
9. D 19. C 29. E 39. B
10. B 20. C 30. B 40. A

68 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


* Soal yang benar: Jika atom  40
   berikatan dengan atom ​ 
​ ​X
20
16
8
   . Rumus kimia dan
​Y
jenis ikatan dari senyawa X dan Y adalah ….
Evaluasi 3
1. A 11. B
2. C 12. D
3. E 13. D
4. D 14. A
5. B 15. B
6. C 16. D
7. A 17. D
8. B 18. E
9. -* 19. D
10. B 20. A
* Persamaan reaksi yang benar: pFe2O3(s) + qCO(g) → rFe(s) + sCO2(g)
Evaluasi 4
1. C 11. E 21. E 31. A 41. D
2. E 12. A 22. E 32. C 42. D
3. C 13. B 23. A 33. A 43. D
4. E 14. B 24. E 34. E 44. A
5. E 15. A 25. D 35. C 45. D
6. C 16. E 26. A 36. C 46. A
7. B 17. B 27. B 37. D 47. C
8. C 18. B 28. E 38. D 48. C
9. B 19. - 29. A 39. D 49. A
10. A 20. B 30. D 40. B 50. B
Latihan Ulangan Semester 1
I. 1. B 11. E 21. C 31. –(3,0625 g) 41. D
2. C 12. D 22. A 32. C 42. E
3. C 13. B 23. D 33. A 43. D
4. D 14. A 24. C 34. A 44. B
5. A 15. A 25. A 35. E 45. D
6. - 16. C 26. E 36. A
7. A 17. B 27. C 37. E
8. D 18. C 28. B 38. A
9. B 19. D 29. - 39. A
10. B 20. B 30. E 40. D

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 69


II. 1. A. X golongan IA periode 4 dan Y golongan VIA periode 3
B. EI X < EI Y, χX < χY kelogaman X > Y
C. X2Y
D. Ikatan ion
2. A. 11A
B. 17G
C. 17G
D. 11A
3. A. XY2
B. 1,52 g
C. Ada; Y = 0,01 mol
4. Volume propana 4 L dan volume oksigen 20 L
5. Na2CO3.10H2O
Evaluasi 5
1. E 11. B 21. B 31. A 41. E
2. E 12. D 22. C 32. E 42. A
3. C 13. A 23. A 33. C 43. D
4. E 14. D 24. A 34. A 44. A
5. B 15. C 25. A 35. - 45. C
6. E 16. E 26. A 36. C
7. B 17. A 27. D 37. A
8. D 18. C 28. E 38. B
9. C 19. D 29. A 39. D
10. C 20. D 30. C 40. C
Evaluasi 6
1. E 11. E 21. A 31. A
2. A 12. -* 22. D 32. E
3. C 13. -** 23. C 33. A
4. E 14. D 24. A 34. C
5. D 15. C 25. C 35. D
6. D 16. B 26. E 36. A
7. C 17. B 27. E 37. E
8. A 18. E 28. D 38. E
9. D 19. E 29. A 39. A
10. E 20. C 30. B 40. C
* Jawaban yang benar 2,4-dimetilpentana
** Jawaban yang benar 4,4-dimetil-2-heksena

70 RPP Kimia Eksperimen SMA 1


Latihan Ulangan Blok
1. C 11. C 21. C 31. D
2. D 12. B 22. B 32. C
3. E 13. D 23. B 33. C
4. D 14. E 24. D 34. A
5. B 15. B 25. C 35. C
6. E 16. D 26. C 36. D
7. B 17. A 27. C 37. B
8. D 18. C 28. B 38. A
9. B 19. C 29. E 39. A
10. B 20. B 30. A 40. A
Evaluasi 7
1. B 11. B 21. A
2. E 12. C 22. A
3. E 13. A 23. E
4. B 14. C 24. E
5. C 15. D 25. D
6. C 16. B 26. A
7. A 17. D 27. A
8. E 18. B 28. D
9. A 19. E 29. C
10. B 20. B 30. D
Latihan Ulangan Semester 2
1. D 11. E 21. B 31. A 41. B
2. A 12. B 22. B 32. B 42. E
3. - 13. E 23. D 33. C 43. B
4. D 14. E 24. C 34. A 44. C
5. E 15. A 25. D 35. B 45. B
6. B 16. B 26. B 36. E 46. B
7. C 17. E 27. B 37. D 47. C
8. C 18. A 28. C 38. C 48. -
9. B 19. A 29. E 39. B 49. A
10. A 20. D 30. A 40. E 50. E

RPP Kimia Eksperimen SMA 1 71