Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SatuanPendidikan : SMP NEGERI .........
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPA
Tema/topik : Klasifikasi Makhluk Hidup
Sub topik : Klasifikasi mikroskopis dan jamur
AlokasiWaktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem , dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkan dalam
pengalaman ajaran agama yang dianut.
2.1. Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu ,objektif, jujur, teliti,cermat, tekun, hati-
hati , bertanggung jawab ,terbuka ,kritis,kreatif,inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan kimia untuk menjaga kesehatan
diri dan lingkungan.
3.3 Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak- hidup sebagai
bagian kerja ilmiah,serta mengklasifikasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak hidup
berdasarkan ciri yang diamati .
3.3.1 Mendiskripsikan perbedaan kingdom monera dan protista.
3.3.2 Menyebutkan contoh organisme yang tergolong dalam kingdom monera dan protista.
3.3.3 Mendiskripsikan ciri-ciri jamur.
3.3.4 Menyebutkan contoh organisme yang tergolong dalam kingdom jamur
4.3 Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan
yang ada di lingkungan sekitar.
4.3.1 Melakukan pengamatan terhadap Kingdom Protista dan jamur dengan menggunakan mikroskop

C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Melalui kajian buku, peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan kingdom monera dan protista.
2. Melalui kegiatan praktikum pengamatan, peserta didik dapat menyebutkan contoh mikroorganisme yang
tergolong dalam kingdom monera dan protista.
3. Melalui kegiatan diskusi tentang jamur, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri jamur.
4. Melalui kegiatan praktikum pengamatan, peserta didik dapat menyebutkan contoh mikroorganisme yang
tergolong dalam kingdom jamur.
5. Melalui kegiatan pengamatan dengan mikroskop, peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatannya
dalam bentuk gambar.

D. MATERI
1. Materi Fakta

2. Materi konsep
Makhluk hidup tingkat rendah diklasifikasikan dalam kelompok protista, monera dan jamur
Ciri-ciri protista
- Memiliki membran inti (eukariotik)
- Berkembang biak dengan membelah diri dan konjugasi
- Ada yang bersifat mikroskopis dan makroskopis
- Ada yang bersifat mikroskopis (dapat dilihat hanya dengan menggunakan mikroskop) contohnya
amoeba, euglena, paramaecium dan saprolegnia, dan ada yang bersifat makroskopis (dapat dilihat
tanpa menggunakan mikroskop) contohnya alga merah (Eucheuma spinosum, Glacilaria
sp), alga cokelat (Fucus sp), Alga hijau (ulfa sp)
Ciri cirri monera:
o Tidak memiliki membrane inti (prokariotik)
o Berkembang biak dengan membelah diri
o Bersifat mikroskopis
o Monera diklasifikasikan dalam kelompok bakteri dan alga biru

Contoh-contoh bakteri menurut bentuknyaa coccuc, fibrio, batang dan spiral
Contoh alga biru: Noctoc, Anabaena
Ciri-ciri jamur:
Tidak berklorofil
Berspora
Bersifat saprofit
Hidup di tempat lembab
Tidak punya akar, batang dan daun

Bersifat mikroskopis dan makroskopis
E. PENDEKATAN/ STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. 1.Pendekatan : Scientific
2. 2.Metode : Diskusi, observasi, dan kajian pustaka
3. 3.Model : Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media, alat, dan bahan
Gambar, computer, LCD, mikroskop, kaca obyek, kaca penutup, pinset, pipet tetes, air, air
kolam yang hijau, dan jamur pada roti busuk.

2. Sumber Belajar
a. Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan: hal 62 - 97 .
b. Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan: hal 46 - 82 .

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan(10 menit)
a) Guru memberi salam, mengabsensi siswa Untuk pemusatan perhatian dan pemotivasian, guru
memberikan pertanyaan sebagai berikut :
b) Pernahkah kalian sakit diare ?
c) Mengapa kalian sakit diare ?
d) Apakah ada mikroorganisme yang menyebabkan penyakit diare?
e) Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan inti (60 menit)
a) Menyampaikan informasi kegiatan yang akan dilakukan siswa yaitu mengamati contoh protista
dan jamur dengan menggunakan mikroskop .
b) Membagi siswa dalam kelompok (4-5 siswa tiap kelompok)

Mengamati
a) Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar macam-macam protista, monera dan
fungi
b) Peserta didik mengamati mikroorganisme protista dari air kolam dan fungi (jamur) dari roti yang
membusuk dengan menggunakan mikroskop.

Menanya:
a) Setelah mencermati hasil pengamatan gambar protista, monera, dan fungi, peserta didik di minta
untuk merumuskan pertanyaan : Apakah cirri-ciri protista, monera, dan fungi ?. Dari masalah
tersebut, peserta didik merumuskan hipotesis tentang pertanyaan tersebut

Mengumpulkan data
a) Peserta didik mengolah data dalam bentuk gambar.

Mengasosiasi
a) Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan di LKS.
b) Saat peserta didik mulai melakukan pengamatan sampai presentasi, guru melakukan penilaian.

Mengomunikasikan
a) Peserta didik menyusun laporan dan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.

3. Penutup (10 menit)
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
b. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja baik.
c. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: klasifikasi dunia
tumbuhan dan hewan

H. PENILAIAN
1. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir
Instrumen

1.
Rasa ingin tahu 1

2.
Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan
percobaan
2

3.
Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok
3

4.
Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar 4

Instrumen: lihat Lampiran

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen
Menyebutkan cirri-ciri dan contoh protista Soal Uraian
No. Indikator Butir Instrumen
1.
No 1

2.
Menyebutkan cirri-ciri dan contoh monera
Soal Uraian
No 2

3.
Membedakan kingdom protista dan monera
Soal Uraian
No 3

4.
Menyebutkan cirri-ciri dan contoh jamur
Soal Uraian
No 4
Instrumen: lihat Lampiran

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian :Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Check list
c. Kisi-kisi:
Penilaian Tes Praktik
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Membawa mikroskop dengan benar Tes Praktik
2. Memfokuskan cahaya Tes Praktik
3. Memasang obyek pada meja benda Tes Praktik
4. Menemukan dan menggambar obyek yang diamati Tes Praktik
5. Mengembalikan mikroskop dengan benar Tes Praktik
Instrumen: lihat Lampiran


Mengetahui,
Kepala SMPN ..................



......................................
. ...................................
Sidoarjo, ...................... 2013
Guru IPA,



.....................................
NIP. ...............................
Lampiran 1: Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar


Kriteria Penilaian:
Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 4
Skor Maksimum

Rubrik Penilaian Perilaku

No
Aspek yang
dinilai
Rubrik
1. Menunjukkan
rasa ingin tahu
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias,
dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika
disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong
untuk terlibat
2. Ketelitian dan
hati-hati



3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati
dalam melakukan percobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-
hati dalam melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-
hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan
tanggungjawab
dalam belajar
dan bekerja
baik secara
individu
maupun
berkelompok
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas, dan tugasnya tidak selesai
4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau
ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan
atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
Kriteria Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor 4
Baik (B), apabila 2 < Skor 3
Cukup (C) apabila 1 < Skor 2
Lampiran 2: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)
Soal Uraian:
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Sebutkan 3 ciri-ciri kingdom protista dan sebutkan contoh-contohnya?
2. 2 . Sebutkan 3 ciri-ciri kingdom monera dan sebutkan contoh-contohnya?
3. Apakah perbedaan antara kingdom protista dan kingdom monera?
4. Sebutkan 5 ciri-ciri jamur dan sebutkan contoh-contohnya?

Kunci Jawaban:
No. Kunci Jawaban Skor
1. Cirri-ciri protista :
- Memiliki membran inti (eukariotik)
- Berkembang biak dengan membelah diri dan konjugasi
- Tubuh tersusun dari satu sel dan banyak sel
Contohnya : Amoeba, Euglena, Paramecium, Protozoa
3


2. Ciri-ciri monera :
- Tidak memiliki membrane inti (prokariotik)
- Berkembang biak dengan membelah diri
- Tergolong makhluk hidup bersel satu
Contohnya : Bakteri dan alga biru
3
3. Perbedaan antara kingdom protista dan kingdom monera adalah protista
tergolong eukariotik sedangkan monera tergolong prokariotik
2
4. Ciri-ciri fungi :
- Tidak berklorofil
- Berspora
- Bersifat saprofit
- Hidup di tempat lembab
- Tidak punya akar, batang dan daun
Contohnya : jamur tempe. Jamur tiram, jamur merang
5

Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 100
13
Lampiran 3: Penilaian Keterampilan (Tes Praktik )
Lembar Kerja Siswa 1

I. Tujuan
Mengamati Protista dan Monera yang ada di lingkungan sekitar.

II. Alat dan Bahan
1. Mikroskop
2. Kaca benda
3. Kaca penutup
4. Pipet tetes
5. Air kolam yang berwarna hijau

III. Prosedur Kerja
1. Ambilah setetes air kolam atau air jerami.
2. Teteskan pada kaca obyek dan tutuplah dengan gelas penutup !
3. Amatilah dengan mikroskop dimulai dari perbesaran lemah sampai perbesaran kuat.
4. Jika kamu belum menemukan makhluk hidup yang dicari,ulangilah kembali.
5. Jika sudah menemukannya,gambarlah!.
6. Makhluk hidup apa yang tampak pada mikroskop?
7. Laporkan hasil percobaan itu pada gurumu!
Gambar pengamatan

IV. Pertanyaan
1. Berdasarkan hasil pengamatanmu, tergolong kingdom apakah organism tersebut?
2. Apakah cirri-ciri organisme tersebut?

Lembar Kerja Siswa 2

I. Tujuan
Mengamati jamur pada roti yang membusuk.

II. Alat dan Bahan
1. Mikroskop
2. Kaca benda
3. Kaca penutup
4. Pipet tetes
5. Roti yang membusuk

III. Prosedur Kerja
1. Ambilah sedikit jamur pada roti yang membusuk dengan menggunakan lidi atau tusuk gigi dan
letakkan pada kaca benda. Kemudian tetesi air dengan menggunakan pipet tetes dan tutuplah
dengan kaca penutup! Amatilah di mikroskop dari perbesaran lemah ke perbesaran kuat.
2. Jika kamu belum menemukan makhluk hidup yang dicari,ulangilah kembali
3. Setelah terlihat di mikroskop, gambarlah hasil pengamatanmu!
Gambar pengamatan

IV. Pertanyaan
1. Apakah cirri-ciri dari jamur ?
2. Sebutkan contoh jamur yang bermanfaat bagi kepentingan manusia?
Lampiran 4 :InstrumenTes Praktik
No. Indikator
Hasil Penilaian
3
(baik)
2
(cukup)
1
(kurang)
1. Membawa mikroskop dengan benar

2 Memfokuskan cahaya
3 Memasang obyek pada meja benda
4 Menemukan dan menggambar obyek yang diamati
5. Mengembalikan mikroskop dengan benar
Jumlah Skor yang Diperoleh


Kriteria Penilaian:
Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 100
Skor Maksimum