UNIVERSIDAD DE IXTLAHUACA CUI A.

C

LICENCIATURA EN PSICOLOGA




ESTANCIA INTEGRATIVA METODOLGICA





El rendimiento acadmico entre alumnos con padres casados y alumnos con
padres solteros
(TRABAJO CORREGIDO)




ELABOR: MOSERRAT VILA GALEANA NO. CUENTA 0960342



GRUPO 804





MAYO 2014

NDICE
INTRODUCCIN

CAPITULO I: MARCO TERICO
1 RENDIMIENTO ESCOLAR
1.1 CONCEPTUALIZACIN
1.2 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
1.2.1 FACTOR BIOLOGICO
1.2.2 FACTOR FAMILIAR
1.2.3 FACTOR CULTURAL
1.2.4 FACTOR ALIMENTACION
1.2.5 FACTOR ECONOMICO
1.2.6 FACTOR PEDAGOGICO
1.2.7 FACTOR PSICOLOGICO
1.3 ESTUDIOS REALIZADOS SOBRE EL RENDIMIENTO ESCOLAR

CAPITULO 2: FAMILIA
2.0 FAMILIA
2.1 CONCEPTUALIZACION
2.2 TIPOLOGIA FAMILIAR
2.2.1 FAMILIA CON UN SOLO PADRE
2.2.2 FAMILIA NUCLEAR
2.2.3 FAMILIA EXTENDIDA
2.2.4 FAMILIA MIXTA O RECONSTRUIDA
2.2.5 FAMILIA BINUCLEAR
2.2.6 FAMILIA COMUNAL
2.2.7 FAMILIA HOMOSEXUAL
2.3 LA FAMILIA COMO PROCESO EDUCATIVO
2.4 RELACION ENTRE FAMILIA Y HOGAR
2.5 INFLUENCIA DE LOS PADRES EN LA EDUCACION DE LOS HIJOS
2.6 PROBLEMATICAS QUE SE SUCITAN DENTRO DE LA FAMILIA

CAPITULO 3: METODO
3.1 OBJETIVO DEL ESTUDIO
3.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3.3 PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
3.4 TIPO DE ESTUDIO O INVESTIGACION
3.5 DEFINICION DE VARIABLES
3.6 DEFINICION DEL UNIVERSO DE ESTUDIO
3.6.1 DEFINICION DE MUESTRA Y TIPO
3.7 DISEO DE INSTRUMENTO
3.8 DISEO DE LA INVESTIGACION
3.9 ESPECIFICACION DE LA CAPTURA DE INFORMACION
3.10 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION












CAPITULO 3: METODO
3.1 OBJETIVO DEL ESTUDIO
Comparar el rendimiento academico entre los alumnos con padres solteros y padres
casados
3.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3.2.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIN
Qu diferencia existe entre el rendimiento academico de alumnos con padres
solteros con respecto a alumnos con padres casados?
3.3 PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
El rendimiento academico de los alunos con padres solteros es mas bajo que el
rendimiento academico que el de los alumnos con padres casados
3.4 TIPO DE ESTUDIO O INVESTIGACION
Correlacional
3.5 DEFINICION DE VARIABLES
V.1 RENDIMIENTO ESCOLAR: Nivel de xito o de fracaso obtenido por los alumnos
en la escuela y manifestado en este caso por la tipologa familiar teniendo
repercusin en sus calificaciones..
V2. ESTILOS DE PARENTALIDAD: Segn Folk (1988) la explicacin mas antigua de
los problemas acadmicos de los jvenes con estilos de parentalidad inestables es
que su entorno familir no les ofrce un impulso escolra que les brindara a sus hijos.
Para aquellos jvenes el ajuste a la escolarizacin suele ser mas dififcil porque las
escuelas tienden a valorar conductas que se ensean en sus hogares.
3.6 DEFINICION DEL UNIVERSO DE ESTUDIO: La pobleacin o universo de estudio
consiste en un conjunto de individuos que comparten por lo menos una
caracterstica sea una ciudadana en comn, la matricula de una Universidad etc.
(Levin, 1979).
3.6.1 DEFINICION DE MUESTRA o muestra: L apoblacin para la presente
inestigacin estar conformada por 180 alumnoa inscritos en sexto semestre de la
Universidad d Ixtakhuaca CUI A.C de la Licenciatura en Psicologa.
3.7 DISEO DE INSTRUMENTO: Para la presente investigacin se usar un formato
de entrevista diagnstica a profundidad, la cual ser creada con la scaractersticas
necesarias para la recopilacin de la informacin y llevando a cabo una revisin con
un experto que detrminar su pertinencia (validez) (Lpez Surez 2001). Se tomara
una muestra de 50 alumnos aplicando una entrevista de sondeo adaptando una
entrevista de salida para diagnosticar los conocimientos de la muestra acerca del
tema de investigacin.
3.8 DISEO DE LA INVESTIGACION: Diseo es el plan, estructura y estrategia de una
investigacin cuyo objetivo es dar respuestas a ciertas preguntas a controlar la
varianza. Loas diseos de investigacin se elaboran oara facilitar la tarea del
investigador a fin de que puedan dar respuesta a las oreguntas que dieron origen a
la inagacin, con el mximo de exactitud y economa de esfuerzo (Kerlinger, 1988)
El diseo de investigacin del presente estudio es comparativo, corresponde a la
comparacin entre dos grupos, siendo un grupo el de los alumnos decon oadres
casados y el otro grupo de alumnos con padres solteros.
3.9 ESPECIFICACION DE LA CAPTURA DE INFORMACION: Se pretende obtener
informacion mediante la captura de las respuestas de la muestra y
subsecuentemente de la poblacin, comparando la respuesta de los mismos acerca
del rendimiento acadmico de los 2 grupos de alumnos, as como la situacin
familiar en la que se encuentran.
3.10 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION: Se realizar a travs de las medidas
aritmticas de los resultados obtenidos por los grupos y la aplicacin de la t de
student que es una prueba estadstca para evaluar si ods grupos difieren entre s
de manera significativa respecto a sus medias (Hernandez et. Al. 1994)
Aplicando dicha prueba a este estudio se verificar si existieron o no diferencias
significativas en el rendimiento escolar entre el grupo de alumnos con padre
scasados y los alunos con apdres solteros.














INTRODUCCIN
La investigacion estara encaminada a conocer la diferencia existente entre hijos de
padres solteros y padres casados. La estructura de la familia y la dinamica son
fundamentale spara el funcionamiento adecuado de sus integrantes; la separacion
de los padres provocaria un cambio en la estructura y funcionamiento familiar que
trae aparejado problemas tanto para padres como para hijos.
De esta situacion surgira la necesidad de conocer si existen diferencias en el
desempeo academico y la conducta de los hijos de padres que viven juntos y los
que viven separados. Se pretenderia determinar si el echo de que los padres
vivieran juntos o separados establece diferencias entre el desempeo academico y
la conducta de estudiantes de la poblacion y muestra determinada.
Posiblemente se deverian buscar en futuros estudios otras mediciones en
diferentes poblaciones para corroborar este suceso. Los padres podrian tener una
influencia desisiva en el desarrollo de sus hijos; el divorsio significa que los nios ya
no tendran acceso a uno de ellos. Mas an normalmente la familia ha pasado
previamente por un estado de tensin y estrs prolongado.
Quiz los hijos lleven aos escuchando la palabra divorcio, an desde muy
pequeos los hijos perciben cuando hay problemas en la relacion de sus padres
(Craig, 2001).
Rodrigo y palacios (1998) mencionan que los principales conflictos que dificultan la
adaptacion posterior a una separacion son:
a) Divisin de bienes
b) Mantenimiento econmico (pension alimenticia de los hijos y (o) Pareja)
c) La custodia de los hijos (Valds, Basulto y Choza, 2008)
Con base en los resultados obtenidos podrian ser utilizados para la mejora del
sistema educativo asi como los planes en tanto a educacion para la mejora del
rendimiento academico de quienes lo requieran.
Los continuos cambios socuales y culturales demuestran a la sociedad imperiosa de
manejarse con diferentes fuentes de informacion para mantenerce actualizado, ya
sea buscando la capacitacion continua para desempearse en situaciones cada vez
mas complejas en cualquier nucleo social. En esta linea de pensamiento, es donde se
intenta que la educacion permanente colabore para actualizar y mejorar el
rendimiento acadmico, teniendo en cuenta la necesidad de que los estudiantes
apoyando la productividad y obtener contencion en el ambito academico. Donde su
capacitacin y rendimiento sea posible mediante la formacion y capacitacion
adecuada que le brinde la institucin.