Anda di halaman 1dari 8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SUKU BANYAK

Nama Sekolah : SMA WINDU WACANA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XI (sebelas) IPA
Semester : 2 (Genap)
Alokasi waktu : 2 x 45 menit


Standar Kompetensi : 4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian
masalah.
Kompetensi Dasar : 4.1 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk
menentukan hasil bagi sisa pembagian.
Indikator :
Menentukan derajat dan koefisien koefisien tiap suku dari sukubanyak serta
mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak.
Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung
dan skema.
Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan
perkalian sukubanyak.
Menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama.
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menentukan derajat dan koefisien koefisien tiap suku dari
sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak.
Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara
substitusi langsung dan skema (Horner).
Peserta didik dapat menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara
substitusi langsung dan skema.
Peserta didik dapat menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua
sukubanyak yang sama.
Karakter siswa yang diharapkan :
tekun dan aktif
Rasa hormat dan perhatian
Kreatif dan Tanggung jawab
Disiplin dan saling menghargai




B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Sukubanyak
2. Nilai Sukubanyak (Metode Substitusi dan Metode Bagan)
3. Operasi Antar Sukubanyak (Penjumlahan, Pengurangan dan Perkalian Sukubanyak)
4. Kesamaan Suku banyak.

C. Metode Pembelajaran
Ceramah Plus, Tanya Jawab, Cooperative Learning.

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Indikator :
1. Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta
mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak.
2. Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi
langsung dan skema.
Materi Pokok :
1. Pengertian Sukubanyak
2. Nilai Sukubanyak (Metode Substitusi dan Metode Bagan).
1. Pendahuluan (10 menit)
No Kegiatan Karakter/ Keterampilan social
1.

Guru membuka pembelajaran dengan
salam dan doa, kondisikan siswa dan
ruang kelas.
Menanamkan sikap religius. Siswa dapat
mengikuti proses belajar mengajar dengan baik.
2. Perkenalan diri, menyampaikan maksud
dan tujuan, serta perkenalan peserta
Peserta didik tahu akan keberadaan guru di
SMA, dengan saling mengenal antar peserta

2. Kegiatan Inti (30 menit)
No.

Kegiatan Karakter / Keterampilan social
1. Guru melakukan apersepsi, yaitu
mengingat kembali tentang fungsi
kuadrat kemudian Peserta didik
mengkomunikasikan koefisien-
koefisien tiap suku.
Siswa termotivasi dan rasa ingin tahu akan
materi yang akan di pelajari.
2. Peserta didik diberi stimulus berupa
materi oleh guru tentang pengertian
suku banyak dan nilai suku banyak.

Siswa diharapkan konsentrasi terhadap materi
yang disampaikan oleh guru
3. Ditengah penjelasan materi, guru
memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya dan menanyakan hal-hal
yang tidak dimengerti.
Siswa dilataih untuk kritis, aktif, percaya diri dan
menghargai pendapat orang lain.
4. Guru memberikan contoh soal dari
materi yang telah dijelaskan. Dan
menjawabnya secara bersama-sama.
Siswa mampu memahami materi tersebut, aktif,
percaya diri, menghargai orang lain.
5. Guru menerapkan model pembelajaran
Cooperative Learning. Peserta didik
dibagi menjadi beberapa kelompok.
Kemudian guru memberikan soal-soal
materi tersebut yang harus dikerjakan
oleh tiap kelompok.
Siswa dilatih mampu bekerja sama dan
tanggung jawab terhadap kelompoknya. Mampu
menjawab soal yang diberikan dengan berdiskusi
dan saling bertukar ide.
6. Kemudian, setelah batas waktu yang
ditentukan, perwakilan tiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas. Guru membimbing
jalannya kegiatan tersbut.
Siswa bertanggung jawab terhadap
kelompoknya, mampu bicara di depan kelas,
percaya diri, menghargai pendapat orang lain.
7. Guru dan peserta didik bersama-sama
membahas soal-soal tersebut,
mengevaluasi dan memberikan
Melalui permainan ini, siswa secara aktif
berlomba, kerja keras, percaya diri, rasa ingin
tahu yang tinggi, bertanggung jawab secara
didik sekaligus mengabsen. didik maupun dengan guru diharapkan terjalin
komunikasi yang baik dan tercipta pembelajaran
yang aktif dan tidak kaku.
3. Guru mengondisikan dan
mempersiapkan alat dan sumber belajar
seperti alat tulis, buku paket dan LKS.


Siswa siap akan belajar dan lebih memudahkan
siswa dalam belajar.
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran sesuai kompetensi dasar
yang telah ditentukan.
Siswa mampu memahami tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai.
applause terhadap kelompok yang telah
mengerjakan.
individu dan sosial




3. Penutup (5 menit)
No.

Kegiatan Karakter / Keterampilan social
1. Guru dan siswa bersama-sama
menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
Siswa dilatihkan untuk berani berpendapat dan
menghargai orang lain.
2. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah
berkaitan dengan pengertian
sukubanyak, pengidentifikasian bentuk
matematika yang merupakan
sukubanyak, dan penentuan nilai
sukubanyak dengan substitusi langsung
dan skema
Siswa diasah kemampuannya dan mahir dalam
mengerjakan soal-soal dengan benar.

Pertemuan Kedua
Indikator Indikator :
3. Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan,
dan perkalian sukubanyak.
4. menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama.
Materi Pokok :
1. Operasi antar sukubanyak (penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak).
2. Kesamaan sukubanyak.

1. Pendahuluan (10 menit)
No Kegiatan Karakter/ Keterampilan social
1.

Sebelum memulai menjelaskan materi,
guru memberikan permainan.
Siswa diharapkan tidak jenuh dan bosan,
semangat belajar dan fresh.
2. Guru memberikan motivasi. Siswa akan termotivasi untuk belajar lebih giat




2. Kegiatan Inti (30 menit)
No.

Kegiatan Karakter / Keterampilan social
1. Guru memberikan apersepsi yaitu
mengingat kembali tentang bentuk suku
banyak dan nilai suku banyak
Siswa siap untuk belajar dan lebih memahami
materi yang akan di pelajari.
2. Peserta didik diberi stimulus berupa
materi oleh guru tentang operasi antar
suku banyak dan kesamaan suku
banyak.

Siswa diharapkan konsentrasi terhadap materi
yang disampaikan oleh guru
3. Ditengah penjelasan materi, guru
memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya dan menanyakan hal-hal
yang tidak dimengerti.
Siswa dilataih untuk kritis, aktif, percaya diri dan
menghargai pendapat orang lain.
4. Guru memberikan contoh soal. Guru
menunjuk salah satu siswa untuk
mengerjakan soal tersebut di papan
tulis.
Siswa mampu memahami materi tersebut, aktif,
percaya diri, menghargai orang lain, berani dan
termotivasi.
5. Guru menerapkan model pembelajaran
Cooperative Learning. Peserta didik
dibagi menjadi beberapa kelompok.
Kemudian guru memberikan soal-soal
operasi suku banyak dan kesamaan suku
banyak yang harus dikerjakan oleh tiap
kelompok.
Siswa dilatih mampu bekerja sama dan
tanggung jawab terhadap kelompoknya. Mampu
menjawab soal yang diberikan dengan berdiskusi
dan saling bertukar ide.
6. Kemudian, setelah batas waktu yang
ditentukan, perwakilan tiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas. Guru membimbing
jalannya kegiatan tersbut.
Siswa bertanggung jawab terhadap
kelompoknya, mampu bicara di depan kelas,
percaya diri, menghargai pendapat orang lain.
7. Guru dan peserta didik bersama-sama
membahas soal-soal tersebut,
mengevaluasi dan memberikan
applause terhadap kelompok yang telah
mengerjakan.
Melalui permainan ini, siswa secara aktif
berlomba, kerja keras, percaya diri, rasa ingin
tahu yang tinggi, bertanggung jawab secara
individu dan sosial
dan rajin.
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran sesuai kompetensi dasar
yang telah ditentukan.
Siswa mampu memahami tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai.







3. Penutup (5 menit)
No.

Kegiatan Karakter / Keterampilan social
1. Guru dan siswa bersama-sama
menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
Siswa dilatihkan untuk berani berpendapat dan
menghargai orang lain.
2. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah
tentang operasi aljabar dan kesamaan
sukubanyak.
Siswa diasah kemampuannya dan mahir dalam
mengerjakan soal-soal dengan benar.



E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
- Buku paket Matematika Kelas XI Semester 2 (genap).
- Buku referensi lain.

Alat :
- Papan tulis
- Spidol
- Alat tulis
F. Penilaian Hasil Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Menentukan Tes Uraian 1. Tentukanlah peubah, derajat, dan
koefisien-koefisien dari setiap
derajat dan
koefisien
koefisien tiap
suku dari
sukubanyak
serta
mengidentifikas
i bentuk
matematika
yang
merupakan
sukubanyak.
Menentukan
nilai dari suatu
sukubanyak
dengan
menggunakan
cara substitusi
langsung dan
skema.
Menyelesaikan
operasi antar
sukubanyak
yang meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
dan perkalian
sukubanyak.
Menentukan
koefisien yang
belum diketahui
tertulis sukubanyak berikut:
a. 1 6 8
2 3
x x x
b. 6 3
4 8
a a
c. 4 2
2 4 5
y y y
d. 13 5 3
2 4
p p

2. Tentukan bentuk matematika berikut
merupakan sukubanyak atau bukan!
a. 50 3 8 2
2 4
x x x
b. 12 5 4
3 5
y x xy y x
c. 1
3
2
1
2
3

x
x
x
x
d. 3 1 2
2
x x
e. 4 6 5 3
4 4 4
gr pr pq r q p

3. Carilah Koefisien dalam tiap
pernyataan berikut:
a.
2
x pada sukubanyak
1 2 1
2
x x x
b. z pada sukubanyak z (z-1) (z-2)
(z+3)

4. Dengan menggunakan metode
substitusi dan bagan, hitunglah nilai
berikut:
a. f(1), jika f(x) = 10 3
2
x x
b. f(10), jika f(x) = 8 10
3 4
x x x
c. f(2), jika f(x) = 4 4
2 5
x x x
d. f(1,y), jika f(x,y) =
2
2 2
6
2 2
5
2 3
4 y x y x y x
5. Tentukanlah nilai m agar sukubanyak
a. 5 2 2
2
3 x ) m ( x bernilai 23
untuk x = 2
b. 3 7
2
1 2
3
x x ) m ( x bernilai 0
untuk x = -1
6. Jika f(x) = 5 3
2
x x , g(x) = x+2, h(x) =
1
2 3
x x ,hitunglah:
a. g(x) + h(x)
b. h(x) f(x)
c. f(x) . g(x)
7. Hitunglah konstanta a dari setiap kesamaan
nilainya dari
dua sukubanyak
yang sama.

berikut:
a.(x+1) (x+3) 2a 1 4
2
x x
b. c x x x x x x 3 1 1 8
2
3
3

8. Tentukan koefisien a dan b dari kesamaan
sukubanyak berikut:
a.
2 3

x
b
x
a
=
6 5
13 5
2

x x
x

b.
2
2
2
1
3
2

x x
b ax
x x

9. Diketahui kesamaan:

2 2
3
3
3

x
B
x
A
x
x
.
Buktikan A : B = 1 : 3


Skor Maksimal = 100
Nilai Siswa =


x 100


Cirebon, 09 Januari 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran




WIDATUN DEDE RETNO ROBY S.