RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: MTs.

MATA PELAJARAN

: MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER

: VII/ GASAL

MATERI POKOK

: STATISTIKA

ALOKASI WAKTU

: 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Memahami teknik penataan data dari dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram
lingkaran, dan grafik garis
INDIKATOR :
1.1 Menjelaskan pengertian dari data dan datum
1.2 Peserta didik dapat membaca/menafsirkan data dalam bentuk table
1.3 Peserta didik dapat membaca/menafsirkan data dalam bentuk grafik batang
1.4 Peserta didik dapat membaca/menafsirkan data dalam bentuk diagram lingkaran
1.5 Peserta didik dapat membaca/menafsirkan data dalam bentuk grafik garis.
2. Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam
bentuk tabel, diagram, dan grafik (untuk RPP yang lain)
Indikator :

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN
-Memahami konsep data dan datum dengan cermat

-Melalui pengamatan gambar yang berbentuk table, peserta didik dapat menafsirkan data
-Melalui pengamatan gambar yang berbentuk grafik batang, peserta didik dapat menafsirkan data
-Melalui pengamatan gambar yang berbentuk diagram lingkaran, peserta didik dapat menafsirkan
data
-Melalui pengamatan gambar yang berbentuk grafik garis, peserta didik dapat menafsirkan data

D. MATERI

1. MENEMUKAN KONSEP DATA

Diberikan informasi tentang banyaknya siswa dengan nomor sepatu setiap siswa.
Nama Siswa
Siswa 1
Siswa 2
Siswa 3
Siswa 4
Siswa 5
Siswa 6
Siswa 7
Siswa 8
Siswa 9
Siswa 10
Siswa 11
Siswa 12
Siswa 13
Siswa 14
Siswa 15

Nomor Sepatu
35
35
35
36
36
36
36
36
37
37
37
37
37
37
38

Nama Siswa
Siswa 16
Siswa 17
Siswa 18
Siswa 19
Siswa 20
Siswa 21
Siswa 22
Siswa 23
Siswa 24
Siswa 25
Siswa 26
Siswa 27
Siswa 28
Siswa 29
Siswa 30

Nomor Sepatu
38
38
38
38
38
38
39
39
39
39
39
40
40
41
42

Susunan di atas merupakan bentuk asli nomor sepatu 30 siswa. Dari bentuk ini kita dengan
mudah menyatakan bahwa, siswa 1 dengan nomor sepatu 35 merupakan datum yang diberikan dan 30
siswa dengan nomor sepatu merupakan data. Oleh karena itu, dapat disimpulkan pengertian datum dan
data sebagai berikut. Sajian di atas memberikan informasi tentang adanya beberapa siswa yang
memiliki nomor sepatu yang sama. Contohnya, kolom ke-1, memuat informasi bahwa terdapat tiga (3)
orang siswa dengan nomor sepatu 35, kolom ke-5, memuat informasi bahwa ada lima (5) orang siswa
dengan nomor sepatu 39. Hal itu berarti, nomor sepatu siswa 1, siswa 2, dan siswa 3 adalah 35. Secara
menyeluruh, keterangan di atas, dapat kita sajikan sebagai berikut.

Definisi
Data adalah seluruh keterangan, informasi, atau fakta tentang sesuatu atau
permasalahan.
Datum adalah keterangan, informasi, atau fakta yang diperoleh dari satu pengamatan.
Nomor Sepatu
Banyak Siswa

35
3

36
5

37
6

38
7

39
5

40
2

41
1

42
1

Biasanya, datum tidak begitu menarik dikaji karena hanya menggambarkan ciri satu objek.
Sedangkan data memuat lebih dari satu datum sehingga menarik untuk dikaji. Tidak ada standar
banyaknya data pada setiap penelitian, tetapi tergantung kebutuhan penelitian. Kata datum (tunggal),
berasal dari kata latin, dan bentuk jamaknya, disebut data.

E.

METODE PEMBELAJARAN
1. Model
: Problem-based Learning
2. Pendekatan
: Scientific approach
3. Metode
: Diskusi, Presentasi

F.

MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media, Alat dan bahan
Gambar pahlawan, Surat kabar yang memuat gambar table, diagram batang, diagram lingkaran,
dan diagram garis, Lembar Aktivitas peserta didik
2. Sumber pembelajaran
a. Kemendikbud, 2013, Buku Matematika SMP/MTs Kelas VII (Buku Siswa), Jakarta:
Kemendikbud.
b. Kemendikbud, 2013, Buku Matematika SMP/MTs Kelas VII (Panduan Guru), Jakarta:
Kemendikbud

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi

Alokasi waktu

Orientasi
15 Menit
1. Guru mengecek kehadiran peserta didik
2. Guru menyampaikan kepada peserta didik

tentang

penggunaan

materi

yang

akan

dipelajari dengan menunjukkan penyajian data

yang ada di surat kabar.
Apersepsi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Motivasi

Guru

memberikan

gambaran

manfaat

mempelajari materi yang akan diajarkan

Pemberian acuan
1. Guru menyampaikan kepada peserta didik
tentang materi yang akan dipelajari.
2. Guru membagi peserta didik menjadi 4
kelompok,

masing-masing

kelompok

maksimal 8.
3. Guru memberikan selembar kertas yang berisi
gambar beberapa pahlawan kepada masingmasing kelompok
4. Setiap kelompok diberi tugas untuk mencari

data dalam bentuk table, grafik batang,

diagram lingkaran, dan diagram garis pada
surat kabar
5. Guru memberikan pengarahan kepada setiap

kelompok tentang apa yang harus dilakukan di

masing-masing kelompok
Inti

Mengamati

Setiap kelompok membaca dan melihat LAPD

(lembar aktifitas peserta didik) yang sudah
disiapkan oleh guru
Menanya
Guru memberikan rangsangan kepada peserta
didik agar mau bertanya tentang hal yang belum
diketahui
Mengumpulkan informasi/eksperimen

Setiap kelompok mendefinisikan pengertian data

dan datum
Peserta didik pada kelompok 1 menafsirkan data
yang memuat gambar table
Peserta didik pada kelompok 2 menafsirkan data

60 Menit

yang memuat gambar diagram batang

Peserta didik pada kelompok 3 menafsirkan data
yang memuat gambar diagram lingkaran
Peserta didik pada kelompok 4 menafsirkan data
yang memuat gambar diagram garis
Mengkomunikasikan

Peserta didik pada kelompok yang ditunjuk

menyampaikan hasil diskusi tentang pengertian
data dan datum
Peserta didik pada kelompok yang ditunjuk
menyampaikan hasil pengamatan menafsirkan
data yang berbentuk table, kemudian lain
mendengarkan dan menanggapi hasil pengamatan
yang telah dilakukan
Peserta didik pada kelompok yang ditunjuk
menyampaikan hasil pengamatan menafsirkan
data yang berbentuk diagram batang, kemudian
lain

mendengarkan

dan

menanggapi

hasil

pengamatan yang telah dilakukan

Peserta didik pada kelompok yang ditunjuk
menyampaikan hasil pengamatan menafsirkan
data

yang

berbentuk

diagram

lingkaran,

kemudian lain mendengarkan dan menanggapi

hasil pengamatan yang telah dilakukan
Peserta didik pada kelompok yang ditunjuk
menyampaikan hasil pengamatan menafsirkan
data yang berbentuk diagram garis, kemudian
kelompok lain mendengarkan dan menanggapi
hasil presentasi
Penutup

Peserta didik dibantu guru menyimpulkan5 Menit

tentang pengertian data dan datum

Peserta didik diminta menyimpulkan tentang

bagaimana menafsirkan data yang berbentuk
tabel, diagram batang, diagram lingkaran dan
diagram garis

Guru

mengakhiri

kegiatan

belajar

dengan

memberikan pesan untuk tetap belajar

H. PENILAIAN

Teknik penilaian pengamatan, dan tes tertulis,

a. Tes Pengamatan
1) Instrumen penilaian sikap

No

Aspek

Pernyataan

Kriteria
Ya

PercayaDir a. Peserta didik mengemukakan pendapat dalam kelompok

diskusinya
i
b. Peserta didik mempresentasikan hasil dalamdiskusi kelas
c. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan oleh

peserta didik lain

2

Teliti

a. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar

tabel dan dapat menafsirkan data dari table tersebut

b. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar

diagram batang dan dapat menafsirkan data dari diagram

batang tersebut
c. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar

diagram garis dan dapat menafsirkan data dari diagram

garis tersebut
d. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap gambar

diagram lingkaran dan dapat menafsirkan data dari

diagram lingkaran tersebut
3

Rasa Ingin a. Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum ketahui

Tahu

b. Peserta didik mencoba menemukan cara pemecahan

masalah dengan sendiri

Sikap kritis a. Peserta didik dalam menanggapi hasil presentasi

b. Peserta didik dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Peserta didik dalam menanggapi penjelasan guru

Rumus penskoran:

Tida

Skor =

x 100

Kategori:
Sangatkurang
Kurang
Cukup
Baik

= 0 < x <25
= 25 < x <50
= 50 <X <75
= 75 < X < 100

2) Keaktifan berdiskusi

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
No

:
:
Nama Peserta Didik

1
2
3
4
5
6
7
8
9
....
32
Keterangan
Aspek
1. Keaktifan berdiskusi
2. Menghargai pendapat orang lain
3. Sopan dalam bertutur kata
4. Tidak memaksakan
Skor

3 = Baik

Aspek
1

Skor

Nila

2 = Cukup
1 = Kurang

Rumus Nilai

x 100

b. Tes tertulis

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan baik !

1. Perhatikan diagram batang yang menunjukkan hasil panen Pak Hanif dibawah ini !
a. Berapa kuintal hasil panen Pak Hanif pada tahun 2010 ?
b. Berapa kuintal penurunan hasil panen Pak Hanif pada tahun 2011/2012 ?
kuintal
25
20
15
10

2009

2010 2011

Tahun
2012

2. Perhatikan diagram garis yang menunjukkan hasil penjualan buku tulis selama 6 bulan pada
tahun 2012 diToko LARIS dibawah ini!
a. Berapa banyak penjualan buku tulis pada bulan Mei ?
b. Pada bulan apa penjualan buku tulis sama banyak ?
buah
450
400
350
325
300

Bulan
Jan

Feb Mar Apr Mei Jun

Kunci Jawaban
1. a. 15 kuintal ..2,5
b. 20 kuintal 10 kuintal = 10 kuintal.2,5
2. a. 450 buah buku tulis
2,5
b. Bulan Maret dan Juni hasil penjualan buku sama banyak 2,5

Nilai = jumlah skor yang diperoleh

Kepala MTs

Semarang,
Guru mata pelajaran matematika