CARATULA

INTRODUCCIN
Nuestro pas se encuentra atravesando un proceso de cambio, en diferentes
mbitos; el ms importante es la educacin. El nuevo modelo educativo socio
comunitario productivo propone salir de las cuatro paredes del aula para buscar
una educacin que responda a la realidad de la comunidad. Es as que realizamos
la Prctica Educativa Comunitaria en la Unidad Educativa Martn Crdenas y la
O.T.B. Martn Crdenas y la OTB virgen del Rosario del Municipio de Vinto
ubicado a 17km. de la ciudad de Cochabamba y a slo 4 km. de Quillacollo.
La metodologa que se utilizo fue la investigacin cualitativa y cuantitativa
mediante la observacin participativa en la comunidad y unidad educativa.
Utilizamos diversas e instrumentos de investigacin como: Entrevistas, encuestas,
diarios de campo, fotografas y videos, los mismos que realizamos con la ayuda de
los vecinos.












DATOS REFERENCIALES
Unidad Educativa: Martin Crdenas (Turno maana)
Distrito: Vinto
Ncleo: Central Sud
Nivel: Secundario.
Gestin: 2014


COMUNIDAD DE PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN EDUCATIVA
















DIAGNSTICO DE LA COMUNIDAD
ORGANIZACIN POLTICA Y GEOGRFICA
Vinto, es la 4ta Seccin Municipal, de la provincia de Quillacollo, departamento de
Cochabamba. Fue creada por ley del 23 de diciembre de 1960, la poblacin de
Vinto, que era desde el 28 de diciembre de 1944 un cantn, fue elevada a la
categora de Cuarta Seccin Municipal dentro de la compresin de la provincia
Quillacollo del departamento de Cochabamba, gracias al esfuerzo de don Jos
Montao Lanza. (http://www.eltunari.com/quillacollo/noticias-quilacollo/81-quillacollo-
1/2978-vinto-,-iv-secci%C3%B3n-municipal-de-la-provincia-quillacollo.html) (Monografa
de Vinto)
Geogrficamente, la Seccin Municipal de Vinto se halla al sud-este del
departamento de Cochabamba, forma parte de la provincia de Quillacollo,
actualmente dividida en cinco Secciones Municipales: la primera Quillacollo; la
segunda SipeSipe; la tercera Tiquipaya; la cuarta Vinto y la quinta Colcapirhua
(ver
Anexo N MAPA)
.
Est ubicada a 17km de la ciudad de Cochabamba y a slo 4 km de Quillacollo.
Limita al noroeste con la provincia Ayopaya, al norte y este con el municipio de
Quillacollo y al sur y oeste con Sipe -Sipe. Tiene como va de acceso principal la
carretera asfaltada que une Cochabamba con Oruro y La Paz.
Su territorio alcanza a aproximadamente 215 Km
2
y se extiende desde el Valle
Bajo a 2.537m.s.n.m., hasta la Cordillera del Tunari a 5.305 m.s.n.m. y segndatos
estadsticos del Instituto Nacional de Estadstica (INE), el municipio cuenta con
una poblacin total de 49.197 habitantes, de los cuales 29.552 viven en el rea
urbana y 19.645 pertenecen al rea rural. (FUENTE Instituto Nacional de
Estadstica)
Est debidamente organizada en cantones y tiene una organizacin poltico-
administrativa adecuada, cuenta con una alcalda, un comit cvico, dependencias
de la polica, impuestos internos, etc., en la zona urbana encontramos: la plaza
principal, iglesias de diferentes denominaciones (adventistas, evanglicas y
catlicas), una avenida principal debidamente asfaltada como la carretera a Oruro,
(actualmente se encuentra en ampliacin la doble va ) centros de Salud, varios
centros educativos pblicos y privados como la Universidad Adventista e
instituciones estatales. (http://www.eltunari.com/quillacollo/noticias-quilacollo/81-
quillacollo-1/2978-vinto-,-iv-secci%C3%B3n-municipal-de-la-provincia-
quillacollo.html)
La OTB Martin Crdenas pertenece al Distrito central numero uno.
La actual mesa directiva est conformada por la Presidenta Dr. Sonia.,
Vicepresidente el Sr. Napolen Olivera, Secretaria ..
Esta OTB colinda con la OTB virgen del Rosario, que junto a otras tres conforman
una mancomuna.
ECONMICO
La actividad econmica de la localidad de Vinto gira en torno a la agropecuaria.
Los principales productos cultivados son la papa, el maz, las verduras y
legumbres. Tambin tiene cultivos de rboles frutales como los duraznos, ciruelos,
membrillos y la tradicional manzana que son caractersticos de esta zona. Tiene
importantes sectores que se dedican a la ganadera lechera, la cra de aves y la
porcinocultura. En este ltimo campo, existen empresas medianas y grandes
dedicadas a las actividades pecuarias y agrcolas a gran escala.
Por su ubicacin central en la carretera de trnsito Cochabamba La Paz, las
actividades comerciales y de servicio se constituyen en una fuente importante de
generacin de ingresos para la poblacin.
Segn la encuesta realizada, la mayor parte de los vecinos de la OTB Martin
Crdenas y Virgen del Rosario se dedican al comercio, y un menor porcentaje se
dedica a la agricultura y crianza de animales como ovejas, vacas, gallinas y patos.
En el Mercado Central de Vinto se realiza la feria de abasto los das lunes y
jueves, donde la poblacin comercializa su produccin.
El sector turstico tambin es un sector que empieza a tomar fuerza en el aspecto
econmico, al poseer Vinto, importantes centros recreacionales, como balnearios
y restaurantes que reciben una importante afluencia de visitantes, tanto de
Cochabamba como tambin del interior y exterior del pas.
ASPECTO CULTURAL
La Unidad Educativa Martin Crdenas ubicada en la OTB Martin Crdenas forma
parte de la zona cntrica del municipio de Vinto, en este contexto no se presenta
una identidad cultural definida, sin embargo pudimos detectar que gran parte de la
poblacin mantiene el idioma, costumbres y tradiciones de la cultura quechua y
en algunos casos de la cultura Aymara, puesto que existe inmigrantes del
departamento de La Paz y Oruro.
Segn las encuestas la mayor parte de la poblacin habla el idioma quechua y
castellano, y en otro caso solo castellano, algunos vecinos expresan que por el
contexto en el que se encuentran se ven en la necesidad de hablar castellano con
mayor frecuencia.
Algunas de las costumbres ancestrales que prevalecen en la zona son: la q`uwa,
la ch`alla y el ayni.
La festividad ms importante es la de la virgen del Rosario, donde participan
varias fraternidades, la ceremonia se realiza en el templo Nuestra seora del
Rosario, en este evento participan tambin los estudiantes de la Unidad
Educativa Martin Crdenas. Sin embargo no toda la poblacin participa de la
misma, puesto que existe diferentes creencias religiosas y se observa la presencia
de diferentes iglesias como: adventista, Cristiana Evanglica, Evanglica Bautista
y mormones.
Asimismo los estudiantes y los vecinos de la comunidad participan del desfile
cvico en honor al aniversario de Vinto, que desde el ao 1991 se realiza el 5 de
septiembre a iniciativa del Prof. Alberto Montao Vergara y del Oficial Mayor Dr.
Jos D. Montao Vergara en rememoracin al primer cabildo abierto que se llev
acabo el 5 de septiembre de 1958.
Tambin se llevan a cabo ferias de fomento al desarrollo tales como: la feria de la
manzana, feria de las flores, feria de las verduras, feria de la canasta, feria de la
comida vegetariana, feria gastronmica, feria de la leche y sus derivados, feria de
la zanahoria y el cuy, entre los ms populares.
Como centro cultural de importancia se debe mencionar la Hacienda de Simn I.
Patio y el parque eco-turstico Pairumani los cuales son visitados por gran
cantidad de gente.
ASPECTO SOCIAL
En la comunidad la mayor parte de la poblacin pertenece a la clase social media
baja. Segn la observacin que realizamos y testimonios de algunos vecinos no
existe una relacin adecuada entre los vecinos, muchos de ellos no asisten a las
reuniones mensuales, por ello durante estos aos no se logr un progreso
significativo.
Los que influyen en la comunidad son la presidenta de la OTB junto a toda la
mesa directiva, asimismo los vecinos que viven ms tiempo en la zona (personas
que viven hasta 84 aos en el lugar).
Una de las problemticas mayores es la falta de control de los padres generada
por la migracin, desestructuracin familiar y el trabajo excesivo que realizan,
provocando as que algunos jvenes se dediquen a actividades no productivas.
Asimismo segn la observacin participante y las encuestas realizadas a los
vecinos, las grandes preocupaciones y problemticas en la comunidad son
inseguridad ciudadana .
ASPECTO EDUCATIVO
El municipio de Vinto esta beneficiado con una serie de instituciones educativas
que atienden las necesidades de todos los nios en edad escolar, contando as
con el nivel preescolar hasta el universitario, pues es en Vinto donde se encuentra
la Universidad Adventista de Bolivia.

SERVICIOS BASICOS, TRANSPORTE E INSTITUCIONES
La OTB Martin Crdenas cuenta con servicios bsicos, sin embargo no todos ellos
son adecuados, pues el agua que reciben no es apta para el consumo
(ver anexo N)
;
s existe alumbrado pblico y alcantarillado sin embargo no todos los vecinos
cuentan con este servicio a pesar de tener instalaciones dentro de su casa.
Por otra parte en la comunidad si existen reas verdes y de recreacin como la
plaza principal y canchas deportivas que se encuentran en proximidades de la
Unidad Educativa.
En lo concerniente al transporte, al ser la zona cntrica del municipio se observa la
presencia de trufis de la linea 202, taxi trufi 208, adems las empresas de radio
taxi Vinteo y Pahirumani.
En cercanas de la Unidad Educativa podemos observar instituciones como: el
Honorable Gobierno Municipal de Vinto, El Hospital de Vinto, clnica T. Golets,
Mercado central de Vinto donde se encuentra la oficina de Fuerza especial de
Lucha contra la violencia, oficina de la fiscala, oficina de agua y alcantarillado.
Encontramos tambin peluqueras, sastreras y una tienda donde realizan
artesanas.
NECESIDADES Y DEMANDAS DE LA COMUNIDAD
Segn la observacin, el testimonio de la presidenta de la OTB, las encuestas y
entrevistas que realizamos a los vecinos de la comunidad, se pudo constatar que
existe un gran problema con el manejo de la basura, pues no existen varios
contenedores de basura y existe slo un carro basurero para el recojode basura lo
cual no abastece a todo el municipio de Vinto, asimismo muchos vecinos no tienen
la costumbre de esperar el carro basurero para depositar sus residuos.
Segn relatos y testimonios de los vecinos, el agua con que cuenta la comunidad
no es apta para el consumo, debido al color turbio y olor con que el agua llega a
los domicilios. Los vecinos se encuentran muy preocupados por esta situacin.
Los vecinos no cuentan con el servicio de alcantarillado a pesar de tener
instalaciones. El cual tambin contribuye a la contaminacin de ros y afluentes de
agua.













DIAGNSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
MBITO INSTITUCIONAL
PROYECTO INSTITUCIONAL
TRANSFORMACIN DE LOS DESECHOS SLIDOS MEDIANTE EL
COMPOSTAJE
FUNDAMENTACIN
Los malos hbitos sobre el manejo y tratamiento de los desechos slidos inciden
de manera negativa en el medio ambiente y la salud de la comunidad. Por lo tanto
se hace imprescindible desarrollar mecanismos de tratamiento de los desechos
slidos a travs de la composta, clasificacin y transformacin de los mismos en
productos re utilizables reduciendo la contaminacin y mejorando la calidad de
vida.7
Estas temticas sern articuladas en el mbito pedaggico mediante la aplicacin
de estrategias en las planificaciones de los profesores, reuniones de padres de
familia, POA institucional.
DIAGNSTICO
La unidad educativa Martn Crdenas en la actualidad es el referente de la
poblacin de Vinto, establecimiento con mucho prestigio en lo pedaggico,
curricular, pero al mismo tiempo no est ajeno de ciertas problemticas sociales y
ambientales.
Es as que despus de una valoracin se identifico una de las dificultades que est
viviendo la comunidad educativa tiene que haber con la contaminacin de medio
ambiente, eligiendo la transformacin de los desechos slidos mediante el
compostaje.
Este tema se afrontara conjuntamente profesores, estudiantes, padres de familia y
autoridades para poner freno a la basura que tanto dao est ocasionando a la
sociedad.
La identificacin de la problemtica se la realizo a travs del instrumento del
FODA coincidiendo todos que es necesario limpiar la imagen de la comunidad con
la limpieza desde el colegio, con capacitaciones de programas que lleven a
cambiar los hbitos del mal manejo de los desechos de la bazofia desde la
comunidad.
OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
Promovemos prcticas educativas que fortalezcan la formacin de la conciencia
crtica y buenos hbitos en el cuidado del medio ambiente, a travs de la
elaboracin de composta, transformacin y buen manejo de los desechos slidos.
RESULTADOS Y EVALUACIN DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
El proyecto est programado por fases y la evaluacin entrara en evaluacin en la
culminacin de cada bimestre entre el personal docente, estudiantes con sus
asesores y los padres de familia con los delegados de curso asesor y director para
reflexionar sobre los avances y las imperfecciones del proyecto.
Los resultados del proyecto al finalizar la gestin 2014 travs de la feria
exposicin se observara los trabajos plasmados por cursos y estudiantes
transformados de acuerdo a las planificaciones de los educadores.
Para evaluar los resultados estn comprometidos todos los actores de la
educacin desde las autoridades, estudiantes con conciencia de determinacin
para analizar los alcances del proyecto desde primero de secundaria hasta sexto
de secundaria, asesores y delegados de curso de los padres de familia de manera
continua conjuntamente con la direccin.


FASES Y ACCIONES
- El proyecto socio comunitario productivo est dividido en cuatro fases tomando
en cuenta la planificacin anual del desarrollo curricular cuatro bimestres.
- En cada bimestre existe tareas a realizar y cumplir de acuerdo a las
calificaciones (Plan de clase) y al cronograma realizado y consensuado por los
docentes, estudiantes, padres de familia.
- El primer bimestre consiste en informar a travs de talleres y capacitaciones,
para que todos conozcan y sellen su compromiso de llevar adelante el plan.
- Segundo y tercer bimestre en la clasificacin y seleccin de los desechos que
para su posterior eleccin los profesores realicen los trabajos en papel, embases,
alambre y otros.
- Tercer bimestre estudiantes de quinto y cuarto de secundaria y sexto
procesamiento de los desechos orgnicos para el compostaje, en turriles, sub
suelo, carpas para la obtencin del abono vegetal.
- Cuarto bimestre demostracin de los productos transformados en feria de
materiales transformados para el pblico en general.
METODOLOGA
El proyecto propuesto por la unidad educativa Martn Crdenas, est dirigido a
cambiar los hbitos de costumbre con relacin al manejo, clasificacin y
transformacin de la basura a travs compostaje, el proyecto tiene cuatro partes.
La primera parte est dirigida a la capacitacin de profesores, estudiantes, padres
de familia y dirigentes y divulgacin e informacin del proyecto a la comunidad
educativa en un plazo de un bimestre (primer bimestre).
La segunda y tercera parte est dirigida a al acopio de materiales de acuerdo a las
planificaciones de los profesores llegando a identificar los desechos para su
transformacin y utilizacin a travs de trabajos de acuerdo al plan de desarrollo
curricular (plan de clase) dos bimestres (segundo y tercer bimestre).
La ltima etapa destinada a la preparacin y organizacin de la feria a expresarse
en el mes de noviembre demostrando los productos transformados de acuerdo a
las reas del conocimiento.
SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO
El monitoreo al proyecto socio productivo comunitario productivo es un trabajo de
todos comenzando de la direccin haciendo el seguimiento a los profesores sobre
el cronograma planteado por bimestre para alcanzar las metas, y el logro de los
resultados del impacto a la comunidad.
Seguimiento a las planificaciones bimestrales y de clase para garantizar el
proyecto en cada una de sus partes.
Profesores comprometidos en llevar adelante sus planificaciones, actividades
programadas como talleres de capacitacin informacin adecuada a los
estudiantes sobre el propsito para lograr los propsitos.
Padres de familia bien informados sobre el proyecto, donde los delegados (as) de
curso llevaran adelante el alcance del proyecto, en reuniones peridicas cada
bimestre dando a conocer la situacin del proyecto en asamblea de padres, as
tambin recogiendo sugerencias sobre el plan para obtener los mejores
resultados.
Las autoridades tambin forman parte del proyecto y por ende tambin son
protagonistas como dirigentes de las organizaciones de base, dirigentes de
gremialistas mercado central Vinto, Direccin Distrital y la Alcalda a travs de sus
departamentos correspondientes.
En el proyecto todos tienen que hacer muestras de que estn involucrados para
obtener el impacto social en la comunidad.
DIMENSIN INSTITUCIN
Misin
Buscar y alcanzar la calidad educativa, para que los estudiantes, estn
preparados para cursar estudios superiores y estos mismos estn listos para
realizar un cambio de bien en el medio social.
Visin
Extenderse hacia la comunidad para desarrollar en los estudiantes un espritu
creativo, critico, reflexivo e indagador, bajo principios y valores tico morales;
estos mismos adquiridos conocimientos desde la prctica educativa comunitaria.


CANALES COMUNICACIN
ORGANIGRAMA UNIDAD EDUCATIVA MARTN CRDENAS
EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA











COMO SE ORGANIZO LOS EQUIPOS DE TRABAJO
ORGANIZACIN EXTRACURICULAR
DIRECTOR
DIRECCIN
DISTRITAL
PERSONAL DOCENTE
JUNTA ESCOLAR
COMISIN
PEDAGGICA
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
DIRECCIN
DEPARTAMENTAL

COMO SE COMUNICAN Y SE RELACIONAN CON EL SINDICATO
DE DONDE CONSIGUEN EL FINANCIMIENTO
QUIEN ADMINISTRA EL MISMO
TIENE UNA CUENTA BANCARIA
CADA QUE TIEMPO REALIZA LA REVISION DE LOS PLANES DE CLASE Y BIMESTRAL









Se renen con los representantes de padres de familia cada tiempo terminado,
para analizar la situacin de la unidad educativa, tambin trabajan conjuntamente
en la elaboracin del POA para la siguiente gestin.
La alcalda de Vinto, se encarga del mantenimiento de la infraestructura,
mobiliario, dotacin de material didctico y tecnolgico (data display), el pago de
servicios bsicos, (luz, agua internet).
La unidad educativa Martn Crdenas presento su proyecto a la alcalda que se
basa en la utilizacin del compostaje, pero que ser tomado en cuenta al prximo
ao, debido que el municipio no cuenta con un vivero municipal; Tambin trabajan
con el apoyo de visin mundial.
COMISIONES DE TRABAJO
Deportiva
Hernn Torres O.
Norka Espinoza Ch.
Lilia Quilo Borda
Pamela Espinoza
Edwin Aymirez
Ivn Butrn A.
Simn Vargas C.
Javier Olivera Z.

Pedaggica
Filiberto Madrid V.
Fernando Ledezma P.
Ruth Mogro C.
Gonzalo Becerra C.
Lizeth Madrid C.
Julieta Escalera P.
Lourdes Cartagena
Elena Lafuente Ch.
Amalia Cspedes

Social
Fredy Cala M.
Ariel Prez S.
Carlos Chvez R.
Jos Soria G.
Placido Rosales
Carla Escalera P.
Mariela Vera
Patricia Coro T.
Disciplina
Lorena Prez V.
Javier Beln C.
Beatriz Snchez L.
Miguel Lpez G.
Mara Elena Va M.
Lucio Torrico P.
Rosemary Barrionuevo
Miguel Flores

Econmica
Elsa Silvestre H.
Mirtha Quispe Ch.

Indira Aldunate O.
Sandra Veliz F.
Wendy Cavero A.


REGLAMENTO INTERNO DE LA UNIDAD EDUCATIVA MARTN CRDENAS
La unidad cuenta con un reglamento interno que regula las funciones derechos y
obligaciones del personal docente y administrativo, en l se especifican los
derechos, obligaciones, faltas y sanciones.
Dicho reglamento est basado en el reglamento de faltas y sanciones de la ley del
escalafn del magisterio nacional y cuenta con las siguientes caractersticas:
I. Justificacin.

Con el fin de especificar mejor, todas y cada una de las funciones del
plantel docente y administrativo, surge la necesidad de contar con un
reglamento interno dentro la unidad educativa, que determinara la
responsabilidad de cada profesor.

II. Objetivo.
a) Mejorar el trabajo administrativo en la unidad educativa.
b) Organizar los recursos humanos; delegar funciones y
responsabilidades, de esa manera lograr una eficiencia en el proceso
de enseanza-aprendizaje.

III. Derechos y obligaciones de los profesores.
IV. De las sanciones a los profesores.
V. De las licencias.
VI. Derechos del asistente administrativo.
VII. Deberes y obligaciones del asistente administrativo.
VIII. Sanciones del asistente administrativo.
IX. Derechos de la secretaria.
X. Obligaciones de la secretaria.
XI. Sanciones a la secretaria.
XII. Funciones del portero.
XIII. Sanciones al portero.
XIV. Funciones del director.
XV. Sanciones al director.

Entre algunos aspectos referentes a la estructura del reglamento, podemos
mencionar la falta de jerarquizacin y orden.
REGLAMENTO INTERNO DE LOS ESTUDIANTES
(UNIDAD EDUCATIVA MARTN CRDENAS)

La unidad educativa cuenta con profesores de mucha experiencia y capacidad
pedaggica que aseguran el desarrollo integral de la personalidad de sus hijos
inculcndoles ideales positivos y sanos contenidos temticos. Pedimos leer
detenidamente este documento antes de inscribir a sus hijos o hijas a esta unidad
educativa.
La inscripcin implica la aceptacin explicita de cada padre de familia y del
estudiante del presente reglamento interno que establece las siguientes normas,
para garantizar la buena marcha y desarrollo de nuestras actividades educativas.

I. Horario.
II. Uniforme.
a) Varones.
b) Corte de cabello.
c) Mujeres.
d) Uniforme deportivo.
e) Portacin de objetos de valor.

III. Disciplina.
IV. Estudio.
V. Respeto.
VI. Obligaciones.
VII. Puntualidad.
VIII. Reflexiones y sanciones.
a) Citacin al padre.
b) Reflexin personal.
c) Suspensin.

IX. Expulsin.
Se dar lugar a la resolucin ministerial 162/01 del 4 de abril del 2001 de
acuerdo al artculo 21.

X. Higiene.
XI. Licencias.
XII. De los bienes del establecimiento.
XIII. De la visita de los padres de familia al establecimiento.


DIMENSIN ADMINISTRATIVA
H) PRESUPUESTO
Detalle de
actividades
tem Cantidad Costo
unitario
Costo
total
-Capacitacin a
profesores.

-Capacitacin
Padres de familia.

-Capacitacin
estudiantes.

-Materiales y
compuesto del
compostaje para
su
descomposicin.

-Acopio y
clasificacin
desechos slidos.

-Gestin y
seguimiento al
proyecto.

-Feria productiva
demostrativa de
la transformacin
de desechos
slidos y vetas
del compostaje.

-Produccin de
cds del trabajo
realizado
(experiencias por
cursos)

- CDS


- Trpticos


- Papelgrafos
- Marcadores

- Carretillas
- Palas
- Picotas


- Bolsas de
acopio gigantes
de lona


Gastos de
representacin


Toldos para la
exposicin de
productos




CDS
80


900


50
50

2
2
2


4



300



30






50
2,50


2.00


2.00
3.00

400
90
60


200



300



150






1.50
200


1800


100
150

800
180
120


800



300



4500






125


I) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
BIM
EST
RE
FEBRERO
CAPACIT
ACIN
MARZO
CAPACITA
CIN
ABRIL
ACOPIO
DESEC
HOS
MAYO
ACOPIO
DESEC
HOS
JUNIO
EVAL.
1FAS
E
JULIO
ELABO
.
TRABA
JO
AGOST
O
ELABO.
TRABA
JO
SEPTIEM
BRE
ELABO.
TRABAJ
O
OCTUB
RE
ELABO.
TRABA
JO
NOVIEM
BRE
FERIA
EXPO
1
BIM
EST
RE


X X X X X X X X X
2
BIM
EST
RE


X X X X X X X X
3
BIM
EST
RE


X X X X X
4
BIM
EST
RE

X X X X X X X X X X X X X X X


I) PLAN DE ACCIN:
ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA COSTO
-Capacitacin por reas,
campos dirigida a
profesores.

-Capacitacin a la
comunidad ( padres
de familia)

-CAPACITACIN A LOS
ESTUDIANTES


-Materiales y compuestos
del compostaje realizado
por cada estudiante, acopio
de cartones y papeles.

-Acopio y clasificacin de
desechos slidos
reciclables.

-Acopio de material
orgnico para el
compostaje.


-Gestin del proyecto.


- Personal de la
alcalda, distrital,
director.

- Personal de la
alcalda, director.

- Asesores de curso.



- Estudiantes de 1 y 2
secundaria.



- Estudiantes de 3 y 4
secundarias.

- Estudiantes de 5
secundaria.


- Estudiantes de 6
secundaria.

- Todos los
involucrados (director,
- Primer bimestre (41
das)
- Primer bimestre (41
das)

- Primer bimestre (41
das)






- Segundo bimestre
(44 das)



- Segundo bimestre
(44 das)

- Tercer bimestre ( 40
das)


- Toda la gestin
escolar.
200
1800

350






1100




800


800

-Feria productiva de
transformacin de desechos
slidos.



-Produccin de cds del
trabajo realizado por
cursos.
profesores, padres de
familia y autoridades
locales)


- Asesores y
estudiantes.



- Cuarto bimestre.





- Cuarto bimestre.










DIMENSIN PEDAGGICA
Para la aplicacin del nuevo modelo educativo los profesores tienen que dejar
atrs la educacin bancaria, y formar estudiantes crticos reflexivos capaces de
transformar su contexto. Los docentes de aula muestran la disposicin para la
aplicacin del modelo educativo, pero tienen dificultades para la aplicacin de este
nuevo modelo educativo debido a que no hay informacin sistematizada
direccionada al plan curricular.
Para realizar el seguimiento y revisin de los planes anuales, bimestrales y de
aula, el director cuenta con un cronograma que da a cumplir en el transcurso de la
gestin.
En la actualizacin pedaggica los docentes recibieron talleres de capacitacin
con temas referidos al sistema de evaluacin en las cuatro dimensiones acorde al
nuevo modelo educativo y que a la par docentes realizan cursos del
PROFOCOM, dando cumplimiento en los aspectos que direccionan al plan
curricular
-Desarrollo de contenidos pertinentes
-Temticas relacionados al contexto
-Uso de estrategias necesarias para un mejor aprendizaje
-Evaluacin en las cuatro dimensiones y no solo una evaluacin cognitiva.

DIMENSIN COMUNITARIA
La unidad educativa requiere de laboratorios de qumica, fsica, biologa para
mejorar el proceso de enseanza aprendizaje.
Como problemtica que se percibe en la unidad educativa es la carencia de
valores y principios tico moral en algunos estudiantes.

DIAGNSTICO DE AULA
ENFOQUE
CONTENIDOS
METODOLOGA
MATERIALES
EVALUACIN