ING JOHNNY FARFN PIMENTEL

DIRECTOR
Es muy cierto y necesario que urge un cambio en
la educacin peruana, as lo demuestra los
resultados de la evaluacin censal no solo del
ao 2012, sino desde que se empez a realizar
este tipo de medicin, el Ministerio de Educacin
est tomando la iniciativa en promover un cambio
curricular que permita evidenciar aprendizajes
fundamentales, as como la renovacin del
personal directivo de ms de 15 mil Instituciones
Educativas de nuestro pas.
Es de vital importancia reconocer que los
aprendizajes de nuestros estudiantes sern de
calidad, no solo por que existan las Rutas del
Aprendizaje, sino porque todos los agentes que
tienen esta responsabilidad de lograrlo, son
conscientes en que debemos hacer algo para
mejorar; as al estudiante debe generrsele la
conciencia de aprender y que le sirva para la
vida, que el maestro realice una prctica
pedaggica con conocimientos claros justamente
sobre lo que debe hacer, sobre la ciencia de
ensear, sobre los mtodos y recursos, sobre su
manejo disciplinar y sobre el conocimiento del
estudiante.
Que el director sea un verdadero lder con
especial nfasis en la gestin y los procesos
pedaggicos, que el padre de familia haga
de su hogar un ambiente que permita
generar aprendizajes y vele por la formacin
de su hijo, que la comunidad y sus
autoridades fomenten espacios amigables al
aprendizaje. En suma somos todos los
agentes que debemos estar comprometidos
en el aprendizaje de nuestros nios y
adolescentes.
Las Rutas del Aprendizaje
son herramientas valiosas para el
trabajo pedaggico en
matemtica, comunicacin y ciudadana;
plantean cules son las capacidades y
competencias que se tienen que asegurar
en los estudiantes y los indicadores de
logros de aprendizajes por niveles de
educacin (inicial, primaria y secundaria).
La principal razn de ser del sistema
educativo es que los estudiantes aprendan y
que nadie se quede atrs. Por eso se
propone como visin de futuro para la
educacin nacional, lograr aprendizajes que:
Permitan desarrollar capacidades para
actuar en el mundo afrontando toda clase de
retos, en el plano personal, social,
productivo, ciudadano.
Posibiliten seguir aprendiendo a lo largo de
la vida, es decir, aprender a aprender con
autonoma, eficacia y de manera
permanente, lo que significa ir ampliando y
progresando en el desarrollo de las
competencias.

MARCO CURRICULAR: Aprendizajes
fundamentales que todos los alumnos tienen
derecho a aprender.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE (Mapa de
progreso): Descripcin precisa de cmo
progresan las expectativas de aprendizaje,
al trmino de cada ciclo.

RUTAS DE APRENDIZAJE: Herramientas
pedaggicas de apoyo a la labor docente en
el logro de aprendizajes.