Anda di halaman 1dari 5

Kekuatan dan Kelemahan Ujian Formatif dan Sumatif

Formatif :

Kekuatan Kelemahan
Boleh dilaksanakan secara formal dan
tidak formal dalam sesuatu masa yang
tidak khusus atau khusus.



.
Perlaksanaan ujian formatif adalah tidak
selaras dalam sesebuah kelas, sekolah,
daerah dan negara.




Tidak mendatangkan tekanan yang berat
kepada murid-murid, ibu bapa dan guru.







Menyukarkan guru untuk membuat
penilaian dan refleksi penilaian terhadap
individidu murid sekiranya jumlah murid
adalah terlalu ramai bagi sesebuah kelas.

-
..
Melahirkan murid yang benar-benar
memahami isi pelajaran yang dipelajari
dan menguasainya dengan baik.
Tidak berjaya mewujudkan semangat
persaingan antara murid untuk berusaha
mendapatkan keputusan yang terbaik
kerana pencapaian murid hanya bertujuan
menguji kefahaman mereka dan tidak
berlaku perbandingan dengan kelompok
atau individu murid lain.
Sasaran boleh tertumpu kepada
kumpulan, individu atau secara kelas.
Menyukarkan tindakan guru untuk
membetulkan kelemahan murid serta
merta semasa proses pengajaran dan
pembelajaran kerana dikhuatiri mengambil
masa yang lama jika gagal diurus dengan
baik.
Membantu guru mengesan murid yang
lemah secara khusus dan terperinci
berserta topik dan sub-topik yang gagal
dikuasai dengan baik.
Kelemahan murid adalah pelbagai dan
tidak sama antara satu sama lain. Sukar
untuk guru memberi perhatian kepada
sesuatu kelemahan dengan tidak
mengabaikan mereka yang lain.
Murid-murid dapat membuat refleksi
kendiri dan memperbaiki kelemahan
dalam sesuatu unit atau kemahiran yang
telah dipelajari sebelum meneruskan
pembelajaran kepada unit yang
seterusnya dalam keadaan bersedia.
Perlaksanaan ujian adalah tidak selaras
antara suatu kelas dengan kelas yang lain
atau sesebuah sekolah dengan sekolah
yang lain lantas kemampuan murid tidak
diuji secara sama rata terhadap sesebuah
unit pelajaran atau kemahiran.

Murid-murid meneruskan pembelajaran
dalam keadaan telah menguasai
pembelajaran yang lepas atau pun
kemahiran yang asas sebelum
mempelajari perkara yang lebih kompleks
pada tajuk yang seterusnya.
Murid-murid tidak dapat dibahagikan
kepada kelas, kumpulan atau kelompok
yang khusus berdasarkan keputusan ujian
formatif kerana keputusannya didapati
melalui ujian yang tidak formal dan tidak
direkodkan. Seterusnya, ujian yang formal
pula hanya dilaksanakan pada masa yang
singkat dan menguji sebahagian kecil unit
atau sesuatu kemahiran yang diajar pada
ketika itu.
Guru dapat memperbaiki dan melakukan
penambah baikan terhadap kaedah dan
pendekatan yang digunakan semasa
mengajar untuk sesi yang seterusnya.













Sumatif :



Kekuatan Kelemahan
Membantu para guru dan pemikir
kurikulum terhadap keberkesanan
Memberi tekanan kepada murid, ibu bapa
dan guru untuk memastikan murid-murid
perlaksanaan sesuatu kurikulum seperti
KBSR dan KBSM kepada murid-murid di
seluruh negara.
mendapat keputusan yang cemerlang
dalam peperiksaan untuk meningkatkan
gred pencapaian sekolah.
Tindakan pensijilan murid-murid yang
dilaksanakan selepas peperiksaan
memberi motivasi dan semangat untuk
murid-murid yang mendapat gred yang
baik untuk meneruskan pelajaran ke tahap
yang lebih tinggi.
Melahirkan murid-murid yang
berorientasikan peperiksaan dengan
menghafaz isi pelajaran tertentu dan
bukan memahaminya secara mutlak.
Memberi motivasi kepada murid-murid
untuk belajar dan mendapat keputusan
terbaik dalam peperiksaan.
Menimbulkan rasa rendah diri dalam
kalangan murid yang mendapat gred
pencapaian yang rendah kerana
keputusannya kelak akan dibandingkan
dengan pencapaian murid-murid lain.
Mewujudkan persaingan sihat dalam
kalangan murid dan sekolah untuk
meningkatkan pencapaian individu murid
dan sekolah masing-masing melalui
keputusan yang cemerlang.
Gred pencapaian yang diperoleh
kadangkala berasaskan nasib dan tuah,
bukannya usaha murid tersebut. Murid
yang cemerlang tetapi kebetulan
menghadapi masalah lain seperti
kesihatan pda ketika menduduki
peperiksaan tidak dapat menunjukkan
prestasi yang terbaik dan tidak dapat
menduduki peperiksaan seperti asal.
Pembahagian murid-murid kepada kelas
dan kumpulan mengikut gred pencapaian
ujian atau peperiksaan memudahkan guru
mengenalpasti murid yang lemah dan
murid yang bijak sekaligus melakukan
kepelbagaian dalam kaedah mengajar
Penyediaan soalan yang meliputi kesemua
topik pembelajaran yang telah diajar sukar
untuk diseimbangkan dengan baik kerana
topik yang banyak dan jumlah soalan yang
terhad.
secara khusus sesuai dengan tahap
murid.
Penggredan yang dilakukan melalui ujian
sumatif ini membantu mereka
mendapatkan biasiswa untuk meneruskan
pengajian secara adil berdasarkan
kecemerlangan dan keupayaan mereka
dalam peperiksaan.

Masa perlaksanaan ujian adalah singkat
tidak bertepatan untuk menguji
pemahaman dan pengetahuan murid
terhadap pembelajaran yang berlaku untuk
pada suatu penggal atau beberapa tahun.
Membuat penilaian yang selaras untuk
semua murid dalam sesebuah sekolah,
daerah atau negara dengan tahap
kesukaran dan jumlah soalan yang sama
untuk semua murid walau di mana mereka
berada.
Hanya boleh dilaksanakan secara formal.

Anda mungkin juga menyukai