Anda di halaman 1dari 11

SILABUS

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)


BIDANG STUDI KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
KELAS

: PARIWISATA
: BINATU
: XI

Kompetensi Inti*
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah keimanannya dengan


menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang

Materi Pokok

Pembelajaran*
Mengamati
Membaca tentang Ruang
lingkup binatu (laundry)
Menanya
Tanya jawab tentang
bagian binatu (laundry)

Penilaian
Tugas
Mengidentifikasi terkait
dengan ruang lingkup
bagian binatu (laundry)
Observasi

Alokasi
Waktu
8 JP
(2 x 4 JP)

Sumber Belajar

Bahan Ajar Binatu


Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya

Ceklist lembar

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

mengatur karakteristik fenomena


gerak, fluida, kalor dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.1
Mendeskripsikan bagian
binatu (laundry)
4.1
Mendiskusikan hasil observasi
berkaitan dengan bagian
binatu (laundry)
1.1 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Eksperimen/Eksplorasi
Melakukan simulasi
bagian binatu (laundry)
Eksplorasi untuk
menemukan ruang lingkup
pekerjaan bagian binatu
(laundry)
Mengasosiasi
Melaporkan hasil
perbedaan perbandingan
bagian binatu (laundry)
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
membahas hasil
perbandingan bagian
binatu (laundry)
Membuat laporan
mengenai bagian binatu
(laundry)

pengamatan kegiatan
eksperimen

Mengamati
Membaca, melihat
Liflet/brosur jenis-jenis dan
karakteristik peralatan
Menanya

Tugas

16 JP

Mengidentfikasi jenis-jenis
jenis-jenis dan
karakteristik peralatan

(4 x 4 JP)

Sumber Belajar

Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda

Bagian binatu

Bahan Ajar Binatu


Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Tanya jawab mengenai


jenis-jenis dan
karakteristik peralatan
Eksperimen/Eksplorasi
Menemutunjukkan jenisjenis dan karakteristik
peralatan Eksplorasi untuk
menemukan jenis-jenis
dan karakteristik peralatan
Mengasosiasi

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan


yang mengatur karakteristik
fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik
2.1 ,Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.2
Mendeskripsikan jenis-jenis dan
karakteristik peralatan
4.2

Menemutunjukkan jenis-jenis dan


karakteristik peralatan binatu
(laundry)

Pembelajaran*

Melaporkan hasil
perberbagai jenis-jenis
dan karakteristik peralatan

Penilaian
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Jenis-jenis peralatan manual dan


makinal dan bahan pembersih
lalundry
Jenis-jenis tekstil

Laporan tertulis kelompok


Tes

Tes tertulis bentuk


uraian dan/atau
pilihan ganda

Mengkomunikasikan

Diskusi kelompok
membahas hasil hasil
membandingkan berbagai
jenis-jenis dan
karakteristik peralatan
Membuat laporan

jenis-jenis dan
karakteristik peralatan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1.1 Bertambah keimanannya dengan


menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya

Mengamati
Liflet/brosur berbagai
jenis-jenis dan
karakteristik bahan
pembersih
Menanya
Tanya jawab mengenai
berbagai jenis-jenis dan
karakteristik bahan
pembersih

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang


mengatur karakteristik fenomena
gerak, fluida, kalor dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.3
Mendeskripsikan jenis-jenis
dan karakteristik bahan
pembersih

Pembelajaran*

Eksperimen/Eksplorasi
Melakukan praktik cara
menggunaan berbagai
jenis-jenis dan karakteristik
bahan pembersih
Eksplorasi untuk
menemukan cara
menggunaan berbagai
jenis-jenis dan karakteristik
bahan pembersih
Jenis-jenis dan
karakteristik bahan
pembersih

Penilaian
Tugas
Mengidentifikasi
terkait dengan jenisjenis dan karakteristik
bahan pembersih
Memecahkan
masalah berkaitan
dengan jenis-jenis
dan karakteristik
bahan pembersih
Observasi

Alokasi
Waktu
16 JP
(4 x 4 JP)

Sumber Belajar

Bahan Ajar Binatu


Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis peralatan manual dan
makinal dan bahan pembersih
lalundry
Jenis-jenis tekstil

Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda

Mengasosiasi
Melaporkan hasil yang
berkaitan dengan cara

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar
4.3

Materi Pokok

Pembelajaran*

Membedakan jenis-jenis dan


karakteristik bahan pembersih
binatu (laundry)

menggunaan berbagai
jenis-jenis dan karakteristik
bahan pembersih
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
membahas hasil mengenai
cara menggunakan
berbagai jenis-jenis dan
karakteristik bahan
pembersih
Membuat laporan praktik

1.1 Bertambah keimanannya dengan


menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya

Mengamati
Membaca, melihat
Film/gambar tentang
Jenis-jenis dan
karakteristik kotoran, noda
dan karat
Menanya
Tanya jawab tentang
Jenis-jenis dan
karakteristik kotoran, noda
dan karat
Eksperimen/Eksplorasi
Menemutunjukkan Jenisjenis kotoran, noda dan
karat

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang


mengatur karakteristik fenomena
gerak, fluida, kalor dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi

Penilaian

Tugas
Mengidentifikasi
masalah-masalah
terkait Jenis-jenis
kotoran, noda dan
karat
Memecahkan
masalah berkaitan
dengan penanganan
Jenis-jenis kotoran,
noda dan karat
Observasi

Alokasi
Waktu

16 JP
(4 x 4 JP)

Sumber Belajar

Bahan Ajar Binatu


Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis peralatan manual dan
makinal
Jenis-jenis
dan
bahan
pembersih/noda lalundry
Jenis-jenis tekstil

Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

sikap dalam melakukan percobaan


dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.4
Mendeskripsikan jenis-jenis
dan karakteristik kotoran, noda
dan karat
4.4

Menemutunjukkan jenis-jenis
dan karakteristik kotoran, noda
dan karat

1.1 Bertambah keimanannya dengan


menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
mengatur karakteristik fenomena
gerak, fluida, kalor dan optik

Pembelajaran*

Jenis-jenis dan
karakteristik kotoran,
noda dan karat

Penilaian

Eksplorasi untuk
menemukan penanganan
Jenis-jenis kotoran, noda
dan karat
Mengasosiasi
Melaporkan hasil
perbedaan perbandingan
penanganan Jenis-jenis
kotoran, noda dan karat
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
membahas hasil
perbandingan penanganan
Jenis-jenis kotoran, noda
dan karat
Membuat laporan
mengenai penanganan
kotoran, noda dan karat

Portofolio

Mengamati
Membaca, melihat
Liflet/brosur Jenis-jenis
dan karakteristik tekstil
Menanya
Tanya jawab mengenai
Jenis-jenis dan
karakteristik tekstil

Tugas
Mengidentifikasi tentang
Jenis-jenis dan
karakteristik tekstil

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Laporan tertulis kelompok


Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda

Observasi
Ceklist lembar

16 JP
(4 x 4 JP)

Bahan Ajar Binatu


Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis tekstil
Jenis-jenis tekstil

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

2.1 ,Menunjukkan perilaku ilmiah


(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.5 Mendeskripsikan jenis-jenis dan
karakteristik tekstil
4.5 Mengenal jenis-jenis dan
karakteristik tekstil
1.1 Bertambah keimanannya dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang

Jenis-jenis dan
karakteristik tekstil

Pembelajaran*

Penilaian

Eksperimen/Eksplorasi
Menemutunjukkan Jenisjenis dan karakteristik
tekstil
Eksplorasi untuk
menemukan Jenis-jenis
dan karakteristik tekstil
Mengasosiasi
Melaporkan hasil
perberbagai Jenis-jenis
dan karakteristik tekstil
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
membahas hasil hasil
membandingkan berbagai
Jenis-jenis dan
karakteristik tekstil
Membuat laporan

pengamatan kegiatan
eksperimen

Mengamati
Liflet/brosur berbagai Cara
penggunaan peralatan,
dan bahan pembersih
binatu (laundry)
Menanya

Tugas
Mengidentifikasi prosedur
penggunaan penggunaan
peralatan, dan bahan
pembersih binatu
(laundry)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Tes

Tes tertulis bentuk


uraian dan/atau
pilihan ganda

32 JP
(8 x 4 JP)

Bahan Ajar Binatu


Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya
Jenis-jenis peralatan manual dan

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

mengatur karakteristik fenomena


gerak, fluida, kalor dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.6 Menjelaskan cara penggunaan
peralatan, dan bahan pembersih
binatu (laundry)
4.6 Mendemontrasikan penggunaan
peralatan, dan bahan pembersih
binatu (laundry)

Pembelajaran*

Cara penggunaan
peralatan, dan bahan
pembersih binatu
(laundry)

Tanya jawab mengenai


berbagai cara penggunaan
peralatan, dan bahan
pembersih binatu (laundry)
Eksperimen/Eksplorasi
Melakukan praktik cara
penggunaan peralatan,
dan bahan pembersih
binatu (laundry)
Eksplorasi untuk
menemukan Cara
penggunaan peralatan,
dan bahan pembersih
binatu (laundry)
Mengasosiasi
Melaporkan hasil yang
berkaitan dengan Cara
penggunaan peralatan,
dan bahan pembersih
binatu (laundry)
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok
membahas hasil
mengenai Cara
penggunaan peralatan,
dan bahan pembersih
binatu (laundry)

Penilaian
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

makinal dan
Jenis-jenis bahan
lalundry

pembersih

Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

Alokasi
Waktu

Membuat laporan praktik

1.1 Bertambah keimanannya dengan


menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya

Mengamati

Tugas

16 JP

(4 x 4 JP)

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang

Menanya

Mengidentifikasi
permasalahanpermasalahan terkait
dengan prosedur
pengambilan dan
pengembalikan
cucian tamu,
karyawan, dan lena

Memecahkan
masalah berkaitan
dengan prosedur
pengambilan dan
pengembalikan
cucian tamu,
karyawan, dan lena

mengatur karakteristik fenomena


gerak, fluida, kalor dan optik
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.7. Mendeskripsikan prosedur
pengambilan dan pengembalikan
cucian tamu, karyawan, dan lena

Prosedur pengambilan
dan pengembalikan

Sumber Belajar

Membaca berbagai
prosedur pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena
Tanya jawab mengenai
berbagai prosedur
pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena

Eksperimen/Eksplorasi
Mensilulasikan
pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena
Eksplorasi untuk
menemukan cara
pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena
Mengasosiasi
Melaporkan hasil yang

Bahan Ajar Binatu


Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar
4.7 Mensimulasikan prosedur
pengambilan dan pengembalikan
cucian tamu, karyawan, dan lena

Materi Pokok

Pembelajaran*

berkaitan dengan cara


pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena
Mengkomunikasikan
cucian tamu, karyawan, Diskusi kelompok
membahas hasil mengenai
dan lena
cara pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena
Membuat laporan praktik

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda

1.1 Bertambah keimanannya dengan


menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya

Mengamati

Tugas

16 JP

(4 x 4 JP)

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang

Menanya

Memecahkan masalah
berkaitan dengan
prosedur pengambilan
dan pengembalikan
cucian tamu, karyawan,
dan lena

mengatur karakteristik fenomena


gerak, fluida, kalor dan optik
2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan

Membaca berbagai
prosedur pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena
Tanya jawab mengenai
berbagai prosedur
pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena

Eksperimen/Eksplorasi
Pralktik tata cara
pengambilan dan

Sumber Belajar

Bahan Ajar Binatu


Film/Gambar
Brosur/liflet
Lembar kerja
Litelatur lainnya

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Tes

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena
Eksplorasi untuk
menemukan cara
pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena

percobaan dan berdiskusi


2.4 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.8 Menjelaskan prosedur mengambil
dan mengembalikan cucian tamu,
karyawan, dan lena
4.8 Melakukan pengambilan dan
pengembalian cucian tamu,
karyawan, dan lena

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Tes tertulis bentuk uraian


dan/atau pilihan ganda

Mengasosiasi

Prosedur pengambilan
dan pengembalikan
cucian tamu, karyawan,
dan lena

Melaporkan hasil yang


berkaitan dengan cara
pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena
Mengkomunikasikan

Diskusi kelompok
membahas hasil mengenai
cara pengambilan dan
pengembalikan cucian
tamu, karyawan, dan lena
Membuat laporan praktik

* Untuk kolom Pembelajaran diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian
masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.