Anda di halaman 1dari 6

Macam-macam artikel pembelajaran

Jika guru ingin menguasai pikiran siswa, maka terlebih dahulu guru itu harus
menguasai hatisiswanya. Guru harus bisa mengerti bagaimana kondisi para
siswanya. Jika siswa itu mempunyaimasalah, maka guru akan berusaha
membantu menyelesaikan masalah itu. Dengan begitu, guruakan bisa
menguasai hati siswa. Selanjutnya, guru memberi dorongan dan motivasi
kepadasiswa. Sedikit demi sedikit maka pikiran siswa akan dengan mudah
kita kuasai sehinggamempermudah kita dalam proses pembelajaran.
.! "ungsi #ypnoteaching
"ungsi dari metode pembelajaran
hypnoteaching
ini

adalah $
%
Menghilangkan mental blok para peserta didik.
%
Memotivasi para peserta didik agar lebih senang belajar.
%
&ntuk mempermudah menguasai pikiran para peserta didik pada saat
prosespembelajaran, sehingga proses pembelajaran akan berjalan dengan lancar.
%
Menumbuhkan rasa percaya diri pada para peserta didik.
.' (enerapan #ypnoteaching dalam (roses (embelajaran
Dalam metode
hypnoteaching,
guru berperan sebagai hipnotis, sedangkan siswa sebagai suyet.Suyet
adalah sebutan orang yang dihipnosis. Guru selaku hipnotis tidak perlu
menidurkansiswanya saat memberikan sugesti di dalam proses
pembelajaran. Guru dalam praktik
hypnoteaching
cukup menggunakan bahasa persuasi) sebagai alat komunikasi yang
dapatmenyugesti siswa secara e)ekti). *ahasa yang digunakan oleh guru
harus bahasa yang dimengertioleh siswa karena sangat tidak mungkin
hipnosis bekerja secara e)ekti) sementara suyet tidak mengerti bahasa yang
digunakan hipnotis.Saat baru memasuki kelas, guru disarankan tidak
langsung memberi salam pembuka ataumemberikan pelajaran saat para
siswa belum siap belajar dan kelas belum kondusi). Guru cukupduduk manis
di kursi tanpa harus menegur, menasihati, ataupun marah-marah. Setelah
itu, gurucukup menatap satu persatu siswa yang masih gaduh dengan
menggunakan kekuatan psikologisdalam dirinya. +arik napas dalam-dalam,
tahan sebentar di dada, dan lepaskan secara perlahan.,emudian perhatikan
reaksi para siswa. &langi kegiatan itu berulang kali hingga pikiran, hati,dan
perasaan benar-benar tenang, damai, dan nyaman. Setelah itu, guru akan
semakin santai,rileks, dan terlihat lebih penyabar dari sebelumnya. Saat
itulah para siswa akan berhenti gaduhserta kelas menjadi lebih kondusi) dan
terkendali. Siswa yang sudah duduk tenang dan siapmenerima pelajaran
dengan sendirinya akan menegur dan memperingatkan temannya yang
masihramai, mengantuk, atau tiduran. +anpa harus emosi, guru
mengarahkan perhatian dan konsentrasisiswa pada satu titik )okus, yakni
pada bahasa komunikasi sugestinya. Guru memasukkankalimat sugesti
untuk membuat kesepakatan dengan siswa. Misalnya saja, -*u guru hanya
akanmenyampaikan materi pelajaran jika kelas sudah tenang.. Dalam
bahasa hipnosis ada istilah satugelombang. /rtinya, ketika kita
menginginkan kelas tenang dan terkendali, sebelumnya kitaharus tenang
dan mengendalikan diri dalam menghadapi apa pun. Jika kita emosi dan
marah-marah ketika melihat kegaduhan kelas, maka siswa justru akan
melakukan hal yang sama, yaitugaduh, ramai, bercerita sendiri, melamun,
mengantuk, tiduran, dan bercanda ria di depan kita.Jika kondisi kelas dan
perilaku siswa dapat dikuasai dengan baik, maka siswa bisa menuruti
apasaja arahan guru. ,etika siswa siap menerima sugesti positi) dan siap
menerima program apa punyang akan dimasukkan oleh guru ke dalam otak
bawah sadarnya, maka tibalah saatnya bagi gurumemberikan apa saja
program positi) yang harus dilakukan oleh siswa dalam kehidupannya.,esan-
kesan positi) tersebut adalah ungkapan bahwa semua siswa anak cerdas dan
pintar, ujiannasional begitu mudah untuk dikerjakan, pelajaran bahasa
0nggris, Matematika, dan pelajaranlainnya bukan pelajaran yang sulit, atau
siswa disuruh memilih nilai dalam bentuk angka yangmereka inginkan dari
beberapa mata pelajaran.

(elaksanaan
hypnoteaching
tidak cukup hanya dilakukan satu atau dua kali saja, tetapi harusdilakukan
berulang-ulang dengan terus mengulangi kalimat-kalimat sugesti. Dalam hal
ini,kemahiran guru dalam menggunakan metode
hypnoteaching
akan sangat tergantung pada sejauhmana guru itu menggunakan,
mengamalkan, menerapkan, dan mempraktikkan ilmu ini dalam proses
pembelajaran. Metode pembelajaran ini lebih banyak menekankan pada
kemampuan otak bawah sadar daripada otak sadar siswa. +ujuan metode
pembelajaran ini sebenarnya membukaatau mengakti)kan pikiran bawah
sadar. #al ini dilakukan karena pikiran bawah sadar merupakan letak
keberhasilan atau kegagalan seseorang. (ikiran bawah sadar
memegang peranan 112, sedangkan pikiran sadar hanya berperan 32
saja.(roses hipnosis ke alam bawah sadar akan sangat e)ekti) jika yang
melakukan sugesti adalahorang yang mempunyai pengaruh atau yang
disegani oleh suyet. *iasanya guru yang mempunyai pengaruh, disegani,
dan dihormati siswa bukan karena kegalakannya, namun karena sikap,
si)at,kemampuan, dan kepribadian guru itu sendiri. /pabila siswa sudah
terpengaruh oleh karismaguru, maka guru tersebut benar-benar menjadi
4gur yang dapat dipercaya dan diikuti. Segalaucapan dan nasihatnya yang
sangat sugesti) akan dengan mudah diterima pikiran bawah sadar para
siswa.
.5 (enggunaan #ypnoteaching dalam Mengembangkan (otensi (eserta Didik
*iasanya, cara guru memperlakukan siswanya sangat berpengaruh terhadap
psikologis siswa itusendiri. *ila siswa sering mendapatkan kata-kata negati),
maka lambat laun siswa itu akanmeyakini dan membenarkan pernyataan
tersebut. Setelah itu, otaknya akan mengalamikemandengan berpikir.
Jiwanya akan lemah dan diselimuti rasa patah semangat. (ribadinya
jugamenjadi rendah diri dan jauh dari rasa percaya diri. Demikian pula bila
para peserta didik beranggapan bahwa bahasa 0nggris, Matematika,
ataupun mata pelajaran lainnya sebagai pelajaran yang sangat sulit dan
membosankan, maka pelajaran tersebut akan menjadi pelajaranyang benar-
benar susah dan membosankan baginya. #al ini lah yang akan
menimbulkanmunculnya mental blok.Mental blok bisa timbul karena siapa
saja yang ada di sekitar kita, yaitu $
%
6rang tua, baik ayah ataupun ibu.
%
Saudara, bisa kakak atau adik.
%
,erabat, yaitu kakek, nenek, bibi, paman, dan lain sebagainya.
%
+eman-teman di 7umah ataupun di Sekolah.
%
Guru di Sekolah.
Guru yang menyebalkan dan membuat bosan para siswa ketika pelajaran
berlangsung adalahsalah satu penyebab kebodohan siswa di Sekolah. Siswa
tidak mau belajar dengan guru yangmenyebalkan. 6tak siswa tidak mau
bekerja, bahkan sangat mustahil untuk bekerja jika yangmengajar dirinya
adalah guru yang dibenci, guru yang sangat menyebalkan dan guru
yangmembuatnya sakit hati. (adahal menurut Muhammad Joko Susilo
8dalam Muhammad 9oer,:3:$33';, secara umum guru merupakan )aktor
penentu bagi tinggi rendahnya kualitas pendidikan. 9amun demikian, posisi
strategis guru untuk meningkatkan mutu hasil pendidikansangat dipengaruhi
oleh kemampuan pro)esional, pedagogi, kepribadian, sosial , dan
)aktor kesejahteraan guru yang bersangkutan. Guru yang mengajar dengan
sangat mengasyikkan dan peran orang tua yang ikut mendidik anak dengan
penuh kasih sayang, serta gaya pengajaran yangmenyenangkan akan
membantu perkembangan diri anak menuju kemajuan dan kesuksesan.(ada
metode
hypnoteaching
ini, banyak sekali motivasi yang diberikan kepada para pesertadidik. Dalam
proses pembelajaran, siswa diyakinkan bahwa dia memiliki kemampuan
untuk menyelesaikan setiap tugas secara mudah dan nyaman tanpa
mengandalkan kemampuan dariteman, sehingga pada saat mengerjakan
soal-soal ujian, dia bisa mengerjakannya sendiri danyakin dengan
jawabannya. /palagi di <aman modern ini pendidikan semakin sulit. Soal-soal

ujian pun dipersulit demi mendapatkan peserta didik yang berkemampuan
tinggi. Dengan metode pembelajaran ini, maka siswa akan dihilangkan
mental bloknya dan ditumbuhkan rasa percayadirinya serta diberi motivasi
agar dia lebih senang belajar dan dapat mengembangkan
sertameningkatkan kemampuan atau potensi pada dirinya karena
sesungguhnya setiap manusiamemiliki kemampuan yang luar biasa. Dengan
demikian metode pembelajaran ini bisadigunakan untuk mengembangkan
potensi para peserta didik sesuai dengan perkembangan<aman yang
semakin modern.
S0M(&=/9
Dari uraian artikel di atas, maka dapat disimpulkan bahwa $
%
Metode pembelajaran yang digunakan di 0ndonesia saat ini sudah
mulaimengarah pada metode pembelajaran interakti) 8
student center
;. 9amundalam praktiknya, di Sekolah-sekolah masih banyak yang
menggunakanmetode ceramah 8
teacher center
; dalam proses pembelajaran, sehinggaperan guru lebih mendominasi dan
membuat peran siswa kurang akti) dalambelajar. (enerapan metode
pembelajaran yang salah seperti inilah yangmematikan motivasi para
peserta didik untuk belajar dan mengembangkankemampuannya, sehingga
perlu adanya evaluasi lagi agar pendidikan di0ndonesia tidak tertinggal, bisa
lebih baik lagi dan bisa bersaing dengannegara-negara lain, terutama
dengan negara-negara berkembang.

%
Metode pembelajaran yang cocok untuk diterapkan sebagai
pengembanganpotensi para peserta didik di <aman modern ini adalah
metode
#ypnoteaching
. #al ini dikarenakan pada metode
hypnoteaching
ini banyaksekali motivasi yang diberikan kepada para peserta didik. Dalam
prosespembelajaran, siswa diyakinkan bahwa dia memiliki kemampuan
untukmenyelesaikan setiap tugas secara mudah dan nyaman tanpa
mengandalkankemampuan dari teman, sehingga pada saat mengerjakan
soal-soal ujian, diabisa mengerjakannya sendiri dan yakin dengan
jawabannya. /palagi di<aman modern ini pendidikan semakin sulit. Soal-soal
ujian pun dipersulitdemi mendapatkan peserta didik yang berkemampuan
tinggi. Denganmetode pembelajaran ini, maka siswa akan dihilangkan
mental bloknya danditumbuhkan rasa percaya dirinya serta diberi motivasi
agar dia lebih senangbelajar dan dapat mengembangkan serta
meningkatkan kemampuan ataupotensi pada dirinya karena sesungguhnya
setiap manusia memilikikemampuan yang luar biasa.

S/7/9
%
Guru harus lebih kreati) lagi dalam memotivasi para peserta didik
agarsemangat belajarnya tumbuh dan potensi yang ada pada diri mereka
dapatlebih berkembang.

%
(ara guru sebaiknya memakai metode pembelajaran
hypnoteaching
inikarena pada penerapannya, metode ini menghilangkan mental block
danmemberikan berbagai sugesti positi) pada diri siswa, sehingga
semuaprasangka negati) yang tertanam pada diri siswa tersebut bisa hilang
danproses pembelajaran bisa berjalan dengan lancar.



D/"+/7 (&S+/,/
/hmadi, /bu, dan Supriyono, >idodo. ::!.
(sikologi *elajar
. Jakarta $ (+ 7ineka ?ipta.Dani. :3:. 7agam Metode (embelajaran, 8online;,
8http$@@www.keguruan.co.cc@:3:@3@ragam- metode-pembelajaran.html,
diakses 3A /pril :33;.Dyer, >ayne >. ::B.
0 ?an Do 0t C.
Jakarta $ Dsensi.Dnsiklopedia #ipnotisme 0ndonesia. :3:. Sugesti, 8online;,
8http$@@hipnotis.net@uncategori<ed@- sugesti, diakses 3E /pril :33;.Gagne,
7obert M. 3B11.
(rinsip-prinsip *elajar untuk (engajaran
. Surabaya $ &saha 9asional.Gunawan, /di >. ::'. #ypnosis +he /rt o)
Subconscious ?omunication. Jakarta $ (+Gramedia (ustaka
&tama.=aodesyamri. :33. (engertian Metode (embelajaran, 8online;,
8http$@@id.shvoong.com@writing- and-speaking@presenting@335E3A-pengertian-
metode-pembelajaran ,diakses 3E /pril :33;.Mustaji. ::B.
+eori dan Model (embelajaran
. Surabaya $ &nesa &niversity (ress. 9oer, Muhammad. :3:.
#ypnoteaching )or Sucess =earning
. Fogyakarta $ (edagogia.7ooijakkers, /d. ::'.
Mengajar dengan Sukses.
Jakarta $ (+ Grasindo.