BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil analisa data yang terkumpul melalui kegiatan penelitian,
maka dapat disimpulkan sebagai berikut :
1) Perencanaan pembelajaran kosakata dengan teknik rumpang
yang dilaksanakan kelas 1 A SLTP egeri ! "ikoneng, disusun dalam bentuk
satuan pelajaran# Satuan pelajaran yang disusun meliputi enam komponen, yaitu
tujuan pembelajaran umum, tujuan pembelajaran khusus, materi pelajaran,
kegiatan belajar mengajar, alat dan sumber, dan e$aluasi# pengamat memberikan
komentar bah%a perencanaan disusun telah sesuai dengan aturan dan kebutuhan
sis%a# &al ini ditunjukan bah%a nilai rata'rata yang diberikan oleh obser$ator ke
1 dan obser$ator ke ! yang menyatakan bah%a penyusunan perencanaan
pembelajaran kosakata dengan teknik rumpang termasuk kategori baik sekali
dengan nilai rata'rata yang diperoleh (,)*#
!) Setelah merumuskan langkah'langkah perencanaan
pembelajaran kosakata, selanjutnya merumuskan penerapan teknik rumpang
dalam kegiatan belajar mengajar# Langkah'langkah penerapan teknik rumpang
dalam pembelajaran kosakata pada dasarnya memiliki pola dasar yang sama,
yaitu apersepsi, penyajian materi pembelajaran, pelaksanaan postes# Adapun
pelaksanaan pembelajaran teknik rumpang dengan menggunakan langkah'
+1
langkah sebagai berikut :
' ,embaca %acana secara keseluruhan
' ,embaca kalimat demi kalimat dan berhenti pada setip delisi
' ,enentukan kata'kata yang tepat
' ,emikirkan kata'kata yang tepat untuk melengkapi delisi pada setiap kalimat
' -alam melengkapi delisi pada setiap kalimat harus menghubungkan makna
kalimat sebelum dan sesudah delisi
' Baca kembali %acana secara keseluruhan sebagai koreksi
() Perubahan yang terjadi pada sis%a setelah mengikuti
pembelajaran, diketahui melalui kegiatan e$aluasi# Pelaksanan kegiatan belajar
mengajar kosakata dengan menggunakan teknik rumpang dilakukan melalui dua
tahap kegiatan, yaitu prates dan pascates# -ari hasil pembelajaran tersebut maka
diketahui bah%a jumlah nilai prates 1.+, nilai rata'rata ),*. sedangkan jumlah
nilai pascates 1/. nilai rata'rata +,0+# Selisih rata'rata prates dengan pascates
adalah 1,1! selisih tersebut diduga sebagai hasil kegiatan pembelajaran yang
dilakukan# Analisis hasil e$aluasi menggunakan statistik 1ormula signi1ikansi
perbedaan dua mean# melalui perhitungan statistik diketahui nilai t untuk d#1 .*
pada tara1 signi1ikansi )2 dan tara1 kepercayaan 0) 2 lebih kecil dari pada nilai
"#3# hitung yaitu !,44 5 .,0)# sehingga dari hasil perhitungan tersebut
menunjukkan adanya perubahan yang berarti dari hasil prates ke pascates pada
sis%a setelah mengikuti pembelajaran kosakata dengan menggunakan teknik
rumpang pada sis%a kelas 6 A SLTP egeri ! "ikoneng tahun !44!7!44(
+!
5.2 Saran
-ari hasil pembahasan yang telah penulis lakukan maka saran yang penulis
kemukakan adalah sebagai berikut :
1) Secara umum pelaksanaan pembelajaran kosakata dengan teknik rumpang
telah dilaksanakan dengan cukup baik tetapi untuk menciptakan hasil
pembelajatan yang maksimal maka sebelum pelaksanaan pembelajaran
hendaknya disusun perencanaan yang sesuai dengan langkah'langkah PPS6#
!) Teknik uji rumpang dapat digunakan dalam pembelajaran kosakata, maka
dari itu kepada guru bahasan 6ndonesia yang akan mengajarkan kosakata
sebaiknya menggunakan teknik uji rumpang#
() Pembelajaran di kelas hendaknya dilakukan secara intensi1 dengan cara guru
memberikan tugas sehingga sis%a banyak berlatih dan penguasaan kosakata
sis%a bertambah#
+(