Anda di halaman 1dari 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 2 CIPANAS.


Mata Pelajaran : IPS
Kelas/semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Tema : Dinamika Interaksi Manusia
Sub Tema : - Hasil Kebudayaan Masyarakat Pada Masa Lalu
Sub-Sub Tema : - Hasil Kebudayaan Masyarakat Indonesia pada Masa Pra
Aksara
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya .
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
4. tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
5. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator
1. 1.3 Menghargai karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan manusia
dengan lingkungannya

2. \ 2.3 Menunjukkan perilaku
santun,toleransi,dan peduli
dalam interaksi sosial
dengan lingkungan dan
teman sebaya

3. 3.4 Memahami pengertian
dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan
ekonomi.
1. Mendeskripsikan hasil kebudayaan
masyarakat Indonesia pada masa
berburu dan mengumpulkan makanan
2. Mendeskripsikan hasil kebudayaan
pada masa bercocok tanam
3. Mendeskripsikan hasil kebudayaan
pada masa perundagian


4 4.3 Mengobservasi dan
menyajiakan bentuk-bentuk
dinamika interaksi manusia

dengan lingkungan
alam,sosial,budaya,dan
ekonomi di lingkungan
masyarakat sekitar

C.Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok diharapkan siswa dapat:
1. Mendeskripsikan hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa berburu dan
mengumpulkan makanan
2. Mendeskripsikan hasil kebudayaan pada masa bercocok tanam
3. Mendeskripsikan hasil kebudayaan pada masa perundagian

D.Materi Pembelajaran
Ringkasan materi pembelajaran sebagai berikut:
Hasil kebudayaan Masyarakat Indonesia pada masa Pra Aksara
1. Hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa berburu dan
mengumpulkan makanan terdiri dari:
a. Kapak perimbas
b. Kapak penetak
c. Kapak genggam
d. Alat serpih
e. Alat-alat dari tulang
2. Hasil kebudayaan pada masa bercocok tanam terdiri dari:
a. Beliung persegi/kapak persegi
b. Kapsk lonjong
c. Mata panah
d. Gerabah
e. Perhiasan
3. Hasil kebudayaan pada masa perundagian terdiri dari:
a. Nekara
b. Moko
c. Kapak perunggu
d. Bejana perunggu
e. Perhiasan perunggu
f. Arca perunggu

E.Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran yang digunakan : Saintifik
2. Metode pembelajaran : - Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
3. Model pembelajaran : Cooverative Learning


F.Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media:
Gambar tentang hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa pra aksar
Lembar kerja peserta didik

2. Alat dan bahan:
,Lap Top

3. Sumber pembelajaran

Suciati, dkk.2014. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Kemendikbud RI
(halaman 225 234)
Lingkungan sekitar

G.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a.Pendahuluan ( 5 menit )
1. Salam, doa,dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2. Apersepsi :
- Mengajak peserta didik untuk memperhatikan benda-benda yang terdapat
disekitar kelasnya untuk kemudian menghubungkan dengan hasil budaya pada
masa lalu
3. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 30 menit)
1. Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar-gambar tentang peninggalan zaman pra
aksara
2. Menanya
- Bagaimana cara menggunakan alat-alat tersebut?
- Alat-alat tersebut terbuat dari bahan apa?
- Berrpengaruh tidak dalam kehidupan masyarakatnya?
Berdasarkan pertanyaan yang teridentifikasi ,peserta menentukan sejumlah
pertanyaan pokok sebagai jawaban sementara.Pada saat yang sama guru
mengarahkan pada pertanyaan-pertanyaan kepencapaian kompetensi dasar

3. Mengumpulkan data
- Peserta didik membaca buku teks pelajaran / referensi lain yang relevan
tentang hasil kebudayaan pada masa pra aksara
- Peserta didik mencari informasi dari internet tentang hasil kebudayaan pada
masa pra aksara

4. Mengasosiasi
- Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat untuk menganalisis hasil
- kebudayaan pada masa pra aksara
- Peserta didik merumuskan simpulan simpulan dari hasil curah pendapat
tentang hasil kebudayaan pada masa pra aksara

5. Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang
diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, dan anggota
kelompok lain memberikan tanggapan
- Peserta didik menyajikan hasil simpulan pada media di media : majalah
dinding kelas

c.Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Kesimpulan :
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Evaluasi :

Tulislah 5 hasil-hasil kebudayaan pada masa berburu dan mengumpulkan makanan
Jelaskan kegunaan dari kapak genggam pada masa pra aksara
Tulislah 3 contoh alat-alat yang digunakan pada masa bercocok tanam
Jelaskan pengertian zaman megalithikum
Berikan 3 contoh hasil kebudayaan pada masa perundagian dan jelaskan
kegunaannya


Refleksi :
- Peserta didik diminta menjawab pertanyaan reflektif : Apakah pembelajaran hari
ini menyenangkan ?
- Pengetahuan apa yang baru/berharga yang kamu peroleh pada pembelajaran kita
hari ini ? Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau memperoleh sesuatu yang
berharga/baru ( jawaban ditulis dibuku catatan peserta didik
Menyampaikan materi yang akan datang

C. Penilaian
1.Penilaian Sikap
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi


NO

NAMA
SIKAP
SPIRITUAL
SIKAP SOSIAL
TOTAL
NILAI
Menghayati
karunia
Tuhan
Tanggung
jawab
Rasa ingin
tahu
Peduli
1 - 4 1 - 4 1- 4 1 - 4
1
2
3
4
5
6

2. Nilai Pengetahuan

a. Teknik: Tes tulis
b. Bentuk Instrumen: uraian
c. Kisi-kisi:




Butir Pertanyaan
1 Tulislah 5 hasil-hasil kebudayaan pada masa berburu dan mengumpulkan makanan
2 Jelaskan kegunaan dari kapak genggam pada masa pra aksara
3 Tulislah 3 contoh alat-alat yang digunakan pada masa bercocok tanam
4
5
Jelaskan pengertian zaman megalithikum
Berikan 3 contoh hasil kebudayaan pada masa perundagian dan jelaskan
kegunaannya


d. pedoman penskoran
Soal no 1 skor 3
Soal no 2 skor 1
Soal no 3 skor 2
Soal no 4 skor 1
Soal no 5 skor 3
Nilai = jumlah skor = 10

3.Penilaian Keterampilan
Rubrik penilaian keterampilan ( presentasi )


No Nama
Peserta
didik
Kemam-
puan
presenta
si
1 - 4
Kemam-
puan
berargumen
tasi
1 - 4
Kemampu
an
menjawab

1 - 4
Penguasa
an materi


1 - 4
Jumlah
total
1
2
3
4
5
Keterangan :
1) Skor rentang antara 1 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
2) Nilai = Jumlah nilai dibagi 4









Rubrik Penilaian Keterampilan ( Diskusi )

No Nama
Peserta
Didik
Pemahaman
materi

1 - 4
Kemampuan
mengemuka
kan pendapat
1 - 4
Berkontribusi


1 4
Kemampuan
menerima
pendapat
1 - 4
Jml
skor
1
2
3
4
5


Keterangan :
1) Skor rentang antara 1 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
2) Nilai = Jumlah nilai dibagi 4



Cipanas, Juni 2014
Mengetahui
Kepala SMPN 2 Cipanas



Dra. Hj. Yati Wijaya, M.Pd
Guru Mata Pelajaran IPS



Jumiati, S.Pd
NIP. 195903051984032004 NIP. 196903102008012009
















Lampiran 1. Sikap spiritual

NO

Nama
Sikap Spiritual Sikap Sosial Total
Skor Mensyukuri Santun Toleran Peduli
1-4 1-4 1-4
1
2
3
Keterangan:
a. Sikap Spriritual
1) Indikator sikap spiritual mensyukuri:
- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran.
- Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama
yang dianut.
- Menjaga lingkungan hidup di sekolah.
- Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

2) Rubrik pemberian skor:
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut

b. Sikap Sosial.
1. Sikap Santun
1) Indikator sikap sosial santun
- Tidak berkata-kata kotor dan kasar
- Tidak menyela pembicaraan.
- Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
- Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)

2) Rubrik pemberian skor
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebu

2.Sikap Toleran
1) Indikator sikap toleran
- Menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapatnya
- Dapat memaafkan kesalahan orang lain
- Mampu dan mau bekerja sama dengan siapapun yang memiliki
keberagaman latar belakang,pandangan dan keyakinan
-Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang
baru
2) Rubrik pemberian skor
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
3.Sikap peduli
1) Indikator sikap sosial santun
- Mengingatkan teman jika ada kesalahan
- Selalu menjaga barang-barang milik sekolah
- Tidak mencorat-coret sembarangan
- Menjaga lingkungan sekolah tetap bersih dan nyaman

2) Rubrik pemberian skor
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut






































Lampiran 2.Pengetahuan

Nomor Butir Instrumen
1 Jelaskan pengertian suku bangsa !
2 Jelaskan faktor yang membedakan suku bangsa yang satu dengan suku bangsa
yang lain !
3 Jelaskan suku bahwa bangsa merupakan aset kekayaan nasional !
4 Apa yang sebaiknya dilakukan apabila dalam satu wilayah rukun tetangga
terdapat suku bangsa yang berbeda ?
5 Bagaimana sikap kamu terhadap temanmu dari suku bangsa yang berbeda ?

Nilai = Jumlah skor x 2





































Lampiran 3.Penilaian Keterampilan

1. Rubrik penilaian keterampilan presentasi

No Nama Siswa Kemampuan
presentasi
(1-4)
Kemampuan
berargumentasi
(1-4)
Kemampuan
menjawab
(1-4)
Penguasaan
materi
(1-4)
Total
nilai
1
2
3

Keterangan
a. Skor terentang antara 1 4
1 = kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik
b.Nilai = jumlah nilai dibagi 4

2. Rubrik Penilaian keterampilan (Diskusi)

No Nama Pemahaman
materi
(1-4)
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
(1-4)
Berkontribusi
(1-4)
Kemampuan
menerima
pendapat
teman
Jumlah
nilai
1
2
3
4

Keterangan :
a. Skor terentang antara 1 4
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik
b. Jumlah nilai dibagi 4





Lembaran Kerja Siswa
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Nama Kelompok :
Kelas Semester :

A.Petunjuk pengerjaan LKS
1. Amatilah gambar gambar keragaman suku bangsa !







2.Diskusikanlah masalah-masalah di bawah ini :
- Mengapa terdapat keragaman suku bangsa di Indonesia ?
- Mengapa keragaman suku bangsa dapat memperkaya aset nasional ?
- Klasifikasikan keragaman suku bangsa erdasarkan pulau-pulau besar di Indonesia !












RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 5 SUMEDANG .
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Tema : Dinamika Interaksi Manusia
Sub Tema : - Hasil Kebudayaan Masyarakat Pada Masa Lalu
Sub-Sub Tema : - Hasil Kebudayaan Masyarakat Indonesia pada Masa Pra
Aksara
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit

D. Kompetensi Inti
6. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
7. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya .
8. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
9. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

E. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator
4. 1.3 Menghargai karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan manusia
dengan lingkungannya

5. \ 2.3 Menunjukkan perilaku
santun,toleransi,dan peduli
dalam interaksi sosial
dengan lingkungan dan
teman sebaya

6. 3.4 Memahami pengertian
dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan
ekonomi.
3.4.1 Menjelaskan hasil kebudayaan
masyarakat Indonesia pada masa
pra aksara
3.4.2 Memberikan contoh hasil
kebudayaan pada masa pra aksara

4 4.3 Mengobservasi dan
menyajiakan bentuk-bentuk
dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan
alam,sosial,budaya,dan
ekonomi di lingkungan
4.3.1 Melaporkan hasil analisis
dan diskusi tentang hasil
kebudayaan pada masa pra aksara

masyarakat sekitar

C.Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi tujuan yang ingin dicapai pada pembelajaran ini adalah :
- Menjelaskan hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa pra aksara

D.Materi Pembelajaran
Hasil kebudayaan Masyarakat Indonesia pada masa Pra Aksara


E.Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran yang digunakan : Saintifik
2. Metode pembelajaran : - Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
3. Model pembelajaran : Cooverative Learning


F.Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
3. Media:
Power point tentang hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa pra
aksara.
Gambar tentang hasil kebudayaan masyarakat Indonesia pada masa pra aksara
Peta Indonesia
Lembar kerja peserta didik

4. Alat dan bahan:
LCD ,Lap Top

3. Sumber pembelajaran

Suciati, dkk.2014. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Kemendikbud RI
(halaman 211 214 )
Lingkungan sekitar

G.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a.Pendahuluan ( 5 menit )
1. Salam, doa,dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2. Apersepsi :
- Mengajak peserta didik untuk memperhatikan benda-benda yang terdapat
disekitar kelasnya untuk kemudian menghubungkan dengan hasil budaya pada
masa lalu
3. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 30 menit)
1. Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar-gambar tentang peninggalan zaman pra aksara


2.Menanya : Bagaimana cara menggunakan alat-alat tersebut?Berdasarkan
pertanyaan yang teridentifikasi ,peserta menentukan sejumlah pertanyaan
pokok sebagai jawaban sementara.Pada saat yang sama guru mengarahkan
pada pertanyaan-pertanyaan kepencapaian kompetensi dasar

3.Mengumpulkan data:
- Peserta didik membaca buku teks pelajaran / referensi lain yang relevan tentang
hasil kebudayaan pada masa pra aksara
- Peserta didik mencari informasi dari internet tentang hasil kebudayaan pada
masa pra aksara


4. Mengasosiasi
- Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat untuk menganalisis hasil
kebudayaan pada masa pra aksara
- Peserta didik merumuskan simpulan simpulan dari hasil curah pendapat tentang
hasil kebudayaan pada masa pra aksara

5.Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili
oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, dan anggota kelompok lain
memberikan tanggapan
- Peserta didik menyajikan hasil simpulan pada media di media : majalah dinding
kelas


c.Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Kesimpulan :
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Evaluasi :
- Tulislah hasil kebudayaan pada masa hindu budha

Refleksi :
- Peserta didik diminta menjawab pertanyaan reflektif : Apakah pembelajaran hari
ini menyenangkan ?
- Pengetahuan apa yang baru/berharga yang kamu peroleh pada pembelajaran kita
hari ini ? Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau memperoleh sesuatu yang
berharga/baru ( jawaban ditulis dibuku catatan peserta didik
Menyampaikan materi yang akan datang




F. Penilaian
1.Penilaian Sikap
a. Teknik: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi



NO

NAMA
SIKAP
SPIRITUAL
SIKAP SOSIAL TOTAL
NILAI
Menghayati
karunia
Tuhan
Tanggung
jawab
Rasa ingin
tahu
Peduli
1 - 4 1 - 4 2- 4 1 - 4
1
2
3
4
5
6

2. Nilai Pengetahuan

e. Teknik: Tes tulis
f. Bentuk Instrumen: uraian
g. Kisi-kisi:
NO Butir Pertanyaan
1 Berikan contoh hasil kebudayaan pada masa pra aksara yang tebuat dari batu

2 Jelaskan kegunaan dari kapak genggam pada masa pra aksara
3 Jelaskan kegunaan dari alat alat yang terbuat dari tulang pada masa pra aksara
4
5
Berikan contoh alat-alat yang dugunakan pada masa bercocok tanam
Berikan contoh bangunan hasil kebudayaan megalithikum dan
jelaskann
kegunaannya


Keterangan :
Tiap nomor diberi nilai 2 maka nilai pengetahuan adalah 5 x 2
3.Penilaian Keterampilan
Rubrik penilaian keterampilan ( presentasi )


No Nama
Peserta
didik
Kemam-
puan
presenta
si
1 - 4
Kemam-
puan
berargumen
tasi
1 - 4
Kemampu
an
menjawab

1 - 4
Penguasa
an materi


1 - 4
Jumlah
total
1
2
3
4
5
Keterangan :
3) Skor rentang antara 1 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
4) Nilai = Jumlah nilai dibagi 4

Rubrik Penilaian Keterampilan ( Diskusi )

No Nama
Peserta
Didik
Pemahaman
materi

1 - 4
Kemampuan
mengemuka
kan pendapat
1 - 4
Berkontribusi


1 - 4
Kemampuan
menerima
pendapat
1 - 4
Jml
skor
1
2
3
4
5


Keterangan :
3) Skor rentang antara 1 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
4) Nilai = Jumlah nilai dibagi 4









Sumedang, Mei 2014
Mengetahui
Kepala SMPN 5 Sumedang Guru Mata Pelajaran IPS


-------------------------------- Drs ADA
NIP. NIP.













LAMPIRAN
Lampiran 1. Sikap spiritual

NO

Nama
Sikap Spiritual Sikap Sosial Total
Skor Mensyukuri Santun Toleran Peduli
1-4 1-4 1-4
1
2
3
Keterangan:
c. Sikap Spriritual
3) Indikator sikap spiritual mensyukuri:
- Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran.
- Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama
yang dianut.
- Menjaga lingkungan hidup di sekolah.
- Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

4) Rubrik pemberian skor:
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut

d. Sikap Sosial.
2. Sikap Santun
1) Indikator sikap sosial santun
- Tidak berkata-kata kotor dan kasar
- Tidak menyela pembicaraan.
- Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
- Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)

2) Rubrik pemberian skor
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebu

2.Sikap Toleran
1) Indikator sikap toleran
- Menerima kesepakatan meskipun berbeda pendapatnya
- Dapat memaafkan kesalahan orang lain
- Mampu dan mau bekerja sama dengan siapapun yang memiliki
keberagaman latar belakang,pandangan dan keyakinan
-Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang
baru
2) Rubrik pemberian skor
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut

3.Sikap peduli
1) Indikator sikap sosial santun
- Mengingatkan teman jika ada kesalahan
- Selalu menjaga barang-barang milik sekolah
- Tidak mencorat-coret sembarangan
- Menjaga lingkungan sekolah tetap bersih dan nyaman

2) Rubrik pemberian skor
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
Lampiran 2.Pengetahuan

Nomor Butir Instrumen
1 Jelaskan pengertian suku bangsa !
2 Jelaskan faktor yang membedakan suku bangsa yang satu dengan suku bangsa
yang lain !
3 Jelaskan suku bahwa bangsa merupakan aset kekayaan nasional !
4 Apa yang sebaiknya dilakukan apabila dalam satu wilayah rukun tetangga
terdapat suku bangsa yang berbeda ?
5 Bagaimana sikap kamu terhadap temanmu dari suku bangsa yang berbeda ?

Nilai = Jumlah skor x 2

Lampiran 3.Penilaian Keterampilan

1. Rubrik penilaian keterampilan presentasi

No Nama Siswa Kemampuan
presentasi
(1-4)
Kemampuan
berargumentasi
(1-4)
Kemampuan
menjawab
(1-4)
Penguasaan
materi
(1-4)
Total
nilai
1
2
3

Keterangan
b. Skor terentang antara 1 4
1 = kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik
b.Nilai = jumlah nilai dibagi 4




2. Rubrik Penilaian keterampilan (Diskusi)

No Nama Pemahaman
materi
(1-4)
Kemampuan
mengemukakan
pendapat
(1-4)
Berkontribusi
(1-4)
Kemampuan
menerima
pendapat
teman
Jumlah
nilai
1
2
3
4

Keterangan :
c. Skor terentang antara 1 4
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik
d. Jumlah nilai dibagi 4


Lembaran Kerja Siswa
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Nama Kelompok :
Kelas Semester :

A.Petunjuk pengerjaan LKS
1. Amatilah gambar gambar keragaman suku bangsa !







2.Diskusikanlah masalah-masalah di bawah ini :
- Mengapa terdapat keragaman suku bangsa di Indonesia ?
- Mengapa keragaman suku bangsa dapat memperkaya aset nasional ?
- Klasifikasikan keragaman suku bangsa erdasarkan pulau-pulau besar di Indonesia !