Anda di halaman 1dari 14

KATA PENGANTAR

Pertama-tama dengan mengucapkan puji dan syukur atas berkat dan rahmat allah yang maha
kuasa karena berkat rahmat taufik dan hidayahnya sehingga kita diberi kesempatan kekuatan dan
kesehatan sehingga penulis dapat menyusun karya ilmiah ini yang berjudul : ubungan antara
prestasi sis!a denagn t"k"h yang di id"lakan
#engan tersusunnya Karya Tulis $lmiah %KT$& ini' penulis menyampaikan ucapan terima
kasih dan penghargaan yang tak terhingga kepada :
() *ukminah +'pd selaku guru mata pelajaran bahasa ind"nesia yang telah memberikan banyak
bimbingan sehingga karya ilmiah ini dapat selesai tepat !aktu)
,) +is!a dan +is!i kelas -)( yang telah bersedia meluangkan sedikit !aktu untuk mengisi angket
yang telah dibagikan)
.) +ahabat penulis tanpa terkecuali yang telah memberikan semangat kepada penulis sehingga
dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini)
/) Ayah dan $bu tercinta % +t)0"hrah dan Abd)+alam & yang telah memberikan d"a restu kepada
penulis untuk menyelesaikan karya tulis ilmiah ini tepat !aktu)
Penulis menyadari bah!a karya tulis ini masih jauh dari kesempurnaan' mengingat
kemampuan penulis yang terbatas dan sem"ga dengan adanya karya tulis ilmiah ini dapat
memberiakan manfaat kepada pemabaca terutama diri saya pribadi)Amin
1arru 23 4ebruari ,2(.

1A1 $
PEN#A565AN
A) 6atar 1elakang
*asa sek"lah merupakan masa yang mudah sekali terpengaruh "leh lingkungan sekitarnya baik
yang p"sitif dan negatif) +alah satu fakt"r lingkungan yang berpengaruh tersebut adalah id"la)
+eperti yang diketahui sekarang ini banyak sekali "rang-"rang terutama sis!a yang memuja-muja
se"rang public figure' baik dari kalangan artis' pahla!an' t"k"h masyarakat dan lain-lain) Namun
sebagian besar sis!a lebih mengid"lakan artis dan publik figur seperti Afgan' #erbi r"mer"' dan
yang lagi gencar-gencarnya saat ini adalah demam b"yband maupun girlband terutama b"yband
dan girl band yang berasal dari k"rea atau dengan istilah keren yaitu K-p"p)Namun yang lebih
mengherankan mengapa kebanyakan sis!a yang mengid"lakan artis-artis dan sangat jarang atau
langka kita temukan sis!a yang mengatakan bah!a ia mengid"lakan se"rang t"k"h-t"k"h yang
seperti Nabi *uhammad +A7' Ab dan t"k"h-t"k"h agama lain yang jelas-jelas rela berk"rban
untuk memperjuangkan agama islam)
#ari berbagai t"k"h id"lanya tersebut remaja mempunyai kecenderungan untuk memuja dan
meniru id"la tersebut) 5ntuk itu perlu meneliti apa sebenarnya id"la itu' mengapa mereka
mengid"lakan mereka dan apa pengaruh id"la terhadap kepribadian remaja)namun saat ini banyak
sis!a yang mengikuti bahkan berusaha menyamai para id"la ia rela merubah image mereka hanya
agar mereka bisa mirip dengan sang id"la salah c"nt"hnya yaitu meniru gaya rambut' gaya
berpakaian' bahkan gaya berjalan dan gaya berbicara id"la)
1) Rumusan *asalah
1erdasarkan latar belakang diatas maka adapun rumusan masalah yang saya akan munculkan
yaitu :
()Apa hubungan antara prestasi belajar sis!a dengan t"k"h yang di id"lakan 8
,)Apa saja dampak yang ditimbulkan id"la terhadap prestasi sis!a disek"lah 8
.)Apa alasan sis!a sehingga memilih "rang tersebut sebagai id"la 8
9) Tujuan Penelitian
() 5ntuk mengetahui seberapa besar pengaruh id"la terhadap prestasi sis!a di
sek"lah)
,) 5ntuk mengetahui apa saja dampak yang ditimbulkan "leh id"la terhadap sis!a)
.) 5ntuk mengetahui alasan para sis!a memilih sese"rang tersebut sebagai t"k"h
id"la)
#) *anfaat Penelitian
asil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yaitu :
() #apat menujukkan hubungan antara prestasi sis!a dengan t"k"h yang di
id"lakan)
,) *emberikan inf"rmasi tentang alasan mengapa sis!a memilih "rang tersebut
+ebagai id"la)
.) #apat memberikan perbandingan antara prestasi sis!a yang mempunyai id"la
#engan sis!a yang tidak memiliki id"la)
/) +ebagai sarana untuk mengembangkan pengetahuan ataupun !a!asan dari
*asalah :ang telah dikaji atau diteliti sebelumnya)

E) Ruang 6ingkup Penelitian
5ntuk membahas penelitian ini' maka penulis memberikan batasan pada kajian tentang
hubungan antara prestasi sis!a dengan t"k"h yang di id"lakan bagi kelas -)( +ma negeri ( 1arru
serta alasan mengapa sis!a memilih "rang tersebut sebagai se"rang id"la)
1A1 , T$N;A5AN P5TAKA
A)#efinisi $d"la
$d"la adalah t"k"h yang dis"r"t banyak "rang karena prestasinya yang prima) +e"rang banyak
yang berl"mba menjadi id"la' namun hanya segelintir yang memiliki f"rmula sebagai id"la yang
sejati yang nantinya memilki penggemar yang banyak +e"rang id"la bisa menjadi inspirat"r bagi
penggemarnya dalam segala hal) 1aik berpengaruh bagi perilaku atau gaya hidup sese"rang)
Remaja merupakan may"ritas utama dalam hal meniru gaya berpakaian' penampilan maupun gaya
rambut) al tersebut terjadi karena secara psik"l"gis usia remaja memiliki karateristik tertentu
yang mereka sukai atau mereka ingin miliki) *isalnya se"rang perempuan yang mengid"lakan
Ariel Peterpan karena !ajahnya yang tampan dan suaranya yang khas membuat dirinya memiliki
banyak penggemar)
+elain itu yang menjadi masalah yaitu para sis!a yang memaksakan diri untuk dapat menjadi
id"lanya bahkan sampai mengeluarkan materi dan menjadi frustasi apabila tidak kesampaian)
Pengaruh id"la terhadap remaja yang mengid"lakannya bermacam-macam hal dan tidak selalu
p"sitif yang ditiru remaja dari id"lanya dari gaya berpakaian yang urak-urakan sampai
menggunakan "bat-"batan terlarang pun kerap ditiru penggemar dari sang id"la) Parahnya lagi ada
juga remaja yang mengid"lkan sese"rang tetapi karena mereka tahu "rang tuanya mungkin tidak
menyukainya' maka mereka akan melakukan pember"ntakan kepada "rang tua mereka) *ungkin
inilah yang menyebabkan banyak remaja yang melakukan pember"ntakan kepada "rang tua
mereka) 7alaupun demikian' tidak berarti hadirnya s"s"k id"la merupakan hal negatif) ;ustru para
remaja dapat menempatkan dirinya dan sang id"la dalam p"rsi yang sesuai) $d"la dapat menjadi
m"ti<at"r terutama untuk mencapai prestasi tertentu)
1)Pengertian Penggemar)
4ans atau Penggemar adalah sese"rang yang memiliki rasa suka atau antusiasme terhadap
sesuatu -seperti band atau tim "lahraga-) +ebuah perkumpulan yang dibuat para fans disebut
fand"m atau fanbase) *ereka menujukan rasa antusiasmenya itu dengan cara mengikuti fanclub'
men"nt"n k"nser sambil memba!a lightstick' menulis surat penggemar' atau mempr"m"sikan
"bjek yang sis!a sukai tersebut) +edangkan Antis adalah kebalikannya 4ans) Antis juga
mempunyai club atau site tersendiri yang berisikan antis-antis lainnya) 1erbeda dengan fans' antis
menunjukkan rasa kebencian mereka dengan mengkritik=menjelek-jelekan "bjek yang mereka
benci) *ereka juga sering mengirim surat kepada artis yang mereka benci' namun isi surat itu tak
lain adalah cercaan bahkan ancaman) &
9) #ampak yang ditimbulakan id"la)
Pengaruh id"la menurut majalah $nspired Kid> *aga>ine adalah id"la id"la dapat menjadi hal
p"sitif' apabila para remaja dapat menempatkan dirinya dan sang id"la dalam p"rsi yang sesuai)
$d"la dapat menjadi m"ti<at"r terutama untuk mencapai suatu prestasi tertentu)Namun Pengaruh
id"la terhadap penggemarnya dapat bermacam-macam hal ini tidak selalu p"sitif yang ditiru "leh
remaja dari id"lanya' mulai dari gaya berpakaian yang urakan sampai "bat-"batan terlarang)
Parahnya lagi' ada juga remaja yang mengid"lakan sese"rang tetapi karena mereka tahu "rang
tuanya mungkin tidak akan menyukainya ' jadi mereka member"ntak "rang tua mereka) +elain itu
perilaku k"nsumtif akibat dari dampak rasa kagum yang berlebihan kepada sang id"la juga
termasuk pengaruh negatif)Para penggemar yang fanatik senang mengumpulkan benda-benda
yang berhubungan dengan id"la'dengan demikian berarti ia harus mer"g"h k"cek yang lumayan
besar untuk memenuhi keinginan itu)
#) ip"tesis
1erdasarkan rumusan masalah dari kajian karya ilmiah diatas dugaan a!al atas
permasalahan tersebut yaitu adanya dampak p"sitif maupun dampak negatif yang ditimbulkan
"leh id"la terhadap prestasi sis!a kelas -)( +ma Negeri ( 1arru)
1A1 $$$
*ET?#E PENE6$T$AN
A) ?bjek Penelitian
?bjek penelitian yaitu hubungan antara prestasi sis!a dengan t"k"h yang diid"lakan dalam
hal ini adalah sis!a=sis!i +ma Negeri ( 1arru tepatnya yaitu kelas -)()
1) P"pulasi dan +ampel
P"pulasi penelitian ini adalah kelas -)( +ma Negeri ( 1arru yang jumlah sis!a=sis!inya adalah
., "rang)Namun dalam hal ini karena jumlah sis!a dari kedua sek"lah cukup banyak' maka
penulis mengambil sampel (2 "rang sis!a=sis!i setiap untuk me!akili kelasnya dalam penelitian
ini)
9) *et"de Pengumpulan #ata
a) *et"de Pengamatan %?bser<asi&
*et"de ini merupakan pendekatan untuk mendapatkan data primer dengan cara mengamati
langsung "bjek yang diteliti)
b) *et"de Angket
*et"de ini merupakan met"de pengumpulan data primer dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan melalui kuesi"ner %angket&)
#) 7aktu dan Tempat Penelitian
7aktu yang digunakan dalam peneitian ini adalah tanggal ,. januari ,2(. sampai tanggal ,.
februari ,2(. dan tempat penelitian yaitu +ma Negeri ( 1arru)
1A1 $@
A+$6 PENE6$T$AN=PE*E9AAN *A+A6A
A) asil Penelitian
() 1erdasarkan asil Pengamatan %?bser<asi&
Adapun hubungan prestasi sis!a dengan t"k"h yang diid"lakan berdasarkan hasil
"bser<asi penulis ditemukan bah!a beberapa sis!a=sis!i memiliki berbagai macam id"la baik itu
id"la dalam dunia entertaiment atau biasa disebut dengan artis dan id"la dalam dunia s"sial
ataupun pemeintahan misalnya mengid"lakan sese"rang yang berpr"pesi sebagai pelayan dalam
masyarakat c"nt"hnya yaitu bupati)Namun penulis mengamati bah!a sebagian besar sis!a=sis!i
kebanyakan mengid"lakan t"k"h yang berasal dari dunia entertaiment atau artis apalagi seperti
yang kita ketahui bersama saat ini sedang gencar-gencarnya mengid"lakan artis k"rea atau lebih
dikenal dengan istilah K-p"p)
;adi berdasarkan pengamatan diatas'penulis dapat menyimpulkan bah!a id"la yang saat
ini dimiliki "leh kalangan sis!a=sis!i yaitu id"la yang berasal dari dunia entertaiment atau artis)
,) 1erdasarkan asil Penyebaran Angket
Adapun hubungan antara prestasi sis!a dengan t"k"h yang diid"lakan berdasarkan hasil
penyebaran angket penulis menemukan ada 3 "rang sis!a dari ( sis!a yang diamati setuju bah!a
id"la dapat meningkatkan prestasi sis!a dari dan A "ang sis!a dari (2 sis!a yang diamati kurang
setuju bah!a id"la dapat meningkatkan prestasi sis!a)adapun hasil penyebaran angket kepada
sis!a=sis!i kelas B)( +ma Negeri ( 1arru yakni:
a& Tabel ( % Pernyataan ( &

asil Penelitian
4rekuensi
Persentase
+
3
32 C
++
2
2 C
K+
3
32 C
+T+
(
(2 C
Pembahasan :
#ari tabel diatas diketahui bah!a sis!a kelas -)( di +ma negeri ( 1arru' yang sangat setuju
dari pernyataan pertama berjumlah 2 sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase 2 C)
yang setuju dari pernyataan pertama berjumlah 3 sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan
persentase 32 C) :ang kurang setuju dari pernyataan pertama berjumlah 3 sis!a dari (2 sis!a
keseluruhan dengan persentase 32 C) :ang sangat tidak setuju dari pernyataan pertama
berjumlah ( sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase (2 C)
b& Tabel , % Pernyataan , &

asil Penelitian
4rekuensi
Persentase
+
/
/2 C
++
/
/2C
K+
(
(2 C
+T+
(
(2 C
Pembahasan :
#ari tabel diatas diketahui bah!a sis!a kelas -)( di +ma negeri ( 1arru' yang sangat
setuju dari pernyataan kedua berjumlah / sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase /2
C) yang setuju dari pernyataan kedua berjumlah / sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan
persentase /2 C) :ang kurang setuju dari pernyataan kedua berjumla ( sis!a dari (2 sis!a
keseluruhan dengan persentase (2 C) :ang sangat tidak setuju dari pernyataan kedua berjumlah (
sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase (2 C)
c&) Tabel . % Pernyataan . &
asil Penelitian
4rekuensi
Persentase
+
D
D2 C
++
2
2 C
K+
/
/2 C
+T+
2
2 C

Pembahasan :
#ari tabel diatas diketahui bah!a sis!a kelas -)( di +ma negeri ( 1arru' yang sangat setuju
dari pernyataan ketiga berjumlah 2 sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase 2 C) yang
setuju dari pernyataan ketiga berjumlah D sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase D2
C) :ang kurang setuju dari pernyataan ketiga berjumla / sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan
persentase /2 C) :ang sangat tidak setuju dari pernyataan ketiga berjumlah 2 sis!a dari (2 sis!a
keseluruhan dengan persentase 2 C)
d& Tabel / % Pernyataan / &
asil Penelitian
4rekuensi
Persentase
+
.
.2 C
++
(
(2 C
K+
D
D2 C
+T+
(
(2 C
Pembahasan :
#ari tabel diatas diketahui bah!a sis!a kelas -)( di +ma negeri ( 1arru' yang sangat setuju
dari pernyataan keempat berjumlah ( sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase (2 C)
yang setuju dari pernyataan keempat berjumlah . sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan
persentase .2 C) :ang kurang setuju dari pernyataan keempat berjumlah D sis!a dari (2 sis!a
keseluruhan dengan persentase D2 C) :ang sangat tidak setuju dari pernyataan keempat berjumlah
( sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase (2 C)
e& Tabel 3 % Pernyataan 3 &
asil Penelitian
4rekuensi
Persentase
+
3
32 C
++
,
,2 C
K+
,
,2 C
+T+
(
(2 C
Pembahasan :
#ari tabel diatas diketahui bah!a sis!a kelas -)( di +ma negeri ( 1arru' yang sangat setuju
dari pernyataan kelima berjumlah , sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase ,2 C)
yang setuju dari pernyataan kelima berjumlah 3 sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan
persentase 32 C) :ang kurang setuju dari pernyataan kelima berjumlah , sis!a dari (2 sis!a
keseluruhan dengan persentase ,2 C) :ang sangat tidak setuju dari pernyataan kelima berjumlah (
sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase (2 C)
f& Tabel D % Pernyataan D &
asil Penelitian
4rekuensi
Persentase
+
/
/2 C
++
,
,2 C
K+
.
.2 C
+T+
(
(2 C
Pembahasan :
#ari tabel diatas diketahui bah!a sis!a kelas -)( di +ma negeri ( 1arru' yang sangat setuju
dari pernyataan keenam berjumlah , sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase ,2 C)
yang setuju dari pernyataan keenam berjumlah / sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan
persentase /2 C) :ang kurang setuju dari pernyataan keenam berjumlah . sis!a dari (2 sis!a
keseluruhan dengan persentase .2 C) :ang sangat tidak setuju dari pernyataan keenam berjumlah
( sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase (2 C)
g& Tabel A % Pernyataan A &
asil Penelitian
4rekuensi
Persentase
+
/
/2 C
++
,
,2 C
K+
.
.2 C
+T+
(
(2 C
Pembahasan :
#ari tabel diatas diketahui bah!a sis!a kelas -)( di +ma negeri ( 1arru' yang sangat setuju
dari pernyataan ketujuh berjumlah , sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase ,2 C)
yang setuju dari pernyataan ketujuh berjumlah / sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan
persentase /2 C) :ang kurang setuju dari pernyataan ketujuh berjumlah . sis!a dari (2 sis!a
keseluruhan dengan persentase .2 C) :ang sangat tidak setuju dari pernyataan ketujuh berjumlah
( sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase (2 C)
h& Tabel E % Pernyataan E &
asil Penelitian
4rekuensi
Persentase
+
/
/2 C
++
2
2 C
K+
3
32 C
+T+
,
,2 C
Pembahasan :
#ari tabel diatas diketahui bah!a sis!a kelas -)( di +ma negeri ( 1arru' yang sangat setuju
dari pernyataan kedelapan berjumlah 2 sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase 2 C)
yang setuju dari pernyataan kedelapan berjumlah / sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan
persentase /2 C) :ang kurang setuju dari pernyataan kedelapan berjumlah 3 sis!a dari (2 sis!a
keseluruhan dengan persentase 32 C) :ang sangat tidak setuju dari pernyataan kedelapan
berjumlah , sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase ,2 C)
i& Tabel F % Pernytaaan F &
asil Penelitian
4rekuensi
Persentase
+
(
(2C
++
2
2 C
K+
A
A2 C
+T+
,
,2 C
Pembahasan :
#ari tabel diatas diketahui bah!a sis!a kelas -)( di +ma negeri ( 1arru' yang sangat setuju
dari pernyataan kesembilan berjumlah 2 sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase 2 C)
yang setuju dari pernyataan kesembilan berjumlah ( sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan
persentase (2 C) :ang kurang setuju dari pernyataan kesembilan berjumlah A sis!a dari (2 sis!a
keseluruhan dengan persentase A2 C) :ang sangat tidak setuju dari pernyataan kesembilan
berjumlah , sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase ,2 C)
j& Tabel (2 % Pernyataan (2 &
asil Penelitian
4rekuensi
Persentase
+
.
.2 C
++
2
2 C
K+
/
/2 C
+T+
.
.2 C
Pembahasan :
#ari tabel diatas diketahui bah!a sis!a kelas -)( di +ma negeri ( 1arru' yang sangat
setuju dari pernyataan kesepuluh berjumlah 2 sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase
2 C) yang setuju dari pernyataan kesepuluh berjumlah . sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan
persentase .2 C) :ang kurang setuju dari pernyataan kesepukuh berjumlah / sis!a dari (2 sis!a
keseluruhan dengan persentase /2 C) :ang sangat tidak setuju dari pernyataan kesepuluh
berjumlah . sis!a dari (2 sis!a keseluruhan dengan persentase .2 C)



1) Pemecahan *asalah
Adapun hubungan antara prestasi sis!a dengan t"k"h yang diid"lakan yaitu id"la dapat
memberikan suatu m"ti<asi atau inspirasi bagi sis!a yang mengid"lakan suatu t"k"h tertentu
karena dalam hal ini tentu sis!a memilih t"k"h tersebut karena adanya daya tarik tersendiri yang
dirasakan sis!a tersebut sehingga dengan daya tarik tersebut maka sis!a berusaha untuk
memenuhi keiginannya untuk sama dengan t"k"h yang diid"lakan namun tentu dengan cara baik
bukan dengan cara salah)disamping itu t"k"h yang diid"lakan tersebut memiliki kelebihan
tersendiri yang patut untuk diteladani)
Adapun dampak yang ditimbulkan id"la terhadap prestasi sis!a disek"lah adalah sebagai
berikut :
() #ampak p"sitif)
Pengaruh id"la menurut majalah $nspired Kid> *aga>ine adalah id"la id"la dapat
menjadi hal p"sitif' apabila para remaja dapat menempatkan dirinya dan sang id"la dalam p"rsi
yang sesuai) $d"la dapat menjadi m"ti<at"r terutama untuk mencapai suatu prestasi tertentu)
,) #ampak Negatif)
Namun Pengaruh id"la terhadap penggemarnya dapat bermacam-macam hal ini tidak
selalu p"sitif yang ditiru "leh remaja dari id"lanya' mulai dari gaya berpakaian yang urakan
sampai "bat-"batan terlarang) Parahnya lagi' ada juga remaja yang mengid"lakan sese"rang tetapi
karena mereka tahu "rang tuanya mungkin tidak akan menyukainya ' jadi mereka member"ntak
"rang tua mereka) +elain itu perilaku k"nsumtif akibat dari dampak rasa kagum yang berlebihan
kepada sang id"la juga termasuk pengaruh negatif)Para penggemar yang fanatik senang
mengumpulkan benda-benda yang berhubungan dengan id"la'dengan demikian berarti ia harus
mer"g"h k"cek yang lumayan besar untuk memenuhi keinginan itu)
+elain itu adapun alasan sis!a sehingga sis!a memilih "rang atau t"kh tesebut sebagai
id"la adalah daya tarik dari sang t"k"h yang membuat "rng itu terpukau' bisa juga karena
kepribadian sang t"k"h yang amat didambakan "leh "rang tersebut)#isamping hal diatas
sese"rang mengid"lakan "rang atau t"k"h tersebut karena adanya hal yang disukai dari s"s"k
sese"rang tersebut anata lain: sifat'bentuk fisik dalam hal ini adalah ketampanan'kulit indah dan
mata yang menarik'cara berfikir'dan hasil karya)
1A1 @
PEN5T5P
A)Kesimpulan)
#ari pembahasan diatas maka penulis dapat menarik kesimpulan bah!a sebagian besar
sis!a=sis!i kelas -)( +ma Negeri ( 1arru memilki id"la masing-masing'dan id"la tersebut
kebanyakan berasal dari kalangan entertaiment atau artis)+elain itu sis!a juga mendapat beberapa
dampak p"sitif dari adanya id"la tersebut meskipun tidak terlepas dari dampak negatif yang
menyertai dampak p"sitif tersebut)
1) +aran)
Adapun saran penulis yaitu khusus kepada guru maupun untuk "rang tua untuk tetap
memperhatikan sis! maupun sis!i agar tidak terjerumus kedalam hal yang negatif yang tentunya
berasal dari id"la tersebut)Adapun untuk sis!a maupun sis!i sekalian agar dapat memp"sisikan
id"la dalam kehidupan sehari-hari serta mengambil hal p"sitif dari rasa kagum yang dirasakan
serta membuang hal yang dianggap negatif)
#A4TAR P5+TAKA
http:==deb>kp"p)bl"gsp"t)c"m=,2(2=2F=pengertian-id"laG(F)html&
%http:==aH!er2D)!"rdpress)c"m=,2(,=2(=,,=fans-dan-antis-!hats-the-different=
http:==!!!)nennyanggraeni)bl"gsp"t)c"m=,22F=(2=pengaruh-id"la-terhadap-kehidupan)html
9a<an' R)+)' ;u<enile #elinHuency' ;)1) 6ippinc"tt 9"mpany' Philadelphia and Ne! :"rk' (FD,)