Anda di halaman 1dari 56

FORMAT PENILAIAN KINERJA GURU (PKG), EVALUASI DIRI, DAN

RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
GURU BIMBINGAN DAN KONSELING (BK) / KONSELOR
Nama :..................................................
NIP :..................................................
Mape : .................................................
U!"# Ke$%a :..................................................
KEMENTERIAN AGAMA RI
MADRASA& TSANA'I(A& NEGERI SA'A& GEDE
KBUPATEN CIANJUR
TA&UN )*+,-)*+.
FORMAT TIPE 01
PERNYATAAN KOMPETENSI, INDIKATOR DAN CARA MENILAI
PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING
(BK)/KONSELOR
Sumber :
Permendiknas No. 16 27/2008 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Konselor.
SNP !ersi 6.0. 11/2008 Kerangka "ndikator untuk Pelaporan Pen#apaian Standar Nasional Pendidikan: Standar
Kualifikasi $kademik dan Kompetensi %uru.
Permenegpan dan & No. 16 'a(un 200) tentang *abatan +ungsional %uru dan $ngka Kreditn,a.
Permendiknas No. -. 'a(un 2010 tentang Petun/uk 'eknis Pelaksanaan *abatan +ungsional %uru dan $ngka
Kreditn,a.
K/mpe#e!0" Ca$a me!"a"
Pe1a2/2"3
1. 0enguasai teori dan praksis pendidikan. Pemantauan
2. 0engaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku Pengamatan
-. 0enguasai esensi la,anan K dalam /alur1 /enis1 dan /en/ang satuan Pemantauan
Kep$"4a1"a!
2. eriman dan bertak3a kepada 'u(an 4ang 0a(a 5sa. Pemantauan
.. 0eng(argai dan men/un/ung tinggi nilainilai kemanusian1 indi!idualitas dan
kebebasan memili(.
Pemantauan
6. 0enun/ukkan integritas dan stabilitas kepribadian ,ang kuat. Pemantauan
7. 0enampilkan kiner/a berkualitas tinggi. Pengamatan
S/0"a
8. 0engimplementasikan kolaborasi internal di tempat beker/a. Pemantauan
). erperan dalam organisasi dan kegiatan profesi K. Pemantauan
10.0engimplementasi kolaborasi antar profesi. Pemantauan
P$/5e0"/!a
11.0enguasai konsep dan praksis asesmen untuk mema(ami kondisi1 kebutu(an dan ma
sala( konseli.
Pemantauan
12. 0enguasai kerangka teoritik dan praksis K. Pengamatan
Pemantauan
1-.0eran#ang program K. Pengamatan
12.0engimplementasikan program K ,ang kompre(ensif. Pengamatan
1..0enilai proses dan (asil kegiatan K. Pemantauan
16.0emiliki kesadaran dan komitmen ter(adap etika professional. Pemantauan
17.0enguasai konsep dan praksis penelitian dalam K. Pemantauan
Keterangan
Pengamatan adala( kegiatan ,ang dinilai melalui pengamatan kiner/a guru dalam pelaksanaan la,anan K
6se#ara klasikal1 la,anan bimbingan kelompok1 dan/atau la,anan konseling kelompok tidak termasuk la,anan
konseling indi!idu7.
Pemantauan adala( kegiatan ,ang dinilai melalui pemeriksaan dokumen1 3a3an#ara dengan guru K selama
satu semester ,ang tidak dilakukan melalui pengamatan. K(usus unrtuk la,anan indi!isu1 Pemantauan melalui
transkrip pelaporan la,anan.
2
Format 1: Evaluasi Diri Guru
Format 1: Evaluasi Diri Guru untuk Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (iisi ole! Guru"
#ama $ekola!: #omor $tatistik $ekola!:
%lamat: Kecamatan: Kabupaten&Kota:
#ama Guru: 'a!un Pelajaran: 'anggal:
Kompetensi (nti Evaluasi iri ter!aap kompetensi terkait
Peagogik
Menguasai teori dan praksis pendidikan. Saya dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan landasan dan
prinsip-prinsip pendidikan serta pembelajaran yang aktif, kreatif, mandiri, dan berpusat
pada peserta didik/konseli.
Saya dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan usia, tahap
perkembangan, dan kebutuhan peserta didik/konseli.
Saya dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan keragaman
latar belakang budaya, ekonomi, dan sosial peserta didik/konseli.
Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan
psikologis serta perilaku konseli
Saya telah memberikan kesempatan kepada Peserta didik/konseli dalam memperoleh
layanan BK sesuai dengan kebutuhan perkembangan mental, emosional, fisik, dan
gender.
Saya telah memberikan kesempatan kepada Peserta didik/konseli dalam memperoleh
layanan BK sesuai dengan kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi.
Saya telah memberikan kesempatan kepada Peserta didik/konseli dalam memperoleh
layanan BK sesuai dengan harapan untuk melanjutkan pendidikan dan pilihan karir.
Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis,
dan jenjang satuan pendidikaan
ayanan BK yang diprogramkan oleh Saya telah memenuhi esensi layanan pada jalur
satuan pendidikan formal, nonformal dan informal.
ayanan BK yang diprogramkan oleh Saya telah memenuhi esensi layanan pada jenis
satuan pendidikan umum, kejuruan, keagamaan, dan khusus.
ayanan BK yang diprogramkan oleh Saya telah memenuhi esensi layanan pada jenjang
satuan pendidikan usia dini, dasar dan menengah, serta tinggi.
Kepribaian
Beriman dan bertak!a kepada "uhan #ang Maha
$sa.
Saya berpenampilan rapih dan bersih.
Saya berbicara dengan santun dan jujur kepada peserta didik/konseli.
Saya bersikap dan mendorong kepada peserta didik/konseli untuk bersikap toleran.
Saya memperlihatkan konsistensi dan memoti%asi peserta didik/konseli dalam
melaksanakan ibadah.
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai
kemanusian, indi%idualitas dan kebebasan memilih.
Saya merencanakan layanan BK yang mengacu kepada pengaplikasian pandangan
dinamis tentang manusia sebagai mahluk bermoral spiritual, sosial, dan indi%idu.
Pelayanan BK yang dirancang oleh Saya mendorong kepada pengembangan potensi
positif indi%idu.
Saya dapat merancang pelayanan BK yang mengacu kepada kebutuhan dan masukan
balik peserta didik/konseli.
Pelayanan BK yang saya rancang untuk mengembangkan sikap toleran dalam
menjunjung hak a&asi manusia pada peserta didik/konseli.
Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian
yang kuat.
Saya menunjukkan kepribadian, kestabilan emosi dan perilaku yang terpuji, jujur, sabar,
ramah, dan konsisten.
Saya menunjukkan kepekaan dan bersikap empati terhadap keragaman dan perubahan.
Saya menampilkan toleransi tinggi terhadap peserta didik/konseli yang menghadapi stres
dan frustasi.
Menampilkan kenerja berkualitas tinggi. Saya memoti%asi peserta didik/konseli untuk berpartisipasi aktif dalam layanan BK yang
diberikan.
Saya melaksanakan pelayanan BK yang efektif sesuai dengan rancangan untuk
mencapai tujuan pelayanan BK dalam !aktu yang tersedia.
Saya melaksanakan tugas layanan BK secara mandiri, disiplin, dan semangat agar
peserta didik/konseli berpartisipasi secara aktif.
$osial
Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat
bekerja.
'uru lain dapat menunjukkan contoh penggunaan hasil pelayanan BK untuk membantu
peserta didik/konseli dalam proses pembelajaran yang dilakukannya.
Saya merencanakan pelayanan BK dengan menyertakan pihak-pihak terkait di sekolah.
Saya dapat menunjukkan bukti bagaimana menjelaskan program dan hasil layanan BK
kepada pihak-pihak terkait di sekolah.
Saya dapat menunjukkan bukti permintaan guru lain untuk membantu penyelesaian
4
permasalahan pembelajaran.
Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK. Saya mentaati Kode $tik organisasi profesi BK (seperti M'BK, )BK*+, atau organisasi
profesi sejenis lainnya,.
Saya berpartisipasi aktif dalam proses pengembangan diri melalui organisasi profesi guru
BK/Konselor.
Saya dapat memanfaatkan organisasi profesi BK/Konselor untuk membangun kolaborasi
dalam pengembangan program BK.
Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi. Saya dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi dengan organisasi profesi lain.
Saya dapat berkolaborasi dengan institusi atau profesi lain untuk mencapai tujuan
pelayanan BK.
Saya dapat memanfaatkan keahlian lain untuk membantu penyelesaian permasalahan
peserta didik/konseli sesuai kebutuhan.
Profesional
Menguasai konsep dan praksis penilaian
(assessment, untuk memahami kondisi, kebutuhan
dan masalah konseli.
Saya dapat mengembangkan instrumen nontes (pedoman !a!ancara, angket, atau
format lainnya, untuk keperluan pelayanan BK.
Saya dapat mengaplikasikan instrumen nontes untuk mengungkapkan kondisi aktual
peserta didik/konseli berkaitan dengan lingkungan.
Saya dapat mendeskripsikan penilaian yang digunakan dalam pelayanan BK yang sesuai
dengan kebutuhan peserta didik/konseli.
Saya dapat memilih jenis penilaian (*nstrumen "ugas Perkembangan/*"P, )lat -ngkap
Masalah/)-M, .aftar /ek Masalah/./M, atau instrumen non tes lainnya, yang sesuai
dengan kebutuhan layanan bimbingan dan konseling.
Saya dapat mengadministrasikan penilaian (merencanakan, melaksanakan, mengolah
data, untuk mengungkapkan kemampuan dasar dan kecenderungan pribadi peserta
didik/konseli.
Saya dapat mengadministrasikan penilaian (merencanakan, melaksanakan, mengolah
data, untuk mengungkapkan masalah peserta didik/konseli (data catatan pribadi,
kemampuan akademik, hasil e%aluasi belajar, dan hasil psikotes,.
Saya dapat menampilkan tanggung ja!ab profesional sesuai dengan a&as BK (misalnya
kerahasiaan, keterbukaan, kemutakhiran, dll., dalam praktik penilaian.
Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK. 0. Saya dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK (tujuan, prinsip, a&as, fungsi, dan
landasan,.
1. Saya dapat menentukankan arah profesi bimbingan dan konseling (peran sebagai
guru BK/konselor,.
2. Saya dapat mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan BK.
5
3. Saya dapat mengaplikasikan pelayanan BK sesuai kondisi dan tuntutan !ilayah kerja.
4. Saya dapat mengaplikasikan pendekatan /model/jenis pelayanan dan kegiatan
pendukung bimbingan dan konseling.
5. Saya dapat mengaplikasikan praktik format (kegiatan, pelayanan BK.
Merancang program BK. 0. Saya dapat menganalisis kebutuhan peserta didik/konseli.
1. Saya dapat menyusun program pelayanan BK yang berkelanjutan berdasar kebutuhan
peserta didik/konseli secara komprehensif dengan pendekatan perkembangan.
2. Saya dapat menyusun rencana pelaksanaan program pelayanan BK.
3. Saya dapat merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraan program pelayanan
BK.
Mengimplementasikan program BK yang
komprehensif.
0. Saya dapat melaksanakan program pelayanan BK.
1. Saya dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait dalam
pelayanan BK.
2. Saya dapat memfasilitasi perkembangan akademik, karier, personal/ pribadi, dan
sosial peserta didik/konseli.
3. Saya dapat mengelola sarana dan biaya program pelayanan BK.
Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dan
konseling.
0. Saya dapat melakukan e%aluasi proses dan hasil program pelayanan BK.
1. Saya dapat melakukan penyesuaian kebutuhan peserta didik/konseli dalam proses
pelayanan BK.
2. Saya dapat menginformasikan hasil pelaksanaan e%aluasi pelayanan BK kepada pihak
terkait.
3. Saya dapat menggunakan hasil pelaksanaan e%aluasi untuk mere%isi dan
mengembangkan program pelayanan BK berdasarkan analisis kebutuhan.
Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika
profesional.
0. Saya dapat memberdayakan kekuatan pribadi, dan keprofesionalan guru BK/konselor.
1. Saya dapat meminimalisir dampak lingkungan dan keterbatasan pribadi guru
BK/konselor.
2. Saya dapat menyelenggarakan pelayanan BK sesuai dengan ke!enangan dan kode
etik profesional guru BK/konselor.
3. Saya dapat mempertahankan objekti%itas dan menjaga agar tidak larut dengan
masalah peserta didik/konseli.
4. Saya dapat melaksanakan layanan pendukung sesuai kebutuhan peserta didik/konseli
(misalnya alih tangan kasus, kunjungan rumah, konferensi kasus, instrumen bimbingan,
himpunan data,
5. Saya dapat menghargai identitas profesional dan pengembangan profesi.
6. Saya dapat mendahulukan kepentingan peserta didik/konseli daripada kepentingan
pribadi guru BK/konselor.
6
Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK. 0. Saya dapat mendeskripsikan jenis dan metode penelitian dalam BK.
1. Saya mampu merancang penelitian dalam BK.
2. Saya dapat melaksanakan penelitian dalam BK.
3. Saya dapat memanfaatkan hasil penelitian dalam BK dengan mengakses jurnal yang
rele%an.
Berbagai !al terkait engan pemenu!an an
peningkatan kompetensi inti tersebut
1) Publikasi (lmia!
-saha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan 06 kompetensi inti tersebut.
Saya dapat mengaplikasikan ke 06 kompetensi tersebut dalam kegiatan kedinasan
sehari-hari di sekolah, baik yang terdokumentasi maupun tidak terdokumentasi
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi inti tersebut.
#ang menjadi kendala buat saya diantaranya sarana dan prasarana yang ada di sekolah
kurang mendukung.
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut
Saya dapat mengetahui beberapa hal yang belum dan sudah saya laksanakan/dibuat
selama ini.
Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih
saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan
kompetensi inti tersebut.
Saya masih perlu dukungan dan informasi yang lebih mendalam tentang BK pada
khususnya, oleh pihak-pihak yang berkopeten.
*) Kompetensi meng!asilkan Publikasi (lmia!
-saha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan
publikasi ilmiah
Saya telah membaca beberapa literatur dan berusaha untuk membuat / menghasilkan
publikasi ilmiah.
b. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan
publikasi ilmiah
Masih terbatasnya literatur dan peprpustakaan umum yang ada masih mengalami
keterbatas koleksi buku, khusunya yang berkaitan dengan BK.
c. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk
menghasilkan publikasi ilmiah
Saya belum dapat menyusun namun akan berusaha untuk dapat menyusun publikasi
ilmiah.
+) Kompetensi meng!asilkan Kar,a (novatif
7
-saha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan
karya ino%atif
Saya dapat menghasilkan karya ino%atif sebagian besar dalam bentuk aplikasi (soft
!are, dan juiga dalam bentuk hasil karya seni rupa (mo&aik batik,
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya
ino%atif
Kurangnya ide yang dimiliki oleh Saya dan orang lain masih kurang membutuhkan dari
hasil ino%atif tersebut.
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk untuk
menghasilkan karya ino%atif
Saya dapat berusaha lebih keras untuk mendapatkan ide ino%atif sehingga hasil yang
diperoleh dapat dimanfaatkan oleh diri sendiri maupun orang lain.
-) Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan
pembelajaran berkualitas ('(K. Ba!asa %sing. sb"
-saha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
Saya dapat menyampaikan pembelajaran sebagian besar menggunakan po!er point
dan perangkat komputer di kelas sebagai sarana/media penyampaian informasi kepada
peserta didik/konseli.
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan
pembelajaran yang berkualitas.
Kendala utama yang saya hadapi adalah kurangnya sarana dan prasara yang disediakan
oleh sekolah khususnya proyektor /. (sementara saat ini masih ada 1 unit,.
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang
pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas
Saya dapat lebih kreatif dan berusaha untuk lebih baik membuat media selain po!er
point tersebut.
Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih
saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan
kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang
berkualitas
Saya masih membutuhkan ruangan khusus dan perangkat /. yang dikhususkan untuk
'uru BK.
/) Kompetensi untuk melaksanakan tugas tamba!an
(misaln,a Kepala $ekola!. Kepala Perpustakaan. sb"
-saha-usaha yang telah saya lakukan untuk memenuhi
dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan
tugas tambahan tersebut
-
Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas
tambahan tersebut
-
8
Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk
memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk
melaksanakan tugas tambahan tersebut
-
........................., ..............................
Mengetahui 'uru
Kepala Sekolah, Bimbingan Konseling,
7777777777777777777 777777777777777777777
+ip. +ip.
8ormat 19 Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
9
#ama $ekola!: #omor $tatistik $ekola!:
Kecamatan: Kabupaten&Kota: Kecamatan:
#ama Guru: 'a!un %jaran: 'anggal:
Kompetensi (nti
Rencana Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan ,ang akan ilakukan Guru
$trategi Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan
1 * + -
/
0
a b
Peagogik
Menguasai teori dan praksis pendidikan.
Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan
psikologis serta perilaku konseli
Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur,
jenis, dan jenjang satuan pendidikaan
Kepribaian
Beriman dan bertak!a kepada "uhan #ang
Maha $sa.
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai
kemanusian, indi%idualitas dan kebebasan
memilih.
Menunjukkan integritas dan stabilitas
kepribadian yang kuat.
Menampilkan kenerja berkualitas tinggi.
$osial
Mengimplimentasikan kolaborasi internal di
tempat bekerja.
10
Berperan dalam organisasi dan kegiatan
profesi BK.
Mengimplimentasi kolaborasi antarprofesi.
Profesional
Menguasai konsep dan praksis penilaian
(assessment, untuk memahami kondisi,
kebutuhan dan masalah konseli.
Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK.
Merancang program BK.
Mengimplementasikan program BK yang
komprehensif.
Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan
dan konseling.
Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap
etika profesional.
Menguasai konsep dan praksis penelitian
dalam BK.
Kompetensi menghasilkan Publikasi *lmiah
Kompetensi menghasilkan Karya *no%atif
Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan
pembelajaran berkualitas ("*K, Bahasa )sing,
dsb,
Kompetensi untuk melaksanakan tugas
tambahan (misalnya Kepala Sekolah, Kepala
Perpustakaan, dsb,
"anda tangan 'uru9 "anda tangan Kepala Sekolah9
11
Catatan:
:encana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
:encana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
:encana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
:encana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KK'/M'MP
:encana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KK'/M'MP
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/dikoordinasikan oleh .inas Pendidikan untuk
dipertimbangkan
12
LEMBAR PEMANTAUAN
Kompetens ! " Men#$%s% teo& '%n p&%(ss pen''(%n
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au
#e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an 'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-

Pen)%%n $nt$( Kompetens !" Men#$%s% teo& '%n p&%(ss pen''(%n.
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menun5u##an $alam
(eren/anaan la'anan 346 )e)uai $enan
lan$a)an $an (rin)i(7(rin)i( (en$i$i#an )er+a
(em%ela5aran 'an a#+i86 #rea+i86 man$iri6 $an
%er(u)a+ (a$a (e)er+a $i$i#,#"n)eli-
0 1 2
Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menun5u# #an $alam
(eren/anaan la'anan 346 )e)uai $enan u)ia6
+a&a( (er#em%anan6 $an #e%u+u&an (e)er+a
$i$i#, #"n)eli-
0 1 2
Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menun5u##an $alam
(eren/anaan la'anan 346 )e)uai $enan
#eraaman la+ar %ela#an %u$a'a6 e#"n"mi6 $an
)")ial (e)er+a $i$i#,#"n)eli-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 1
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 1 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,6 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 1
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
14
LEMBAR PENGAMATAN
Kompetens * "
Men#%p)(%s(%n pe&(em+%n#%n ,so)o#s '%n ps(o)o#s se&t% pe&)%($
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Se+e)$m Pen#%m%t%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
Tana(an (enilai +er&a$a( $"#umen $an,a+au #e+eranan uru
Tin$a# lan5u+ 'an $i(erlu#an:
Se)%m% Pen#%m%t%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
4eia+an,a#+i@i+a) uru $an (e)er+a $i$i#,#"n)eli )elama (enama+an:
Tin$a# lan5u+ 'an $i(erlu#an:
15
Pen)%%n $nt$( Kompetens *"
Men#%p)(%s(%n pe&(em+%n#%n ,so)o#s '%n ps(o)o#s se&t% pe&)%($
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
Pe)er+a $i$i#,#"n)eli $i%eri #e)em(a+an $alam
mem(er"le& la'anan 34 )e)uai $enan
#e%u+u&an (er#em%anan men+al6 em")i"nal6
A)i#6 $an en$er-
0 1 2
Pe)er+a $i$i#,#"n)eli $i%eri #e)em(a+an $alam
mem(er"le& la'anan 34 )e)uai $enan
#e%u+u&an
%a#a+6 mina+6 $an ("+en)i (ri%a$i-
0 1 2
Pe)er+a $i$i#,#"n)eli $i%eri #e)em(a+an $alam
mem(er"le& la'anan 34 )e)uai $enan &ara(an
un+u# melan5u+#an (en$i$i#an $an (ili&an #arir-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 2
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 2 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,6 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 2
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
16
LEMBAR PEMANTAUAN
Kompetens - "
Men#$%s% esens )%.%n%n BK '%)%m /%)$&, /ens, '%n /en/%n# s%t$%n
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au
#e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an 'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-

17
Pen)%%n $nt$( Kompetens -"
Men#$%s% esens )%.%n%n BK '%)%m /%)$&, /ens, '%n /en/%n# s%t$%n
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Ba'anan 34 'an $i(r"ram#an "le& uru 34,
4"n)el"r +ela& memenu&i e)en)i la'anan (a$a
5alur )a+uan (en$i$i#an 8"rmal6 n"n8"rmal $an
in8"rmal-
0 1 2
2- Ba'anan 34 'an $i(r"ram#an "le& uru 34,
4"n)el"r +ela& memenu&i e)en)i la'anan (a$a
5eni) )a+uan (en$i$i#an umum6 #e5uruan6
#eaamaan6 $an #&u)u)-
0 1 2
1- Ba'anan 34 'an $i(r"ram#an "le&
uru 34, 4"n)el"r +ela& memenu&i e)en)i
la'anan (a$a 5en5an )a+uan (en$i$i#an u)ia
$ini6 $a)ar $an menena&6 )er+a +ini-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 1
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 1 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,60 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 1
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
18
LEMBAR PEMANTAUAN
Kompetens 0 " Be&m%n '%n +e&t%(1% (ep%'% T$2%n Y%n# M%2% Es%3
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au
#e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an 'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-

19
Pen)%%n $nt$( Kompetens 0"
Be&m%n '%n +e&t%(1% (ep%'% T$2%n Y%n# M%2% Es%3
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Guru 34,4"n)el"r %er(enam(ilan ra(i&
$an %er)i&-
0 1 2
2- Guru 34,4"n)el"r %er%i/ara $enan )an+un
$an 5u5ur #e(a$a (e)er+a $i$i#,#"n)eli-
0 1 2
1- Guru 34,4"n)el"r %er)i#a( $an
men$"r"n
#e(a$a (e)er+a $i$i#,#"n)eli un+u# %er)i#a(
+"leran-
0 1 2
4- Guru 34,4"n)el"r mem(erli&a+#an
#"n)i)+en)i $an mem"+i@a)i (e)er+a
$i$i#,#"n)eli $alam mela#)ana#an i%a$a&-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 4
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 4 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,8 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 4
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
20
LEMBAR PEMANTAUAN
Kompetens 4" Men#2%&#% '%n men/$n/$n# tn## n)% n)%
(em%n$s%%n , Men#2%&#%
n'5'$%)t%s '%n (e+e+%s%n mem)23
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au
#e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an 'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-
21
Pen)%%n $nt$( Kompetens 4"
Men#2%&#% '%n men/$n/$n# tn## n)%
6n)% (em%n$s%n, n'5'$%)t%s '%n (e+e+%s%n mem)23
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Guru 34,4"n)el"r meren/ana#an la'anan 34
'an
mena/u #e(a$a (ena(li#a)ian (an$anan
$inami) +en+an manu)ia )e%aai ma&lu#
%erm"ral
)(iri+ual6 )")ial6 C in$i@i$u-
0 1 2
2- Pela'anan 34 'an $iran/an "le& 2a'a
men$"r"n #e(a$a (enem%anan ("+en)i
(")i+i8 in$i@i$u-
0 1 2
1- Ran/anan (ela'anan 34 mena/u
#e(a$a #e%u+u&an $an ma)u#an %ali#
(e)er+a $i$i#,#"n)eli-
0 1 2
4- Pela'anan 34 $iran/an un+u#
menem%an#an )i#a( +"leran $alam
men5un5un &a# aDa)i manu)ia (a$a (e)er+a
$i$i#,#"n)eli-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 5
22
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 5 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,80 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 5
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
LEMBAR PEMANTAUAN
Kompetens 7"
Men$n/$((%n nte#&t%s '%n st%+)t%s (ep&+%'%n .%n# ($%t3
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
21
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au
#e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an 'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-
Pen)%%n $nt$( Kompetens 7"
Men$n/$((%n nte#&t%s '%n st%+)t%s (ep&+%'%n .%n# ($%t3
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Guru 34,4"n)el"r menun5u##an #e(ri%a$ian6
#e)+a%ilan em")i $an (erila#u 'an +er(u5i6
5u5ur6
0 1 2
24
)a%ar6 rama&6 $an #"n)i)+en-
2- Guru 34,4"n)el"r menun5u##an #e(e#aan
$an
%er)i#a( em(a+i +er&a$a( #eraaman $an
(eru%a&an-
0 1 2
1- Guru 34,4"n)el"r menam(il#an +"leran)i
+ini
+er&a$a( (e)er+a $i$i#,#"n)eli 'an
men&a$a(i
114+re)) $an 8ru)+a)i-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 6
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 6 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,6 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 6
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
LEMBAR PENGAMATAN
Kompetens 8" Men%mp)(%n (ne&/% +e&($%)t%s tn##3
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : ……………………………………………………………………………
Se+e)$m Pen#%m%t%n
Tanal :
25
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
Tana(an (enilai +er&a$a( $"#umen $an,a+au #e+eranan uru
Tin$a# lan5u+ 'an $i(erlu#an:
Se)%m% Pen#%m%t%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
4eia+an,a#+i@i+a) uru $an (e)er+a $i$i#,#"n)eli )elama (enama+an:
Tin$a# lan5u+ 'an $i(erlu#an:
Sete)%2 Pen#%m%t%n 3
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
Tana(an 5aEa%an uru +er&a$a( (er+an'aan,#lariA#a)i (enilai )elama
(er+emuan:
Tindak lanjut yang diperlukan:
Pen)%%n $nt$( Kompetens 8"
Men%mp)(%n (ne&/% +e&($%)t%s tn##3
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Guru 34,4"n)el"r mem"+i@a)i (e)er+a
0 1 2
26
$i$i#,#"n)eli un+u# %er(ar+i)i(a)i a#+i8
$alam
la'anan 34 'an $i%eri#an-
2- Guru 34,4"n)el"r mela#)ana#an (ela'anan
34
'an e8e#+i8 )e)uai $enan ran/anan
un+u#
men/a(ai +u5uan (ela'anan 34 $alam Ea#+u
'an
+er)e$ia-
0 1 2
1- Guru 34,4"n)el"r mela#)ana#an +ua)
la'anan 34
)e/ara man$iri6 $i)i(lin6 $an )emana+ aar
(e)er+a $i$i#,#"n)eli %er(ar+i)i(a)i )e/ara a#+i8-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 7
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 7 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,6 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 7
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
LEMBAR PEMANTAUAN
Kompetens 9"
Men#mp)ement%s(%n (o)%+o&%s nte&n%) ' temp%t +e(e&/%3
27
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………--……………………………………………………-
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au
#e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an 'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-
Pen)%%n $nt$( Kompetens 9"
Men#mp)ement%s(%n (o)%+o&%s nte&n%) ' temp%t +e(e&/%3
28
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Guru lain $a(a+ menun5u##an /"n+"&
(enunaan
&a)il (ela'anan 34 un+u# mem%an+u (e)er+a
$i$i#,#"n)eli $alam (r")e) (em%ela5aran 'an
$ila#u#ann'a-
0 1 2
2- Guru 34,4"n)el"r meren/ana#an (ela'anan
34
$enan men'er+a#an (i&a#7(i&a# +er#ai+ $i
)e#"la&-
0 1 2
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menun5u##an %u#+i
%aaimana men5ela)#an (r"ram $an &a)il
la'anan 34 #e(a$a (i&a#7(i&a# +er#ai+ $i )e#"la&-
0 1 2
4- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menun5u##an %u#+i
(ermin+aan uru lain un+u# mem%an+u
(en'ele)aian (erma)ala&an (em%ela5aran-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 8
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 8 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,8 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 8
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
LEMBAR PEMANTAUAN
Kompetens :" Be&pe&%n '%)%m o&#%ns%s '%n (e#%t%n p&o;es BK3
29
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au
#e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an 'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-
Pen)%%n $nt$( Kompetens :"
Be&pe&%n '%)%m o&#%ns%s '%n (e#%t%n p&o;es BK3
In$i#a+"r 2#"r
10
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Guru 34,4"n)el"r men+aa+i 4"$e E+i#
"rani)a)i
(r"8e)i 34 .)e(er+i MG346 A34IN6 a+au
"rani)a)i
(r"8e)i )e5eni) lainn'a0-
0 1 2
2- Guru 34,4"n)el"r %er(ar+i)i(a)i a#+i8
$alam
(r")e) (enem%anan $iri melalui
"rani)a)i
(r"8e)i uru 34,4"n)el"r-
0 1 2
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ meman8aa+#an
"rani)a)i (r"8e)i 34,4"n)el"r un+u#
mem%anun
#"la%"ra)i $alam (enem%anan (r"ram 34-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 9
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 9 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,6 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 9
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
LEMBAR PEMANTAUAN
11
Pen)%%n $nt$( Kompetens !<" Menim(lemen+a)i #"la%"ra)i an+ar (r"8e)i-
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au
#e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an 'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-
Pen)%%n $nt$( Kompetens !<"
Men#mp)ement%s (o)%+o&%s %nt%& p&o;es3
12
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menun5u##an %u#+i
mela#u#an in+era#)i $enan "rani)a)i (r"8e)i
lain-
0 1 2
2- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ %er#"la%"ra)i
$enan in)+i+u)i a+au (r"8e)i lain un+u#
men/a(ai +u5uan (ela'anan 34-
0 1 2
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ meman8aa+#an
#ea&lian lain un+u# mem%an+u (en'ele)aian
(erma)ala&an (e)er+a $i$i#,#"n)eli )e)uai
#e%u+u&an-
0 1 2
4- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menun5u##an %u#+i
mela#u#an in+era#)i $enan "rani)a)i (r"8e)i
lain-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 10
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 10 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,8 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 10
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
11
LEMBAR PEMANTAUAN
Kompetens !! "
Men#$%s% (onsep '%n p&%(ss %sesmen $nt$( mem%2%m (on's, (e+$t$
2%n '%n m%s%)%2 (onse)3
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au
#e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an 'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-
14
Pen)%%n $nt$( Kompetens !!"
Men#$%s% (onsep '%n p&%(ss %sesmen $nt$( mem%2%m (on's, (e+$t$
2%n '%n m%s%)%2 (onse)3
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1-Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menem%an#an in)+rumen
n"n7 +e) .(e$"man EaEan/ara6 an#e+6 a+au 8"rma+
lainn'a0 un+u# #e(erluan (ela'anan 34-
0 1 2
2-Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mena(li#a)i#an in)+rumen
n"n7+e) un+u# menun#a(#an #"n$i)i a#+ual
(e)er+a $i$i#,#"n)eli %er#ai+an $enan lin#unan-
0 1 2
1-Guru 34,4"n)el"r $a(a+ men$e)#ri()i#an (enilaian
'an$iuna#an $alam (ela'anan 34 'an )e)uai
$enan #e%u+u&an (e)er+a $i$i#,#"n)eli-
0 1 2
4-Guru 34,4"n)el"r $a(a+ memili& 5eni)
(enilaian.In)+rumen Tua) Per#em%anan,ITP6
Ala+ Fn#a(
Ma)ala&,AFM6 !a8+ar *e# Ma)ala&,!*M6 a+au
in)+rumen
n"n7+e) lainn'a0 'an )e)uai $enan #e%u+u&an
la'anan %im%inan $an #"n)elin-
0 1 2
5-Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mena$mini)+ra)i#an
(enilaian meren/ana#an6 mela#)ana#an6 men"la&
$a+a0 un+u# menun#a(#an #emam(uan $a)ar $an
#e/en$erunan (ri%a$i (e)er+a $i$i#,#"n)eli-
0 1 2
6-Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mena$mini)+ra)i#an
(enilaian meren/ana#an6 mela#)ana#an6 men"la&
$a+a0 un+u#
menun#a(#an ma)ala& (e)er+a $i$i#,#"n)eli .$a+a
/a+a+an (ri%a$i6 #emam(uan a#a$emi#6 &a)il
e@alua)i %ela5ar6 $an &a)il ()i#"+e)0-
0 1 2
7-Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menam(il#an +anun
5aEa% (r"8e)i"nal )e)uai $enan aDa) 34 .mi)aln'a
#era&a)iaan6 #e+er%u#aan6 #emu+a#&iran6 $ll-0 $alam
(ra#+i# (enilaian-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 11
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 11 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,14 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 11
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
15
LEMBAR PENGAMATAN DAN PEMANTAUAN
Kompetens !*" Men#$%s% (e&%n#(% teo&t( '%n p&%(ss BK3
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : ……………………………………………………………………………
Se+e)$m Pen#%m%t%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
Tana(an (enilai +er&a$a( $"#umen $an,a+au #e+eranan uru
Tin$a# lan5u+ 'an $i(erlu#an:
Se)%m% Pen#%m%t%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
4eia+an,a#+i@i+a) uru $an (e)er+a $i$i#,#"n)eli )elama (enama+an:
Tin$a# lan5u+ 'an $i(erlu#an:
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au
#e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an 'an $ila#u#an0
16
Pen)%%n $nt$( Kompetens !*"
Men#$%s% (e&%n#(% teo&t( '%n p&%(ss BK3
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mena(li#a)i#an
&a#i#a+ (ela'anan 34 .+u5uan6 (rin)i(6 aDa)6
8un)i6 $an
lan$a)an0-
0 1 2
2- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menen+u#an#an ara&
(r"8e)i %im%inan $an #"n)elin .(eran )e%aai
uru 34,#"n)el"r0-
0 1 2
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mena(li#a)i#an
$a)ar7 $a)ar (ela'anan 34-
0 1 2
4- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mena(li#a)i#an
(ela'anan 34 )e)uai #"n$i)i $an +un+u+an
Eila'a& #er5a-
0 1 2
5- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mena(li#a)i#an
(en$e#a+an ,m"$el,5eni) (ela'anan $an
#eia+an (en$u#un %im%inan $an #"n)elin-
0 1 2
6- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mena(li#a)i#an
(ra#+i# 8"rma+ .#eia+an0 (ela'anan 34-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 12
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 12 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,120 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 12
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
17
LEMBAR PENGAMATAN
Kompetens !-" Me&%n=%n# p&o#&%m BK3
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : ……………………………………………………………………………
Se+e)$m Pen#%m%t%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
Tana(an (enilai +er&a$a( $"#umen $an,a+au #e+eranan uru
Tin$a# lan5u+ 'an $i(erlu#an:
Se)%m% Pen#%m%t%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
4eia+an,a#+i@i+a) uru $an (e)er+a $i$i#,#"n)eli )elama (enama+an:
Tin$a# lan5u+ 'an $i(erlu#an:
Sete)%2 Pen#%m%t%n 3
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
18
Tana(an ,5aEa%an uru (ern'a+aan,#lariA#a)i (enilai )elama (er+emuan0
Tindak lanjut yang diperlukan:
Pen)%%n $nt$( Kompetens !-"
Me&%n=%n# p&o#&%m BK3
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menanali)i)
#e%u+u&an
(e)er+a $i$i#,#"n)eli-
0 1 2
2- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ men'u)un
(r"ram (ela'anan 34 'an %er#elan5u+an
%er$a)ar #e%u+u&an (e)er+a $i$i#,#"n)eli
)e/ara #"m(re&en)i8 $enan (en$e#a+an
(er#em%anan-
0 1 2
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ men'u)un
ren/ana (ela#)anaan (r"ram (ela'anan
34-
0 1 2
4- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ meren/ana#an )arana
$an
%ia'a (en'elenaraan (r"ram (ela'anan 34-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 11
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 11 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,80 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 11
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
19
LEMBAR PENGAMATAN
Kompetens !0" Men#mp)ement%s(%n p&o#&%m BK .%n# (omp&e2ens;3
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Se+e)$m Pen#%m%t%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
Tana(an (enilai +er&a$a( $"#umen $an,a+au #e+eranan uru
Tin$a# lan5u+ 'an $i(erlu#an:
Se)%m% Pen#%m%t%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
4eia+an,a#+i@i+a) uru $an (e)er+a $i$i#,#"n)eli )elama (enama+an:
Tin$a# lan5u+ 'an $i(erlu#an:
Sete)%2 Pen#%m%t%n 3
40
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
Tana(an ,5aEa%an uru (ern'a+aan,#lariA#a)i (enilai )elama (er+emuan0
Tindak lanjut yang diperlukan:
Pen)%%n $nt$( Kompetens !0"
Men#mp)ement%s(%n p&o#&%m BK .%n# (omp&e2ens;3
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mela#)ana#an
(r"ram
(ela'anan 34-
0 1 2
2- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mela#)ana#an
(en$e#a+an
#"la%"ra+i8 $enan (i&a# +er#ai+ $alam
(ela'anan 34-
0 1 2
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mem8a)ili+a)
(er#em%anan a#a$emi#6 #arier6 (er)"nal,
(ri%a$i6 $an )")ial (e)er+a $i$i#,#"n)eli-
0 1 2
4- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menel"la )arana
$an %ia'a
(r"ram (ela'anan 34-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 14
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 14 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,8 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 14
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
41
LEMBAR PEMANTAUAN
Kompetens !4" Men)% p&oses '%n 2%s) (e#%t%n BK3 3
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au &a)il
EaEan/ara $enan uru 'an $inilai6 $an,a+au #e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an
'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-
42
Pen)%%n $nt$( Kompetens !4"
Men)% p&oses '%n 2%s) (e#%t%n BK3 -
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mela#u#an e@alua)i
(r")e) $an &a)il (r"ram (ela'anan 34-
0 1 2
2- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mela#u#an
(en'e)uaian#e%u+u&an (e)er+a $i$i#,#"n)eli
$alam (r")e) (ela'anan 34-
0 1 2
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menin8"rma)i#an
&a)il (ela#)anaan e@alua)i (ela'anan 34
#e(a$a (i&a# +er#ai+-
0 1 2
4- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ menuna#an
&a)il
(ela#)anaan e@alua)i un+u# mere@i)i $an
menem%an#an (r"ram (ela'anan 34
%er$a)ar#an anali)i) #e%u+u&an-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 15
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 15 9 5umla&
in$i#a+"r :2
41
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,8 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 15
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
LEMBAR PEMANTAUAN
Kompetens !7"
Mem)( (es%'%&%n '%n (omtmen te&2%'%p et(% p&o;esson%)3
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Pem%nt%$%n
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
44
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au &a)il
EaEan/ara $enan uru 'an $inilai6 $an,a+au #e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an
'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-
Pen)%%n $nt$( Kompetens !7"
Mem)( (es%'%&%n '%n (omtmen te&2%'%p et(% p&o;esson%)3
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mem%er$a'a#an
#e#ua+an (ri%a$i6 $an #e(r"8e)i"nalan uru
34,#"n)el"r-
0 1 2
45
2- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ meminimali)ir $am(a#
lin#unan $an #e+er%a+a)an (ri%a$i uru
34,#"n)el"r-
0 1 2
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ men'elenara#an
(ela'anan 34 )e)uai $enan #eEenanan
128r"8e))i e+i# (128r"8e)i"nal uru 34,#"n)el"r-
0 1 2
4- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mem(er+a&an#an
"%5e#+i@i+a) $an men5aa aar +i$a# laru+ $enan
ma)ala& (e)er+a $i$i#,#"n)eli
0 1 2
5- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mela#)ana#an
la'anan (en$u#un )e)uai #e%u+u&an (e)er+a
$i$i#,#"n)eli .mi)aln'a ali& +anan #a)u)6
#un5unan ruma&6
#"n8eren)i #a)u)6 128in)+rumen %im%inan6
&im(unan $a+a0-
0 1 2
Guru 34,4"n)el"r $a(a+ men&arai i$en+i+a)
(r"8e)i"nal $an (enem%anan (r"8e)i-
0 1 2
7- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ men$a&ulu#an
#e(en+inan (e)er+a $i$i#,#"n)eli $ari(a$a
#e(en+inan (ri%a$i
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 16
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 16 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,14 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 16
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
LEMBAR PEMANTAUAN
Kompetens !8" Men#$%s% (onsep '%n p&%(ss pene)t%n '%)%m BK3
Nama Penilai : …………………………………………………………………………
Nama Guru : …………………………………………………………………………
Pem%nt%$%n
46
Tanal :
!"#umen $an %a&an
lain 'an $i(eri#)a
:
*a+a+an $an Tana(an Penilai +er&a$a( $"#umen 'an $i(eri#)a $an,a+au &a)il
EaEan/ara $enan uru 'an $inilai6 $an,a+au #e+eranan uru- ./a+a+ #eia+an
'an $ila#u#an0
1-
2-
1
4-
5-
6-
7-
Pen)%%n $nt$( Kompetens !8"
Men#$%s% (onsep '%n p&%(ss pene)t%n '%)%m BK3
In$i#a+"r
2#"r
Ti$a# a$a
%u#+i
.Ti$a#
+er(enu&i
0
Ter(enu
&i
)e%aia
n
Ter(enu&i
2eluru&n'
a
47
1- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ men$e)#ri()i#an 5eni)
$an me+"$e (eneli+ian $alam 34-
0 1 2
Guru 34,4"n)el"r mam(u meran/an (eneli+ian
$alam 34-
0 1 2
Guru 34,4"n)el"r $a(a+ mela#)ana#an
(eneli+ian $alam 34-
0 1 2
4- Guru 34,4"n)el"r $a(a+ meman8aa+#an
&a)il (eneli+ian $alam 34 $enan mena#)e)
5urnal 'an rele@an-
0 1 2
T"+al )#"r un+u# #"m(e+en)i 17
2#"r ma#)imum #"m(e+en)i 17 9 5umla&
in$i#a+"r :2
Per)en+a)e 9 .+"+al )#"r,8 0 : 100;
Nilai un+u# #"m(e+en)i 17
.0; < = > 25; 9 1? 25; < = > 50; 9 2?
50; < = > 75; 9 1? 75; < = > 100; 9 40
>o&m%t !A (7)

LAPORAN DAN E?ALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING (BK)/KONSELOR
N%m% G$&$ " @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

NIP/Nomo& Se& K%&pe# " @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@/@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
48

P%n#(%t /Go)on#%n R$%n# " @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@/@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Te&2t$n# M$)% T%n##%)

NUPTK/NRG " @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

N%m% se(o)%2 '%n %)%m%t " @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

T%n##%) m$)% +e(e&/%
' se(o)%2 n " @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
B$)%n T%2$n

Pe&o'e pen)%%n " @@@@@@@@@@@@@@@@@ s%mp% @@@@@@@@@@@@@@@@@@@
(t%n##%), +$)%n, t%2$n) (t%n##%), +$)%n,
t%2$n)
PERSETUJUAN
(Pe&set$/$%n n 2%&$s 't%n'%t%n#%n o)e2 pen)% '%n #$&$ .%n#
'n)%)

Pen)% '%n #$&$ .%n# 'n)% men.%t%(%n te)%2 mem+%=% '%n
m%m%2%m sem$% %spe( .%n#
't$)s/')%po&(%n '%)%m ;o&m%t n '%n men.%t%(%n set$/$3

N%m% #$&$ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ N%m% pen)%
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

T%n'% t%n#%n T%n'% t%n#%n
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


T%n##%) @@@@+$)%n@@@@ t%2$n@@@@@@@
>o&m%t !A (8) "
REKAP AASIL PENILAIAN KINERJA GURU
BIMBINGAN DAN KONSELING (BK)/KONSELOR

49
a- Nama :
………………………………………----------------------------
N I P :
………………………………………----------------------------
Tem(a+,Tanal Ba&ir : …………………………………,-
…----------------------------
Pan#a+,Ga%a+an,G"l"nan :
………………………………………----------------------------
TMT )e%aai uru :
………………………………………----------------------------
Ma)a 4er5a : ……-------- Ta&un ----…--3ulan
Geni) 4elamin : B , P
Pen$i$i#an Tera#&ir,2(e)iali)a)i :
………………………………………----------------------------
Pr"ram 4ea&lian 'an $iam(u :
………………………………………----------------------------
%- Nama In)+an)i,2e#"la& :
………………………………………---------------------------
Tel( , FaH : ………………………………………---------------------------
4elura&an : ………………………………………---------------------------
4e/ama+an : ………………………………………---------------------------
4a%u(a+en,#"+a :
………………………………………---------------------------
Pr"@in)i :
………………………………………--------------------------

Peri"$e (enilaian
)am(ai
.+anal6 %ulan6 +a&un0 .+anal6
%ulan6 +a&un0
F"rma+i8 Ta&un
2uma+i8
4ema5ua
n
NO 4 O M P E T E N 2 I NIBAI I0
A- Pe$a"i#
1- Menua)ai +e"ri $an (ra#)i) (en$i$i#an-
2-
Mena(li#a)i#an (er#em%anan A)i"l"i) $an ()i#"l"i) )er+a
(erila#u #"n)eli
1-
Menua)ai e)en)i (ela'anan 34 $alam 5alur6 5eni)6 $an 5en5an
)a+uan (en$i$i#aan
3- 4e(ri%a$ian
4- 3eriman $an %er+a#Ea #e(a$a Tu&an Jan Ma&a E)a-
5-
Men&arai $an men5un5un +ini nilaiKnilai #emanu)ian6
in$i@i$uali+a) $an
#e%e%a)an memili&-
6- Menun5u##an in+eri+a) $an )+a%ili+a) #e(ri%a$ian 'an #ua+-
7- Menam(il#an #ener5a %er#uali+a) +ini-
*- 2")ial
8- Menim(limen+a)i#an #"la%"ra)i in+ernal $i +em(a+ %e#er5a-
9- 3er(eran $alam "rani)a)i $an #eia+an (r"8e)i 34-
10- Menim(limen+a)i #"la%"ra)i an+ar(r"8e)i-
!- Pr"8e)i"nal
11- Menua)ai #"n)e( $an (ra#)i) (enilaian .a))e))men+0 un+u#
50
NO 4 O M P E T E N 2 I NIBAI I0
mema&ami #"n$i)i6
#e%u+u&an $an ma)ala& #"n)eli-
12- Menua)ai #eran#a +e"ri+i# $an (ra#)i) 34-
11- Meran/an (r"ram 34-
14- Menim(lemen+a)i#an (r"ram 34 'an #"m(re&en)i8-
15- Menilai (r")e) $an &a)il #eia+an %im%inan $an #"n)elin-
16- Memili#i #e)a$aran $an #"mi+men +er&a$a( e+i#a (r"8e)i"nal-
17-
Menua)ai #"n)e( $an (ra#)i) (eneli+ian $alam 34-
Gumla& .La)il (enilaian #iner5a uru0
I0 Nilai $ii)i %er$a)ar#an la("ran $an e@alua)i P4 Guru- Nilai minimum (er
#"m(e+en)i 9 1 $an nilai
ma#)imum 9 4
Pame#a)an6
Guru 'an $inilai Penilai 4e(ala 2e#"la&
51
>o&m%t !A (9)

>ORMAT PENGAITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU
BIMBINGAN DAN KONSELING (BK)/KONSELOR
a- Nama :
………………………………………---------------------- -
N I P :
………………………………………-----------------------
Tem(a+,Tanal Ba&ir : …………………………………,-
…-----------------------
Pan#a+,Ga%a+an,G"l"nan :
………………………………………-----------------------
TMT )e%aai uru : ………………………………………------------------------
Ma)a 4er5a : ……-------- Ta&un ----…--3ulan
Geni) 4elamin : B , P
Pen$i$i#an Tera#&ir,2(e)iali)a)i :
………………………………………-----------------------
Pr"ram 4ea&lian 'an $iam(u :
………………………………………-----------------------
%- Nama In)+an)i,2e#"la& :
………………………………………----------------------
Tel( , FaH : ………………………………………----------------------
4elura&an : ………………………………………----------------------
4e/ama+an : ………………………………………----------------------
4a%u(a+en,#"+a :
………………………………………----------------------
Pr"@in)i : ………………………-
………………---------------------
Nilai P4 GFRF 3im%inan $an 4"n)elin .340,4"n)el"r
4"n@er)i nilai P4 GFRF #e $alam )#ala 0 M 100 )e)uai
Permenne PAN C RM
N"- 16 Ta&un 2009 $enan rumu)

0;;
tertinggi PK' +ilai
PK' +ilai
(0;;, PK' +ilai × =
3er$a)ar#an &a)il #"n@er)i #e $alam )#ala nilai )e)uai $enan
(era+uran
+er)e%u+6 )elan5u+n'a $i+e+a(#an )e%u+an $an (er)en+a)e an#a
#re$i+n'a
Per"le&an an#a #re$i+ .un+u# (em%ela5aran0 'an $i&i+un
%er$a)ar#an
rumu) %eri#u+ ini-
52
3
+PK < (=M/=>M, < )KP, - )KPKB - ()KK
tahun satu kredit )ngka =
…………………………………--6
………………-
Guru 'an !inilai6 Penilai6
4e(ala 2e#"la&6

.----------------------------0 .---------------------------0
.--------------------------0
51
8ormat 29 Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Nama Se3/a6: N/m/$ S#a!1a$ Se3/a6:
Ke7ama#a!: Ka48pa#e!/K/#a: Ke7ama#a!:
Ta68! A%a$a!: Ta!22a:
N/ Nama G8$8
+9 K/mpe#e!0" I!#" K/mpe#e!0"
8!#83
me!26a0"3a!
P84"3a0" Im"a6
1a! Ka$:a
I!/;a#"5
K/mpe#e!0"
pe!8!%a!2
pem4ea%a$a!
4e$38a"#a0
K/mpe#e!0"
mea30a!a3a!
#82a0 #am4a6a!
Pe1a2/2"3 Kep$"4a1"a! S/0"a P$/5e0"/!a
+ ) < , . = 9 > ? +* ++ +) +< +, +. += +9
Koordinator
Pengembangan Keprofesian erkelan/utan
8iketa(ui ole(:
Ketua Komite Sekola(
Kepala Sekola(
55