El Docente y las TI C

Las nuevas tecnologas promueven cambios fundamentales en la manera

de producir, circular y consumir la informacin. Comprometida con la
construccin del conocimiento para nuestros estudiantes, la escuela ya
est convencida de la necesidad del uso de las tecnologas para educar y
orientar los procesos individuales y colectivos de los estudiantes.

Pero hay escuelas donde lo digital todava tiene espacios exclusivos y
momentos especficos para su uso. El desafo es crear una atmsfera
digital, es transformar la tecnologa en un elemento tan natural como las
maletas, los profesores y los libros. El primer paso para conseguir ese
objetivo es quebrar las barreras geogrficas y temporales de la escuela,
hoy aislada y envuelta sobre s misma. Es importante que el aprendizaje
hoy en da tenga el uso de herramientas como sitios web, blogs, wikis etc.,
que ofrecen un ambiente de escuela digital; el uso del computador en las
aulas; y los contenidos multimedia. Esos recursos van a hacer parte de la
vida cotidiana de estudiantes, profesores y directores, con el objetivo de
desenvolver las habilidades y competencias para formar un ciudadano
activo en la sociedad del siglo XXI.

La tecnologa puede contribuir a mejorar la educacin si su uso se
contextualiza en una refundacin de las relaciones institucionales y la
transformacin de la prctica docente, los propsitos educativos, los
planteamientos pedaggicos y las propuestas didcticas. La organizacin
de actividades de aprendizaje orientadas hacia el intercambio de ideas, la
construccin de conocimiento, la apropiacin de practicas sociales, la
colaboracin y la produccin de diferentes formas de representacin , solo
son posibles con profesores que las sepan disear y llevar a la prctica. Lo
que lleva a mejorar la educacin es una comprensin profunda de sus
problemticas, la construccin de alternativas para resolverlas y de
propuestas cuidadosamente construidas, probadas y diseminadas. Por
eso, el docente debe lograr que el individuo est altamente motivado para
completar su trabajo, ya que el individuo aprende mejor cuando ve la
necesidad de aprender, esto provee al docente de la mejor oportunidad
para desarrollar en el estudiante sus capacidades de observar, comprender
y explicar sus relaciones con el mundo natural y social, en los cuales
interacta y transforma. Esto, obliga al educador a vivenciar reflexivamente
los procesos de su propia transformacin en relacin con el saber
tecnolgico, sabiendo que nadie puede dar lo que no tiene, ni encausar
pedaggicamente a otros por dicho camino. Sin duda, los profesores son
parte fundamental para integrar la tecnologa en las escuelas, por lo que
una de las variables ms significativas en este proceso es la capacitacin
del profesorado. De tal modo que la importancia de implementar
estrategias de capacitacin adecuadas a las necesidades de los profesores
se vuelve una prioridad.

No cabe duda de que existe una creciente necesidad de incorporar el uso
de las TIC a las polticas educativas. Si, hace 20 aos, tener una
computadora dentro del aula era un signo distintivo de prestigio, hoy en da
el uso de las TIC dentro de la enseanza es esencial para que los
estudiantes reciban una educacin que pueda ayudar a prepararlos para
los retos del futuro. Evidentemente, la incorporacin de las TIC en la
educacin debe de ir acompaada de nuevos planes de estudio, nueva
organizacin, nuevas formas de evaluar a los estudiantes y nuevos
procedimientos administrativos, entre otros. Sin embargo, es necesario que
exista un compromiso por parte de todos los actores involucrados(
directivos, docentes, padres de familia y estudiantes) en la educacin para
que la tecnologa pueda ser incorporada con xito y as lograr una
enseanza ms eficiente para todos los estudiantes.












Milena Andrea Rozo
Febrero 18 de 2014