MODEL KAJIAN TINDAKAN

MEREFLEK
Muhasabah/merefeksi
diri bagi melihat
kekuatan dan
kelemahan p&p diri
sendiri
BERTINDAK
Melaksanakan
tindakan bagi
mengatasi masalah
yang menjadi fokus
MEMERHATI
Mengumpul dan
menganalisis data bagi
menilai keberkesanan
tindakan
GELUNG 1
TINJAUAN AWAL
- Pengumpulan awal data bagi
mengesahkan isu/masalah sebenar
- Pada peringkat ini merupakan satu
peringkat yang sangat penting kerana
pada peringkat inilah permasalahan
utama pembelajaran dikenalpasti
(mengenal pasti fokus masalah yang
menjadi keperihatinan)
MERANCANG
merancang tindakan/
interensi/ bagi mengatasi
masalah yang difokuskan!
Setelah masalah dikenalpasti, barulah
program tindakan yang bersesuaian
dirancang. Program yang juga merupakan
rawatan kepada masalah pembelajaran ini
boleh diambil daripada program orang lain
atau ciptaan sendiri. Biasanya inovasi p&p
akan lahir di sini sekiranya guru mencipta
sendiri sesi rawatan tersebut
Ini merupakan peringkat pelaksanaan program
tindakan atau rawatan. Sesi rawatan atau tindakan ini
mungkin melibatkan beberapa masa p&p biasa. Dalam
waktu pembelajaran atau di luar waktu pembelajaran.
leh kerana masalah pelajar itu masalah biasa dalam
kelas maka sesi tindakan yang diintegrasikan dengan
waktu p&p biasa juga baik. !udah sahaja. !asalah itu
akan tetap mengganggu kalau tidak diselesaikan
Pada peringkat ini, pemerhatian boleh dilakukan
oleh guru sendiri yang juga sebagai penyelidik.
"uru juga boleh meminta bantuan daripada guru
lain untuk membuat pemerhatian semasa sesi
pengajaran guru. #alau mahu lebih terbuka,
guru juga boleh meminta bantuan salah seorang
murid untuk dalam kelas berkenaan untuk
membuat pemerhatian. Semuanya mesti
menggunakan borang senarai semak atau
seumpamanya Penilaian dalam pelbagai teknik
juga boleh dilakukan pada peringkat ini.
Penilaian mesti dilakukan untuk menilai
keberkesanan program. "unakan borang
walaupun temubual sahaja.
"uru membuat renungan atau re$leksi terhadap kajian
yang telah dilakukan, sama ada berjaya atau tidak.
%aporan juga ditulis di peringkat ini. Perihal dokumentasi
ini, perlu ditekankan sikit. Sebenarnya ramai guru
membuat kajian dalam bilik darjah. !alah hampir setiap
hari. Bagaimanapun, yang kurangnya dokumentasi. &adi
ilmu itu tidak disebarkan.Sekiranya program tindakan
tersebut berjaya, maka bolehlah disebarkan kepada guru'
guru lain. (al ini penting agar guru lain yang menghadapi
masalah yang sama akan dapat menyelesaikan masalah
pembelajaran tersebut dengan menggunakan kaedah yang
sama. &ika tidak berjaya, perlu dirancang semula. Dalam
hal ini, teknik tindakan yang berbe)a boleh di$ikirkan.
Penggunaan teknik yang berbe)a bagi masalah yang
sama ini akan membawa kepada konsep "egelung #edua
dalam kajian tindakan.
"#$%&'() '# *#+%)*()
&#"#$%&),( (-.'( P#$+%)
GELUNG 2