Anda di halaman 1dari 19

BUKU PANDUAN PENASEHAT AKADEMIK (PA)

SMA ISLAM PB SOEDIRMAN


A. PENDAHULUAN
Pendidikan mempunyai peranan penting dalam menjamin perkembangan
dan kelangsungan kehidupan manusia, karena pendidikan pada dasarnya
merupakan upaya menyiapkan peserta didik dimasa mendatang. Pendidikan juga
merupakan proses pertumbuhan dimana individu diberi bimbingan untuk
mengembangkan kemampuan, minat dan bakatnya, seperti tertuang dalam tujuan
pendidikan nasional yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan
manusia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan ketrampilan,
kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa
tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
M! "slam P# oedirman sebagai salah satu lembaga pendidikan
menengah yang bernuansa "slami terus berpacu untuk mewujudkan tujuan
pendidikan nasional dengan menyelenggarakan proses belajar istem $redit
emester %$&. 'ntuk itu, guru dan siswa sebagai subjek dan objek pendidikan
perlu berkerjasama, seiring dan sejalan dalam menuju cita(cita yang diidamkan.
#imbingan, motivasi, nasehat dan lain(lain hendaknya terus ditanamkan pada diri
siswa tersebut agar memiliki kepribadian yang mantap, disiplin dalam belajar
serta tekun dalam menggali ilmu pengetahuan.
)alam istem $redit emester ini, proses belajar mengajar relati*
lebih padat dan ketat. )i samping itu dalam pencapaian tujuan studi seorang
siswa dituntut untuk secara mandiri merencanakan mata pelajaran yang akan
ditempuh dalam satu semester dan membuat rencana studi tahunan sesuai
dengan keinginannya dalam batas(batas yang telah ditetapkan. istem $redit
emester juga memberi kesempatan kepada siswa yang cakap dan giat belajar
untuk menyelesaikan studinya dalam waktu yang relati* lebih singkat
dibandingkan dengan proses belajar non(istem $redit emester. 'ntuk itu
sejak awal studi seorang siswa, pihak sekolah menunjuk seorang tenaga pendidik
atau pengajar tertentu untuk memberikan bimbingan, motivasi serta nasehat
yang bersi*at akademik kepada siswa. Tenaga pendidik yang dimaksud adalah
Penasehat !kademik %P!&. Penasehat !kademik itulah yang akan membimbing
siswa tersebut sejak terda*tar sebagai siswa M! "slam P# oedirman hingga
akhir studinya.
ecara umum tugas Penasehat !kademik adalah sebagai berikut +
,. Memberi pengarahan kepada siswa yang berada dibawah tanggung
jawabnya dalam menyusun rencana dan beban studi serta memilih mata
pelajaran yang hendak diambilnya dalam satu semester.
-. Memberi kesempatan kepada siswa untuk membicarakan masalah(masalah
yang dialaminys , khususnya yang berkenaan dengan studinya.
.. Membantu siswa agar dapat mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar
yang baik.
ehubungan dengan tugasnya secara luas , Penasehat !kademik
perlu bekerja lebih jauh, yaitu + mengungkapkan masalah(masalah yang dialami
siswa baik melalui dialog, wawancara dengan menggunakan alat terstandar atau
yang disusun sendiri oleh Penasehat !kademik. )engan kata lain, Penasehat
!kademik hendaknya berperan akti* dalam menghidupkan dan menyelaraskan
hubungan kepenasehatan akademik. Penasehat !kademik tidak harus selalu
menunggu siswa datang setiap saat untuk mengemukakan masalah apabila siswa
dapat meman*aatkan kepenasehatan seoptimal mungkin. $arena itu , Penasehat
!kademik perlu menyusun jadwal pertemuan dan kegiatan dengan siswa ,
misalnya pada awal atau akhir semester, atau pada hari dan jam tertentu.
)alam pertemuan awal semester akan dibahas berbagai persiapan yang
harus dilakukan siswa sehingga kegiatan dalam semester tersebut berjalan baik,
sedang pertemuan akhir semester akan dinilai seluruh kegiatan dalam semester
itu beserta hasil(hasil belajarnya yang berupa nilai nilai atau angka , atau akan
dibahas rencana awal untuk memasuki semester berikutnya. Mengenai *rekuensi
dan tempat pertemuan tergantung pada keperluan. iswa kelas / ,misalnya,
mungkin perlu pertemuan yang lebih sering karena mereka baru menginjak M!,
sedang untuk siswa kelas /" lebih dapat dikurangi. #egitu pula dengan siswa
kelas /"" mungkin perlu pertemuan yang lebih sering karena mereka akan
mengikuti 'jian 0asional %'0& dan 'jian ekolah %'&. )i samping itu pula
mereka akan mempersiapkan diri untuk mengikuti tes masuk perguruan tinggi.
!dapun bentuk kegiatan dalam kepenasehatan akademik ada
bermacam(macam, baik kelompok maupun perorangan. )alam pertemuan kelompok
dapat diberikan in*ormasi, tanya jawab, diskusi, pembahasan sesuatu masalah
atau bimbingan kelompok dalam arti bersi*at umum, sedang pertemuan
perorangan dapat membicarakan masalah yang bersi*at khusus atau pribadi.
$arena itu, Penasehat !kademik harus melaksanakan tugasnya secara baik dan
perlu berkerjasama dengan 1aka #idang $urikulum beserta sta*nya, dengan
guru(guru pemegang mata pelajaran dan dengan pihak lain yang membantu
penanggulangan masalah yang dihadapi siswa, seperti guru #imbingan $onseling
%#$&. )engan demikian semakin e*ekti* kepenasehatan akademik, semakin tinggi
prestasi belajar siswa.
B. KEPENASEHATAN AKADEMIK
$epenasehatan akademik adalah usaha(usaha bimbingan yang dilakukan
oleh Penasehat !kademik %P!& bagi siswa yang menjadi tanggung jawab
bimbingannya. !ktivitas(aktivitas ini bersi*at membantu , membimbing dan
mengarahkan siswa dalam merencanakan program studi, pemecahan masalah(
masalah khusus pendidikan dan pengembangan potensi dirinya menuju arah
tercapainya hasil pengembangan potensi dan hasil belajar yang optimal.
Tingkat pengarahan Penasehat !kademik kepada siswa tergantung
atas jenis kegiatan kepenasehatan yang dilakukan, mulai dari pengarahan
masalah(masalah siswa yang paling kecil atau ringan sampai yang terbesar atau
berat. 2enis(jenis kegiatan tersebut dapat diidenti*ikasikan sebagai berikut+
pemberian in*ormasi akademik yang relevan, orientasi program studi,
pengembangan ketrampilan, pemberian pertimbangan atau saran(saran dalam
proses pengambilan keputusan, pemberian contoh teladan dan pemberian
persetujuan atau penolakan atas sesuatu yang diajukan siswa bimbingannya
berdasarkan ketentuan(ketentuan yang berlaku dalam lingkungan M! "slam P#
oedirman. emua itu harus diletakkan dalam kerangka proses yang mencakup
tahapan persiapan pelaksanaan, monitoring dan tindak lanjut %*ollow up&. 'ntuk
melaksanakan keempat tahapan ini secara tuntas dibutuhkan waktu yang cukup
panjang .
!dapun man*aat kepenasehatan akademik adalah sebagai berikut +
,. iswa mendapatkan kesempatan untuk memperoleh bantuan bimbingan yang
bersistem , guna menunjang lancarnya proses belajar mengajar dan
pengembangan potensi diri yang optimal.
-. 3uru bidang studi dapat berkonsentrasi sepenuhnya dalam pengelolaan
proses belajar mengajar karena sudah tertanganinya hal(hal yang dapat
menghambat proses belajar yang berasal dari diri siswa oleh Penasehat
!kademik.
C. LANDASAN KEPENASEHATAN AKADEMIK
Pelaksanaan kepenasehatan akademik didasarkan hal(hal sebagai berikut +
,. Pedoman pelaksanaan istem $redit emester di ekolah Menengah !tas dan
pedoman penyelenggaraan proses pendidikan menengah atas dasar istem
$redit emester.
-. Peraturan pemerintah nomor ...........................................................................................
tentang ................................................................................................................................
D. PERAN DAN FUNGSI PENASEHAT AKADEMIK (PA)
Peran dan *ungsi Penasehat !kademik terhadap siswa adalah sebagai
berikut +
,. Nara sumber, sebagai sumber in*ormasi yang berkaitan dengan proses
belajar.
-. Pembimbi!, memberikan bimbingan pada siswa dalam perencanaan studinya
dan dalam melaksanakan program studi tersebut, sekurang(kurangnya ,-
siswa bimbingan dan sebanyak(banyaknya .4 siswa bimbingan per semester,
sejak terda*tar sebagai siswa M! "slam P# oedirman sampai lulus.
.. Pease"a#, memberikan pengarahan dan saran atau nasehat kepada siswa
dalam menanggulangi problem belajar dan problem pribadi yang lain.
5. M$#i%a#$r, memberi dorongan dan semangat dalam mengembangkan potensi
pribadi siswa,
6. M$&e', memberikan keteladanan sebagai seorang pendidik pro*esional dan
bermoral Pancasila.
'ntuk lebih jelasnya, dibawah ini diuraikan masing(masing peran dan
*ungsi Penasehat !kademik +
(. Pera &a Fu!si Pease"a# A)a&emi) seba!ai Nara Sumber*
a. Memberi in*ormasi tentang budaya kehidupan dan kebiasaan belajar di
M! yang menggunakan istem $redit emester.
b. Memberi in*ormasi tentang sarana dan prasarana belajar mengajar yang
dapat diakses, terutama yang tersedia di M! "slam P# oedirman.
c. Memberi in*ormasi tentang pengalaman belajar kepada siswa , baik yang
bersi*at positi* maupun yang negati*.
+. Pera &a Fu!si Pease"a# A)a&emi) seba!ai Pembimbi!*
a. Membantu siswa dalam menyusun program studinya sesuai dengan minat
dan kemampuan serta peraturan yang berlaku.
b. Menetapkan tingkat keberhasilan siswa pada setiap akhir semester dan
pada akhir masa studinya.
c. Menetapkan beban semester siswa sesuai dengan ketentuan yang
ditetapkan dalam buku panduan M! "slam P# oedirman.
d. Meneliti dan memberikan persetujuan terhadap kebenaran isi da*tar
yudisium siswa bimbingannya.
e. #ertanggung jawab atas kebenaran $artu 7encana tudi %$7& , dan
yudisium siswa bimbingannya. 2adi Penasehat !kademik tidak sekedar
membubuhkan tanda tangan semata.
,. Pera &a Fu!si Pease"a# A)a&emi) seba!ai Pease"a#*
a. Membantu siswa dalam menghadapi masalah(masalah belajar.
b. Membantu siswa dalam mengembangkan sikap dan perilaku yang baik.
c. Membina siswa dalam mengembangkan kepribadiannya sesuai dengan
*alsa*ah bangsa "ndonesia yang bermoral dan bera8askan Pancasila.
d. Memberi rekomendasi tentang perkembangan dan tingkat keberhasilan
siswa bila diperlukan.
-. Pera &a Fu!si Pease"a# A)a&emi) seba!ai M$#i%a#$r*
a. Mendorong siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan dan potensi
yang dimilikinya.
b. Memberi saran dan anjuran kepada siswa untuk meman*aatkan sarana dan
prasarana belajar yang tersedia.
c. Menunjukkan jalan bagi upaya pengembangan minat dan potensi diri siswa.

.. Pera &a Fu!si Pease"a# A)a&emi) seba!ai M$&e'*
a. Melaksanakan *ungsi dan tugas kepenasehatan serta *ungsi dan tugas
Penasehat !kademik dengan sebaik(baiknya.
b. Mengutamakan kepentingan siswa daripada kepentingan pribadinya.
c. Mematuhi norma dan kode etik pendidik dalam mengambil keputusan dan
bertindak.
E. KE/A0IBAN DAN HAK PENASEHAT AKADEMIK
(. Ke1a2iba a&miis#rasi Pease"a# A)a&emi) a&a'a" me!isi &a
mema#au )e'e!)a3a beri)u# *
a. #io )ata9$artu Pribadi iswa
b. $artu 7encana tudi %$7&
c. $artu $eberhasialn tudi %$:&
d. $artu Perubahan 7encana tudi %$P7&
e. $artu 7ekomendasi
*. $artu $onsultasi
g. )a*tar :adir Tatap Muka $onsultasi
h. )a*tar !nggota $elompok iswa Yang )ibimbing
i. ;aporan Perkembangan "P9"P$
+. Mem3er$'e" Saraa Beru3a *
a. ;ocker untuk emua Penasehat !kademik
b. 7uang $onsultasi %disediakan khusus dan dijadwalkan&
c. $otak aran Penasehat !kademik
,. Me&a3a#)a Ise#i4 5a! &i#e#a3)a &e!a SK Ke3a'a Se)$'a"
-. Me&a3a#)a S$sia'isasi )ebi2a)a se)$'a" &a 'ai6'ai .
F. KE/A0IBAN SIS/A DALAM BIMBINGAN PENASEHAT AKADEMIK
,. Memahami dan menghayati pentingnya kepenasehatan akademik.
-. Mengadakan komunikasi dan konsultasi secara akti* dengan Penasehat
!kademik.
.. Mentaati hasil konsultasi kepenasehatan akademik dan bersedia menerima
sanksi akademik apabila melanggarnya.
LAMPIRAN
PENASEHAT AKADEMIK (PA)
0ama ;engkap + ..
!gama + ..
2enjang Pendidikan + ,9 -
tatus ipil + $awin9#elum $awin92anda9)uda
!lamat +
2alan + ..
7t97w + ..
$ode Pos + ..
0omor Telepon + ..
0a)ar#a7 ..................
Me!e#a"ui7
Ke3a'a Se)$'a"7 Pease"a# A)a&emi)7
( ...................... ) (........................ )


KARTU RENCANA STUDI (KRS)
NAMA SIS/A * ................
N$. K$&e Ma#a Pe'a2ara SKS Pe!a2ar Ke#
0 U M L A H
0a)ar#a7 ..................
Pease"a# A)a&emi)7 Sis1a 5bs.
( ...................... ) (........................ )
Me!e#a"ui7
Ke3a'a Se)$'a"7

( ....................... )
LEMBARAN KONSULTASI SIS/A
NAMA SIS/A * ...................
N$. Hari8Ta!!a' Masa'a" 9a! Dibi:ara)a Sara PA Para4
(
+
,
Ca#a#a *
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
0a)ar#a7 ..................
Pease"a# A)a&emi)7 Sis1a 5bs.
( ...................... ) (........................ )
Me!e#a"ui7
Ke3a'a Se)$'a"7
( ....................... )
DAFTAR HADIR TATAP MUKA KONSULTASI
N$. Nama Sis1a Masa'a" K$su'#asi Ta&a Ta!a Ke#era!a
(
+
,
-
.
;
<
=
0a)ar#a7 ..................
Me!e#a"ui
Ke3a'a Se)$'a"7 Pease"a# A)a&emi)7
( ...................... ) (........................ )
DAFTAR ANGGOTA KELOMPOK SIS/A 9ANG DIBIMBING
N$. Nama Sis1a N$. I&u) Ke#era!a
(
+
,
-
.
;
<
=
>
(?
0a)ar#a7 ..................
Me!e#a"ui
Ke3a'a Se)$'a"7 Pease"a# A)a&emi)7
( ...................... ) (........................ )
PERKEMBANGAN IP 8 IPK SIS/A
NAMA SIS/A * .....................
N$. Semes#er 0um'a" Ma#a Pe'a2ara IP IPK
(
+
,
-
.
;
LULUS TANGGAL * .......................................
0a)ar#a7 ..................
Pease"a# A)a&emi)7 Sis1a 5bs.
( ...................... ) (........................ )
Me!e#a"ui7
Ke3a'a Se)$'a"7
( ....................... )
0AD/AL KONSULTASI PENASEHAT AKADEMIK
NAMA PENASEHAT AKADEMIK * .....................
N$. Hari /a)#u Tem3a# Ke#
(
+
,
0a)ar#a7 ..................
Me!e#a"ui7
Ke3a'a Se)$'a"7 Pease"a# A)a&emi)7
( ...................... ) (........................ )
BUKU PANDUAN PENASEHAT AKADEMIK (PA)
SMA ISLAM PB SOEDIRMAN
+?((
2l. 7aya #ogor km. -5 <ijantung, 2akarta ,.==4, Telp. >544.>=. E?t. ,-5.
e6mai' * 5m3bs;;@"$#mai'.:$m7 1ebsi#e * members Tri3$&.:$m85asma
;;8i&eA."#m