RPP 8 SM 2

Model KTSP SMP Kab. ....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas Se!ester : "III #I ($%a)
Stan&ar Ko!'etensi : 7. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Ko!'etensi $asar : 7.1.
Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to
get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana
secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta,
memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta
memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan
menolak pendapat dan menawarkan menerima menolak
sesuatu
!ndikator : Merespon ungkapan ungkapan:
1. Meminta, memberi, menolak jasa
". Meminta, memberi, menolak barang
#. Meminta , memberi ,mengingkari informasi
$. Meminta, meberi, menolak pendapat
%. Meminta menerima menolak tawaran
Jenis (eks : (ransaksional Inter'ersonal
(e!a : Re)reation
As'ek Skills : Men*i!ak
Alokasi +akt% : , - ./ !enit0
I0 (%j%an Pe!1elajaran
&ada akhir pembelajaran siswa dapat merespon ungkapan :
a. meminta jasa,
b. memberi jasa
c. menolak jasa
d. meminta barang,
e. memberi barang
f. menolak barang
g. meminta informasi,
h. memberi informasi
i. mengingkari informasi
j. meminta pendapat
k. memberi pendapat
l. menolak pendapat
m. meminta tawaran,
n. menerima tawaran
o. menolak tawaran
MKKS SMP. halaman 1 dari 44
II0 Materi Pe!1elajaran
a. &ercakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut :
' : (o you mind lending me any money )
* : ! want to but ++.
' : ,an ! ha-e a dictionary )
* : .ere you are
' : .ere some money to you
* : /orry, ! can0t take this
' : (o you like it
* : 1es ! do
' : (o you think it 0s good)
* : ! think so /orry ! can0t say anything
' : 2ould you like some ++..
* : 1es , please 3o, 4hank
b. 5osa kata terkait tema jeis teks : Misal : borrow, lend, allow, thirsty, hungry, candy
c. 4o be : is , am, are
d. &ersolal &ronouns : !, you, we, they, he, she, it
e. 6ngkapan *aru :
7 2hat can ! do for you )
7 /ure here you are
7 ! don0t think so
7 1es, please
III0 Meto&e Pe!1elajaran
7 &endekatan : 4hree &hase techni8ue
I"0 Langkah2langkah Kegiatan Pe!1elajaran
1. 5egiatan &endahuluan
a. 4anya jawab kondisi siswa
b. /iswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar
". 5egiatan !nti
a. Mendiskusikan kata sulit yang digunakan dalam teks
b. Menyimak kalimat7kalimat yang diucapkan guru
c. Mengidentifikasi makna dan fungsi kalimat yang didengar
d. Menirukan kalimat kalimat yang diucapkan oleh guru
e. Menyimak percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak jasa
f. Menyimak percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang
h. Menyimak percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi
g. Menyimak percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat
h. Menyimak percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan
i. Menjawab pertanyaan dari pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak
barang atau jasa
j. Menjodohkan ungkapan meminta barang,jasa,pendapat,informasi dan tawaran
dengan jawaban yang tepat
#. 5egiatan &enutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama &*M
b. Menyimpulkan materi pelajaran
c. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi
yang sesungguhnya
"0 Me&ia3 alat3 &an s%!1er 1ahan 'elajaran
'. 9et0s 4alk, (ra .elena !: 'gustin,M'. &h( dkk, &akaraya, *andung, ";;% hal. 1;<
*. =nglish on 4he /ky, Mukarto, M/, , =rlanga hal. 7%
"I0 Penilaian
'. 4eknik : 4es 9isan , 4es 4ulis
*. *entuk : !sian /ingkat, >awab 9isan
,. !nstrumen :
!!. 9isten and answer the 8uestions?
:atih just got up from her short nap. /he felt thirsty.

:atih : Mommy.....(addy.....where are you)
Mother : !t is all right honey. 2e are here. 'nything you want)
:atih : !@m thirsty. ,an ! get some water please)
Mother : /ure dear. .ere it is.
:atih : 4hank you mom.
Mother : 2ould you like to eat, dear)
:atih : 3o, thank mom. *ut can ! ha-e some candies, please)
Mother : 3o, dear the doctor won@t allow it.
'nswer the 8uestions while listening to the teacher.
1. 2here is :atih)
". 2hy did she call her mother)
#. 2hat did :atih say when she wanted some candies)
$. 2hat did :atih say when she wanted some water)
%. .ow did her mother answer her)
!!. &lease match these eApressions with the response.
1. ,ould you lend me your motorcycle, please)
". May ! borrow your shoes)
#. 2ould you like something to drink)
$. (o you think health are important)
%. ,an you take me to the drugstore)
a. ! am sorry. ! am -ery busy right now.
b. 3o, thanks. ! am not thirsty.
c. 3o, problem.
d. 1es , ! think so.
e. 1es, here you are.
(. &edoman &enilaian.
1. 6ntuk no 1 tiap jawaban benar skor #.
". 6ntuk no !! tiap jawaban benar skor "
#. >umlah skor maksimal ! %A#B1%.
!! %A"B1;.
777777777777777
jumlah: "%
$. 3ilai maksimal 1;.
%. 3ilai siswa B skor perolehan
7777777777777777777 A 1;
skor maksimal
= :ubrik &enilaian
3o 6raian /kor
! !si benar, tata bahasa benar #
!si benar , tata bahasa salah "
!si dan tata bahasa kurang tepat 1
4idak menjawab ;
!! /etiap jawaban yang benar "
/etiap jawaban salah ;

Mengetahui, ..................,....................... ";;7
5epala /M& ............................... Curu Mata &elajaran
...................................................... ...........................................
.......
3!& : 3!& :
( RPP )
Sekolah : SMP
Stan&ar Ko!'etensi : 4 0Memahami makna dalam percakapan transaksional
daninterpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan.
Ko!'etensi $asar : 7.". Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional ( to get things done ) dan interpersonal
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat, lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat
melibatkan tintak tutur:meminta,memberi persetujuan,merespon
pertanyaan, memberi perhatian, terhadap pembecara,
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan
mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon.
In&ikator : a. Merespon ungkapan , meminta, memberi prsetujuan.
b. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap
pembicara.
c. Mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan
d. Merespon ungkapan , mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan telepon.
Jenis (eks : 4ransaksional !nterpersonal
(e!a : :ecreation
Alokasi +akt% : $ A $; menit.
A. Tujuan Pembelajaran
&ada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Merespon ungkapan, meminta, memberi persetujuan
b. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicara
c. Mengawali , memperpanjang dan menutup percakapan
d. Merespon ungkapan, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon
B. Materi Pembelajaran
a. &ercakapan dalam telepon
:atih : .allo, this is :atih. May ! speak to 9iDa, please)
9iDa : 9iDa is speaking, what@s up :atih )
:atih : ! am calling to tell you that we are going to go to *ali neAt holiday.
2ill you join us)
9iDa : :eally, ! would like to let me tell my parents first. ! will tell you later
:atih : 'll right. ! wait for your call
9iDa : 4hank for calling :atih. *ye
:aitih : *ye
b. .ow do you open a phone call )
7 .allo
7 .allo may ! speak to +. &lease
7 .i +. 4his is ++
7 .i. !s +. 4here )
c. .ow do you close a phone call )
7 3ice talking to you
7 ! really ha-e to go now. 2ell, talk some other time
7 ,an ! call you back) /omething has come up.
7 ,an we continue this later)
7 My other line is ringing
7 ! will not keep you any longer
C. Metode Pembelajaran
a. &endekatan : 4hree &hase techni8ue
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. 4anya jawab yang berkaitan dengan telepon
b. /iswa nejawab pertanyaan tentang telepon
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan dialog teks yang dibacakan guru
b. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada
c. Menetukan ungakapan cara membuka telepon
d. Menentukan ungkapan cara menutup telepon
3. Kegiatan Penutup
a. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami, membuka dan menutup percakapan
dalam telepon
b. Menugaskan anak untuk berdialog dengan .& sesama teman
e. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran
a. Let`s Tal! "ra #elena I$ %gustin!M%. Ph" d! Paara&a! 'andung! 2((5 hal. )5
b. Standar Isi
*. Kamus Inggris +Indonesia! Indonesia,Inggris! Pur-odarminto
f. Penilaian
a. 4eknik : 4es 9isan , 4es 4ulis
b. *entuk : &ertanyaan 9isan
c. !nstrumen :
!. 9isten to the eApression and gi-e your respons orally
1. :atih : .allo, this is :atih, May ! spik to 9iDa
9iDa : +++++++..
". ' : 2ho is the first speaker )
* : +++++++.
#. ' : 2ill you join us 9iDa )
* : ++++++++
$. ' : 2here is :atih going to go neAt holiday )
* : +++++++++
%. ' : *ye. :atih
* : +++++..
!!. 'nswer these 8uestions below based on the teAt abo-e
1. 2ho are talking on the dialogue)
". 2ho is the first speaking on the teAt)
#. 2here does the dialogue take place)
$. Mention their 8uestions how to open the telephone)
%. Mention their 8uestions how to close telephone)
b. &edoman &enilaian
1. 4eks 9isan
d. >awaban benar nilai "
e. >awaban kurang lengkap nilai 1
f. 4idak ada jawaban nilai ;
1. 4eks 4ulis
MKKS SMP. halaman . dari 44
7 >awaban benar nilai "
7 >awaban kurang lengkap nilai 1
7 4idak ada jawaban nilai ;
3ilai /iswa : 4es 9isan : % A " B 1;
4es 4ulis : % A " B 1;
4es 9isan E 4es 4ulis : 3'
"
Mengetahui, .................., ....................... ";;7
...................................................... ..................................................
3!& : 3!& :
MKKS SMP. halaman ) dari 44
KelasSe!ester : "III5
Stan&ar Ko!'etensi : Men&engarkan:
<. Memahamin makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi denagan
lingkkungan terdekat.
Ko!'etensi $asar :
<.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional
pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
In&ikator :
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional
pendek berbentuk undangan, pengumuman dan pesan singkat.
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek
'lokasi 2aktu : $ A $; menit
&ertemuan :
'. 4ujuan &embelajaran:
&ada akhir pelajaran siswa dapat:
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk
undangan, pengumuman dan pesan singkat.
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek
*. Materi &embelajaran:
4eks Fungsional &endek berupa:
a. 6ndangan
b. &engumuman
c. &esan singkat
4ujuan teks lisan fungsional pendek:
a. 6ndangan
b. &engumuman
c. &esan singkat
,. Metode 4ehnik:
+.
+.
+.
+.
(. 9angkah7langkah kegiatan:
1. 5egiatan 'wal:
a. /alam dan tegur sapa
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Memoti-asi siswa untuk belajar bahasa !nggris dengan sungguh7sungguh
d. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari
". 5egiatan !nti:
a. 4anya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa7kata dan ungkapan yang
telah dipelajari
b. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai
c. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema topic tertentu
d. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang
didengar
e. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar
MKKS SMP. halaman / dari 44
#. 5egiatan 'khir:
a. /iswa bersama guru menyimpulkan tentang:
>enis7jenis teks fungsional
4ujuan komunikatif teks fungsional
b. Curu memberikan tugas tentang teks berstruktur.
=. /umber belajar:
5urikulum
*uku &aket
*uku referensi
F. &enilaian:
1. 4ehnik : 4es 9isan
". *entuk : Melengkapi kalimat rumpang
#. !nstrumen:
1. Fill the missing words while your teacher reading the teAt.
.i, Friends. 2e@re ha-ing a +.(1)+.
Gn /aturday to /unday "1
st
7 ""
nd
May in + (") + at eight
o@clock. !f you@re between 1" to 1% come and + (#) + us.
,ome with one or two friends, wear your + ($) +, and bring
necessary e8uipment.
RS"P
+C Co!!ittee
>l. .asanudin "1 ,irebon

". 9isten to your teacher and answer the 8uestion orally.
a. 2ho are supposed to gather in the front yard of their school)
b. 2hat time must they gather)
c. 2hat time are they going to start to practice )
d. 2ho in-ites the members of the basketball team)
INVITATION
All of the basketball team are supposed to gather in
the front yard of our school at 9 a.m. Please be on
time. We are going to practice at 10 oclock.
The captain of the team
,atatan Curu:
+++++++++.
+++++++++.
++++++++..
+++++++++
++++++++
+++++++., +++++..
Mengetahui:
5epala /M& +++++.. Curu Mata &elajaran
+++++++++++.. ++++++++..
3!&. ++++++.. 3!&. ++++++.
MKKS SMP. halaman 1( dari 44
(RPP)
SMP :
Stan&ar Ko!'etensi : Men&engarkan
interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Ko!'etensi $asar :
<." Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrati1e dan re*ount.
In&ikator :
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana.
Alokasi +akt% : $ A $; menit
'. (%j%an Pe!1elajaran:
&ada akhir pembelajaran siswa dapat:
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana.
*. Materi Pe!1elajaran:
4eks monolog re*ount
4ujuan 5omunikatif 4eks re*ount
,. Metode 4ehnik:
4&:
4:&
(. 9angkah7langkah 5egiatan:
a. 5egiatan 'wal:
/alam dan tegur sapa
Mengecek kehadiran siswa
Memoti-asi siswa untuk belajar bahasa !nggris dengan sungguh7sungguh
Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari
b. 5egiatan !nti:
4anya jawab berbagai hal yang terkait dengan tematopic jenis teks berbentuk
recount
Memoti-asi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya
4anya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya.
4anya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman
pribadinya meliputi:
o /iapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut
o 5apan pengalaman tersebut terjadi
o (i mana pengalaman tersebut terjadi
o 'pa sajakah yang dilakukannya
o *agaimana kesan pelaku
c. 5egiatan 'khir:
Curu bersama siswa menyimpulkan tentang hal7hal yang baru saja dipelajari
Curu memberikan tugas tak terstruktur.
=. /umber *elajar:
a. 5urikulum
b. *uku 4eks
c. *uku :eferensi 9ain
F. &enilaian:
a. 4ehnik: 4es 4ulis
b. *entuk : !sian
c. !nstrumen :
:ead the 4eAt
Fill in the blanks with the words from the boA.
a. walked d. built g. enjoyed
b. refresh e. collected h. went
c. rolled out f. sunbathe
9ast month, my family and ! + (1) + to the beach. 2e wanted to +(") + our mind
and enjoyed the fresh air. 2e went there early in the morning by car.
'fter parking our car, we + (#) + along the beach barefooted. 2e could feel the
smoothness of the sand. 4he cold sea water touched our feet.
4hen, we looked for a place to take a rest. 2e + ($) + the mat on the ground and had
meals together. 2hile eating, we saw many things. Many children + (%) + sand
castles. /ome of them played with their balls. 2e also saw some people + (H) +.
'fter ha-ing meals, ! was interested in the same thing. ! made sand castles with my
sister. Meanwhile, my brother + (7) + some sea shells.
! was so happy and really + (<) + that day.

+++++++.. ";;7
Mengetahui:
5epala /M& +. Curu Mata &elajaran
+++++++++ ++++++++..
3!&. ++++++.. 3 !&. ++++++.
(RPP)
SMP :
Stan&ar Ko!'etensi : Men&engarkan
interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Ko!'etensi $asar :
<." Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrati1e dan re*ount.
In&ikator :
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narati-e
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narati-e pendek sederhana.
0A (%j%an Pe!1elajaran:
&ada akhir pembelajaran siswa dapat:
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narati-e
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narati-e pendek sederhana.
B0 Materi Pe!1elajaran:
4eks monolog narati1e
4ujuan 5omunikatif 4eks narati1e
C0 Meto&e (ehnik:
4&:
4:&
$0 Langkah2langkah Kegiatan:
a. 5egiatan 'wal:
/alam dan tegur sapa
Mengecek kehadiran siswa
Memoti-asi siswa untuk belajar bahasa !nggris dengan sungguh7sungguh
Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari
b. 5egiatan !nti:
4anya jawab berbagai hal yang terkait dengan tematopic jenis teks berbentuk
narati-e
=liciting tentang salah satu cerita yang dikenal siswa .
4anya jawab tentang salah satu cerita yang dikenal siswa meliputi:
o 4okoh dalam cerita tersebut
o 4empat kejadian cerita tersebut
o &roblem cerita tersebut
o /olusi dan akhir cerita tersebut
Mendengarkan cerita terkait tema topic dari guruteman
4anya jawab tentang informasi dalam cerita yang didengar
4anya jawab tentang tujuan komunikatif dari teks yang didengar
c. 5egiatan 'khir:
Curu bersama siswa menyimpulkan tentang hal7hal yang baru saja dipelajari
Curu memberikan tugas tak terstruktur.
E0 S%!1er Belajar:
5urikulum
*uku 9et@s 4alk, *achtiar *, &akar :aya *andung, ";;%, hal 1"#
*uku :eferensi 9ain
60 Penilaian:
4ehnik : 4es 4ulis
*entuk : !sian
!nstrumen:
:ead the 4eAt
Fill in the blanks with the words from the boA.
a. hear d. attack g. tore
b. fear e. drew h. fled
c. crowded f. thought

4he (onkey, the ,ock, and the 9ion
' donkey and a cockerel were in a straw7yard together when a lion (1) + near.
.e was about to spring on the donkey when the cock (") + so loudly that the lion
(#) + it is said that lions ($) the sound of crowing cocks.
4he donkey (%) + that the lion fled because of him. 4hen he galloped after the
lion, intending to (H; + him. *ut when the lion had run a little off and could not (7)
+ the cock, he turn around, seiDed the donkey and (<) + him to pieces.
's he was dying, the donkey brayed, I.ow stupid of me to set out to fight when
! was not born to warlike parents?J

+ +++++.. ";;7
Mengetahui:
5epala /M& +. Curu Mata &elajaran
+++++++++ ++++++++..
3!&. ++++++.. 3 !&. ++++++.
(:&&)
/M& :
Mata &elajaran : *ahasa !nggris
5elas/emester : K!!! ((elapan) "
/tandar 5ompetensi : L. *erbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
5ompetensi (asar : L.1.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing
done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi, menolak jasa, memberi, menolak barang,
memberi dan mengingkari, menolak pendapat dan menawarkan
menerimamenolak sesuatu.
!ndikator :
1.1.1 *ertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak
jasa
1.1." *ertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan
menolak barang
1.1.# *ertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan
mengingkari informasi
1.1.$ *ertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan
menolak pendapat
1.1.% *ertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima dan
menolak sesuatu
>enis 4eks : 4eks 4ransaksional dan !nterpersonal
'spek /kill : *erbicara
I0 (%j%an Pe!1elajaran0
1 *ertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa
" *ertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak barang
# *ertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan mengingkari
informasi
$ *ertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak pendapat
% *ertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima dan menolak
sesuatu
II0 Jenis teks : 4eks transaksional dan interpersonal
III0 Materi Pe!1elajaran0
&ercakapan singkat memuat ungkapan ungkapan
a. meminta, memberi, menolak jasa
M : (o you mind lending me a no-el)
1: ! am sorry
b. meminta, memberi, menolak barang
M: ,an ! ha-e a glass of milk)
1 : /ure, here you are
c. meminta, memberi, dan mengingkari informasi
M: .a-e you done your duty)
1: 3o, ! ha-en@t
d. meminta, memberi dan menolak pendapat
M: (o you think this coffe is sweet )
1: ! don@t think so
e. menawarkan, menerima, menolak sesuatu
M: (o you want to ha-e more coffee please)
1: 3o,4hank you
!K. Metode &embelajaran 4eknik : PPP! 'K23!MoT! 45oT! I5oT
K. 9angkah 7 langkah 5egiatan.
a. 5egiatan &endahuluan.
- Creeting
- ,hecking for the role
- &re7test re-iew
b. 5egiatan !nti
a. *5GF
Curu memberi gambaran percakapan tentang memberi, meminta, menolak
jasa
b. Modelling of teAt
Curu memperdengarkan teks tentang memberi, meminta, menolak jasa
Curu melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan
c. >oin contraction of teAt
Curu memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta7fakta dari percakapan
yang mereka dengarkan secara berkelompok kemudian data7data yang mereka
temukan digunakan untuk membuat percakapan
d. !ndependent contraction of teAt
/iswa diminta untuk membuat percakapan indi-idual
/iswa diminta mempresetasikan hasil di depan kelas
b. 5egiatan &enutup.
1. Curu memberikan umpan balik secara lisan
". Curu memberikan post7test secara lisan
#. Curu memberi tugas siswa untuk membuat teks descripti-e tentang Flora
and Fauna.
MKKS SMP. halaman 1. dari 44
K! /umber *elajar.
a. *uku 9et@s 4alk, *achtar *, &akar :aya *andung, ";;%, hal 1<1
b. /uplement *ahasa !nggris K!!!
c. 5amus *ahasa !nggris
K!!. &enilaian.
a. 4eknik : 4es lisan
b. *entuk : *ermain peran
c. !nstrument :
,reate a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class ?
N7 ASPEC( SC7RE
1.
".
#.
$.
%.
&ronounciation
!ntonation
Crammar
Kocabulary
Fluency
";
";
";
";
";
4 o t a l 1;;
/,:!&4
Modelling teAt
4iti just gets up from her short nap. /he feels thirsty
4iti : Mommie....(addy....where are you)
Mother : !t@s all right, honey. 2e are here. 'nything you want)
4iti : !@m hungry. ,an ! get some meals please)
Mother : /ure dear, he-e it
4iti : 4hank you, mom.
Mother : 2ould you like something to drink)
4iti : 3o thanks, mom
Nuestion:
1. 2hat does 4iti ask to her mother)
". (oes her mother do it)
#. 2hat does her mother offer to 4iti)
$. (oes she like it)
4ina : !@m thinking of an animal
/inta : !s it a big animal)
4ina : 1es it is.
/inta : !s it wild)
4ina : 1es it is
/inta : (oes it eat meat)
4ina : 1es,it does.
/inta : (oes it ha-e sharp claws)
4ina : 1es,it does. 2hat animal is it)
MKKS SMP. halaman 1) dari 44
/inta : ! think it is a tiger.
4ina : 1es, 4hat@s right.
Nuestions
1. 2ho ask the characteristics of the animal)
". 2hat does she say )
#. 2ho gi-e the characteristics of the animal)
$. 2hat does she say )
%. 2ho ask the opinion about the name of the animal )
H. 2hat does she say )
7. 2ho gi-e opinion about the name of the animal )
<. 2hat does she say )
/tudent@s name : ....................................................
3umber : ....................................................
,lass : ....................................................
Mengetahui : .............,................. ";;7
5epala /ekolah Curu Mata &elajaran
777777777777777777777777 7777777777777777777777777777
NIP0 NIP0
MKKS SMP. halaman 1/ dari 44
(:&&)
/M& :
5elas/emester : K!!! ((elapan) "
/tandar 5ompetensi : L. *erbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
5ompetensi (asar : L.". Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get
thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon
pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang dan menutup percakapan, serta
mengawali,memperpanjang,dan menutup percakapan telpon.
!ndikator : L.".1 *ertanya dan menjawab tentang meminta, memberi persetujuan
L."." *ertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan
L.".# *ertanya dan menjawab tentang, memberi perhatian terhadap
pembicara
L.".$ *ertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang
dan menutup percakapan
L.".% *ertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang
dan menutup percakapan telpon
>enis 4eks : 4eks 4ransaksional dan !terpersonal
'spek /kill : *erbicara
(%j%an Pe!1elajaran.
1. *ertanya dan menjawab tentang meminta, memberi persetujuan
". *ertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan
# *ertanya dan menjawab tentang, memberi perhatian terhadap pembicara
$. *ertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan
%. *ertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan telpon
.
Materi Pe!1elajaran.
&ercakapan singkat memuat ungkapan ungkapan
a. Meminta, memberi persetujuan,
M : 2hat if ! do it again)
1: Fine with me
b. Merespon pernyataan
M: ! must go now)
1 : (o you ha-e to )
7 :ight
7 ! see
7 .m ++yeah
c. Memberi perhatian terhadap pembicara
(id you 2ere you )
4hanks bye /ee you
d. Mengawali memperpanjang dan menutup percakapan.
,ould ! speak to)
e. Mengawali memperpanjang dan menutup telpon
2ell ! am calling to )
3ice talking to you.
Meto&e Pe!1elajaran (eknik : PPP! 'K23!MoT! 45oT! I5oT
Langkah 2 langkah Kegiatan0
a0 Kegiatan Pen&ah%l%an0
- Creeting
- ,hecking for the role
- &re7test re-iew
10 Kegiatan Inti
a. *5GF
Curu memberi gambaran ungkapan tentang Meminta, memberi
persetujuan, Merespon pernyatan, Memberi perhatian terhadap
pembicara, Mengawali memperpanjang dan menutup percakapan,
Mengawali memperpanjang dan menutup telpon.
b. Modelling of teAt
7 Curu memperdengarkan teks tentang Meminta, memberi persetujuan,
Merespon pernyatan, Memberi perhatian terhadap pembicara, Mengawali
memperpanjang dan menutup percakapan, Mengawali memperpanjang
dan menutup telpon.
7 Curu melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan
c. >oin contraction of teAt
Curu memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta7fakta dari
percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data7
data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan
d. !ndependent contraction of teAt
- /iswa diminta membuat percakapan perorangan
- /iswa diminta menyajikan hasil di depan kelas
)0 Kegiatan Pen%t%'0
- Curu memberikan feedback secara lisan
- Curu memberikan post7test secara lisan
- Menugaskan siswa untuk membuat teks 4ransaksional dan
!nterpersonal.
S%!1er Belajar0
1. *uku 9et@s 4alk, *achtar *, &akar :aya *andung, ";;%, hal 1"#
". /uplement *ahasa !nggris K!!!
#. 5amus *ahasa !nggris
Penilaian0
1. 4eknik : 4es lisan
". *entuk : *ermain peran
#. !nstrument :

,reate a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class ?

N7 ASPEC( SC7RE
1.
".
#.
$.
%.
&ronounciation
!ntonation
Crammar
Kocabulary
Fluency
";
";
";
";
";
4 o t a l 1;;
/,:!&4
Modelling teAt
'mir talks with someone at the phone
'mir : .ello who@s calling is it)
'nwar : !t@s 'nwar. ,ould ! speak to Mr. 'mir)
'mir : 1es, ! myself
'nwar : =Acuse me did you ha-e free time)
'mir : 1es, ! ha-e, 2hat should ! do)
'nwar : .ow if you become a speaker of !.4 at my school at /unday)
'mir : 'lright. ! ha-e free time in the afternoon.
'nwar : ! see. 3e-er mind.
2ell nice talking to you.
'mir : 4hanks for your calling.
'nwar : 1ou@re welcome.
Nuestion
1. who is Mr. 'mir
". 2hat should Mr. 'mir do)
#. (id Mr. 'mir agree with Mr. 'nwaar@ offer)
$. 2here did the dialogue happen)
%. .ow did Mr. 'nwar close his speaking)
/tudent@s name : ....................................................
3umber : ....................................................
,lass : ....................................................
Mengetahui : Curu Mata &elajaran
5epala /ekolah
3!&. 3!&.
( RPP )
/M&M4s : .............................
5elas /emester : K!!! "
/tandar 5ompetensi : 1;. *erbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana berbentuk recount dan narrati-e untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.
5ompetensi (asar : 1;.1
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi denga lingkungan sekitar
!ndikator :
1. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : &engumuman,
6ndangan, &esan singkat.
". *ertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks
&engumuman, 6ndangan, &esan singkat
&ertemuan : ...................
!. 4ujuan &embelajaran
1. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman.
". Mengungkapkan secara lisan teks 6ndangan.
#. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat.
$. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman, 6ndangan, &esan /ingkat.
!!. Materi &embelajaran
4eks Fungsional &endek 6ndanan, &engumuman,&esan /ingkat.
!!!. Metode &embelajaran 4eknik : 4hree7&hase 4echni8ue.
!K. 9angkah7langkah 5egiatan:
a. 5egiatan awal
1. *ertegur sapa
". 4anya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
#. /iswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya.
b. 5egiatan !nti
1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.
". Mendengarkan teks dari guru.
#. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
$. /iswa membuat teks secara berkelompok seperti contoh yang diberikan guru
%. /iswa menampilkan hasil kerja kelompok secara lisan
H. /iswa membuat teAt secara mandiri.
7. /iswa menampilkan hasil kerjanya secara lisan
c. 5egiatan 'khir
1. Menyimpulkan materi.
". /iswa membuat pengumuman, undangan, pesan singkat dalam situasi
sesungguhnya.
K. /umber *elajar
*uku 9et@s 4alk J , *achtiar *, &akar :aya, ";;%, hal
4eks Fungsional khusus 6ndangan,&engumuman,&esan /ingkat
K!. &enilaian
1 4eknik : 4es 9isan
". *entuk : &erformance
#. !nstrument :
St%&ent (ask
1. Make in-itation teAt orally to your friend for joining a discussion on the topic 4he
danger of drug.
". Ci-e announcement orally about the plan of the trip to *orobudur 4emple tomorrow.
#. 4ell your friend to wait for you after the school.
$. &edoman &enilaian.
No0 8raian Skor
!
"
#
$
!si benar, tata bahasa benar, lancar,
intonasibagus
!si benar, tata bahasa kurang tepat, lancar,
intonasi bagus
!si dan tata bahasa kurang tepat, intonasi
bagus, lancar
!si dan tata bahasa kurang tepat, intonasi
kurang bagus,tida lancar
1;
L
7
H
Mengetahui : ............,............. ";;7
5epala /ekolah Curu Mata &elajaran
(7777777777777777777777) (OOOOOOOOOOOOOOOOOOO)
/46(=34/ 2G:5/.==4
Ci-e your answer orally based on the teAt below?
Nuestion:
1. 2hen will the
discussion be held )
". 2hat time will it be held
)
#. 2here does the program
take place )
$. 2hat is the agenda )
%. 2ho is the in-itor )
!! 9isten the announcement and answer the 8uestions?
'nnouncement
'll students of class eight '
are supposed together in
our class to talk about the
planning of 4rip to (ieng
&lateau tomorrow.
Nuestion:
1. 2ho are supposed together )
". 2hat are they supposed for )
#. 2hen will they ha-e the acti-ity )
!!!. 9isten the massage and answer the 8uestions ?
4o. .ana
.i, .ana, wait for me after
school. 2e do homework
at my house
=lly
Nuestion
1. 2hat is the massage )
". 2ho makes the massage )
( RPP )
/M&M4s : .............................
2e in-ite you to join our discussion. !t will be held :
Gn /aturday, (esember 1H,";;H
't 11.;; am.
!n the school hall
'genda : (rug 'buse
&lease come on time.
/ee you there.
,hairman
/tandar 5ompetensi : *erbicara
1;. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrati-e
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
5ompetensi (asar :
1;." Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrati-e.
!ndikator :
1. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk recount.
'. 4ujuan &embelajaran
1. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk teks recount.
". Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri7ciri kebahasaan teks recount
#. /imple &ast
$. 4emporal conjuctions.
%. ,onnecti-e words
H. 'd-erbs
7. 'djecti-es
*. Materi &embelajaran
1: 4eAt :ecount 1. Ceneric structure
". 9anguage features
#. /osial Function
,. Metode &embelajaran 4eknik : :ealia, (educing meaning from contect,4&:, =C:'
(. 9angkah7langkah 5egiatan:
1. 5egiatan awal
7 *ertegur sapa
7 :e-iews the students@ past eAperience
". 5egiatan !nti
7 'sk the students about last acti-ity
7 'sk the students to tell about the last acti-ity
#. 5egiatan 'khir
7 4he teacher ask the students to tell about the acti-ity on last /unday on the
neAt meeting
=. /umber *elajar :a. *uku 9et@s talk, *achtiar *, &akar :aya, *andung, ";;%, hal
$L
b. Cambar cassete K,(
c. Gut door acti-ity
F. &enilaian : 1. 4eknik : 4est lisan
". *entuk : ,erita
#. !nstrument : 4ell the story
,atatan Curu :
..................................";;7
Mengetahui
5epala /M& ........................... Curu Mata &elajaran
7777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777
/tudent@s worksheet
1. .a-e you e-er gone to 5uta *each )
2hat did you see )

/hare your specific eAperience during the trip ?
( RPP )
/M&M4s : .............................
/tandar 5ompetensi : *erbicara
1;. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrati-e
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
5ompetensi (asar :
1;." Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrati-e.
!ndikator :
". Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk
narati-e.
'. 4ujuan &embelajaran
1. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk teks narati-e.
". Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri7ciri kebahasaan teks narati-e
#. /imple &ast
$. 4emporal conjuctions.
%. ,onnecti-e words
H. 'd-erbs
7. 'djecti-es
*. Materi &embelajaran
1: 4eAt narati-e: 1. Ceneric structure
". 9anguage features
#. /osial Function
,. Metode &embelajaran 4eknik : :ealia, (educing meaning from contect,4&:, =C:'
(. 9angkah P langkah :
1. 5egiatan 'wal
7 Creeting
7 /how the pictures of *orobudur temple
7 'sk the students to go to *orobudur temple
". 5egiatan !nti
1. Ci-e the students some difficult words and ask to the students to find the
meaning.
". 4he teacher check the students answers.
#. 'sk the students to tell the story of &rambanan temple in their own
sentences in more than ten sentences.
$. 4he teacher checks the students pronounce in telling the story
#. 5egiatan 'khir
7 4he teacher gi-e the homework by asking the students to find the other
story at home and tell it in front of the class in the neAt meeting.
=. /umber *elajar : a. *uku 9et@s talk, *achtiar *, &akar :aya, *andung, ";;%, hal
"#
b. Cambar cassete K,(
c. Gut door acti-ity
F. &enilaian : 1. 4eknik : 4est lisan
". *entuk : ,erita
#. !nstrument : 4ell the story
,atatan Curu :
..................................";;7
Mengetahui
5epala /M& ........................... Curu Mata &elajaran
7777777777777777777777777777777777777777777 777777777777777777777777777
/tudent@s worksheet
1. 9ook at the picture . 2ho are in the picture ) 2hat is happening ) 4ell your friend orally ?
Gambar
Malin
Kundang
( RPP )
3ama /ekolah : ++++
5elas semester : K!!"
/tandar 5ompetensi :
11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount,
dan narrati-e untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
5ompetensi (asar :
11.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk recount dan narrati-e dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar.
!ndikator :
Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrati-e.
'lokasi 2aktu : " M $; menit
&ada akhir pelajaran siswa dapat :
Membaca teks dengan intonasi, stressing dan pronunciation yang benar
&ertemuan 1:
Mengenalkan tanda baca (titik, koma) yang benar.
Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar
Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat
,. Metode 4ehnik:
Modelling
5egiatan 'wal:
a. /alam dan tegur sapa (greeting)
b. Mengabsen
c. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan
5egiatan !nti:
a. 'nak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak.
b. 'nak diminta untuk membaca teks narrati-e di depan kelas sebagai model
c. Curu memberikan contoh membaca nyaring
d. 'nak mendengarkan teks yang dibaca guru
e. 'nak satu persatu membaca nyaring
5egiatan 'khir:
a. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran
b. Curu membaca teks sekali lagi
c. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah
=. /umber *elajar:
*uku pembelajaran kontektual
F. &enilaian:
4ehnik : Membaca nyaring
*entuk : read the teks carefully with good pronunciation
:ead the teAt loudly
' *eautiful girl and the &rince
Gnce upon a time, there was a beautiful girl called sarah who li-ed with her step
mother. /he was -ery domineering, greedy and egoistical woman and she hated
/arah a lot.
Gne day went her father was working outside, the stepmother hit /arah and eApelled
her from the house. /he went outside and walked far away from the house. /uddenly
she a big melon farm and entered it. 'fter that she hid a big melon. /he used to go
out of the melon and got her food.
Gne day, the prince -isited the farm and saw the big melon. I,ut the melon. ! want to
eat it.J 4he prince said. 4he guard started to cut the melon but they heard a sound
from it. /arah said, I(on@t cut me please?J 4hey were all surprised for this situation.
4he prince said, I2ho are you) (on@t fear, please come out.J 'fter that she came out
and he fell in lo-e with her. /he told him her story so the prince decided to mery her.
'nd they li-ed happily e-er after.
++++++, +++++ ";;7
Mengetahui:
5epala /M& +++ Curu Mata &elajaran
++++++++ ++++++++.
3!&. +++ 3!&. ++++
( RPP )
3ama /ekolah : ++++
5elas semester : K!!"
/tandar 5ompetensi :
11.Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount,
dan narrati-e untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
5ompetensi (asar :
11.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek
sederhana berbentuk recount dan narrati-e dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
!ndikator :
Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk recount.
'lokasi 2aktu : " M $; menit
&ada akhir pelajaran siswa dapat :
Membaca teks dengan intonasi, stressing dan pronunciation yang benar
&ertemuan 1:
Mengenalkan tanda baca (titik, koma) yang benar.
Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar
Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat
,. Metode 4ehnik:
Modelling
5egiatan 'wal:
a. /alam dan tegur sapa (greeting)
b. Mengabsen
c. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan
5egiatan !nti:
a. 'nak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak.
b. 'nak diminta untuk membaca teks narrati-e di depan kelas sebagai model
c. Curu memberikan contoh membaca nyaring
d. 'nak mendengarkan teks yang dibaca guru
e. 'nak satu persatu membaca nyaring
5egiatan 'khir:
a. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran
b. Curu membaca teks sekali lagi
c. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah
=. /umber *elajar:
*uku pembelajaran kontektual
F. &enilaian:
4ehnik : Membaca nyaring
*entuk : read the teks carefully with good pronunciation
:ead the teAt loudly
6ear o9 6l*ing
Gne day ! flew from (enpasar to Makassar. ! went with 5e-in and 5athrin.
5e-in is the project Manager for 5ang Curu :adio =nglish, and 5athrin is the
&rogram Gfficer for 'us'!(.
4he flight was only about an hour. 2e started to descend and the landing gear
made a loud &G& sound. ! was a little worried. 4he pilot said something o-er the
intercom in *ahasa !ndonesia. ! didn@t understand him. ! asked someone sitting near
me for a clue. .e looked anAiously back at me shaking his head. 4here was no
comfort there. 4he flight attendant looked scared, too.
2here was 5e-in when ! needed him) ! glanced back at 5athrin. 'll the color
had drained from her face. /he was clutching the armrests of her seat and shaking
her head with her jaws clenched. 'gain the pilot said something in his
mysterious language. 4his time, instead of the &G& sound, there was a nice gentle
creaking and a slight shudder as the landing gear dropped. ! looked out the window
and could see the tires on my side of the plane lowering. ! felt a little weak in the
knees. ! realiDed ! had been holding my breath for 8uite a while. 's ! drew in a deep
breath, we ga-e each other a shaky smile as the plane bounced along the landing
strip. 2e had made it?

++++++, +++++ ";;7
Mengetahui:
5epala /M& +++ Curu Mata &elajaran
++++++++ ++++++++.
3!&. +++ 3!&. ++++
( RPP )
/ekolah :
5elas /emester : K!!! 1! ((ua)
/tandar 5ompetensi : 11 Membaca :
Memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk
recount dn narati-e untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
5ompetensi (asar : 11." Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek
sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar
!ndikator : 11.".1 mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
fungsional
##0"." mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional
>enis 4eks : 4eks Fungsional
4ema : /ickness
'spek /kills : :eading
'lokasi 2aktu : $ A $; menit.
!. 4ujuan &embelajaran
1. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek /M/
". Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek /M/
#. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek /M/
$. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek /M/
!!. . Materi &embelajaran
a. teks fungsional pesan pendek tentang accident
b. 5osa kata terkait tema jenis teks : accident, emergency department, M7ray, fracture,
arm, bone
c. 6ngkapan P ungkapan :
7 Ci-e a call soon
7 *e here soon
7 ! tried to call you but fail Fadil got a n accident
7 .e felt from mangoes tree
7 .e was taken to emergency department
7 !t was banded
!!!. Metode &embelajaran
&endekatan : (educing meaning from conteAt
!K. 9angkah7langkah 5egiatan &embelajaran
1. 5egiatan &endahuluan
a. Creeting
b. /iswa menjawab petanyaan tentang accident
". 5egiatan !nti
a. Membaca teAt pesan pendek
b. Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati
c. Menjawab pertanyaan tentang isi teAt pesan pendek
7 Cagasan utama ( main idea )
7 !nformasi rinci ( detailed information
7 4ujuan komunikatif
d. Menyebutkan ciri P ciri teks fungsional yang dicermati
e. Menetukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan
pendek
d. Membaca teks pesan pendek lainnya
#. 5egiatan &enutup
a. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek
b. Menyimpulkan materi
c. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya
K. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran
,ontoh teks pesan pendek
*uku teks
K!. &enilaian
a. 4eknik : 4es 9isan , 4es 4ulis
b. *entuk : &ilihan ganda dan essay
c. !nstrumen :
'nswer the 8uestions orally based on the massage below:
Ci-e me a call soon. ! tried to call you but failed. Gur son, Fadil got an accident, felt from
Manggoes tree. 4aken to the emergency department of 2aras hospital. M7ray showed fracture
in his arm. !t bended be here soon?
1. 2hat is he message about)
a. accident b. modern medical e8uipment, M7ray c. Manggoes tree d. 2aras hospital
e8uipment
". 2ho sent the message)
a. 4he husband b. 4he wife c. 4he son d. 4he doctor
#. 2ho got the message)
a. 4he husband b. 4he wife c. 4he son d. 4he doctor
$. 2hy did she send the message)
a. /he worried and informed him urgent news
c. /he wanted him to call her
c. /he went to the hospital
d. /he failed to call him
%. 2ho got the accident)
a. 4he husband b. the wife c. the son d. the daughter
H. 2hat happened to Fadil)
a. .e got the message c. .e went to the hospital
b. .e sent the message d. .e fell from the Mangoes tree
7. 2hat is M7:ay for)
a. !t is for hearing the heart beat c. !t is for measuring the blood pressure
b. !t is for seeing inner organs d. !t is for measuring the temperature of human body
<. 2hat must the message recei-er do) .e must ++
a. ,all the centre as soon as possible
b. Co to 2aras hospital as soon as possible
c. ,all the centre and go to 2aras hospital soon d.
d. :eply the message
d. &edoman &enilaian :
1. /etiap nomor benar diberi sekor %
". /ekor maksimal < A % B $;
#. 3ilai maksimal 1;
$ 3ilai siswa B /ekor &erolehan A 1;
/ekor maksimal
Mengetahui, .................., ....................... ";;7
...................................................... ..................................................
3!& : 3!& :
2orksheet
4ask 1 'nswer these 8uestions orally
a. .a-e you seen an accident )
b. 2here did you see it)
c. 2ho got an accident )
d. 2as heshe injured )
4ask " :ead this short message. :epeat after your teacher.
Ci-e me a call. ! tried to call you but failed. Gur son, Fadil got an accident, felt from
mangotree.
4aken to the emergency department of 2aras .ospital. M7:ay showed fracture on his
arm. !t bent.
*e here soon.
4ask # ,hoose the correct answer a313 )3 or &
1. 2hat is the message about )
a. an accident b. ' mango tree
c. 2aras .ospital e8uipment d. Modern medical e8uipment
". 2ho sent the message)
a. 4he husband did b. 4he wife did
c. 4he son did c. 4he doctor did
#. 2hat happened to Fadil )
a. .e got the message b. .e sent the message
c. .e went to the hospital d. .e fell from the mango tree.
$. 2hat is M7ray for )
a. !t is for hearing the heartbeat) b. !t is for taking the photograph inner organ
c. !t is for measuring d. !t is for measuring the temperature of
human body
%. 2hat must the message recie-er do )
a. ,all the centre as soon as possible
b. ,all the centre and go to 2aras .ospital
c. Co to 2aras .ospital as soon as possible
d. :eply the message
4ask $. ,omplete the following paragraph with correct word or phrase, based on the teAt
1esreday Fadil@s (1)............sent an /M/ to her (")........... /he told him that
(#) ...... got an accident and was taken to the ($).... /he wanted him to (%)... to
the hospital as soon as possible.
&edoman penilaian ( 4ask # dan $)
1. 4ask #, setiap jawaban betul, skor ", %A"B1;
". 4ask $, setiap jawaban betul, skor $, %A$B";
#. 3ilai maksimal 1;
/kor &enilaian
$. 3ilai B 777777777777777777 A 1;
/kor maksimal
( RPP )
Sekolah : SMP
Stan&ar Ko!'etensi : 1". Menulis
Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei
pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk
berinteraksi dengan lingkungan
Ko!'etensi $asar : 1". 1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional
pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
In&ikator : Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman ,
undangan pesan singkat.
Jenis (eks : 4eks fungsional
(e! : 7
As'ek Skills : 2riting
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran sisa dapat !
1. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan
". Menulis teks fungsional pendek berbentuk undangan
#. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat
B. Materi Pembelajaran
a. Materi teks fungsional pendek berbentuk &engumuman
b. *entuk kalimat yang sesuai dengan jenis teks pengumuman
Misalnya : imperati-e , affarmati-e
". Metode Pembelajaran
Metode 4eknik : ,49
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. 5egiatan 'wal
/alam
Menjawab berbagai pertanyaan lisan
". 5egiatan !nti :
Membaca jumbled sentences
Menemukan arti beberapa 6un7amiliar -ords8
Menentukan bentuk kalimat yang dapat digunakan dalam membuat teks fungsional
berbentuk pengumuman
Melengkapi teks fungsional pendek
Menulis teks fungsional pendek

#. 5egiatan &enutup
Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks pengumuman
Membuat kesimpulan tentang bentuk kalimat dalam teks pengumuman
Menugaskan siswa untuk membuat teks pengumuman tertulis
#. $umber Belajar
1. *uku pelajaran bahasa !nggris 5elas K!!!
". 5oran, majalah
#. &erpustakaan
%. Penilaian
1. 4eknik : 4es 4ulis
". *entuk : =ssay
#. !nstrumen :
4ask 1
(he 9ollo:ing senten)es are not in )orre)t or&er0 6i- the!

;o: to a''l* a &ri<er li)en)e
.a-e eyes eAamination .
&ay the application fee .
4ake a road test .
&ick up an application form
4ake a written test
Fill out the form in dupplicate

4ask "
Ans:er the 9ollo:ing =%estions 1ase& on the task #
1. 2hat is the teAt about )
". !s the teAt an in-itation or an annoucement )
#. 2hom is the teAt for )
$. 're the sentences in the teAt in affarmati-e sentence or in imperati-e one )
%. (o you think that both affarmati-e and imperati-e sentences are suitable to make an
announcement )
4ask #
Make an anno%n)e!ent telling that 7SIS !eeting is 'ost'one& %ntil ne-t:eek 0 Create
*o%r o:n reason :h* it is 'ost'one&0
1. &edoman &enilaian
!. a. 4iap nomor benar diberi skor %
b. /ekor maksimal B H A % B #;
/ekor &erolehan
c. 3ilai siswa B 7777777777777777777 A 1;
/ekor maksimal
!!. 4iap nomor benar diberi nilai "
3ilai siswa B % A " B 1;

>0 R%1rik Penilaian :

3o 6raian /kor
!.
1 7H
/etiap penempatan urutan benar %
!!
17%
/etiap jawaban benar , tata bahasa
benar
/etiap jawaban benar, tata bahasa
kurang tepat
>awaban salah
"
1
;
.
.
...................... ";;7
5epala /M& ...............................
CuruMata &elajaran
...................................................... .....................................
.............
3!& : 3!& :
( RPP )
Sekolah : SMP
Stan&ar Ko!'etensi : 1" Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay
pendek sederhana berbentuk recount dan narati-e untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya
Ko!'etensi $asar : 1". " Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkunan sekitar berbentuk recount dan narati-e
In&ikator : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narati-e
dengan langkah retorika yang benar
Jenis (ek : 4eks tulis
(e!a :
As'ek Skills : Menulis
A. Tujuan Pembelajaran !
&ada akhir pembelajaran siswa dapat menulis teAt pendek dan sederhana dalam bentuk
narati-e dengan langkah retorika yang benar
B0 Materi Pembelajaran:a.. 4eAt narati-e
O /ocial function
O Ceneric structure
O 9eAico grammatical features
b. Kocabulary yang berhubungan dengan teAt narrati-e
O Mental processes
O Material processes
O 4emporal conjunctions
c. &ast tense
C0Metode Pembelajaran : O &&& , =C:', (ictionary skill
D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran !
1.5egiatan awal
7 Creeting
7 Mere-iew social function,generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari teAt
narrati-e
7 Mere-iew -ocabularies yang berhubungan dengan teAt narrati-e
7 Mere-iew past tense
1. 5egiatan inti
7 Curu memberikan contoh teAt narrati-e berjudul I/now 2hiteJ untuk dipahami
siswa
7 /iawa menjawab pertanyaan teAt tersebut
7 Curu mengambil kata kata penting dari teAt
7 /iswa membuat kalimat dari kata kata tersebut
7 Curu menerangkan langkah langkah retorika teAt narati-e
7 /iswa membuat draft teks narati-e
7 /iswa membuat teks narati-e berdasarkan draft yang dibuat
7 /iswa memjang hasil karyanya di dinding
". 5egiatan akhir
7 Curu menanyakan kesulitan siswa selama &*M
7 Curu menugaskan siswa untuk membuat sebuah teAt narrati-e pendek sederhana
berjudul J ,inderela J berdasarkan draft yang disusun siswa
#.Media, alat, dan sumber bahan pelajaran
a. *uku teAt yang sesuai
b. 4eAt narrati-e I/now 2hiteJ
%. Penilaian
c. 4eknik : 4es 4ulis
d. *entuk : 4es uraian
e. !nstrumen :
!. Make a short fairy story consisting three paragraphsQ orientation, complication, and
resolution. =ach of paragraph is # or $ sentences.
4ingkat 5ebenaran >udul dan !si *ahasa /truktur 4eks
4ampilan
4eks
1. /empurna
". cukup sempurna
#. 5urang /empurna
$. 4idak /empurna
%. /alah tdk 4erhubung
%
$
#
"
1
%
$
#
"
1
%
$
#
"
1
%
$
#
"
1
Mengetahui, ........................................ ";;7
...................................................... ..................................................
3!& : 3!& :
3ilai : >umlah /cor M %
( RPP )
Sekolah : SMP
Stan&ar Ko!'etensi : 1" Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay
pendek sederhana berbentuk recount dan narati-e untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya
Ko!'etensi $asar : 1". " Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkunan sekitar berbentuk recount dan narati-e
In&ikator : Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk recount dengan
langkah retorika yang benar
Jenis (ek : 4eks tulis
(e!a :
As'ek Skills : Menulis
A. Tujuan Pembelajaran !
&ada akhir pembelajaran siswa dapat menulis teAt pendek dan sederhana dalam bentuk
recount dengan langkah retorika yang benar
B0 Materi Pembelajaran:a.. 4eAt recount
O /ocial function
O Ceneric structure
O 9eAico grammatical features
b. Kocabulary yang berhubungan dengan teAt recount
O Mental processes
O Material processes
O 4emporal conjunctions
c. &ast tense
C0Metode Pembelajaran : O &&& , =C:', (ictionary skill
$.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran !
1. 5egiatan awal
7 Creeting
7 Mere-iew social function,generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari teAt
recount
7 Mere-iew -ocabularies yang berhubungan dengan teAt recount
7 Mere-iew past tense
". 5egiatan inti
7 Curu mere-iew cirri kebahasaan teks recount
7 /iawa membuat kalimat sederhana terkait teks recount
7 Curu mengembangkan langkah P langkah retorika teks recount
7 /iswa membuat draft teks recount
7 /iswa menulis teks recount berdasarkan draft yang dibuat
7 /iswa memajang hasil tulisan mereka di dinding
#. 5egiatan akhir
7 Curu menanyakan kesulitan siswa selama &*M
7 Curu menugaskan siswa untuk membuat sebuah teAt recount pendek sederhana
berdasarkan draft yang disusun siswa
#.Media, alat, dan sumber bahan pelajaran
a. *uku teAt yang sesuai
b. 4eAt recount
%. Penilaian
c. 4eknik : 4es 4ulis
d. *entuk : 4es uraian
e. !nstrumen :
!!. Make a short fairy story consisting three paragraphsQ orientation, series of e-ents, and
reorientation. =ach of paragraph is # or $ sentences.
4ingkat 5ebenaran >udul dan !si *ahasa /truktur 4eks 4ampilan 4eks
1. /empurna
". cukup sempurna
#. 5urang /empurna
$. 4idak /empurna
%. /alah tdk 4erhubung
%
$
#
"
1
%
$
#
"
1
%
$
#
"
1
%
$
#
"
1
Mengetahui, ..................,..................... ";;7
...................................................... ..................................................
3!& : 3!& :
3ilai : >umlah /cor M %

RPP 8 SM 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 8 SM 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Anda mungkin juga menyukai