SILABUS SMA/MA/SMK/MAK

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)

Kelas : X
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
1.1 Menghayati
keteladanan para
pemimpin dalam
mengamalkan ajaran
agamanya.
1. Menghayati
keteladanan para
pemimpin dalam
toleransi antar umat
beragama dan
mengamalkannya
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
dalam kehidupan
sehari-hari
.1 Menunjukkan sikap
tanggung jawab,
peduli terhadap
berbagai hasil budaya
pada masa pra aksara,
!indu-"uddha dan
#slam
. Meneladani sikap dan
tindakan cinta damai,
responsif dan pro aktif
yang ditunjukkan oleh
tokoh sejarah dalam
mengatasi masalah
sosial dan
lingkungannya
.$ "erlaku jujur dan
bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
$.1 Memahami dan
menerapkan konsep
berpikir kronologis
(diakronik), sinkronik,
ruang dan waktu
dalam sejarah
#ara Ber$!ir
Kronolo%is dan
Sin!roni!
dalam
mempelajari
Sejarah
%ara berfkir
Men%amati:
membaca buku teks
tentang cara berfkir
kronologis,
sinkronik, dan
konsep waktu dan
ruang dalam
&bser'asi:
mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data
$ mg & jp "uku 'ejarah
#ndonesia kelas
(.
"uku-buku
lainya
#nternet (jika
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
).1 Menyajikan informasi
mengenai keterkaitan
antara konsep berpikir
kronologis
( diakronik ), sinkronik,
ruang dan waktu
dalam sejarah
kronologis
dalam
mempelajari
sejarah
%ara berfkir
sinkronik
dalam
mempelajari
sejarah
*onsep ruang
dan waktu
sejarah
Menan(a:
berdiskusi untuk
mendapatkan
pendalaman
pengertian tentang
cara berfkir
kronologis,
sinkronik, dan
konsep waktu dan
ruang dalam
sejarah
Men%e!splorasi!an
:
mengumpulkan
informasi terkait
dengan pertanyaan
mengenai cara
berfkir kronologis,
sinkronik, konsep
ruang dan waktu
dari sumber
tertulis, sumber
lainnya dan atau
internet.
Men%asosiasi!an:
menganalisis hasil
informasi yang
didapat dari
sumber tertulis dan
dan pembuatan
laporan.
Porto)olio:+
menilai laporan
peserta didik
tentang cara
berfkir kronologis,
sinkronik, ruang
dan waktu dalam
sejarah.
*es
tert"lis:menilai
kemampuan
peserta didik
dalam memahami
dan menerapkan
cara berfkir
kronologis,
sinkronik serta
keterkaitannya
dengan konsep
ruang waktu
dalam sejarah.
tersedia)
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
atau internet untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
keterkaitan antara
cara berfkir
kronologis,
sinkronik dengan
konsep ruang dan
waktu dalam
sejarah.
Men%om"ni!asi!an
:
hasil analisis
kemudian di
laporkan dalam
bentuk tulisan
tentang keterkaitan
antara cara berfkir
kronologis,
sinkronik dengan
konsep ruang dan
waktu dalam
sejarah.
$. Memahami corak
kehidupan masyarakat
pada ,aman praaksara
$.$ Menganalisisasal-usul
nenek moyang
bangsa #ndonesia
(-roto, .eutero Melayu
Indonesia
+aman
Praa!sara: a,al
!ehid"pan
Man"sia
Indonesia-
*ehidupan
masyarakat
Men%amati:
membaca buku teks
dan melihat
gambar-gambar
tentang aktiftas
kehidupan
masyarakat ,aman
praaksara, peta
&bser'asi:
mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
mengumpulkan
, menganalisis
/ mg & jp "uku 'ejarah
#ndonesia
kelas (.
"uku-buku
lainya
#nternet (jika
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
dan Melanesoid)
$.) Menganalisis
berdasarkan tipologi
hasil budaya -raaksara
#ndonesia termasuk
yang berada di
lingkungan terdekat.
). Menyajikan hasil
penalaran mengenai
corak kehidupan
masyarakat pada
,aman praaksara
dalam bentuk tulisan.
).$ Menyajikan
kesimpulan-
kesimpulan dari
informasi mengenai
asal-usul nenek
moyang bangsa
#ndonesia (-roto,
.eutero Melayu dan
Melanesoid) dalam
bentuk tulisan.
).) Menalar informasi
mengenai hasil budaya
-raaksara #ndonesia
termasuk yang berada
di lingkungan terdekat
dan menyajikannya
dalam bentuk tertulis.
#ndonesia
0sal-usul
nenek Moyang
bangsa
#ndonesia
*ebudayaan
,aman
praaksara
persebaran asal-
usul nenek moyang
bangsa #ndonesia
dan peninggalan
hasil kebudayaan
pada ,aman
praaksara.
Menan(a:
berdiskusi untuk
mendapatkan
klarifkasi tentang
kehidupan
masyarakat ,aman
praaksara,
persebaran asal-
usul nenek moyang
bangsa #ndonesia
dan peninggalan
hasil kebudayaan
pada ,aman
praaksara.
Men%e!splorasi!an
:
mengumpulkan
informasi terkait
dengan pertanyaan
mengenai
masyarakat
#ndonesia ,aman
praaksara melalui
data dan
membuat
laporan.
Porto)olio:
menilai
portofolio
peserta didik
tentang ,aman
praaksara di
#ndonesia.
*es
tert"lis/lisan:
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
memahami
dan
menganalisis
konsep tentang
#ndonesia pada
,aman
praaksara
tersedia)
1ambar
aktiftas
kehidupan
manusia
praaksara
1ambar
hasil-hasil
peninggalan
kebudayaan
praaksara
-eta
penyebaran
nenek
moyang
bangsa
#ndonesia
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
bacaan,
pengamatan
terhadap sumber-
sumber praaksara
yang ada di
museum atau
peninggalan-
peninggalan yang
ada di lingkungan
terdekat
Men%asosiasi!an:
menganalisis
informasi dan data-
data yang didapat
baik dari bacaan
maupun dari
sumber-sumber
lain yang terkait
untuk mendapatkan
kesimpulan tentang
#ndonesia pada
,aman praaksara.
Men%om"ni!asi!an
:
hasil analisis
kemudian
disampaikan dalam
bentuk laporan
tertulis tentang
#ndonesia pada
,aman praaksara.
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
$.2 Menganalisis berbagai
teori tentang proses
masuk dan
berkembangnya
agama dan
kebudayaan !indu-
"uddha di #ndonesia.
$.3 Menganalisis
karakteristik
kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan
kebudayaan pada
masa kerajaan-
kerajaan !indu-
"uddha di #ndonesia
dan menunjukan
contoh bukti-bukti
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat #ndonesia
masa kini.
).2 Mengolah informasi
mengenai proses
masuk dan
perkembangan
kerajaan !indu-
"uddha dengan
menerapkan cara
berpikir kronologis,
Indonesia
+aman .ind"/
B"ddha: Silan%
B"da(a Lo!al
dan 0lobal
*ahap A,al
4eori -teori
masuk dan
berkembangny
a !indu-
"uddha
*erajaan-
kerajaan
!indu-"uddha
"ukti-bukti
*ehidupan
pengaruh
!indu-"uddha
yang masih
ada pada saat
ini
Men%amati:
membaca buku teks
dan melihat
gambar-gambar
tentang #ndonesia
pada ,aman !indu-
"uddha.
Menan(a:
berdiskusi untuk
mendapatkan
klarifkasi tentang
kehidupan
masyarakat
#ndonesia pada
,aman !indu-
"uddha.
Men%e!splorasi!an
:
mengumpulkan
informasi terkait
dengan pertanyaan
tentang #ndonesia
pada ,aman !indu-
"uddha melalui
bacaan, internet,
pengamatan
terhadap sumber-
sumber sejarah
yang ada di
museum dan atau
&bser'asi:
mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
mengumpulkan,
menganalisis data
dan membuat
laporan.
Porto)olio+
menilai portofolio
peserta didik
tentang #ndonesia
pada ,aman
!indu-"uddha
*es
tert"lis/lisan:
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
menganalisis
konsep tentang
#ndonesia pada
,aman !indu-
"uddha.
1 mg & jp "uku 'ejarah
#ndonesia kelas
(.
"uku-buku
lainya
#nternet ( jika
tersedia)
1ambar hasil-
hasil
peninggalan
,aman !indu-
"uddha
-eta letak
kerajaan-
kerajaan !indu
"uddha di
#ndonesia
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
dan pengaruhnya
pada kehidupan
masyarakat #ndonesia
masa kini serta
mengemukakannya
dalam bentuk tulisan.
).3 Mengolah informasi
mengenai proses
masuk dan
perkembangan
kerajaan #slam dengan
menerapkan cara
berpikir kronologis,
dan pengaruhnya
pada kehidupan
masyarakat #ndonesia
masa kini serta
mengemukakannya
dalam bentuk tulisan.
peninggalan-
peninggalan yang
ada di lingkungan
terdekat
Men%asosiasi!an:
menganalisis
informasi dan data-
data yang didapat
baik dari bacaan
maupun dari
sumber-sumber
terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
#ndonesia pada
,aman !indu-
"uddha.
Men%om"ni!asi!an
:
hasil analisis
kemudian
dilaporkan dalam
bentuk tertulis
tentang #ndonesia
pada ,aman !indu-
"uddha.
$.5 Menganalisis berbagai
teori tentang proses
masuk dan
berkembangnya
agama dan
+aman
Per!emban%an
Kerajaan/
Kerajaan Islam
di Indonesia
Men%amati:
membaca buku teks
dan melihat
gambar-gambar
tentang ,aman
&bser'asi:
mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
1 mg & jp "uku -aket
'ejarah
#ndonesia kelas
(.
"uku-buku
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
kebudayaan #slam di
#ndonesia.
$./ Mengidentifkasi
karakteristik
kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan
kebudayaan pada
masa kerajaan-
kerajaan #slam di
#ndonesia dan
menunjukan contoh
bukti-bukti yang masih
berlaku pada
kehidupan masyarakat
#ndonesia masa kini.
).5 Menyajikan hasil
penalaran dalam
bentuk tulisan tentang
nilai-nilai dan unsur
budaya yang
berkembang pada
masa kerajaan !indu-
"uddha dan masih
berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa
#ndonesia pada masa
kini.
)./ Menyajikan hasil
penalaran dalam
bentuk tulisan tentang
4eori-teori
masuk dan
berkembangny
a #slam
*erajaan-
kerajaan #slam
"ukti-bukti
*ehidupan
pengaruh #slam
yang masih
ada pada saat
ini
perkembangan
kerajaan-kerajaan
#slam di #ndonesia
Menan(a:
berdiskusi untuk
mendapatkan
klarifkasi tentang
,aman
perkembangan
kerajaan-kerajaan
#slam di #ndonesia.
Men%e!splorasi!an
:
mengumpulkaninfor
masi terkait dengan
pertanyaan dan
materi tentang
,aman
perkembangan
kerajaan-kerajaan
#slam di #ndonesia
melalui bacaan,
internet,
pengamatan
terhadap sumber-
sumber sejarah
yang ada di
museum dan atau
peninggalan-
peninggalan yang
ada di lingkungan
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
lapora.
Porto)olio:
menilai portofolio
peserta didik
tentang
perkembangan
kerajaan-kerajaan
#slam di #ndonesia.
*es
tert"lis/lisan:
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
menganalisis
konsep tentang
perkembangan
kerajaan-kerajaan
#slam di #ndonesia
lainya
#nternet ( jika
tersedia)
1ambar hasil-
hasil
peninggalan
,aman #slam
-eta letak
kerajaan-
kerajaan #slam
di #ndonesia
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
nilai-nilai dan unsur
budaya yang
berkembang pada
masa kerajaan #slam
dan masih
berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa
#ndonesia pada masa
kini
terdekat.
Men%asosiasi!an:
menganalisis
informasi dan data-
data yang didapat
baik dari bacaan
maupun dari
sumber-sumber
terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
,aman
perkembangan
kerajaan-kerajaan
#slam di #ndonesia.
Men%om"ni!asi!an
:
hasil analisis yang
telah dilakukan
kemudian
dilaporkan dalam
bentuk tulisan
tentang ,aman
perkembangan
kerajaan-kerajaan
#slam di #ndonesia.
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
$. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
). Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
1.1 Menghayati nilai-nilai
persatuan dan
keinginan bersatu
dalam perjuangan
pergerakan nasional
menuju kemerdekaan
bangsa sebagai
karunia 4uhan 6ang
Maha 7sa terhadap
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
bangsa dan negara
#ndonesia.
.1 Mengembangkan
nilai dan perilaku
mempertahankan
harga diri bangsa
dengan bercermin
pada kegigihan para
pejuang dalam
melawan penjajah.
. Meneladani perilaku
kerjasama, tanggung
jawab, cinta damai
para pejuang dalam
mewujudkan cita-cita
mendirikan negara
dan bangsa #ndonesia
dan menunjukkannya
dalam kehidupan
sehari-hari.
.$ Meneladani perilaku
kerjasama, tanggung
jawab, cinta damai
para pejuang untuk
meraih kemerdekaan
dan menunjukkannya
dalam kehidupan
sehari-hari.
.) Meneladani perilaku
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
kerjasama, tanggung
jawab, cinta damai
para pejuang untuk
mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya
dalam kehidupan
sehari-hari.
.2 "erlaku jujur dan
bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
$.1 Menganalisis
perubahan, dan
keberlanjutan dalam
peristiwa sejarah
pada masa
penjajahan asing
hingga proklamasi
kemerdekaan
#ndonesia.
$. Menganalisis proses
masuk dan
perkembangan
penjajahan bangsa
"arat ( -ortugis,
"elanda dan #nggris )
di #ndonesia.
$.$ Menganalisis strategi
Per!emban%an
Kolonialisme
dan
Imperialisme
Barat
-erubahan, dan
keberlanjutan
dalam peristiwa
sejarah pada
masa
penjajahan
asing hingga
proklamasi
kemerdekaan
#ndonesia
-roses masuk
dan
perkembangan
Men%amati:
membaca buku teks
tentang pertumbuhan
dan perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme "arat dan
strategi perlawanan
bangsa #ndonesia
terhadap penjajahan
bangsa "arat di
#ndonesia sebelum dan
sesudah abad ke-8.
Menan(a:
berdiskusi untuk
mendapatkan klarifkasi
tentang pertumbuhan
dan perkembangan
&bser'asi:
mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis
data, dan
pembuatan
laporan.
Porto)olio:
menilai laporan
peserta didik
tentang
pertumbuhan
dan
perkembangan
kolonialisme dan
1 mg & jp "uku -aket
'ejarah
#ndonesia kelas
(i.
"uku-buku
lainnya
#nternet ( jika
tersedia)
1ambar
aktiftas
imperialisme
dan
kolonialisme
"arat di
#ndonesia.
1ambar-
gambar bentuk
perlawanan
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
perlawanan bangsa
#ndonesia terhadap
penjajahan bangsa
"arat di #ndonesia
sebelum dan sesudah
abad ke-8.
).1 Mengolah informasi
tentang peristiwa
sejarah pada masa
penjajahan "angsa
"arat berdasarkan
konsep perubahan
dan keberlanjutan,
dan menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah.
). Mengolah informasi
tentang proses
masuk dan
perkembangan
penjajahan "angsa
"arat di #ndonesia
dan menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah.
).$ Mengolah informasi
tentang strategi
perlawanan bangsa
#ndonesia terhadap
penjajahan "angsa
"arat di #ndonesia
penjajahan
"angsa "arat
di #ndonesia
'trategi
perlawanan
bangsa
#ndonesia
terhadap
penjajahan
"angsa "arat di
#ndonesia
sebelum dan
sesudah abad
ke-8.
kolonialisme dan
imperialisme "arat dan
strategi perlawanan
bangsa #ndonesia
terhadap penjajahan
bangsa "arat di
#ndonesia sebelum dan
sesudah abad ke-8.
Men%e!splorasi!an:
mengumpulkaninfor
masi terkait
dengan pertanyaan
mengenai pertumbuhan
dan perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme "arat dan
strategi perlawanan
bangsa #ndonesia
terhadap penjajahan
bangsa "arat di
#ndonesia sebelum dan
sesudah abad ke-8,
melalui bacaan, internet
dan sumber-sumber
lain.
Men%asosiasi!an:
menganalisis informasi
yang didapat dari
sumber tertulis dan
atau internet serta
sumber lainya untuk
imperialisme
"arat dan
strategi
perlawanan
bangsa
#ndonesia
terhadap
penjajahan
bangsa "arat di
#ndonesia
sebelum dan
sesudah abad
ke-8.
*es tert"lis:
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
menganalisis
tentang
pertumbuhan
dan
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme
"arat dan
strategi
perlawanan
bangsa
#ndonesia
terhadap
penjajahan
bangsa "arat di
bangsa
#ndonesia
terhadap
penjajahan
bangsa "arat..
-eta lokasi
perlawanan
bangsa
#ndonesia
terhadap
bangsa "arat.
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
sebelum dan sesudah
abad ke-8 dan
menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah.
mendapatkan
kesimpulan tentang
pertumbuhan dan
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme "arat dan
strategi perlawanan
bangsa #ndonesia
terhadap penjajahan
bangsa "arat di
#ndonesia sebelum dan
sesudah abad ke-8.
Men%om"ni!asi!an:
hasil analisis yang telah
dilakukan selanjutnya
dibuat laporan dalam
bentuk tulisan tentang
pertumbuhan dan
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme "arat dan
strategi perlawanan
bangsa #ndonesia
terhadap penjajahan
bangsa "arat di
#ndonesia sebelum dan
sesudah abad ke-8.
#ndonesia
sebelum dan
sesudah abad
ke-8
$.) Menganalisis
persamaan dan
perbedaan
pendekatan dan
Per%era!an
1asional
Indonesia
'trategi
Men%amati:
membaca buku teks
tentang strategi
pergerakan, tokoh-
&bser'asi :
mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
1 mg & jp "uku -aket
'ejarah
#ndonesia kelas
(#.
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
strategi pergerakan
nasional di #ndonesia
pada masa awal
kebangkitan nasional,
'umpah -emuda dan
sesudahnya sampai
dengan -roklamasi
*emerdekaan.
$.2 Menganalisis peran
tokoh-tokoh 9asional
dan .aerah dalam
perjuangan
menegakkan negara
:epublik #ndonesia.
$.3 Menganalisis dampak
politik, budaya,
sosial-ekonomi dan
pendidikan pada
masa penjajahan
"arat dalam
kehidupan bangsa
#ndonesia masa kini.
).) Mengolah informasi
tentang persamaan
dan perbedaan
pendekatan dan
strategi pergerakan
nasional di #ndonesia
pada masa awal
kebangkitan nasional,
pada masa 'umpah
pergerakan
nasional di
#ndonesia pada
masa awal
kebangkitan
nasional,
'umpah
-emuda, dan
sesudahnya
sampai
dengan
-roklamasi
*emerdekaan.
4okoh-4okoh
9asional dan
.aerah dalam
-erjuangan
Menegakkan
9egara
:epublik
#ndonesia
.ampak
politik,
budaya, sosial-
ekonomi dan
pendidikan
pada masa
penjajahan
"arat dalam
kehidupan
bangsa
#ndonesia
masa kini
tokoh pergerakan
nasional dan dampak
penjajahan "arat dalam
kehidupan bangsa
#ndonesia masa kini.
Menan(a:
berdiskusi untuk
mendapatkan klarifkasi
tentang strategi
pergerakan, tokoh-
tokoh pergerakan
nasional dan dampak
penjajahan "arat dalam
kehidupan bangsa
#ndonesia masa kini.
Men%e!splorasi!an:
mengumpulkaninfor
masi terkait
dengan strategi
pergerakan, tokoh-
tokoh pergerakan
nasional dan dampak
penjajahan "arat dalam
kehidupan bangsa
#ndonesia masa kini
melalui bacaan, internet
dan sumber-sumber
lainnya.
Men%asosiasi!an:
menganalisis informasi
proses
mengumpulkan
data, analisis
data dan
pembuatan
laporan.
Porto)olio:
menilai laporan
peserta didik
tentang strategi
pergerakan,
tokoh-tokoh
pergerakan
nasional dan
dampak
penjajahan "arat
dalam kehidupan
bangsa
#ndonesia masa
kini.
*es tert"lis:
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
menganalisis
tentang strategi
pergerakan,
tokoh-tokoh
pergerakan
nasional dan
dampak
"uku-buku
lainya
#nternet ( jika
tersedia)
1ambar
aktiftas
pergerakan
nasional
#ndonesia
1ambar ;
gambar tokoh
pergerakan
nasional
#ndonesia
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
-emuda, masa
sesudahnya sampai
dengan -roklamasi
*emerdekaan dan
menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah.
).2 Menulis sejarah
tentang satu tokoh
nasional dan tokoh
dari daerahnya yang
berjuang melawan
penjajahan kolonial
"arat
).3 Menalar dampak
politik, budaya,
sosial-ekonomi dan
pendidikan pada
masa penjajahan
"arat dalam
kehidupan bangsa
#ndonesia masa kini
dan menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah.
dan data-data yang
didapat baik dari
bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
untuk mendapatkan
kesimpulan tentang
strategi pergerakan,
tokoh-tokoh pergerakan
nasional dan dampak
penjajahan "arat dalam
kehidupan bangsa
#ndonesia masa kini.
Men%om"ni!asi!an
hasil analisis dan
e<aluasi selanjutnya
dilaporkan dalam
bentuk tulisan yang
terkait dengan strategi
pergerakan, tokoh-
tokoh pergerakan
nasional dan dampak
penjajahan "arat dalam
kehidupan bangsa
#ndonesia masa kini.
penjajahan "arat
dalam kehidupan
bangsa
#ndonesia masa
kini.
$.5 Menganalisis
peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan
maknanya bagi
kehidupan sosial,
budaya, ekonomi,
Pro!lamasi
Kemerde!aan
Indonesia
-eristiwa
proklamasi
Men%amati:
membaca buku teks dan
melihat gambar-
gambar tentang
peristiwa proklamasi
&bser'asi :
mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
mengumpulkan
3 mg & jp "uku -aket
'ejarah
#ndonesia kelas
(#.
"uku-buku
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
politik, dan
pendidikan bangsa
#ndonesia.
$./ Menganalisis
peristiwa
pembentukan
pemerintahan
pertama :epublik
#ndonesia dan
maknanya bagi
kehidupan
kebangsaan
#ndonesia masa kini.
$.= Menganalisis peran
"ung *arno dan "ung
!atta sebagai
proklamator serta
tokoh-tokoh
proklamasi lainnya.
).5 Menalar peristiwa
proklamasi
kemerdekaan dan
maknanya bagi
kehidupan sosial,
budaya, ekonomi,
politik, dan
pendidikan bangsa
#ndonesia dan
menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah.
kemerdekaan
-embentukan
pemerintahan
pertama
:epublik
#ndonesia
4okoh
proklamator
#ndonesia
kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan dan
tokoh-tokoh proklamator
#ndonesia.
Menan(a:
berdiskusi untuk
mendapatkan klarifkasi
tentang peristiwa
proklamasi
kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan dan
tokoh-tokoh
proklamator #ndonesia.
Men%e!splorasi!an:
mengumpulkaninfor
masi terkait
peristiwa proklamasi
kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan dan
tokoh-tokoh
proklamator #ndonesia
melalui bacaan dan
atau internet, serta
sumber-sumber
lainnya.
Men%asosiasi!an:
menganalisis informasi
data, analisis
data dan
pembuatan
laporan.
Porto)olio:
menilai laporan
peserta didik
tentang
proklamasi
kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan
pertama
:epublik
#ndonesia, serta
peran tokoh
proklamator
dalam
proklamasi.
*es tert"lis:
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
menge<aluasi
proklamasi
kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan
pertama
:epublik
#ndonesia, serta
lainya.
#nternet ( jika
tersedia )
'umber lain
yang tersedia
1ambar-gambar
peristiwa
sekitar
proklamasi
kemerdekaan
dan
pembentukan
pemerintahan
pertama :#
1ambar-gambar
tokoh- tokoh
yang
berperanan
penting dalam
proklamasi
kemerdekaan :#
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
)./ Menalar peristiwa
pembentukan
pemerintahan
pertama :epublik
#ndonesia dan
maknanya bagi
kehidupan
kebangsaan
#ndonesia masa kini
dan menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah.
).= Menulis sejarah
tentang perjuangan
"ung *arno dan "ung
!atta
dan data-data yang
didapat dari bacaan
maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
peristiwa proklamasi
kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan dan
tokoh-tokoh
proklamator #ndonesia
melalui bacaan,
internet, serta sumber-
sumber lainnya.
Men%om"ni!asi!an:
hasil analisis kemudian
dilaporkan dalam
bentuk tulisan yang
berisikan tentang
peristiwa proklamasi
kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan pertama,
tokoh-tokoh
proklamator #ndonesia.
peran tokoh
proklamator
dalam
proklamasi.
$.18Menganalisis
perubahan dan
perkembangan
politik masa awal
kemerdekaan
Perj"an%an
Mempertahan!
an
Kemerde!aan
dari An2aman
Men%amati:
membaca buku teks
dan melihat gambar-
gambar tentang
ancaman terhadap
&bser'asi :
mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
2 mg & $ jp "uku -aket
'ejarah
#ndonesia kelas
(#.
"uku-buku
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
$.11Menganalisis
perjuangan bangsa
#ndonesia dalam
upaya
mempertahankan
kemerdekaan dari
ancaman 'ekutu
dan "elanda.
).18Menalar perubahan
dan perkembangan
politik masa awal
proklamasi dan
menyajikanya dalam
bentuk cerita
sejarah.
).11Mengolah informasi
tentang perjuangan
bangsa #ndonesia
dalam upaya
mempertahankan
kemerdekaan dari
ancaman 'ekutu,
"elanda dan
menyajikanya dalam
bentuk cerita
sejarah.
Se!"t" dan
Belanda
-erubahan dan
perkembangan
politik masa
awal
kemerdekaan
-erjuangan
bangsa
#ndonesia
dalam upaya
mempertahank
an
kemerdekaan
dari ancaman
'ekutu, dan
"elanda
kemerdekaan #ndonesia
dari pihak 'ekutu dan
"elanda.
Menan(a:
berdiskusi untuk
mendapatkan klarifkasi
tentang peristiwa
ancaman terhadap
kemerdekaan #ndonesia
dari pihak 'ekutu dan
"elanda.
Men%e!splorasi!an:
mengumpulkan
informasi terkait
dengan ancaman
terhadap kemerdekaan
#ndonesia dari pihak
'ekutu dan "elanda.
Men%asosiasi!an:
menganalisis informasi
dan data-data yang
didapat dari bacaan
maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
peristiwa ancaman
terhadap kemerdekaan
#ndonesia dari pihak
'ekutu dan "elanda.
mengumpulkan
data, analisis
data dan
pembuatan
laporan tentang
ancaman
terhadap
kemerdekaan
#ndonesia dari
pihak 'ekutu
dan "elanda.
Porto)olio:
menilai laporan
peserta didik
tentang
ancaman
terhadap
kemerdekaan
#ndonesia dari
pihak 'ekutu
dan "elanda.
*es *ert"lis:
menilai
kemampuan
peserta didik
dalam
menge<aluasi
peristiwa
ancaman
terhadap
kemerdekaan
#ndonesia dari
lainya.
#nternet ( jika
tersedia )
'umber lain
yang tersedia
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelajaran Penilaian Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
Men%om"ni!asi!an:
hasil analisis kemudian
dilaporkan dalam
bentuk tulisan yang
berisi tentang
peristiwa ancaman
terhadap kemerdekaan
#ndonesia dari pihak
'ekutu dan "elanda.
pihak 'ekutu
dan "elanda
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)
Kelas : XII
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
$. Memahami, menerapkan, menganalisis dan
menge<aluasipengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
). Mengolah, menalar, menyaji, dan menciptadalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
1. Mengamalkan hikmah
kemerdekaan sebagai
tanda syukur kepada
4uhan 6M7, dalam
kegiatan membangun
kehidupan berbangsa
dan bernegara.
2.1 Meneladani perilaku
kerjasama, tanggung
jawab, cinta damai
para pejuang dalam
mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya
dalam kehidupan
sehari-hari
2.2 "erlaku jujur dan
bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
2.3 Menunjukan sikap
peduli dan proaktif
yang dipelajari dari
peristiwa dan para
pelaku sejarah dalam
menyelesaikan
permasalahan bangsa
dan negara #ndonesia.
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
$.1 Menge<aluasi upaya
bangsa #ndonesia
dalam menghadapi
ancaman disintegrasi
bangsa terutama
dalam bentuk
pergolakan dan
pemberontakan
$. Menge<aluasi peran
tokoh 9asional dan
.aerah yang "erjuang
Mempertahankan
*eutuhan 9egara dan
bangsa #ndonesia pada
masa 1=)/ ; 1=32
).1Merekonstruksi upaya
bangsa #ndonesia
dalam menghadapi
ancaman disintegrasi
bangsa terutama
dalam bentuk
pergolakan dan
pemberontakan (antara
lain+-*# Madiun 1=)/,
.#>4##, 0-:0, 0ndi 0,i,,
:M', -::#, -ermesta,
1-$8-'>-*#) dan
menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
).. Menulis sejarah
tentang tokoh nasional
dan daerah yang
Perj"an%an
Ban%sa
Indonesia
dalam
Mempertahan
!an Inte%rasi
Ban%sa
Indonesia
dalam
Mempertahan
!an Inte%rasi
Ban%sa dan
1e%ara 3I.
?paya
bangsa
#ndonesia
dalam
menghadapi
ancaman
disintegrasi
bangsa
terutama
dalam bentuk
pergolakan
dan
pemberontak
an
4okoh
nasional dan
daerah yang
berjuang
mempertaha
nkan
keutuhan
Men%amati:
melaluimen
yimak
penjelasan
guru,
membaca
buku,
melihat foto-
foto, flm
dokumenter,
browsing di
internet (jika
tersedia)
tentang
perjuangan
bangsa
#ndonesia
dalam
mempertaha
nkan
integrasi
bangsa dan
negara :#.
Menan(a:
berdiskusi
untuk
mendapatka
n
klarifkasiten
tang
perjuangan
bangsa
#ndonesia
*"%as:
menilai
tugas
indi<idu
(mengam
ati,
menanya,
pengump
ulan data,
asosiasi,
komunika
si).
&bser'as
i:
mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
mengump
ulkan
data,
analisis
data dan
pembuata
n laporan.
Porto)oli
o:
laporan
yang
dibuatpes
/ mg & jp "uku -aket
'ejarah #ndonesia
kelas (##
"uku-buku
lainnya.
#nternet (jika
tersedia)
1ambar-gambar
tentang
perjuangan
bangsa #ndonesia
dalam
mempertahankan
kemerdekaan
@ilm dokumenter
-eta #ndonesia
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
berjuang
mempertahankan
keutuhan negara dan
bangsa #ndonesia pada
masa 1=)/- 1=32.
negara dan
bangsa
#ndonesia
pada masa
1=)/ -1=32
dalam
mempertah
ankan
integrasi
bangsa dan
negara :#.
Men%e!splor
asi!an:
mengumpul
kan
informasi
yang terkait
dengan
perjuangan
bangsa
#ndonesa
dalam
mempertah
ankan
integrasi
bangsa dan
negara :#
kemerdekaa
n melalui
bacaan atau
pengamata
n terhadap
sumber
sejarah.
Men%asosias
i!an:
menge<alua
erta didik
tentang
perjuanga
n bangsa
#ndonesia
dalam
memperta
hankan
integrasi
bangsa
dan
negara :#.
*es
tert"lis:
menilai
kemampu
an
peserta
didik
dalam
menge<al
uasi
tentang
tentang
perjuanga
n bangsa
#ndonesia
dalam
perjuanga
n bangsa
#ndonesia
dalam
memperta
hankan
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
si
informasi
dan data-
data yang
didapat dari
bacaan
maupun dari
sumber-
sumber
terkait
tentang
perjuangan
bangsa
#ndonesa
dalam
mempertah
ankan
integrasi
bangsa dan
negara :#
kemerdekaa
n.
Men%om"ni!
asi!an:
hasil
e<aluasi
kemudian
dilaporkan
dalam
bentuk
tulisan yang
berisi
tentang
perjuangan
integrasi
bangsa
dan
negara :#
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
bangsa
#ndonesa
dalam
mempertah
ankan
integrasi
bangsa dan
negara :#
kemerdekaa
n.
$.$ Menge<aluasi
perkembangan
kehidupan politik,
sosial dan ekonomi
bangsa #ndonesia pada
masa .emokrasi
Aiberal.
$.) Menge<aluasi
perkembangan
kehidupan politik,
sosial dan ekonomi
bangsa #ndonesia pada
masa .emokrasi
4erpimpin.
).$ Merekonstruksi
perkembangan
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
#ndonesia pada masa
.emokrasi Aiberal dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis.
Indonesia
pada masa
emo!rasi
Liberal dan
emo!rasi
*erpimpin
-erkembanga
n kehidupan
politik, sosial
dan ekonomi
bangsa
#ndonesia
pada masa
.emokrasi
Aiberal.
-erkembanga
n kehidupan
politik, sosial
dan ekonomi
bangsa
#ndonesia
pada masa
.emokrasi
Men%amati:
melaluimen
yimak
penjelasan
guru,
membaca
buku,
melihat
foto-foto,
flm
dokumenter,
browsing di
internet (jika
tersedia)
tentang
perubahan
dan
perkembang
an
politik,sosial
dan
ekonomi
masa
.emokrasi
*"%as:
menilai
tugas
indi<idu
(mengam
ati,
menanya,
pengump
ulan data,
asosiasi,
komunika
si).
&bser'as
i4
mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
mengump
ulkan
3 mg & jp "uku -aket
'ejarah #ndonesia
kelas (##
"uku-buku
lainnya.
#nternet (jika
tersedia)
1ambar-gambar
tentang
demokrasi Aiberal
dan 4erpimpin
@ilm dokumenter
-eta #ndonesia
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
).) Melakukan penelitian
sederhana tentang
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
#ndonesia pada masa
.emokrasi 4erpimpin
dan menyajikannya
dalam bentuk laporan
tertulis.
4erpimpin. Aiberal dan
.emokrasi
4erpimpin.
Menan(a:
berdiskusi
untuk
mendapatka
n
klarifkasiten
tang
perubahan
dan
perkembang
an politik,
sosial dan
ekonomi
masa
.emokrasi
Aiberal dan
.emokrasi
4erpimpin.
Men%e!splor
asi!an:
mengumpul
kan
informasi
yangterkait
dengan
materi
tentang
perubahan
dan
perkembang
data,
analisis
data dan
pembuata
n laporan.
Porto)oli
o:
menilai
laporan
yang
dibuatpes
erta didik
tentang
perubaha
n dan
perkemba
ngan
politik,
sosial dan
ekonomi
masa
.emokras
i Aiberal
dan
.emokras
i
4erpimpin.
*es
tert"lis:
menilai
kemampu
an
peserta
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
an politik,
sosial dan
ekonomi
masa
.emokrasi
Aiberal dan
.emokrasi
4erpimpin
melalui
bacaan,
pengamatan
terhadap
sumber
sejarah,
buku, foto-
foto, flm
dokumenter,
dan internet
(jika
tersedia).
Men%asosias
i!an:
menge<alua
si data-data
hasil
wawancara,
membaca
buku,
melihat
foto-foto,
menonton
flm
dokumenter
dan
didik
dalam
menge<al
uasi
tentang
perubaha
n dan
perkemba
ngan
politik,
sosial dan
ekonomi
masa
.emokras
i Aiberal
dan
.emokras
i
4erpimpin
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
browsing di
internet
tentang
perubahan
dan
perkembang
an politik,
sosial dan
ekonomi
masa
.emokrasi
Aiberal dan
.emokrasi
4erpimpin.
Men%om"ni!
asi!an:
hasil
e<aluasi
dilaporkan
ke dalam
bentuk
tulisan yang
isinya
tentang
perubahan
dan
perkembang
an politik
dan
ekonomi
masa
.emokrasi
Aiberal dan
.emokrasi
4erpimpin.
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
$.2 Menge<aluasi
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
#ndonesia pada masa
Brde "aru.
$.3 Menge<aluasi
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
#ndonesia pada masa
awal :eformasi.
$.5 Menge<aluasi peran
pelajar, Mahasiswa dan
tokoh masyarakat
dalam perubahan
politik dan
ketatanegaraan
#ndonesia
).2 Melakukan penelitian
sederhana tentang
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
#ndonesia pada masa
Brde "aru dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan
tertulis.
).3 Melakukan penelitian
sederhana tentang
kehidupan politik dan
ekonomi bangsa
Kehid"pan
Ban%sa
Indonesia di
Masa &rde
Bar" dan
3e)ormasi
*ehidupan
politik dan
ekonomi
bangsa
#ndonesia
pada masa
Brde "aru.
*ehidupan
politik dan
ekonomi
bangsa
#ndonesia
pada masa
awal
:eformasi.
-eran pelajar,
mahasiswa
dan tokoh
masyarakat
dalam
perubahan
politik dan
ketatanegara
an #ndonesia
Men%amati+
melaluimen
yimak
penjelasan
guru,
membaca
buku,
melihat
foto-foto,
flm
dokumenter
, browsing
di internet
(jika
tersedia)
tentang
perubahan
dan
perkembang
an politik,
sosial dan
ekonomi
masa Brde
"aru dan
awal
:eformasi
serta peran
mahasiswa,
pelajar, dan
pemuda
dalam
berbagai
peristiwa
*"%as:
menilai
tugas
indi<idu
(mengam
ati,
menanya,
pengump
ulan data,
asosiasi,
komunika
si)
&bser'as
i:
mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
mengump
ulkan
data,
analisis
data dan
pembuata
n laporan.
Porto)oli
o:
menilai
/ mg & jp "uku -aket
'ejarah #ndonesia
kelas (##
"uku-buku lainnya
#nternet (jika
tersedia)
1ambar-gambar
tentang masa
Brde "aru dan
:eformasi
@ilm dokumenter
-eta #ndonesia
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
#ndonesia pada masa
awal :eformasi dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis.
).5 Menulis sejarah
tentang peran pelajar,
mahasiswa dan tokoh
masyarakat dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan
#ndonesia.
yang terjadi
pada masa
tersebut.
Menan(a:
berdiskusi
untuk
mendapatka
n
klarifkasite
ntang
perubahan
dan
perkembang
an politik,
sosial dan
ekonomi
masa Brde
"aru dan
awal
:eformasi
serta peran
mahasiswa,
pelajar, dan
pemuda
dalam
berbagai
peristiwa
yang terjadi
pada masa
tersebut.
Men%e!splor
asi!an:
laporan
yang
dibuatpes
erta didik
tentang
perubaha
n dan
perkemba
ngan
politik,
sosial dan
ekonomi
masa
Brde "aru
dan awal
:eformasi
serta
peran
mahasisw
a, pelajar,
dan
pemuda
dalam
berbagai
peristiwa
yang
terjadi
pada
masa
tersebut.
*es
tert"lis:
menilai
kemampu
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
mengumpul
kan
informasi
lanjutan
terkait
dengan
pertanyaan
dan materi
tentang
perubahan
dan
perkembang
an politik,
sosial dan
ekonomi
masa Brde
"aru serta
peran
mahasiswa,
pelajar, dan
pemuda
dalam
berbagai
peristiwa
yang terjadi
pada masa
tersebut
melalui
bacaan,
pengamatan
terhadap
sumber
sejarah,
buku, foto-
foto, flm
an
peserta
didik
dalam
menge<al
uasi
tentang
perubaha
n dan
perkemba
ngan
politik,
sosial dan
ekonomi
masa
Brde "aru
dan awal
:eformasi
serta
peran
mahasisw
a, pelajar,
dan
pemuda
dalam
berbagai
peristiwa
yang
terjadi
pada
masa
tersebut
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
dokumenter,
dan
internet.
Men%asosias
i!an:
menge<alua
si data-data
hasil
wawancara,
membaca
buku,
melihat
foto-foto,
menonton
flm
dokumenter
dan
browsing di
internet (jika
tersedia)ten
tang
perubahan
dan
perkembang
an politik,
sosial, dan
ekonomi
masa Brde
"aru dan
awal
:eformasi
serta peran
mahasiswa,
pelajar, dan
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
pemuda
dalam
berbagai
peristiwa
yang terjadi
pada masa
tersebut.
Men%om"ni!
asi!an:
hasil
e<aluasi
dilaporkan
dalam
bentuk
tulisan yang
isinya
tentang
perubahan
dan
perkembang
an politik,
sosial dan
ekonomi
masa Brde
"aru dan
awal
:eformasi
serta peran
mahasiswa,
pelajar, dan
pemuda
dalam
berbagai
peristiwa
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
yang terjadi
pada masa
tersebut.
$./ Menge<aluasi
kontribusi bangsa
#ndonesia dalam
perdamaian dunia
diantaranya C 0'709,
9on "lok dan Misi
1aruda.
)./ Menyajikan hasil telaah
tentang kontribusi
bangsa #ndonesia
dalam perdamaian
dunia diantaranya C
0'709, 9on "lok, dan
Misi 1aruda serta
menyajikannya dalam
bentuk laporan
tertulis.
Kontrib"si
Ban%sa
Indonesia
dalam
Perdamaian
"nia-
*ontribusi
bangsa
#ndonesia
dalam
perdamaian
dunia
diantaranya C
0'709, 9on
"lok dan Misi
1aruda.
Men%amati:
menyimak
penjelasan
guru,
membaca
buku,
melihat
foto-foto,
flm
dokumenter
, browsing
di internet
(jika
tersedia)
tentang
kontribusi
bangsa
#ndonesia
dalam
perdamaian
dunia.
Menan(a:
berdiskusi
untuk
mendapatka
n
klarifkasite
ntang
kontribusi
*"%as:
menilai
tugas
indi<idu
(mengam
ati,
menanya,
pengump
ulan data,
asosiasi,
komunika
si)
&bser'as
i:
mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
mengump
ulkan
data,
analisis
data dan
pembuata
n laporan
3 mg & jp "uku -aket
'ejarah
#ndonesia kelas
(##
"uku-buku
lainnya.
#nternet (jika
tersedia)
1ambar-gambar
tentang
kontribusi
bangsa
#ndonesia dalam
perdamaian
dunia.
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
bangsa
#ndonesia
dalam
perdamaian
dunia.
Men%e!splor
asi!an:
mengumpul
kan
informasiter
kait dengan
materi
tentang
kontribusi
bangsa
#ndonesia
dalam
perdamaian
dunia
melalui
bacaan,
pengamata
n terhadap
sumber
sejarah,
buku, foto-
foto, flm
dokumenter
, dan
internet.
Men%asosias
i!an:
Porto)oli
o:
laporan
yang
dibuatpes
erta didik
tentang
kontribusi
bangsa
#ndonesia
dalam
perdamai
an dunia.
*es
tert"lis:
menilai
kemampu
an
peserta
didik
dalam
menge<al
uasi
kontribusi
bangsa
#ndonesia
dalam
perdamai
an dunia.
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
menge<alua
si data-data
hasil
wawancara,
membaca
buku,
melihat foto-
foto,
menonton
flm
dokumenter
dan
browsing di
internet
tentang
kontribusi
bangsa
#ndonesia
dalam
perdamaian
dunia.
Men%om"ni!
asi!an:
hasil
e<aluasi
kemudian
disampaikan
dalam
bentuk
tulisan yang
berisi
tentang
kontribusi
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
bangsa
#ndonesia
dalam
perdamaian
dunia.
$.= Menge<aluasi
perubahan demokrasi
#ndonesia dari tahun
1=28 sampai dengan
era :eformasi.
).= Membuat studi
komparasi tentang ide
dan gagasan
perubahan demokrasi
#ndonesia 1=28 sampai
dengan era :eformasi
dalam bentuk laporan
tertulis.
Per"bahan
emo!rasi
Indonesia
5678 sampai
den%an 9ra
3e)ormasi
-erubahan
demokrasi
#ndonesia
1=28 sampai
dengan era
:eformasi.
Men%amati:
melaluimen
yimak
penjelasan
guru,
membaca
buku,
melihat foto-
foto, flm
dokumenter,
browsing di
internet (jika
tersedia)
tentang
-erubahan
demokrasi
#ndonesia
1=28
sampai
dengan era
:eformasi.
Menan(a:
berdiskusi
untuk
mendapatka
n
klarifkasiten
*"%as:
menilai
tugas
indi<idu
(mengam
ati,
menanya,
pengump
ulan data,
asosiasi,
komunika
si)
&bser'as
i4
mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
mengump
ulkan
data,
analisis
data dan
pembuata
3 mg & jp "uku -aket
'ejarah #ndonesia
kelas (##
"uku-buku
lainnya
#nternet (jika
tersedia)
1ambar-gambar
perubahan
demokrasi
#ndonesia 1=28
sampai dengan
era :eformasi
@ilm dokumenter
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
tang
perubahan
demokrasi
#ndonesia
1=28
sampai
dengan era
:eformasi.
Men%e!splor
asi!an:
mengumpul
kan
informasiya
ng terkait
dengan
pertanyaan
dan materi
tentang
perubahan
demokrasi
#ndonesia
1=28
sampai
dengan era
:eformasi
melalui
bacaan,
pengamatan
terhadap
sumber
sejarah,
buku, foto-
foto, flm
dokumenter,
n laporan.
Porto)oli
o:
laporan
yang
dibuatpes
erta didik
tentang
perubaha
n
demokrasi
di
#ndonesia
tahun
1=28
sampai
era
:eformasi
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
dan
internet.
Men%asosias
i!an:
menge<alua
si data-data
hasil
wawancara,
membaca
buku,
melihat
foto-foto,
menonton
flm
dokumenter
dan
browsing di
internet
tentang
perubahan
demokrasi
#ndonesia
1=28
sampai
dengan era
:eformasi.
Men%om"ni!
asi!an:
hasil
e<aluasi
dilaporkan
dalam
Kompetensi asar Materi
Po!o!
Pembelaja
ran
Penilai
an
Alo!asi
Wa!t"
S"mber
Belajar
bentuk
tulisan
tentang
perubahan
demokrasi
#ndonesia
1=28
sampai
dengan era
:eformasi.