.

Nama : Drs. Lasa, M.M

TTL : Sragen, 26 Januari 1963
Status : K4
Instansi : LPMP Jawa Tengah
HP : 081329090046
EMAIL : drslasamm@gmail.com
lasa_63@yahoo.com
Alamat rumah : Jl Widoro kandang 165 Palur, Kra.



trimulyani 03 2012 3
BADAN PSDMPK DAN PMP
UJI
KOMPETENS
I
PKB
DIKLAT
PENGEMBANGAN
GURU
PROFESION
AL
1. KENAIKAN PANGKAT/
JABATAN
2. PROMOSI
PK
INTERNALLY &
EKSTERNALLY DRIVEN
DIKLAT DASAR
FORMAL/
NON FORMAL
DIKLAT
FUNGSIONAL DAN
KEGIATAN
KOLEKTIF GURU
SM : Standar Minimal
PKB : Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan
PK : Penilaian Kinerja
ANGKA KREDIT
UJIA
N
TL
L
S
T
A
G
E

1

S
T
A
G
E

2

TUNJANGAN
PROFESI
N <
SM
N SM
NPK <
SM
NPK
SM
BADAN PSDMPK DAN PMP
UJI KOMPETENSI
1.020.000
PENERIMA TP
PENILAIA
N
KERJA
PEMBINAA
N
(1 TAHUN)
UKA
281.01
9
PLPG
248.733
(88,5%)
TDK LULUS
(DIKLAT)
32.286
(11,5%)
LULUS
CETAK
SERTIFIK
AT
NRG
SK
DIRJEN
PEMBAYARAN
TUNJANGAN
PROFESI
TIDAK
LULUS
TIDAK
LULUS
ANGKA KREDIT &
KENAIKAN
PANGKAT
LULUS
TIDAK
KEMAMPUAN
RENDAH
MISMATCH
PENYESUAIAN
KEWENANGAN
SERTIFIKASI 2013
300.000
UJI KOMPETENSI
2013
PLPG
2013
GURU
BERSERTIFIKAT
GURU
PROFESION
AL
RANKING BERDASARKAN
PERSYARATAN SERTIFIKASI
DAERAH, SEKOLAH
PENDIDIKAN/ASAL
MAPEL
STATUS KEPEGAWAIAN
MISMATCH
UKA-
PLPG

281.019

UK-
PKG
1.020.000

VERIFIKASI
VALIDASI
& PEMETAAN

1.624.657


UJI
KOMPETENSI
1.624.657
PEMETAAN
2014: 1,3 JUTA
UKA:
SELEKSI
PEMETAAN

PKG:
MEMASTIKAN
GURU
MENJALANKAN
PROFESI
PEMBINAAN
PANGKAT DAN
KARIR GURU

PKBG:
BERBASIS UK
INOVATIF
BERBASIS
KOMPETENSI
STRATEGI
WEB BASED/ON LINE
CAL/OFF LINE
MODUL BASED
TATAP MUKA/
PENDAMPINGAN
SM : Standar Minimal
PKB : Pembinaan Keprofesian
Berkelanjutan
PK : Penilaian Kinerja
UJI
KOMPETENS
I
N SM N SM
PKB
DIKLAT
PENGEMBANGA
N
N SM N SM
GURU
PROFESIONA
L
1. KENAIKAN
PANGKAT/
JABATAN
2. PROMOSI
3. TUNJANGAN
PROFESI
PK
INTERNALLY &
EKSTERNALLY
DRIVEN
DIKLAT DASAR
DIKLAT
LANJUTAN
INDIKATOR UTAMA
No. INDIKATOR
1. Disiplin Guru (waktu, nilai,
kehadiran, ethos kerja)
2.
Efisiensi dan Efektivitas
pembelajaran (Kapasitas
transformasi ilmu ke
siswa)
3. Keteladanan Guru
(berbicara, bersikap dan berperilaku)
4.
Motivasi Belajar Siswa
DAMPAK
No INDIKATOR
1.
Hasil Belajar Siswa (Nilai Rapor, UN dan Hasil Tes
Standar Lainnya)
2.
Karya Prestatif Siswa dalam berbagai kompetisi
Lokal, Nasional dan Internasional
3.
Kesinambungan Prestasi Siswa di PT atau bekerja
melalui Penelusuran Alumni.
4. Rekognisi Pihak Eksternal terhadap kualitas Siswa
Pembinaan karier dan
kepangkatan
Memastikan guru
melaksanakan tugas
profesional
Menjamin bahwa guru
memberi layanan pendidikan
yang berkualitas
(KEPASTIAN, KEMANFAATAN
dan KEADILAN)
PK
PK
B
UK
N
O
ANALISIS BUTIR
1. DAYA SERAP
2. ANALISIS KESULITAN
3. STRUKTUR MATERI
PARAMETER DIKLAT DASAR DIKLAT LANJUTAN DIKLAT PENGEMBANGAN
ORIENTASI 80 % SUBJECT MATTER, 20
% ACTIVE LEARNING
METHOD
20 % SUBJECT MATTER, 80 %
ACTIVE LEARNING METHOD,
PERANCANGAN
PEMBELAJARAN BERBASIS
MULTI MEDIA, IT/ICT
STRATEGI

PRE POST TEST
PENILAIAN ACUAN
PATOKAN
KERJASAMA ANTARA
LPTK, LPMP DAN P4TK
PRE POST TEST
PENILAIAN ACUAN PATOKAN
KERJASAMA ANTARA LPTK,
LPMP DAN P4TK
WORKSHOP
PERAGAAN
SHORT COURSE
(SABATICAL LIVE) DALAM
DAN LUAR NEGERI
SISTEM
INFORMASI
TERPUSAT DI BPSDMPK TERPUSAT DI BPSDMPK TERPUSAT DI BPSDMPK
UKURAN
KEBERHASILA
N

(POST-PRE)
(X2 - X1)
UJIAN NASIONAL
PERINGKAT SEKOLAH
(POST-PRE)
(X2 - X1)
UJIAN NASIONAL
PERINGKAT SEKOLAH
LISENSI
SERTIFIKAT
LEGITIMASI
MENGANALISIS :
1. HASIL UN
2. HASIL DIKLAT
SEBELUMNYA
3. HASIL PENELITIAN
4. DATA SEKUNDER
LAINNYA
MELAKUKAN TES
HASIL BELAJAR
BAGI SISWA
MERANCANG DIKLAT
DALAM HAL :
1. MATERI
2. STRATEGI DAN
METODE
3. UKURAN
KEBERHASILAN
PELAKSANAAN
GURU
PROFESIONAL
Evaluasi Diri
(awal semester)
Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
+
-
+
Pengembangan Karir
y
-
Penilaian Kinerja Guru (akhir
semester berikutnya)
Kecukupan
Angka Kredit
t
BADAN PSDMPK DAN PMP
Permenegpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya
Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 38 Tahun 2010 Tentang
Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP
PERMENEGPAN DAN RB 16/2009
UNSUR UTAMA
(Min. 90%)
PENDIDIKAN
PEMBELAJAR
AN (PKG)
PKB
Pengembang
an Diri
Karya
Ilmiah/Inovatif
UNSUR
PENUNJANG
(Max. 10%)
Ijasah
tambahan,
tanda jasa, dsb
Guru Utama
Gol. IVd, IVe
Guru Madya
Gol. IVa, IVb, IVc
Guru Muda
Gol. IIIc, IIId
Guru Pertama
Gol. IIIa, IIIb AK.
100
AK. 150
AK.
200
AK. 300
AK.
550
AK. 700
AK. 400
AK.
850
AK.
1050
BADAN PSDMPK DAN PMP
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)
Guru
Pertama
Guru
Muda
Guru
Madya
Guru
Utama
Penata Muda, IIIa
Penata Muda Tingkat I, IIIb
Penata, IIIc
Penata Tingkat I, IIId
Pembina, IVa
Pembina Tingkat I, IVb
Pembina Utama Muda, IVc
Pembina Utama Madya, IVd
Pembina Utama, IVe
100
150
200
300
400
550
700
850
1050
50
50
100
100
150
150
150
200
Kebutuhan Angka Kredit Komulatif (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur
Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan
3 pd, 0 pi/n
3 pd, 4 pi/n
3 pd, 6 pi/n
4 pd, 8 pi/n
4 pd, 12 pi/n
4 pd, 12pi/n
5 pd, 14pi/n
5 pd, 20 pi/n
5
5
10
10
15
15
15
20
AKK AKPKB AKP
12 trimulyani 03 2012
JUMLAH PD,PI,KI DAN
MACAM SESUAI
PANGKAT
Dari
pangkat

Ke
pangkat
Jumlah angka kredit minimal dari
sub unsu
MACAM PI
PD PI/KI
Penata Pertama
golongan IIIa
Guru Pertama
golongan IIIb
3 (tiga) --
-
Guru Pertama
golongan IIIb
Guru Muda
golongan IIIc
3 (tiga) 4 (empat)
Bebas PI/KI
Guru Muda
golongan IIIc
Guru Muda
golongan IIId
3 (tiga) 6 (enam)
Bebas PI/KI
Guru Muda
golongan IIId
Guru Madya
golongan IVa
4 (empat) 8 (delapan)
Min tdpt 1 lap
Hasil
penelitian

Guru Madya
golongan IVa
Guru Madya
golongan IVb
4 (empat) 12 (duabelas)
Min tdpt 1 lap
Hsl penel & 1
artikel yang
dimuat 1
jurnal ber
ISSN
13 trimulyani 03 2012
Guru Madya
golongan Ivb
Guru Madya
golongan IVc
4 (empat) 12
(duabelas)
Min tdpt 1 lap
Hsl penel & 1
artikel yang dimuat
1 jurnal ber ISSN
Guru Madya
golongan IVc
Guru Utama (*
golongan IVd
5 (lima) 14
(empatbel
as)
Min tdpt 1 lap
Hsl penel & 1 artikel
yang dimuat 1 jurnal
ber ISSN& 1 buku
pelajaran/buku
pendiikan yang ber
ISBN
Guru Utama
golongan IVd
Guru Utama
golongan IVe
5 (lima) 20
(duapuluh)
Min tdpt 1 lap
Hsl penel & 1 artikel
yang dimuat 1 jurnal
ber ISSN& 1 buku
pelajaran/buku
pendiikan yang ber
ISBN
Dari
pangkat
Ke
pangkat
Jumlah angka kredit
minimal dari sub unsu
MACAM PI
PD PI/KI
14 trimulyani 03 2012
Penilaian kinerja guru merupakan penilaian dari tiap butir
kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan
karier kepangkatan dan jabatannya.
(PermennegPAN & RB No. 16/2009)
PKGuru menjamin bahwa guru melaksanakan
pekerjaannya secara profesional
PKGuru menjamin bahwa layanan pendidikan yang
diberikan oleh guru adalah berkualitas
BADAN PSDMPK DAN PMP
Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untuk
mengembangkan potensi dan karirnya
Sebagai acuan bagi sekolah untuk
merencanakan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB)
Merupakan dasar untuk memberikan nilai
prestasi kerja guru dalam rangka
pengembangan karir guru sesuai
Permennegpan & RB No.16/2009
BADAN PSDMPK DAN PMP
Penilaian dilakukan oleh kepala sekolah atau guru senior
(guru pembina) yang kompeten, telah mengikuti pelatihan
penilaian dan ditunjuk oleh kepala sekolah
Dimungkinkan pengawas mensupervisi kegiatan penilaian
kinerja di sekolah
Penilaian kinerja dilakukan sekali dalam rentang 2
semester (pada akhir semester ke 2)
Diawali dengan Evaluasi Diri (pada awal semester ke 1)
Penilaian kinerja ditekankan pada pelaksanaan tugas
utama guru yang terkait dengan penguasaan kompetensi
dasar yang harus dimiliki oleh guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP
Evaluasi diri pada awal semester digunakan
sebagai dasar penyusunan rencana program
PKB tahunan bagi guru .
Hasil penilaian Kinerja Guru pada akhir semester
berikutnya digunakan untuk melihat peningkatan
kompetensi dan memberikan nilai kinerja guru
(menghitung perolehan angka kredit guru pada
tahun tersebut)
BADAN PSDMPK DAN PMP
BADAN PSDMPK DAN PMP
EVALUASI
DIRI
PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
PENILAIAN
KINERJA
GURU
RENTANG WAKTU 2 SEMESTER
4-6 MINGGU DI AWAL
RENTANG WAKTU 2
SEMESTER
4-6 MINGGU DI AKHIR
RENTANG WAKTU 2
SEMESTER
Evaluasi
diri dan
/atau
refleksi
Awal
Semester
Profil
Kinerja
Guru
Rencana
PKB
tahunan
Penilaian
Kinerja Guru
(Akhir
Semester)
Peningkatan
kinerja Tahap
Informal dan Tahap
Formal (kebutuhan
guru)
Pengembangan
Kinerja
(kebutuhan
sekolah)
Nilai
Kinerja
&
Angka
Kredit
Berhak untuk:
Promosi tugas
tambahan
Naik
pangkat/jabata
n
PKB
Guru
BADAN PSDMPK DAN PMP
TUGAS UTAMA GURU
1.Perencanaan
PBM
2.Pelaksanaan
PBM
3.Penilaian PBM
BADAN PSDMPK DAN PMP
1. Pedagogik
2. Kepribadian
3. Sosial
4. Profesional
PKB GURU
PENDIDIKAN
INDIKAT
OR
KINERJA
Penilaian Kinerja Guru
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
14
kompetensi
7
kompetensi
14 indikator
kinerja
Perubahan per Mei 2012
No Dimensi Tugas Utama/
Indikato
r
Kinerja
Guru
Butir
penilaian
I Perencanaan Pembelajaran 4 14
II Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
yang Aktif dan Efektif
A. Kegiatan Pendahuluan 1 2
B. Kediatan Inti 5 21
C. Kegiatan Penutup 1 2
III Penilaian Pembelajaran 3 12
Jumlah 14 51
no Dimensi
Tugas Utama
Indikator Kinerja Guru
I PERENCANA
AN
PEMBELAJAR
AN
1. Guru memformulasikan tujuan
pembelajaran dalam RPP sesuai
dengan kurikulum/silabus dan
memperhatikan karakteristik
peserta didik.
2. Guru menyusun bahan ajar secara
runut, logis, kontekstual dan
mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan
pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/
media pembelajaran sesuai dengan
materi dan strategi pembelajaran
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
no Dimensi Tugas
Utama
Indikator Kinerja Guru
II PELAKSANAAN
KEGIATAN
PEMBELAJARA
N YANG AKTIF
DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran.
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi
pembelajaran yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media
dalam pembelajaran.
9. Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan siswa dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar
dan tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
efektif
no Dimensi Tugas
Utama
Indikator Kinerja Guru
III PENILAIAN
PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk
mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik
13. Guru menggunakan berbagai strategi
dan metode penilaian untuk
memantau kemajuan dan hasil belajar
peserta didik dalam mencapai
kompetensi tertentu sebagaimana
yang tertulis dalam RPP
14. Guru memanfatkan berbagai hasil
penilaian untuk memberikan umpan
balik bagi peserta didik tentang
kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya.
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
BADAN PSDMP DAN PMP - KEMDIKBUD
BUTIR PENILAIAN KINERJA

RUBRIK PENILAIAN
a.Tujuan pembelajaran dirumuskan dan dikembangkan
berdasarkan SK/KD yang akan dicapai.
a. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan di RPP telah
mencakup semua indikator ketercapaian hasil belajar.
b. Tujuan pembelajaran memuat gambaran proses dan hasil
belajar yang dapat dicapai oleh peserta didik sesuai
dengan kebutuhan belajarnya
b. Tujuan pembelajaran dalam RPP dirumuskan dengan kata
kerja yang jelas (tidak menimbulkan penafsiran ganda),
dapat dikerjakan (peserta didik dapat melakukannya) dan
terukur (dapat dinilai hasilnya baik secara tertulis, lisan
maupun bentuk hasil kerja peserta didik lainnya
c. Tujuan pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan
belajar peserta didik
c. Tujuan pembelajaran di RPP dijenjangkan sesuai dengan
tingkat an kelas
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Indikator Kinerja 1.1: Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.
Dokumen yang Diperlukan:
Perangkat Pembelajaran Lengkap (misal: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
Bahan Ajar, Media Pembelajaran, Portofolio Tugas Tertruktur Peserta Didik, Jurnal Kelas, Daftar
Hadir Siswa, dan lain-lain)

RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU
1. Persiapan penilaian
2. Pelaksanaan penilaian (pengumpulan fakta)
Pengamatan
Pemantauan
3. Analisis catatan hasil pengamatan dan
pemantauan untuk dibandingkan terhadap
indikator
4. Penetapan pengukuran untuk setiap indikator
kinerja dalam setiap dimensi tugas utama guru
5. Penetapan nilai indikator kinerja
BADAN PSDMPK DAN PMP
1. Pedoman Penilaian Kinerja Guru (Buku
2)
2. Format Evaluasi Diri
3. Format Penilaian Kinerja (pengumpulan
fakta), untuk
Guru Kelas/Mata Pelajaran
Guru BK/Konselor
Tugas Tambahan
4. Format Rekap Nilai Indikator Kinerja Guru
BADAN PSDMPK DAN PMP
keg. sebelum
pengamatan
keg. selama
pengamatan di
atau luar kelas
keg. setelah
pengamatan
PENGUMPULAN FAKTA
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
siswa, orang tua)
PEMANTAUAN
PENGAMATAN
PERSIAPAN
PENILAI MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru
Indikator kinerja guru
Nilai PK Guru
CATATAN HASIL:
Pengamatan dan/atau/
pemantauan
penetapan hasil butir
penilaian indikator
pemberian nilai 1,2,3, dan
4 pada indikator kinerja
guru dan
penilai
setuju
Laporan hasil
PK Guru
PENGERTIAN PKB
PKB dilaksanakan agar guru dapat
memelihara, meningkatkan, dan memperluas
pengetahuan dan keterampilannya untuk
melaksanakan proses pembelajaran secara
profesional. Pembelajaran yang berkualitas
diharapkan mampu meningkatkan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta
didik
Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah
pengembangan kompetensi guru yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, secara
bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan
profesionalitas guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP

untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di
sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.
Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi
yang ditetapkan dalam peraturan perundangan yang berlaku.
Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru
dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk
memfasilitasi proses pembelajaran peserta didik.
Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai tenaga profesional.
Menumbuhkan rasa cinta dan bangga sebagai penyandang profesi
guru.
Meningkatkan citra, harkat, dan martabat profesi guru di
masyarakat.
Menunjang pengembangan karir guru.
BADAN PSDMPK DAN PMP
GURU PERTAMA (III/a, III/b)
GURU MUDA (III/c, III/d)
GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)
GURU UTAMA (IV/d, IV/e)
PROGRAM INDUKSI
GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT
PKB fokus pada
peningkatan
kompetensi guru
PKB fokus pada
peningkatan prestasi
peserta didik dan
pengelolaan sekolah
PKB fokus pada
pengembangan
sekolah
PKB fokus pada
pengembangan
profesi
Tahap
Pengembangan
Karir Guru
BADAN PSDMPK DAN PMP
Guru melakukan
evaluasi diri pada
awal semester
Profil kinerja guru
berdasarkan hasil
evaluasi diri dan
dokumen pendukung
Koordinator dan Guru
menyusun rencana
PKB Guru
Guru melaksanakan
PKB Guru
(ada Guru
Pendamping)
Guru menerima
rencana final kegiatan
PKB Guru
Koordinator dan
Kepala Sekolah
menetapkan rencana
kegiatan PKB Guru
Guru dan
Koordinator
melakukan refleksi
hasil PKB Guru
Guru mengikuti
Penilaian Kinerja
Guru akhir semester
berikutnya
Hasil PK Guru sebagai
dasar perencanaan
PKB Guru tahun
berikutnya
BADAN PSDMPK DAN PMP
BADAN PSDMPK DAN PMP
Kompetensi yang diidentifikasikan di bawah standar
berdasarkan evaluasi diri.
Kompetensi yang diidentifikasikan oleh guru perlu
ditingkatkan.
Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi yang
diperlukan oleh guru untuk pengembangan
karir/melaksanakan tugas-tugas baru, misalnya
sebagai kepala sekolah.
Pengetahuan, keterampilan, materi yang dibutuhkan
berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah dan/atau
Rencana Tahunan Pengembangan Sekolah.
Pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi khusus
yang diminati oleh guru.


BADAN PSDMPK DAN PMP
BADAN PSDMPK DAN PMP

1. Pengembangan
Diri
a) Diklat fungsional
b) Kegiatan kolektif guru
2. Publikasi Ilmiah a) Presentasi pada forum ilmiah
b) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau
gagasan ilmu di bidang pendidikan
formal
c) Publikasi buku pelajaran, buku
pengayaan, dan pedoman guru
3. Karya Inovatif a) Menemukan teknologi tepat guna
b) Menemukan/menciptakan karya seni
c) Membuat/memodifikasi alat
pelajaran/peraga/praktikum
d) Mengikuti pengembangan penyusunan
standar, pedoman, soal dan sejenisnya
BADAN PSDMPK DAN PMP
BADAN PSDMPK DAN PMP
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
Bagaimana guru dapat mengatasi kelemahan
dalam profil kompetensi
dan meningkatkan pengajaran mereka? "
Bagaimana CPD Diperoleh?
Dimana? Hal apa saja?
Seberapa
Banyak?
1 Di dalam sekolah
dengan
penggunakan
dukungan dari
dalam atau dari luar
Belajar mandiri, termasuk dengan
menggunakan on-line system
Observasi dan diskusi sebaya
Mentoring
30%
2 Kelompok Kerja
Guru dengan
dukungan internal
kelompok maupun
dari luar kelompok
Group diskusi
Berbagi pengalaman, masalah dan
jalan keluarnya
Mendapatkan masukan
60%
3 Penyelenggara
Pelatihan
Sebagai bahan untuk masukan
dalam pelaksanaan kegiatan 1
dan/atau 2
Kursus untuk tujuan tertentu
10%
Contoh: PPPP-TK, LPMP,
LPTK, Asosiasi Profesi, dan
PKB Provider lainnya.
Contoh: Program Induksi,
mentoring, pembinaan,
observasi pembelajaran,
kemitraan pembelajaran,
berbagi pengalaman,
Pengembangan sekolah
secara menyeluruh (WSD=
whole school development)
Contoh: Jaringan lintas
sekolah (seperti KKG/MGMP,
KKM, KKKS/MKKS, KKPS,
MKPS, atau jaringan virtual.
DALAM
SEKOLAH
BADAN PSDMPK DAN PMP
Kemendiknas
Menyusun Pedoman dan instrumen PKB, mensyeleksi
dan melatih instruktur tim inti PKG tingkat pusat,
melakukan pemantauan dan evaluasi.
Tingkat Pusat
Dinas Pendidikan
Provinsi dan LPMP
Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru,
pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi
pelaksanaan kegiatan, pemantauan dan evaluasi,
pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB yg
berkualitas
Tingkat
Provinsi
Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota
Mengelola PKB tingkat Kabupaten/Kota untuk
menjamin PKG dilaksanakan secara efektif, efisien,
objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu &
memonitor pelaksanaan PKB di sekolah dan Gugus
Tingkat
Kab/Kota
KKG/MGMP
kecamatan/gugus
Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan
pelaksanaan kegiatan PKB di gugus serta membantu
dan memobimbing pelaksanaan PKB di sekolah.
Tingkat
Kecamatan
Sekolah atau
Madrasah
Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan
pelaksanaan kegiatan PKB di sekolah
Tingkat
Sekolah
Koordinator
PKB
Menjamin bahwa guru menerima dukungan untuk
meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya
sesuai dengan profil kinerjanya di tingkat sekolah
maupun kabupaten/kota
BADAN PSDMPK DAN PMP
Pelaporan
Pengendalian
Pembinaan
BADAN PSDMPK DAN PMP
Login menggunakan NUPTK (bagi Guru)
Login menggunakan NSS (bagi Kepala Sekolah)
Input data PK Guru sekolah
Guru dapat melakukan latihan UK
Saran PKB Guru bagi guru dengan nilai
kompetensi rendah

BADAN PSDMPK DAN PMP
91 100
Amat
baik
76 90 Baik
61 75 Cukup
51 60 Sedang
50 Kurang
51 56
42 50
34 41
28 33
27
62 68
52 61
41 51
34 40
33
Permennegpan & RB No.16/2009
Nilai PKG
Pembelajaran
KONVERSI NILAI KINERJA
Nilai PKG
BK/Konselor
125%
100%
75%
50%
25%
dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per
tahun
ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN
dari Penilaian Kinerja
Amat baik {38(24/24)125%}/4 11,675
Baik {38(24/24)100%}/4 9,50
Cukup {38(24/24)75%}/4 7,125
Sedang {38(24/24)50%}/4 4,75
Kurang {38(24/24)25%}/4 2,375
38
Bagi Guru Pertama Gol III/b dengan predikat:
Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja amat baik

a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun
= 3 x 11,675 = 34,9
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5
Total angka kredit dalam 3 tahun
= 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9
Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja baik

a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun
= 4 x 9,50 = 38
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5
Total angka kredit dalam 4 tahun
= 38 + 4 + 3 + 5 = 50
Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja cukup
a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun
= 4 x 7,125 = 28.5
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang = 5
Total angka kredit 4 tahun
= 28,5 + 4 + 3 + 5 = 40,5
Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan angka kredit
PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5
Hal ini nampaknya sangat berat bagi guru
Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja cukup
kemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun
a. Angka kredit pembelajaran dalam 5 tahun
= 5 x 7,125 = 35,615
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 5 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 5 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 5 tahun = 5
Total angka kredit 5 tahun
= 35,615 + 4 + 3 + 5 = 47,615
Guru masih perlu menambah 3 angka kredit dari PKB
UJI KOMPETENSI
(2012: 10 %)
SBG GURU
(6 JP)
SBG KS (18 JP
TUGAS TEMBAHAN)
ALTERNATI
F
SEBAGAI
GURU
SEBAGAI KS KEPUTUSAN
UJI
KOMPETENSI
PENILAIAN
KINERJA
KOMPETEN KOMPETEN
DINILAI KINERJA SEBAGAI
KS
KOMPETEN TIDAK KOMPETEN
DINILAI KINERJA SEBAGAI
GURU
TIDAK KOMPETEN TIDAK KOMPETEN
WAJIB DIKLAT DASAR
GURU
PENILAIAN
KINERJA SBG KS
N SM
N SM
DIKLAT DASAR
PENGUATAN KS
KENAIKAN PANGKAT DAN
PENGHARGAAN LAINNYA
YANG RELEVAN
DIKLAT LANJUT
PENGUATAN KS
one man is working hard, but is not making progress and the other is working
smart, and is getting results
onny