Anda di halaman 1dari 8

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN PESERTA DIDIK MENDESKRIPSIKAN TERJADINYA


GERHANA MATAHARI DAN GERHANA BULAN
Laporan Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran IPA di Kelas VI SDN
I Pagerageung

Oleh
IHA ,S.Pd

SDN I PAGERAGEUNG
UPTD KECAMATAN PAGERAGEUNG
KABUPATEN TASIKMALYA
TH 2011

LEMBAR PENGESAHAN

PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK


MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENDESKRIPSIKAN
PERKEMBANGBIAKAN
MAKHLUK HIDUP

Laporan Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran IPA di Kelas VI SDN


I Pagerageung
Oleh
IHA ,S.Pd
NIP:
Diketahui
Kepala SDN I Pagerageung

ATANG KURNIA,S.Pd

Mengetahui / mengesahkan
Kepala Dinas Pendidikan Kab Tasikmalaya

Drs.Mohammad Zen.M.Pd
Nip: 196806081994121003

ABSATRAK
IHA S.PD,S.Pd 2011. PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK
MENINGKATKAN
KEMAMPUAN
SISWA MENDESKRIPSIKAN
TERJADINYA GERHANA MATAHARI DAN GERHANA BULAN
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam
secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan
yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi juga
merupakan suatu proses penemuan. Proses pembelajaran IPA menekankan pada
pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar
menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Penelitian ini sejalan
dengan pemahaman bahwa pembelajaran di sekolah merupakan pengalaman
langsung membangun pemahaman pengetahuan, dan keterampilan peserta didik
supaya bermakna bagi dirinya dan lingkungannya. Penelitian ini dilaksanakan
dalam tiga siklus tindakan pembelajaran, masing-masing siklus terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dengan menerapkan kerja
ilmiah mengamati, mencatat data hasil pengamatan, menafsirkan data hasil
pengamatan, mengelompokkan,meramalkan, berkomunikasi, melaporkan dan
menyimpulkan.
Tindakan pembelajaran siklus i difokuskan kepada peningkatan kemampuan siswa
mendeskripsikan Terjadinya gerhana matahari, tindakan pembelajran siklus 2
difokuskan kepada peningkatan kemampuan siswa mendeskripsikan terjadinya
gerhana bulan, dan tindakan siklus 3 difokuskan kepada peningkatan kemampuan
siswa mendeskripsikan kalender masehi dan kalender hiriyah. Tujuan penelitian
ini adalah meningkatkan kinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan
penerapan metode demonstrasi dalam cooperative learning, meningkatkan
aktivitas kerja ilmiah peserta didik, dan meningkatkan hasil belajar peserta didik
mendeskripsikan terjadinya gerhana ulan. Penelitian ini bermanfaat bagi guru
dalam meningkatkan wawasan berpikir dan bertindak dalam memperbaiki dan
meningkatkan mutu pembelajaran di kelasnya, bermanfaat bagi siswa dalam
meningkatkan kerja ilmiah dan sikap ilmiah dalam pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kinerja guru dalam merencanakan
pembelajaran siklus 1 mencapai nilai rata-rata 68,25%, siklus 2 mencapai78,50%
dan siklus 3 mencapai nilai rata-rata 100%, Kinerja guru dalam melaksanakan
pembelajaran siklus 1 mencapai nilai rata-rata 71,15 %, siklus 2 mencapai nilai
rata-rata 78,88% dan siklus 3 mencapai nilai rata-rata 97,14, Aktivitas peserta
didik siklus 1 mencapai nilai rata-rata 53,33%, siklis 2 mencapai nilai rata-rata
73,33% dan siklus 3 mencapai nilai rata-rata 86,66 % sedangkan hasil belajar
peserta didik mendeskripsikan terjadinya gerhana matahari dan gerhana bulan
siklus 1mencapai nilai rata-rata 66,50, siklus 2 mencapai nilai rata-rata 76,60 dan
siklus 3 mencapai 86,50

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT, atas segala Rahmat dan
Karunia-Nya

penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah dalam bentuk

Laporan hasil Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang merupakan salah satu
bahan bacaan dan kajian di SD Negeri I Pagerageung dan lingkungan Dinas
Pendidikan Kabupaten Tasikmalaya.
Karya tulis ini berjudul PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK MENDESKRIPSIKAN
TERJADINYA GERHANA MATAHARI DAN GERHANA BULAN PADA
PEMBELAJRAN IPA DI KELAS VI SDN I PAGERAGEUNG .
Penelitian Tindakan Kelas ini disusun, karena didasarkan pada kenyataan yang
kami alami di kelas dalam pembelajaran IPA.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada peneliti, mendapat pahala
yang berlipat ganda dari Alloh SWT. Amien.

Tasikmalaya, April 2011


Peneliti
IHA S.PD,S.Pd
NIP.196501031984102002

DAFTAR ISI

Bab
............................................................................
ABSTRAK............................................................................................
KATA PENGANTAR........................................................................
DAFTAR ISI.......................................................................................
DAFTAR TABEL................................................................................
DAFTAR GAMBAR..........................................................................
Bab I PENDAHULUAN.....................................................................
A
Latar Belakang..........................................................................
B
Rumusan Masalah...................................................................
C
Tujuan Penelitian.....................................................................
D
Manfaat Penelitian....................................................................
F
Aanggapan dasar......................................................................
G
Hipotesis Tindakan..................................................................
Bab II KAJIAN PUSTAKA..................................................................
A
Pembelajaran IPA......................................................................
B
Belajar.........................................................................................
C
Metode......................................................................................
D
Metode Demonstrasi .............................................................
E
Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan..............................
F
Kalender Masehi dan Kalender Hijriyah............
BAB III.Metode Penelitian.................................................................
A
Setting Penelitian.....................................................................
1.Tempat Penelitian...................................................................
2. Waktu Penelitian...................................................................
3.Subyek Penelitian...................................................................
4.Masalah Penelitian..................................................................
B
Metode Penelitian.......................................................................
C
Prosedur Penelitian....................................................................
1. Siklus 1..............................................................................
2. Siklus 2..............................................................................
3. Siklus 3.............................................................................
D
Metode Pengumpulan Data....................................................
E
Metode Analisis Data...............................................................
F
Cara Pengambilan Kesimpulan..............................................
G
Indikator Keberhasilan Kerja.................................................

hal
I
ii
iii
iv
V
1
1
5
5
6
7
7
9
9
10
11
12
16
17
20
20
20
20
21
22
22
26
26
29
31
33
34
34
36

H
Instrumen Penelitian................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................
A
Data Hasil Penelitian...............................................................
1
Setting Penelitian.......................................................................
a
Orientasi dan Identifikasi Masalah......................................
2
Observasi Pendahuluan..........................................................

38
61
61
61
61
63

3.

Aktivitas Guru dan Siswa..................................................


1.Aktivitas Guru ...................................................................

63
63

2.Pelaksanaan Pembelajaran..............................................

64

3 Refleksi terhadap Pra Tindakan Pembelajaran..........

66

Perencanaan Penelitian.......................................................

67

a.Perencanaan Siklus I,II,III.............................................

67

b.Pelaksanaan Siklus I,II,III..............................................

68

c.Observasi Tindakan Pembelajaran..............................

69

d.Refleksi .............................................................................

80

1.Siklus 1...........................................................................

80

2.Siklus 2...........................................................................

82

3.Siklus 3..........................................................................
D
Pembahasan Hasil Penelitian.................................................
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN.............................................
A
Simpulan...................................................................................
B
Saran............................................................................................
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................

DAFTAR TABEL

84
85
88
88
89
91

Tabel

Hal

Tabel 3.1
Tabel 3.2
Tabel 3.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 3.6
Tabel 3.7
Tabel 3.8
Tabel 3.9
Tabel 3.10
Tabel 3.11
Tabel 3.12
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4

Aktivitas Guru dalam Merencanakan Pembelajran 1


Aktivitas guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran 1
Aktivitas Peserta didik dalam Pembelajran
1
Hasil Blajar Siswa 1
Aktivitas Guru dalam Merencanakan Pembelajran 2
Aktivitas guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran 2
Aktivitas Peserta didik dalam Pembelajran 2
Hasil Blajar Siswa 2
Aktivitas Guru dalam Merencanakan Pembelajran 3
Aktivitas guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran 3
Aktivitas Peserta didik dalam Pembelajran 3
Hasil Blajar Siswa 3
Hasil Belajar siswa Pendahuluan........................................
Kualifikasi Guru dalam Perencanaan Pembelajaran......
Kemampuan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran.
Aktivitas Siswa dalam melaksanakan keterampilan

38
41
43
46
48
50
50
51
53
56
58
59
65
69
72

Tabel 4.5
Tabel 4.6

Proses................................................................................
Rekapitulasi aktivitas siswa dalam keterampilan proses
Hasil belajar siswa................................................................

74
77
78