Anda di halaman 1dari 3

MAKNA EKSPLORASI, ELABORASI DAN KONFIRMASI PADA RPP BERKARAKTER

Awalnya saya bingung dengan istilah eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi yang saya
jumpai dalam RPP berkarakter saat ini. Saya sempat menanyakan maksud dari ketiga istilah
tersebut kepada beberapa rekan guru tapi jawaban yang saya peroleh belum memuaskan.
Untuk mengetahui lebih mendalam tentang maksud dari eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
serta kegiatan-kegiatan yang termaksud didalamnya saya berusaha mencari informasi melalui
media internet. Hal yang sama mungkin pernah dialami oleh beberapa guru-guru diberbagai
wilayah di Indonesia, untuk itu saya berusaha menuangkan kembali apa yang saya peroleh
melalui postingan kali ini.

A. Definisi eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
Dalam kamus bahasan Indonesia eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi memiliki pengertian
a. eksplorasi adalah kegiatan untuk memperoleh pengalaman baru dari situasi yang baru
b. elaborasi adalah pengarapan secara tekun dan cermat
c. Konfirmasi adalah pembenaran, penegasan, pengesahan

B. Pengaplikasian dalam RPP
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru melibatkan peserta didik dalam mencari dan
menghimpun informasi, menggunakan, menggunakan media untuk memperkaya pengalaman
mengelolah informasi, memfasilitasi peserta didik berinteraksi sehingga peserta didik aktif,
mendorong peserta didik mengamati gejala, menangkap tanda-tanda yang membedakan
dengan gejala pada peristiwa lain, mengamati objek dilapangan dan laboratorium.
Kegiatan guru dan peserta didik dalam siklus eksplorasi adalah:
a. Peserta didik
- Membentuk kelompok kecil dan bersama teman kelompoknya menelusuri informasi yang
mereka butuhkan dan merumuskan masalah
- Mengali informasi melalui membaca, berdiskusi atau melakukan percobaan (eksperimen)
- Mengumpulkan dan mengolah data
b. Guru
- Menggunakan berbagai macam pendekatan atau media pembelajaran
- Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan guru, peserta didik dengan
peserta didik lainnya maupun peserta didik dengan sumber belajar
- Melibatkan peserta didik secara aktif


2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru mendorong peserta didik untuk menulis hasil yang diperoleh melalui
kegiatan eksplorasi, mendiskusikan, mendengar pendapat untuk lebih mendalami sesuatu. Menganilisi
kekuatan atau kelemahan argument, mendalami pengetahuan tentang sesuatu, membangun
kesepakatan melalui kegiatan kooperatif dan kolaborasi, menguji prediksi atau hipotesis, menyusun
laporan atau tulisan, menyajikan hasil belajar.
Kegiatan guru dan peserta didik dalam siklus elaborasi:
1. Peserta didik
- Melaporkan hasil yang diperoleh melalui kegiatan eksplorasi secara lisan maupun tertulis baik
secara individu maupu kelompok
- Menanggapi laporan atau pendapat teman.
- Menyampaikan argument secara santun
- Mendiskusikan dan mengadakan Tanya jawab
2. Guru
- Memfasilitasi peserta didik untuk berpikir kritis, menganalisis, memecahkan masalah, bertindak
tanpa rasa takut
- Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tulisan.
- Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja baik secara individu maupun kelompok.

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru memberikan umpan balik terhadap apa yang dihasilkan atau
dikerjakan oleh peserta didik melalui pengalaman belajar. Memberi apresiasi terhadap kelemahan atau
kekuatan dengan menggunakan teori yang dikuasai oleh guru, menambaha informasi yang seharusnya
dikuasai oleh peserta didik, mendorong peserta didik untuk menggunakan pengetahuan lebih lanjut
dari sumber yang dipercaya untuk lebih menguatkan penguasaan kompetensi belajar agar lebih
bermakna, setelah memperoleh keyakinan, maka peserta didik mengerjakan tugas-tugas untuk
menghasilkan produk belajar yang kongkrit dan kontekstual. Guru membantu peserta didik
menyelesaikan masalah dan menerapkan ilmu dalam aktivitas yang nyata dalam kehidupan sehari-
hari.
Kegiatan guru dan peserta didik dalam siklus konfirmasi
1. Peserta didik
- Melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar
- Mengkonfirmasi terhadap unsur-unsur yang dapat meningkatkan kejelasan atau kebenaran suatu
informasi
- Mengadakan Tanya jawab dengan guru untuk menghilangkan keraguan tentan suatu konsep
2. Guru
- Memberikan umpan balik positif kepada peserta didik dan penguatan dalam bentuk lisan
maupun tertulis
- Berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjelaskan pertanyaan yang diajukan oleh
peserta didik
- Memberikan acuan agar peserta didik melakukan pengecekan hasil eksplorasi.