Anda di halaman 1dari 4

LEMBAR KERJA ANALISIS INDIKATOR, TUJUAN PEMBELAJARAN,

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN



PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2a ANALISIS INDIKATOR

1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat jaringan KD Indikator Pembelajaran.
Halaman ini terdapat pada halaman berjudul Pembelajaran 1, Pembelajaran 2, dan seterusnya.
2. Cermatilah kompetensi dasar yang terdapat pada buku guru. Salinlah kompetensi dasar setiap
muatan pelajaran pada lembar kerja kompentensi dasar
3. Kompetensi dasar harus merupakan pasangan KD dari KI 3 dan KD dari KI 4. Ambillah kompetensi
dasar hasil analisis dari LK 2.1 Analisis KD.
4. Cermatilah indikator pada buku guru, salinlah pada indikator tersebut pada kolom Indikator pada
Buku.
5. Periksalah apakah perumusan indikator sudah sesuai dengan kompetensi dasar dan kaidah yang
berlaku pada perumusan indikator. Penjelasan kaidah perumusan indikator dapat dilihat pada
handout.
6. Tuliskan indikator hasil analisis pada kolom Indikator Hasil Analisis.
7. Kompetensi dasar yang belum terdapat pada buku guru, harus dirumuskan indikatornya. Tuliskan
indikator tersebut pada kolom Indikator Hasil Analisis.

ANALISIS INDIKATOR

KELAS : .........................................
TEMA : .........................................
SUBTEMA : .........................................
PEMBELAJARAN : .........................................

1. ANALISIS INDIKATOR

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR PADA BUKU INDIKATOR HASIL ANALISIS

















LK 2.2a BG



PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2b TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat Tujuan Pembelajaran.
Tujuan Pembelajaran terdapat pada setiap judul Pembelajaran, misalnya Pembelajaran 1.
2. Salinlah tujuan pembelajaran pada buku guru tersebut ke dalam tabel LK kolom Tujuan
Pembelajaran pada Buku.
3. Cermatilah tujuan pembelajaran pada buku tersebut. Sesuaikan dengan kaidah perumusan
tujuan pembelajaran. Kaidah perumusan tujuan pembelajaran dapat dilihat pada handout.
4. Tuliskan hasil analisis tujuan pembelajaran tersebut pada tabel LK kolom Tujuan
pembelajaran hasil analisis.


2. TUJUAN PEMBELAJARAN


KELAS : .........................................
TEMA : .........................................
SUBTEMA : .........................................
PEMBELAJARAN : .........................................

TUJUAN PEMBELAJARAN PADA BUKU TUJUAN PEMBELAJARAN HASIL ANALISIS






























LK 2.2b BG


PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2c KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat kegiatan pembelajaran.
Halaman kegiatan pembelajaran tersebut terdapat pada setiap Pembelajaran.
2. Cermatilah kegiatan pembelajaran yang terdapat pada buku guru.
3. Salinlah kegiatan pembelajaran tersebut pada tabel LK 2.2.c pada kolom Kegiatan
Pembelajaran pada Buku.
4. Lakukan identifikasi penerapan pendekatan saintifik,penerapan model-model pembelajaran
(Project Based Learning, Problem Based learning dan Discovery Learning), serta higher
oreder thinking skills pada kegiatan pembelajaran tersebut. Tuliskan ada atau tidak pada
kolom yang tersedia. Bila ada tuliskan contohnya pada kolom yang tersedia. Bila tidak ada
tuliskan saran pada kolom yang tersedia dengan memerhatikan tujuan pembelajaran hasil
analisis seperti tercantum pada tabel LK 2.2b

3. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KELAS : .........................................
TEMA : .........................................
SUBTEMA : .........................................
PEMBELAJARAN : .........................................
Kegiatan
Pembelajaran
pada Buku
Kegiatan
Pembelajaran
dengan
Menerapkan
Pendekatan
Saintifik
Kegiatan
Pembelajaran
dengan
Menerapkan
Model-model
Pembelajaran
(Pjbl, PBl, DL)
Kegiatan
Pembelajaran
yang
Memunculkan
HOTS
(Keterampilan
Berpikir Tingkat
Tinggi)
Keterangan dan Saran
Kegiatan Pembelajaran
Ada Tidak
Ada
Ada Tidak
ada
Ada Tidak
ada












LK 2.2 c BG


PETUNJUK PENGISIAN LK 2.3. d PENILAIAN
1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat tentang penilaian.
Penilaian terdapat pada setiap judul pembelajaran, misalnya Pembelajaran 1, Pembelajaran 2,
dan seterusnya.
2. Cermatilah penilaian yang ada pada buku, sesuaikan dengan tujuan pembelajaran hasil analisis
pada LK 3.2.b.
3. Tandailah dengan check list (V) pada kolom sesuai atau tidak sesuai.
4. Penilaian sikap dapat dilihat kesesuainnya dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan.
Sikap yang dikembangkan tercantum pada degree tujuan pembelajaran, misalnya percaya diri,
teliti, dan santun.
5. Penilaian keterampilan dapat dilihat kesesuaiannya dengan indikator yang dirumuskan dari KD
yang berasal dari KI 4. Misalnya, apakah akan dinilai unjuk kerja atau unjuk produk.
6. Penilaian pengetahuan dapat dilihat kesesuaiannya dengan indikator yang dirumuskan dari KD
yang berasal dari KI 3. Misalnya, tes pengetahuan yang terdapat pada buku siswa, yang terdiri
atas tes tertulis atau tes lisan.
7. Analisis penilaian pada buku siswa dan buku guru difokuskan pada kesesuaian dengan indikator
yang dirumuskan. Cara pembuatan instrumen penilaian secara lengkap dapat dilihat pada
Materi Pelatihan 4 tentang Penilaian



KELAS : .........................................
TEMA : .........................................
SUBTEMA : .........................................
PEMBELAJARAN : .........................................

Penilaian Sesuai
Tidak
Sesuai
Keterangan Saran
Sikap








Keterampilan









Pengetahuan







4. PENILAIAN
LK 2.2 d BG