PRINSIP PEMBELAJARAN DI TK GAYA BARU 1

Demi kelancaran dan keberhasilan pembelajaran pada anak-anak TK maka

diperlukan suatu prinsip pembelajaran. Demikian pula pada TK Gaya Baru 1 ini
memiliki beberapa prinsip pembelajaran yang diterapkan oleh para guru nya.
Adapun prinsip pembelajaran tersebut diantaranya:
1. Berorientasi pada Kebutuhan Anak
Kegiatan pembelajaran pada anak-anak TK Gaya Baru 1 senantiasa
berorientasi kepada kebutuhan anak. Anak pada usia dini sedang
membutuhkan proses belajar untuk mengoptimalkan semua aspek
perkembangannya. Dengan demikian berbagai jenis kegiatan pembelajaran
yang dilakukan pada TK Gaya Baru ini berdasarkan pada perkembangan dan
kebutuhan masing-masing anak.
2. Berorientasi pada Perkembangan Anak
Dalam melakukan kegiatan pada TK Gaya Baru 1, pendidik
memberikan kegiatan yang sesuai dengan tahapan perkembangan anak. Anak
merupakan individu yang unik, maka perlu diperhatikan perbedaan secara
individual. Dengan demikian dalam kegiatan yang disiapkan pada TK ini
memperhatikan cara belajar anak yang dimulai dari cara sederhana ke rumit,
konkrit ke abstrak, gerakan ke verbal, dan dari ke-aku-an ke rasa sosial.
3. Bermain Sambil Belajar atau Belajar Seraya Bermain
Bermain merupakan pendekatan dalam melaksanakan pembelajaran di
TK Gaya Baru 1. Kegiatan pembelajaran yang disiapkan oleh pendidik
dilakukan dalam situasi yang menyenangkan dengan menggunakan strategi,
metode, materi/bahan, dan media yang menarik serta mudah diikuti oleh anak.
Melalui bermain anak diajak untuk bereksplorasi, menemukan dan
memanfaatkan objek-objek yang dekat dengan anak, sehingga pembelajaran
menjadi bermakna bagi anak. Ketika bermain anak membangun pengertian
yang berkaitan dengan pengalamannya.
4. Bersifat Pengenalan
Pembelajaran pada TK Gaya Baru 1 menekankan pada proses
pengenalan anak dengan berbagai benda, fenomena alam, dan fenomena
social. Fenomena tersebut akan mendorong anak tertarik terhadap berbagai
persoalan, sehingga ia ingin belajar lebih lanjut.
5. Sesuai dengantingkat perkembangan anak
Pebelajaran anak TK disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak.
Dalam hal ini, terkecuali ada karakteristik yang khas yang bersifat individual,
pada umumnya anak-anak pada usia yang sama memiliki tingkat
perkembangan yang sama pula. Sesuai dengan tingkat perkembangan anak.
6. Lingkungan Kondusif
Lingkungan pembelajaran diciptakan sedemikian menarik dan
menyenangkan serta demokratis sehingga anak selalu betah dalam lingkungan
sekolah baik di dalam maupun di luar ruangan. Lingkungan fisik
memperhatikan keamanan dan kenyamanan anak dalam bermain. Penataan
ruang belajar juga disesuaikan dengan ruang gerak anak dalam bermain
sehingga anak dapat berinteraksi dengan mudah baik dengan pendidik maupun
dengan temannya.
Lingkungan belajar pada TK Gaya Baru 1 ini juga tidak memisahkan
anak dari nilai-nilai budayanya, yaitu tidak membedakan nilai-nilai yang
dipelajari di rumah dan di sekolah ataupun di lingkungan sekitar. Pendidik
peka terhadap karakteristik budaya masing-masing anak.
7. Mengembangkan Kecakapan Hidup
Proses pembelajaran pada TK Gaya Baru 1 diarahkan untuk
mengembangkan kecakapan hidup melalui penyiapan lingkungan belajar yang
menunjang berkembangnya kemampuan menolong diri sendiri, disiplin dan
sosialisasi serta memperoleh keterampilan dasar yang berguna untuk
kelangsungan hidupnya.
8. Pembelajaran bersifat demokratis
Proses pembelajaran di TK ini memberikan kesempatan kepada anak
didik untuk berpikir, bertindak, berpendapat, serta berekspresi secara bebas
dan bertanggung jawab terhadap apa yang dilakukannya.
9. Aktif, Kreatif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan
Proses pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, efektif, dan
menyenangkan dapat dilakukan oleh anak yang disiapkan oleh pendidik
melalui kegiatan-kegiatan yang menarik, menyenangkan untuk
membangkitkan rasa ingin tahu anak, memotivasi anak untuk berpikir kritis,
dan menemukan hal-hal baru. Pengelolaan pembelajaran pada TK Gaya Baru
1 dilakukan secara demokratis, mengingat anak merupakan subjek dalam
proses pembelajaran.
10. Pemanfaatan Teknologi Informasi
Pemanfaatan Tekhnologi dan Informasi di sini maksudnya pelaksanaan
stimulasi pada anak usia dini jika dimungkinkan dapat memanfaatkan
teknologi untuk kelancaran kegiatan, misalnya tape, radio, televisi, komputer.
Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran misalnya penggunaan
tape recorder pada saat belajar menari.