Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4) Materi Pokok (Dalam Silabus) 3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.
Permainan bola besar menggunakan sepak bola
Permainan bola besar menggunakan bola voli
Permainan bola besar menggunakan bola basket
3.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik.
Permainan bola kecil menggunakan permainan Softball *)
Permainan bola kecil menggunakan permainan Bulutangkis *)
Permainan bola kecil menggunakan permainan Tenis Meja *)
3.3 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) dengan koordinasi gerak yang baik.
Atletik (Lompat jauh) *)
Atletik (Lompat tinggi) *)
3.4 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan koordinasi gerak yang baik.
Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4) Materi Pokok (Dalam Silabus) latihan,pengukuran, dan hasil pengembangan komponen kebugaran jasmani.
pengukuran, dan analisis hasil latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani.
jasmani 3.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. lantai untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.6 Mempraktikan dua jenis rangkaian keterampilan senam. lantai dengan koordinasi gerak yang baik.
Senam lantai 3.7 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 4.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik. Aktivitas gerak ritmik 3.8 Menganalisis keterampilan tiga gaya renang yang berbeda, dan mengidentifikasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamatan di air. *
4.8 Mempraktikkan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda dengan koordinasi yang baik, dan teknik penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan peralatan yang ada (tali, pelampung, galah, skoci dan lain sebagainya).* Renang 3.9 Menganalis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan, pertumbuhan dan perkembangan tubuh. 4.9 Menyajikan hasil analisis berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan, pertumbuhan dan perkembangan tubuh.
Makanan dan minuman sehat 3.10Menganalisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. 4.10 Menyajikan hasil analisis peran aktivitas fisik dalam pencegahan penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Pencegahan penyakit melalui aktivitas fisik 3.11 Mengidentifikasi jenis- jenis dan menganalisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap diri sendiri, keluarga dan masyarakat luas
4.11 Menyajikan hasil identifikasi dan analisis bahaya penggunaan NARKOBA dan psikotropika terhadap dirinya, keluarga dan masyarakat luas Narkoba dan Psikotropika
2. Hasil Analisis Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian 3.1Menganali sis variasi dan kombinasi keterampil an gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasil kan koordinasi gerak yang baik.
4.1 Memprakt ikkan variasi dan kombinas i keteramp ilan dalam memaink Sepak bola Fakta 1. Sejarah Perkembanga n Sepak bola dunia dan di Indonesia. 2.Pertandinga n sepak bola baik langsung atau melalui media elektronik 3..Latihan teknik pada club sepak bola atau melalui media elektronik
Konsep 1. Teknik mengoper 2. Teknik mengontrol 3. Teknik menggiring Mengamati Mencari dan membaca informasi variasi dan kombinasi keterampila n teknik permainan sepak bola ( mengoper, mengontrol, menggiring, posisi , dan menembak bola ke gawang) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik, dan Mengamati pertandingan sepak bola secara 1.Berperilaku sportifitas dan fair play 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu Observasi Kegiatan 1.Latihan dengan berbagai formasi 2.Bermain dengan menggunak an peraturan yang dimodifikas i Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Menghargai orang lain
1.Menjelask an tahapan teknik mengoper, mengontro l, menggirin g dan menemba k bola dengan mengguna kan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebut
1. Menemuk Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda 1.Melakukan gerakan teknik mengoper,m engontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunaka n kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebut
2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik Observasi Keg.1 Gerakan mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunaka n kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebut Aspek : 1.Sikap awal 2.Perkenaan kaki dengan bola 3.Gerakan 1
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian an salah satu permaina n bola besar dengan koordinas i gerak yang baik.
4. Teknik menembak bola ke gawang 5. Posisi badan
Prinsip
1. Mengooper bola jarak pendek dengan menggunaka n kaki bagian dalam. 2. Menghentika n /mengontrol bola dengan menggunaka n kaki bagian dalam, punggung kaki, kaki bagian luar langsung dan atau di TV/Video dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi teknik dasar (mengumpan , mengontrol, menggiring,p osisi , dan menembak bola ke gawang) dan membuat catatan hasil pengamatan, atau Bermain sepak bola dan yang lainnya mengamati pertandingan tersebut, an variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontro l, menggirin g dan menemba k bola dengan mengguna kan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebut 2. Menganal isis kelebihan dan mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunaka n kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubauh saat melakukan teknik tersebut 3. Melakukan permainan sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi lanjutan
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik mengumpan, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunaka n kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebut Aspek : 1.Formasi 2.Ketepatan 3.Kelincahan 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dan telapak kaki. 3. Menggirirng bola dengan menggunaka n ujung kaki. 4. menenmpat kan posisi badan yang baik dan benar. 5. Menembak bola ke gawang dengan menggunaka n kaki bagian dalam.
Prosedur : 1. Sikap awal 2. Perkenaan kaki dengan bola 3. Sikap akhir dan membuat catatan tentang kekuatan dan kelemahan variasi dan kombinasi (mengumpan , mengontrol, menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) yang dilakukan oleh temannya selama bermain.
Menanya Secara bergantian saling bertanya kekuranga n variasi dan kombinasi teknik mengump an, mengontro l, menggirin g dan menemba k bola dengan mengguna kan kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebut
Keg. 3 Bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek : Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bermain
Portofolio 1. unjuk kerja 3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian atau gerakan lanjutan 4. Sikap tubuh 5. Bermain sepak bola dengan peraturan yang sederhana/d imodfifikasi. tentang keterampila n teknik dasar sepak bola, misalnya : bagaimana jalannya bola jika ( mengoper, mengontrol, menggiring, dan menembak bola ke gawang) dengan menendang pada bagian bawah/dasar bola bagaimana pergerakan bola?, apa yang akan terjadi bila menendang pada titik tengah bola, 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian berapakah kekuatan yang diberikan kepada bola untuk sampai pada titik sasaran yang akan di tuju. Secara bergantian saling bertanya tentang manfaat permainan sepak bola terhadap kesehatan dan otot- otot yang dominan yang dipergunaka n dalam permainan sepak bola.
5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Eksplorasi Mengoper bola dengan berbagai variasi menggunaka n kaki kanan dan kiri di tempat dan sambil bergerak secara individual, berpasangan , atau berkelompok dengan menunjukka n nilai kerjasama, tanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain Mengontrol 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian bola dengan berbagai variasi menggunaka n kaki kanan dan kiri secara individual, berpasangan , atau berkelompok dengan menunjukka n bertanggung jawab dan disiplin Mengontrol bola dengan berbagai bagian tubuh Menggiring bola dengan berbagai variasi menggunaka n satu kaki secara individual 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dengan menunjukka n bertanggung jawab dan disiplin Menggiring bola dengan berbagai variasi menggunaka n kaki kanan dan kiri secara individual dengan menunjukka n bertanggung jawab dan disiplin Menembak bola dengan berbagai variasi dari berbagai sudut gawang Mengkombin 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian asikan gerakan mengontrol dengan gerakan menendang menggunaka n kaki kanan dan kiri Mendiskusika n setiap keterampila n teknik dasar keterampila n gerak sepakbola ( mengoper, mengontrol, menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) dengan benar dan membuat kesimpulann ya. 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Mendiskusika n kekuatan dan kelemahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi keterampila n teknik dasar permainan sepakbola ( Mengoper, mengontrol, menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) dengan benar dan membuat kesimpulann ya. Mendiskusika n bagaimana cara 10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan keterampila n teknik dasar permainan sepakbola (mengumpan , mengontrol, menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) dengan benar dan membuat kesimpulann ya.
Mengasosiasi Membanding kan hasil 11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian pengamatan pertandingan sepak bola (langsung atau TV) dengan penampilan gerak di kelas dalam ( Mengooper, mengontrol, menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) hingga menemukan pola yang paling sesuai untuk diterapkan di dalam permainan. Menemukan variasi pola (mengumpan , mengontrol, 12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian menggiring, posisi, dan menembak bola ke gawang) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri Menemukan dan menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain., 13
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian merubah posisi/bagian kaki yang berkenaan dengan bola.
Mengkomunikas ikan Melakukan permainan sepakbola dengan menggunaka n peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik menendang, menahan, menggiring, dan menembak bola ke gawang serta menunjukka 14
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Menunjukka n perilaku menerima kekalahan dan mengekspres ikan kemenangan tidak berlebihan Memberikan saran perbaikan keterampila n kepada teman selama melakukan permainan 15
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
Bola voli Fakta 1.Sejarah perkembanga n Bola voli dunia dan Indonesia. 2.Pertandinga n bola voli baik langsung atau melalui media elektronik 3. .Latihan teknik pada club bola voli atau melalui media elektronik
Konsep 1. Teknik passing bawah 2. Teknik passing atas 3. Teknik Mengamati Mencari dan membaca informasi berkaitan dengan tentang variasi dan kombinasi keterampila n teknik dasar permainan bola voli dari berbagai sumber media cetak atau elektronik Peserta didik mengamati pertandingan bola voli secara langsung dan atau di TV 1.Berperilaku sportifitas dan fair play 2.Menunjukk an sikap kerjasama, disiplin dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu dan toleransi selama bertanding Observasi Kegiatan 1.Latihan variasi dan kombinasi keterampil an passing bawah, passing atas, servis dan smash 2.Bertanding bola voli dengan menggunak an peraturan yang dimodifikas i Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 1.Menjelask an tahapan teknik passing bawah, passing atas, servis dan smash
2. Menemuk an variasi dan kombinas i keteramp ilan passing bawah, passing atas, servis dan smash 2. Menganalis Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda 1.Melakukan gerakan keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash 3. Bertanding permainan bola voli antar teman satu kelasnya dengan peraturan Observasi Keg.1 Gerakan keterampilan g passing bawah, passing atas, servis, dan smash Aspek : 1.Sikap awal 2. Posisi badan 3. Perkenaan tangan dengan bola 3.Gerakan lanjutan
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi keterampilan 16
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian servis 4. Teknik smash
Prinsip 1.Keterampila n teknik passing bawah, passing atas, servis dan smash 2. Variasi dan kombinasi keterampila n teknik passing bawah, passing atas, servis dan smash 3. Bertanding bola voli dengan peraturan yang dimodifikasi
Prosedur : dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi keterampila n teknik dasar bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan smash). Peserta didik bermain bola voli dan yang lainnya mengamati pertandingan tersebut, dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi (passing bawah, 5.Menghargai orang lain 6. Toleransi selama bermain
is kelebihan dan kekuranga n variasi dan kombinasi keterampil an passing bawah, passing atas, servis, dan smash yang dimodifikasi passing bawah, passing atas, servis, dan smash Aspek : 1.Formasi 2.Kelincahan 3.Ketepatan
Keg. 3 Bertanding permainan bola voli antar teman satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek : Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bermain
Portofolio 17
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian 1. Passing bawah : sikap kaki dan lengan, ayunan lengan dan perkenaan bola, gerakan lanjutan 2. Passing atas : sikap kaki dan lengan, ayunan lengan dan perkenaan bola, gerakan lanjutan 3. servis : bawah, mengapung, overhand round-house servis, jumping servis 4. Smash : langkah passing atas, servis, dan smash) yang dilakukan oleh temannya selama bermain.
Menanya Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentang teknik variasi dan kombinasi teknik dasar bola voli, misalnya : bagaimana jalannya bola jika (passing bawah, passing atas, servis, dan 1. unjuk kerja 18
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian awal, tolakan untuk meloncat,m emukul bola saat di langkah awal, tolakan untuk meloncat,m emukul bola saat di udara, dan menudara, dan mendarat
smash) dengan cara 1, apa yang akan terjadi bila menggunaka n cara 2 untuk (passing bawah, passing atas, servis, dan smash), manakah yang hasilnya lebih baik, bagaimana pergerakan bola bila merubah titik perkenaan bola dengan tangan, bagaimana pergerakan bola bila merubah 19
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian posisi togok dalam melakukan gerakan (passing bawah, passing atas, servis, dan smash)? Peserta didik saling bertanya tentang manfaat permainan bola voli terhadap kesehatan Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot yang dominan yang dipergunaka n dalam permainan 20
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian bola voli Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatka n keterampila n variasi dan kombinasi permainan bola voli
Eksplorasi Melakukan passing bawah dengan berbagai variasi secara individual, berpasangan , dan 21
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian berkelompok dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Melakukan passing atas dengan berbagai variasi secara individual, berpasangan , dan berkelompok dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, 22
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Melakukan servis dengan berbagai variasi secara individual dan berpasangan dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Melakukan smash 23
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dengan berbagai variasi secara individual, berpasangan , dan berkelompok dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Mengkombin asikan gerak melompat dan memukul bola Mendiskusika n setiap keterampila 24
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian n teknik dasar variasi teknik permaian bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan smash) dengan benar dan membuat kesimpulann ya. Mendiskusika n kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan teknik variasi permaian bola voli permainan bola voli (passing 25
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian bawah, passing atas, servis, dan smash) dengan benar dan membuat kesimpulann ya. Mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi keterampila n teknik dasar permaian bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan 26
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian smash) dengan benar dan membuat kesimpulann ya.
Mengasosiasi Menemukan hubungan perkenaan bola dengan tangan dengan jalannya/per gerakan bola saat melakukan passing Menemukan hubungan posisi togok dengan jalannya/per gerakan bola Menemukan dan menetapkan 27
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam variasi dan kombinasi teknik permaian bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan smash) dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
28
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Mengkomunikas ikan Melakukan permainan bola voli dengan menggunaka n peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan bola voli (passing bawah, passing atas, servis, dan smash) serta menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai 29
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Menunjukka n perilaku menerima kekalahan dan mengekspres ikan kemenangan tidak berlebihan Memberikan saran perbaikan keterampila n kepada teman selama melakukan permainan
30
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Bola Baske t Fakta 1.Sejarah Perkembanga n Bola Basket dunia dan Indonesia. 2.Pertandinga n basket baik langsung atau melalui media elektronik 3. .Latihan teknik pada club basket atau melalui media elektronik
Konsep 1. Teknik melempar 2. Teknik menangkap 3. Teknik menggiring 4. Teknik menembak bola ke ring Mengamati Mencari dan membaca informasi tentang variasi dan kombinasi keterampila n teknik permainan bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik dan membuat laporannya. Peserta didik mengamati pertandingan 1.Berperilaku sportifitas dan fair play 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Toleransi dan menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu Observasi Kegiatan 1.Latihan dengan berbagai formasi 2.Bermain dengan menggunak an peraturan yang dimodifikas i Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Toleransi 6. Menghargai orang lain
1.Menjelask an tahapan teknik melempar , menangka p, menggirin g, menemba k bola ke ring basket
2. Menemuk an variasi dan kombinas i teknik melempa r, menangk ap, menggirin g, dan menemba k bola ke Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda 1.Melakukan gerakan teknik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket
2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket 3. Melakukan pertandingan basket dengan peraturan yang Observasi Keg.1 Gerakan melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket Aspek : 1.Cara memegang bola 2.Sikap badan 3.Gerakan lanjutan
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak 31
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian basket
Prinsip 1.Keterampila n melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket secara individu maupun kelompok 2. Variasi dan kombinasi melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket baik individu maupun kelompok 3. Bertanding bola basket secara langsung dan atau di TV dan membuat catatan tentang variasi teknik dan kombinasi teknik permainan bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket). Peserta didik bermain bola basket dan yang lainnya mengamati pertandingan tersebut, dan ring basket 3. Menganal isis kelebihan dan kekurang an variasi dan kombinas i teknik melempa r, menangk ap, menggirin g, dan menemba k bola ke ring basket dimodifikasi bola ke ring basket Aspek : 1.Formasi 2.Kelincahan 3.Ketepatan 4.Koordinasi
Keg. 3 Bertanding basket dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek : Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bermain
Portofolio 1. unjuk kerja 32
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian basket dengan peraturan yang dimodifikasi
Prosedur : 1. Melempar : lurus, dipantulkan, dari atas kepala, dan dari samping 2. Menangkap tergantung pada situasi teman, timing dan taktik 3. Menggiring bola : tinggi, rendah, dan campuran menurut kebutuhan 4. menembak bola ke ring basket : membuat catatan tentang variasi teknik dan kombinasi teknik permainan bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) yang dilakukan oleh temannya selama bermain.
Menanya Peserta didik secara bergantian saling mempertany akan dalam 33
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian satu tangan di atas kepala, melangkah tembakan lay-up, sambil meloncat, kaitan, dan menangkap bola dilanjutkan dengan lay- up kegiatan praktik tentang keterampila n teknik dasar bola basket, misalnya : bagaimana jalannya bola jika (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dengan cara 1, apa yang akan terjadi bila menggunaka n cara 2 untuk (menggiring , melempar, menangkap dan 34
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian menembak bola ke ring basket) manakah yang hasilnya lebih baik? Peserta didik saling bertanya tentang manfaat permainan bola basket terhadap kesehatan Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot yang dominan yang dipergunaka n dalam permainan bola basket Peserta didik 35
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatka n keterampila n variasi dan kombinasi permainan bola basket
Eksplorasi Variasi dan kombinasi keterampilan teknik bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) Memantulka 36
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian n bola dengan berbagai variasi menggunaka n tangan kanan dan tangan kiri dalam posisi di tempat dan bergerak secara individu dengan menunjukka n nilai percaya diri dan disiplin. Melemparka n bola dengan berbagai varisi menggunaka n satu tangan dan dua tangan ke berbagai arah dalam 37
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian posisi di tempat dan sambil bergerak secara individu dengan menunjukka n nilai percaya diri dan disiplin. Menembakan bola ke jaring dengan berbagai variasi menggunaka n satu atau dua tangan dalam posisi diam dan bergerak secara individu dengan menunjukka n nilai percaya diri 38
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dan disiplin. Melakukan gerakan lay up dengan berbagai variasi menggunaka n tangan kanan dan tangan kiri secara individu dengan menunjukka n nilai percaya diri dan disiplin. Melemparka n dan menangkap bola menggunaka n satu atau dua tangan dengan berbagai variasi dalam posisi diam dan bergerak 39
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian secara berpasangan atau berkelompok dengan menunjukka n nilai kerjasama, percaya diri, disiplin dan toleransi. Mendiskusika n setiap keterampila n teknik dasar bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dengan benar dan membuat kesimpulann ya. 40
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Mendiskusika n kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan teknik dasar permainan bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dengan benar dan membuat kesimpulann ya. Mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering 41
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dilakukan saat melakukan keterampila n teknik dasar permainan bola basket (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dengan benar dan membuat kesimpulann ya.
Mengasosiasi Membanding kan hasil pengamatan pertandingan bola basket (langsung 42
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian atau TV) dengan penampilan gerak di kelas dalam (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket). Menemukan dan menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam (melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) dengan 43
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
Mengkomunikas ikan Melakukan permainan bola basket dengan menggunaka n peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan bola basket ( 44
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola ke ring basket) yang telah dipelajari serta menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Menunjukka n perilaku menerima kekalahan dan mengekspres ikan kemenangan 45
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian tidak berlebihan Memberikan saran perbaikan keterampila n kepada teman selama melakukan permainan
3.2 Menganal isis variasi dan kombinas i keteramp ilan permaina n bola kecil untuk menghasi lkan koordinas i gerak yang softba ll Fakta 1.Sejarah perkembanga n Softball Dunia dan Indonesia. 2. Pertandingan softball baik langsung atau melalui media elektronik 3. .Latihan teknik pada club softball atau melalui Mengamati Mencari dan membaca informasi berkaitan dengan keterampilan teknik dasar permaian Softball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunaka 1.Berperilaku sportifitas dan fair play 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu Observasi Kegiatan 1.Latihan lempar tangkap bola dengan berbagai formasi 2.Latihan berlari ke base dan memukul bola menggunak an tongkat pemukul 1.Menjelask an tahapan teknik melempar , menangka p, berlari ke base, dan memukul bola mengguna kan tongkat pemukul
Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil 1.Melakukan gerakan teknik melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunaka n tongkat pemukul secara berpasangan atau dalam kelompok
Observasi Keg.1 Gerakan melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola mengggunaka n tongkat pemukul Aspek : 1.Sikap awal 2.Posisi badan 3.Ayunan 46
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian baik.
4.2 Memprakt ikkan variasi dan kombinas i keteramp ilan dalam memaink an salah satu permaina n bola kecil dengan koordinas i gerak yang baik.
media elektronik
Konsep 1. Teknik melempar 2. Teknik menangkap 3. Teknik berlari ke base 4. Teknik memukul bola menggunaka n tongkat pemukul
Prinsip 1.Keterampila n melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunaka n tongkat n tongkat pemukul) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik, dan Peserta didik mengamati pertandingan Softball secara langsung dan atau di TV dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola dengan berbagai formasi 3. Bertanding dengan menggunak an peraturan yang dimodifikas i Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Menghargai orang lain
4. Menemu kan variasi dan kombinasi teknik keterampi lan melempar , menangka p, berlari ke base dan memukul bola mengguna kan tongkat pemukul 2. Men ganalisis kelebihan dan kekuranga n variasi dan kombinasi teknik keterampi
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda 2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunaka n tongkat pemukul secara berpasangan atau dalam kelompok 3. Melakukan pertandingan permainan softball dengan peraturan yang dimodifikasi tangan 4.Gerakan lanjutan
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik keterampilan melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunaka n tongkat pemukul Aspek : 1.Koordiansi 2.Kecepatan 3.Ketepatan
Keg. 3 Bertanding softball dengan peraturan 47
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian pemukul secara berpasangan atau dalam kelompok 2. Variasi dan kombinasi keterampila n teknik melempar, menangkap, berlari ke base, dan memukul bola menggunaka n tongkat pemukul secara berpasangan atau dalam kelompok 3. Bertanding baseftball dengan peraturan yang dimodifikasi
menggunaka n tongkat pemukul), atau Peserta didik bermain softball dan yang lainnya mengamati pertandingan tersebut atau mengamati keterampilan teman (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunaka n tongkat pemukul) dan membuat catatan hasil pengamatan
lan melempar , menangka p, berlari ke base, dan memukul bola mengguna kan tongkat pemukul yang dimodifikasi Aspek : Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bermain
Portofolio 1. unjuk kerja 48
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Prosedur : 1. Melempar bola : dengan ayunan atas, ayunan samping, bawah, lecutan tangan 2. Menangkap bola : yang bergulir ke tanah, melambung, lurus 3. Berlari ke base : lurus, mengait, dan dengan kepala lebih dulu 4. Memukul bola menggunaka n tongkat pemukul : dengan ayunan Menanya Peserta didik secara bergantian saling mempertany akan tentang variasi keterampilan teknik dasar permainan softball, misalnya : bagaimana jalannya bola jika cara memegang bola di ubah, apakah ketepatan lemparan dipengaruhi oleh perubahan cara memegang bola, apakah jenis 49
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian penuh, tanpa ayunan lemparan mempengaru hi ketepatan lemparan, apakah terdapat perbedaan dalam (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunaka n tongkat pemukul) apabila menggunaka n pendekatan yang berbeda. Peserta didik saling bertanya tentang manfaat permainan 50
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian softball terhadap kesehatan Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot dominan yang dipergunaka n dalam permainan softball Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatka n keterampilan variasi dan kombinasi permainan softball 51
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
Eksplorasi Berdasarkan data hasil pengamatan media TV/video atau permainan teman, peserta didik mempraktika n berbagai variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan sofball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunaka n tongkat pemukul) dengan 52
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain Memperagak an variasi dan kombinasi teknik melempar dan menangkap bola softball secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka 53
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an variasi dan kombinasi teknik memukul bola softball secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung 54
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an variasi dan kombinasi teknik melempar, menangkap, dan memukul bola softball secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan meunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung 55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Mendiskusika n setiap variasi dan kombinasi teknik permainan softball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunaka n tongkat pemukul) dan membuat kesimpulan hasil diskusi. Mendiskusika n variasi dan 56
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kombinasi keterampilan teknik dasar permainan softball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunaka n tongkat pemukul) dengan benar dan membuat kesimpulan hasil diskusi. Mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan 57
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian variasi dan kombinasi teknik permainan sortball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunaka n tongkat pemukul) dengan benar dan membuat kesimpulann ya.
Mengasosiasi Membanding kan hasil pengamatan pertandingan softball (langsung atau TV/video) 58
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dengan penampilan gerak permainan softball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola menggunaka n tongkat pemukul) Menemukan dan menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam mempraktikk an (melempar, menangkap, berlari ke base, 59
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian memukul bola menggunaka n tongkat pemukul)
Mengkomunikas ikan Melakukan permainan softball dengan menggunaka n peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan softball (melempar, menangkap, berlari ke base, memukul bola 60
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian menggunaka n tongkat pemukul) serta menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Menunjukka n perilaku menerima kekalahan dan mengekspres ikan kemenangan tidak berlebih Memberikan saran perbaikan keterampila 61
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian n kepada teman selama melakukan permainan
Bulu tangki s Fakta 1.Sejarah perkembanga n Bulutangkis Dunia dan Indonesia. 2. Pertandingan bulutangkis baik langsung atau melalui media elektronik 3. .Latihan teknik pada club bulutangkis atau melalui media elektronik
Konsep 1. Cara Mengamati Mencari dan membaca informasi tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) dari berbagai sumber 1.Berperilaku sportifitas dan fair play 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu Observasi Kegiatan 1.Latihan dengan berbagai formasi 2.Bermain dengan menggunak an peraturan yang dimodifikas i Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Menghargai orang lain
1.Menjelask an tahapan teknik Cara memegan g raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permaina n bulutangk is
2. Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan 1.Melakukan gerakan teknik cara memegang raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permainan bulutangkis
2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik Cara memegang raket, Observasi Keg.1 Gerakan cara memegang raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permainan bulutangkis Aspek : 1.Sikap awal 2.Gerakan ayunan tangan 3.Perkenaan raket dengan shuttlecock 62
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian memegang raket 2. Teknik footwork 3. Teknik posisi berdiri 4. Teknik Servis 5. Pukulan atas 6. Pukulan bawah
Prinsip 1.Cara memegang raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah 2. Variasi dan kombinasi cara memegang media cetak atau elektronik dan membuat catatan/lapo ran Peserta didik mengamati pertandingan bulutangkis secara langsung dan atau di TV/video dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi Menemuk an variasi dan kombinas i teknik Cara memegan g raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permaina n bulutangk is 3. Menganal isis kelebihan dan kekurang an variasi ganda teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permainan bulutangkis 3. Melakukan pertandingan bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi 3.Gerakan lanjutan
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik cara memegang raket, teknik foot work, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permainan bulutangkis
Aspek : 1.Penempata n bola 2.Kelincahan gerak 3.Kecepatan pukulan 3.Koordinasi gerak 63
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah 3. Pertandinga n bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi
Prosedur : 1. Pegangan raket : kampak, geblok, berjabat tangan, dan backhand 2. Footwork : langkah berurutan, berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah). .Peserta didik mengamati tentang variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) yang diperagakan oleh guru atau salah satu perserta dan kombinas i teknik cara memegan g raket, teknik footwork, posisi berdiri, servis, pukulan atas dan pukulan bawah pada permaina n bulutangk is
Keg. 3 Bertanding bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek : Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bermain
Portofolio 1. unjuk kerja 64
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian bergantian atau bersilangan, dan lebar dengan loncatan 3.Posisi berdiri : berat badan tetap berada pada kedua kaki dan tetap menjaga keseimbang an tubuh 4. Service : pendek, panjang, mendatar, dan cambuk 5. Pukulan atas : overhead clear, overhead drop shot 6. Pukulan bawah : clear didik yang mampu dan membuat catatan hasil pengamatan
Menanya Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah), 65
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian underhand, flick underhand, net shot, push, dan drive misalnya : bagaimana jalannya bola jika cara memegang raket dirubah, apakah ketepatan pukulan diperengaruh i oleh perubahan cara memegang shutle kock dan raket, apakah jenis pukulan mempengaru hi tingkat kesulitan pengembalia n shutle kock, apakah terdapat perbedaan dalam 66
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) apabila menggunaka n pendekatan yang berbeda. Peserta didik saling bertanya tentang manfaat permainan bulutangkis terhadap kesehatan Peserta didik saling bertanya 67
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian tentang otot-otot yang dominan yang dipergunaka n dalam permainan bulutangkis Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatka n keterampilan variasi dan kombinasi permainan bulutangkis
Eksplorasi Memperagak an pola keterampilan 68
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian gerak memegang raket, servis forehand dan backhand yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. 69
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Memperagak an pola keterampilan gerak servis pendek secara menyilang ke arah kanan dan kiri pada bidang servis yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai 70
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak memegang raket, pukulan forehand dan backhand dalam berbagai situasi yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan 71
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan forehand arah shutle kock menyilang lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara 72
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan forehand sambil bergerak ke kanan dan ke 73
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kiri lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak 74
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian memegang raket dan pukulan backhand arah shutle kock lurus lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi 75
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan backhand arah shutle kock menyilang lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku 76
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan backhand sambil bergerak ke kanan dan ke kiri yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok 77
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak memegang raket, servis forehand dan backhand yang dilakukan dalam bentuk bermain secara 78
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak servis pendek secara menyilang ke arah kanan dan kiri pada bidang servis yang 79
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak memegang raket, 80
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian pukulan forehand dan backhand dalam berbagai situasi yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. 81
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Memperagak an pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan forehand arah shutle kock menyilang lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj 82
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan forehand sambil bergerak ke kanan dan ke kiri lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan 83
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan backhand arah bola lurus lapangan yang dilakukan dalam bentuk 84
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola keterampilan gerak memegang raket dan pukulan backhand arah shutle 85
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kock menyilang lapangan yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an pola 86
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian keterampilan gerak memegang raket dan pukulan backhand sambil bergerak ke kanan dan ke kiri yang dilakukan dalam bentuk bermain secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, 87
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian disiplin, dan toleransi selama bermain. Mendiskusika n setiap variasi dan kombinasi teknik permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) dan membuat kesimpulan hasil diskusi. Mendiskusika n variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar 88
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) dan membuat kesimpulan hasil diskusi. Mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi teknik permainan 89
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) dan membuat kesimpulan hasil diskusi.
Mengasosiasi Menemukan dan menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam mempraktikk an variasi dan kombinasi 90
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian permainan bulutangkis (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah)
Mengkomunikas ikan Melakukan permainan bulutangkis dengan menggunaka n peraturan dimodifikasi dengan menerapkan variasi dan kombinasi teknik permainan bulutangkis 91
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian (pegangan raket, footwork, posisi berdiri, service, pukulan atas, dan pukulan bawah) dan membuat kesimpulan hasil diskusi.deng an menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Menunjukka n perilaku menerima 92
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kekalahan dan mengekspres ikan kemenangan tidak berlebihan Memberikan saran perbaikan keterampila n kepada teman selama melakukan permainan
Tenis meja Fakta 1.Sejarah perkembanga n sepak bola. 2. Pertandingan tenis meja langsung atau melalui media elektronik 3..Latihan Mengamati Mencari dan membaca informasi tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan tenis meja (memegang 1.Berperilaku sportifitas dan fair play 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain Observasi Kegiatan 1.Latihan dengan berbagai formasi 2.Bertanding tenis meja dengan menggunak an peraturan 1.Menjelask an tahapan teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita 1.Melakukan gerakan teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada permainan tenis meja Observasi Keg.1 Gerakan teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada permainan 93
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian teknik pada club tenis meja atau melalui media elektronik
Konsep 1. Teknik memegang bet 2. Teknik pukulan forehand 3. Teknik pukulan backhand 4. Teknik servis 5. Teknik smesh
Prinsip 1.Teknik memegang bet, pukulan forehand, backhand, servis dan raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik dan membuat catatan/lapo ran. Peserta didik mengamati pertandingan bulutangkis secara langsung dan atau di TV/video dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi dari berbagai perbedaan individu yang dimodifikas i Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Menghargai orang lain
pada permainan tenis meja
2. Menemuka n variasi dan kombinasi teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada permainan tenis meja 3. Menganalis is kelebihan dan kekuranga n variasi s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda
2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada permainan tenis meja 3. Melakukan pertandingan tenis meja dengan peraturan yang dimodifikasi tenis meja Aspek : 1.Sikap awal 2.Gerakan ayunan tangan 3.Perkenaan bet dengan bola 4.Gerakan lanjutan
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada permainan tenis meja Aspek : 1.Penempata n bola 94
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian smash 2. Variasi dan kombinasi teknik memegang bet, pukulan forehand, backhand, servis, dan smash 3. Pertandinga n tenis meja dengan peraturan yang dimodifikasi
Prosedur : 1. Memegang bet : shakehand grip, penhold grip, dan seemiller grip 2. Pukulan forehand : keterampilan teknik dasar permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh). Peserta didik mengamati tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan Tenis Meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh) yang diperagakan oleh guru dan kombinasi teknik, memegang bet, pukulan forehand, pukulan backhand, servis, smesh pada permainan tenis meja 2.Koordinasi gerak 3.Kecepatan pukulan 4. Kelincahan
Keg. 3 Bertanding tenis meja dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek : Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bertanding
Portofolio 1. unjuk kerja 95
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian 3. Pukulan backhand 4. Servis 5. Smash atau salah satu perserta didik yang mampu dan membuat catatan hasil pengamatan
Menanya Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh) misalnya : 96
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian bagaimana jalannya bola jika cara memegang bet dirubah, apakah ketepatan pukulan dipengaruhi oleh perubahan cara bet, apakah jenis pukulan mempengaru hi tingkat kesulitan pengembanli an bola, apakah terdapat perbedaan dalam tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, 97
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian backhand, servis, dan smesh) apabila menggunaka n pendekatan yang berbeda. Peserta didik saling bertanya tentang manfaat permainan tenis meja terhadap kesehatan Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot yang dominan yang dipergunaka n dalam permainan 98
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian tenis meja Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatka n keterampilan variasi dan kombinasi permainan tenis meja
Eksplorasi Memperagak an berbagai variasi keterampilan gerak memegang bet, servis forehand dan backhand dalam berbagai 99
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian situasi yang dilakukan dalam bentuk bermain dengan koordinasi yang baik secara berpasangan dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an berbagai variasi keterampilan gerak servis forehand dan backhand 100
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian secara menyilang ke arah kanan dan kiri bidang servis yang dilakukan dalam bentuk bermain dengan koordinasi yang baik secara berpasangan dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an berbagai 101
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian variasi keterampilan gerak servis forehand dan backhand ke sasaran (target) yang dilakukan dalam bentuk bermain dengan koordinasi yang baik secara berpasangan dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak 102
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian an berbagai variasi keterampilan gerak memegang bet, pukulan forehand dan backhand dalam berbagai situasi yang dilakukan dalam bentuk bermain dengan koordinasi yang baik secara berpasangan dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan 103
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian toleransi selama bermain. Memperagak an berbagai variasi keterampilan gerak memegang bet, pukulan forehand dan backhand arah bola menyilang meja yang dilakukan dalam bentuk bermain dengan koordinasi yang baik secara berpasangan dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj 104
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an berbagai variasi keterampilan gerak memegang bet, pukulan forehand dan backhand bergerak ke kanan dan ke kiri arah bola menyilang/lu rus yang dilakukan dalam bentuk bermain dengan koordinasi yang baik 105
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian secara berpasangan atau dalam kelompok dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Mendiskusika n setiap variasi dan kombinasi teknik permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan 106
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian smesh) dan membuat kesimpulan hasil diskusi. Mendiskusika n variasi dan kombinasi teknik dasar permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh) dan membuat kesimpulan hasil diskusi. Mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat 107
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian melakukan variasi dan kombinasi teknik permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh) dan membuat kesimpulan hasil diskusi.
Mengasosiasi Menemukan dan menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam mempraktikk an variasi 108
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dan kombinasi keterampilan gerak permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh)
Mengkomunikas ikan Melakukan permainan tenis meja dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan berbagai variasi dan kombinasi keterampilan 109
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian gerak permainan tenis meja (memegang raket, pukulan forehand, backhand, servis, dan smesh)denga n menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Menunjukka n perilaku menerima kekalahan dan mengekspres ikan 110
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kemenangan tidak berlebihan Memberikan saran perbaikan keterampila n kepada teman selama melakukan permainan
Lomp at jauh Fakta 1.Sejarah atletik, perkembanga n atletik dunia dan Indonesia. 2. Perlombaan lompat jauh baik langsung atau melalui media elektronik 3. .Latihan teknik lompat jauh Mengamati Mencari dan membaca informasi tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar lompat jauh gaya berjalan di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan 1.Berperilaku sportifitas dan fair play 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu Observasi Kegiatan 1.Latihan dengan berbagai formasi 2.Perlombaa n lompat jauh dengan menggunak an peraturan yang sebenarnya Aspek : 1.Menjelask an tahapan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara
2. Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan 1.Melakukan gerakan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara
2. Melakukan gerakan variasi dan Observasi Keg.1 Gerakan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara
Aspek : 1.Awalan 2.Tolakan 111
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian pada club atletik atau melalui media elektronik
Konsep 1. Teknik awalan 2. Teknik tolakan 3. Teknik saat di udara 4. Teknik mendarat
Prinsip 1.Keterampila n teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara mendarat) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik dan membuat catatan/lapo ran, dan Peserta didik mengamati perlombaan lompat jauh gaya berjalan di udara secara langsung dan atau di TV/video dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh gaya berjalan di udara 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Menghargai orang lain
Menemuk an variasi dan kombinas i teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara 3. Menganal isis kelebihan dan kekurang an variasi dan kombinas i teknik awalan, tolakan, melayang di udara hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara 3. Melakukan perlombaan lompat jauh gaya berjalan di udara dengan peraturan yang sebenarnya 3.Saat melayang 4.Mendarat
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara
Aspek : 1.Kecepatan awalan 2.Ketepatan menolak 3.Gerakan horisontal ke vertikal 4.Keseimban gan saat mendarat 112
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian 2. Variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara 3. Berlomba lompat jauh gaya jalan di udara dengan peraturan yang sebenarnya
Prosedur : 1. Awalan dilakukan dengan cara lari 20 40 meter untuk memperoleh kecepatan (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat), atau Peserta didik mengamati tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar lompat jauh gaya berjalan di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) yang diperagakan oleh guru atau salah satu perserta didik yang mampu dan membuat dan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara
Keg. 3 Perlombaan lompat jauh gaya berjalan di udara dengan peraturan yang sebenarnya Aspek : Kelebihan dan kekurangan teknik dalam perlombaan
Portofolio 1. unjuk kerja 113
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian maksimal sebelum mencapai balok tolakan 2. Tolakan harus kaki yang terkuat agar tercapai tinggi lompatan yang cukup tanpa kehilangan kecepatan maju 3. Sikap saat melayang di udara dilakukan setelah menolakkan kaki di papan tolak dan kaki membuat ayunan seperti catatan hasil pengamatan.
Menanya Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentang variasi dan kombinas keterampilan teknik dasar lompat jauh gaya menggantun g di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) misalnya : apakah teknik tumpuan mempengaru hi 114
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian orang sedang berjalan 4. Mendarat dilakukan dengan kedua kaki bersamaan dan tangan dibawa ke depan kemampuan melompat, apakah jauhnya awalan mempengaru hi tingginya lompatan, apakah terdapat perbedaan apabila menggunaka n pendekatan yang berbeda. Peserta didik saling bertanya tentang manfaat olahraga cabang atletik lompat jauh terhadap kesehatan Peserta didik 115
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian saling bertanya tentang otot-otot yang dominan yang dipergunaka n dalam olahraga cabang atletik lompat jauh Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatka n keterampilan olahraga cabang atletik lompat jauh
116
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Eksplorasi Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar awalan lompat jauh gaya berjalan di udara secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama 117
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian bermain. Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar tumpuan lompat jauh gaya berjalan di udara secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama 118
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian bermain. Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar saat melayang di udara lompat jauh gaya berjalan di udara secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi 119
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian selama bermain. Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar gerakan mendarat lompat jauh gaya berjalan di udara secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan 120
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian toleransi selama bermain. Mendiskusika n variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar gerakan lompat juah gaya berjalan di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan benar dan membuat laporan hasil diskusi secara berkelompok . Mendiskusika n kesalahan- kesalahan yang sering 121
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar gerakan lompat juah gaya berjalan di udara (awalan/ ancang- ancang, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan benar dan membuat kesimpulanny a. Mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan 122
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar gerakan lompat juah gaya berjalan di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan benar dan membuat kesimpulanny a.
Mengasosiasi Menemukan dan menetapkan pola yang sesuai untuk 123
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kebutuhan individual peserta didik dalam mempraktikk an variasi dan kombinasi keterampilan teknik dasar lompat jauh gaya berjalan di udara (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat).
Mengkomunikas ikan Melakukan perlombaan lompat jauh menggunakan gaya berjalan di udara dengan menggunakan 124
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian peraturan yang dimodifikasi dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung- jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
Lomp at tinggi Fakta 1. Sejarah atletik, perkembanga n atletik dunia dan Indonesia. 2.Perlombaan lompat tinggi baik langsung atau melalui media elektronik Mengamati Mencari dan membaca informasi tentang variasi dan kombinasi teknik keterampilan teknik dasar lompat tinggi gaya straddle (awalan, 1.Berperilaku sportifitas dan fair play 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari Observasi Kegiatan 1.Latihan dengan berbagai formasi 2.Perlombaa n lompat tinggi dengan menggunak an peraturan 1.Menjelask an tahapan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 1.Melakukan gerakan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle
2. Melakukan Observasi Keg.1 Gerakan teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle
Aspek : 125
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian 3. .Latihan teknik pada club atletik atau melalui media elektronik Konsep 1. Teknik awalan 2. Teknik tolakan 3. Teknik sikap tubuh di atas mistar 4. Teknik mendarat
Prinsip 1. Keterampila n teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan pendaratan) dari berbagai sumber media cetak atau elektronik dan membuat catatan/lapo ran, dan Peserta didik mengamati perlombaan lompat tinggi gaya straddle secara langsung dan atau di TV/video dan membuat catatan tentang variasi dan kombinasi keterampilan berbagai perbedaan individu yang sebenarnya Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Menghargai orang lain
straddle
2. Menemuk an variasi dan kombinas i teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle 3. Menganal isis kelebihan dan kekurang an variasi dan kombinas i teknik awalan, 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda gerakan variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle
3. Melakukan perlombaan lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang sebenarnya 1.Awalan 2.Tolakan 3.Saat di atas mistar 4.Saat mendarat
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle Aspek : 1.Sudut awalan 2.Kekuatan menolak 3.Posisi tubuh di atas mistar 4. Posisi kaki saat 126
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian 2. Variasi dan kombinasi teknik awalan, tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle 3. Berlomba lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang sebenarnya
Prosedur : 1. Awalan dilakukan menyerong 20 30 o dari garis lurus matras 2. Tolakan : kaki tumpu teknik lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan pendaratan), atau Peserta didik mengamati tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan pendaratan) yang diperagakan oleh guru atau salah tolakan, melayang di udara dan mendarat lompat tinggi gaya straddle
mendarat
Keg. 3 Perlombaan lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang sebenarnya Aspek : Kelebihan dan kekurangan teknik dalam berlomba
Portofolio 1. unjuk kerja 127
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian harus kuat, langkah terakhir agak lebardengan sikap badan agak tengadah disertai gerakan ayunan ke atas 3. Saat melayang : badan diputar ke kiri penuh, dengan kepala mendahului melewati mistar, perut dan dada menghadap ke bawah 4. Mendarat : jatuh pada punggung satu perserta didik yang mampu dan membuat catatan hasil pengamatan.
Menanya Peserta didik secara bergantian saling bertanya tentang variasi dan kombinasi keterampilan teknik lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan pendaratan) misalnya : apakah 128
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian atau dengan kaki kanan (kaki ayun) dan dibantu oleh kedua tangan teknik tumpuan mempengaru hi kemampuan melompat, apakah tingginya awalan mempengaru hi tingginya lompatan, apakah terdapat perbedaan apabila menggunaka n pendekatan yang berbeda. Peserta didik saling bertanya tentang manfaat olahraga cabang atletik 129
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian lompat tinggi terhadap kesehatan Peserta didik saling bertanya tentang otot-otot yang dominan yang dipergunaka n dalam lompat tinggi Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana bentuk/jenis latihan untuk meningkatka n keterampilan lompat tinggi gaya 130
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian straddle.
Eksplorasi Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan awalan lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan 131
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian toleransi selama bermain. Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan tumpuan lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan 132
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian toleransi selama bermain. Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan sikap tubuh di atas mistar lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, 133
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan sikap tubuh saat mendarat lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai 134
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan awalan dan tumpuan lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungj awab, 135
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan awalan, tumpuan dan sikap tubuh di atas mistar lompat tinggi gaya straddle secara individu atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan 136
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan awalan, tumpuan, sikap tubuh di atas mistardan sikap tubuh saat mendarat lompat tinggi gaya straddle secara individu atau 137
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Menjelaskan variasi dan kombinasi keterampilan teknik lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan 138
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian sikap tubuh sewaktu mendarat) dengan benar dan membuat laporan hasil diskusi secara berkelompok . Mendiskusika n kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas 139
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian mistar, dan sikap tubuh sewaktu mendarat) dengan benar dan membuat kesimpulanny a. Mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan lompat tinggi gaya straddle (awalan, tolakan, sikap tubuh 140
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian di atas mistar, dan sikap tubuh sewaktu mendarat) dengan benar dan membuat kesimpulanny a.
Mengasosiasi Menemukan dan menetapkan pola yang sesuai untuk kebutuhan individual peserta didik dalam mempraktikk an variasi dan kombinasi keterampilan teknik lompat tinggi gaya straddle 141
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian (awalan, tolakan, sikap tubuh di atas mistar, dan sikap tubuh sewaktu mendarat)
Mengkomunikas ikan Melakukan perlombaan lompat tinggi gaya straddle dengan menggunakan peraturan dimodifikasi dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan 142
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian toleransi selama bermain Menunjukka n perilaku menerima kekalahan dan mengekspres ikan kemenangan tidak berlebih Memberikan saran perbaikan keterampila n kepada teman selama melakukan permainan
Penca k silat Fakta 1. Sejarah dan perkembanga n Pencak Silat di Indonesia. Mengamati: Peserta didik diberikan tugas untuk mencari berbagai 1.Berperilaku sportifitas dan fair play 2.Menunjukk an sikap Observasi Kegiatan 1.Latihan dengan berbagai formasi 1.Menjelask an tahapan teknik memukul, menenda Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik 1.Melakukan gerakan teknik memukul, menendang, menangkis Observasi Keg.1 Gerakan teknik memukul, menendang, 143
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian 2. Pertandingan pencak silat baik langsung atau melalui media elektronik 3 .Latihan teknik pada perguruan pencak silat atau melalui media elektronik
Konsep 1. Teknik memukul 2. Teknik menendang 3. Teknik menangkis 4. Teknik mengelak
Prinsip 1.Keterampila n teknik informasi tentang variasi dan kombinasi gerakan memukul, menendang, menangkis, dan mengelak dalam olahraga beladiri pencak silat melalui Video, TV, media yang lain ataupun pengamatan langsung dan selanjutnya membuat catatan hasil pengamatan. Peserta didik mengamati berbagai variasi dan kombinasi kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu 2.Bertanding pencaksilat dengan menggunak an peraturan yang sebenarnya Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Menghargai orang lain
ng, menangki s dan mengelak pada beladiri pencaksil at 2. Menemuk an variasi dan kombinas i teknik memukul, menenda ng, menangki s dan mengelak pada beladiri pencaksil at 3. Menganal isis kelebihan dan media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda dan mengelak pada beladiri pencaksilat 2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilat 3. Melakukan pertandingan beladiri pencak silat dengan peraturan yang sebenarnya menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilat Aspek : 1.Sikap berdiri 2.Sikap kuda- kuda 3.Sikap pasang 4.Jurus
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilat Aspek : 1.Kekuatan 2.Kelincahan 144
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilat 2. Variasi dan kombinasi teknik memukul, menendang, menangkis dan mengelak pada beladiri pencaksilat 3. Bertanding pencak silat dengan menggunaka n peraturan yang sebenarnya Prosedur : 1. Memukul : arah depan, gerakan memukul, menendang, menangkis, dan mengelak dalam olahraga beladiri pencak silat yang diperagakan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang berkompete n
Menanya: Peserta didik mencari informasi berkaitan dengan berbagai informasi tentang variasi dan kekurang an variasi dan kombinas i teknik memukul, menenda ng, menangki s dan mengelak pada beladiri pencaksil at
3.Kecepatan 4.Keseimban gan
Keg. 3 Bertanding pencak silat dengan peraturan yang sebenarnya Aspek : Kelebihan dan kekurangan teknik dalam bertanding
Portofolio 1. unjuk kerja 145
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian arah bawah, arah atas, dan arah samping 2. Menendang : posisi tendangan depan, samping, belakang, dan busur 3. Menangkis : satu lengan, siku, dua lengan, dan kaki 4. Mengelak : bawah, atas, samping, dan belakang lurus atau berputar dalam posisi kuda-kuda depan kombinasi gerakan memukul, menendang, menangkis, dan mengelak dalam olahraga beladiri pencak silat selanjutnya bertanya/me ndiskusikan dan membuat laporan secara kelompok Peserta didik mendiskusika n kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi 146
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian keterampilan teknik gerakan beladiri pencak silat dengan benar dan membuat kesimpulann ya. Peserta didik mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan beladiri pencak silat dengan 147
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian benar dan membuat kesimpulann ya.
Mengeksplor: Peserta didik memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan pukulan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai 148
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Peserta didik memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan tendangan secara ber- pasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj 149
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Peserta didik memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan pukulan dan tangkisan, dan elakan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggung- 150
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Peserta didik memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan tendangan dan elakan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj 151
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Peserta didik memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan teknik gerakan pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku 152
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kerjasama, bertanggungj awab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain
Mangasosiasi: Peserta didik dapat memilih/me mutuskan jenis pukulan, tendangan, tengkisan, dan elakan sesuai dengan kepentingan nya. Peserta didik dapat membanding kan jenis pukulan, 153
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian tendangan, tengkisan, dan elakan.
Mangkomunikas ikan: Melakukan pertandingan pencak silat dengan menerapkan keterampilan teknik yang telah didapaykann ya menggunaka n peraturan dimodifikasi dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, bertanggungj awab, menghargai 154
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Menunjukka n perilaku menerima kekalahan dan mengekspres ikan kemenangan tidak berlebih Memberikan saran perbaikan keterampila n kepada teman selama melakukan permainan
Kebug aran jasma ni Fakta 1.Bentuk- bentuk latihan Mengamati Peserta didik diberikan tugas untuk 1.Berperilaku sportifitas dan fair play Observasi Kegiatan 1.Latihan dengan 1.Menjelask an tahapan latihan Tugas : Mencari literature dari 1.Melakukan latihan gerakan kelentukan, Observasi Keg.1 Gerakan bentuk- 155
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kebugaran jasmani melalui media elektronik 2.Latihan bentuk- bentuk kebugaran jasmani pada club-club olahraga
Konsep 1. Latihan kelentukan 2. Latihan keseimbanga n 3. Latihan kecepatan 4. Latihan kelincahan 5. Latihan daya tahan 6. Latihan kekuatan
Prinsip mencari berbagai informasi tentang komponen kebugaran jasmani (kelentukan, keseimbanga n, kecepatan, kelincahan, daya tahan dan kekuatan) terkait kesehatan dan keterampilan melalui video, TV ataupun pengamatan langsung dan selanjutnya membuat catatan hasil pengamatan. Peserta didik 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu berbagai bentuk aktivitas kebugaran 2.Tes pengukuran kebugaran jasmani Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Menghargai orang lain
gerakan kelentuka n, keseimban gan, kecepatan , kelincahan , dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani
2. Menemuk an variasi dan kombinas i latihan gerakan kelentuka n, keseimba ngan, kecepata n, kelincaha berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda keseimbang an, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani
2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi latihan gerakan kelentukan, keseimbang an, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani 3. Melakukan bentuk latihan kelentukan, keseimbanga n, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani Aspek : 1.Terampil 2.Kuat 3.Efisiensi dalam gerakan
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik mengumpan, mengontrol, menggiring dan menembak 156
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian 1.Bentuk- bentuk latihan gerakan kelentukan, keseimbang an, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran jasmani 2. Variasi dan kombinasi latihan gerakan kelentukan, keseimbang an, kecepatan, kelincahan, dan kekuatan pada aktivitas kebugaran mengamati gerakan kelentukan, keseimbanga n, kecepatan, kelincahan, daya tahan dan kekuatan pada komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan yang diperagakan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang berkompete n.
Menanya Peserta didik n, dan kekuatan pada aktivitas kebugara n jasmani 3. Menganal isis kelebihan dan kekurang an variasi dan kombinas i latihan gerakan kelentuka n, keseimba ngan, kecepata n, kelincaha n, dan kekuatan pada aktivitas kebugara tes pengukuran kebugaran jasmani tingkat SMA bola dengan menggunaka n kaki bagian dalam, bagian luar dan punggung kaki serta posisi tubuh saat melakukan teknik tersebut Aspek : 1.Circuit training 2.Interval training 3.Kalestenik 4.Aerobik
Keg. 3 Tes pengukuran kebugaran jasmani sesuai dengan 157
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian jasmani 3. Tes pengukuran kebugaran jasmani tingkat SMA
Prosedur : 1. Kelentukan : keleluasaan atau kemudahan gerakan, terutama pada otot- otot persendian 2. Keseimbang an : kemampuan dalam memelihara posisi tubuh yang statis dan dinamis 3. Kelincahan : kemampuan mencari informasi berkaitan dengan berbagai informasi tentang komponen kebugaran jasmani (kelentukan, keseimbanga n, kecepatan, kelincahan, daya tahan dan kekuatan selanjutnya mendiskusika n dan membuat laporan secara kelompok Peserta didik mendiskusika n kesalahan- kesalahan n jasmani
kriteria/nor ma tes bagi siswa SMA Aspek : Kriteria/nor ma penilaian kebugaran jasmani
Portofolio 1. unjuk kerja 158
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian tubuh mengubah arah dengan cepat dan tepat tanpa hilang keseimbang an 4. Daya tahan : 5. Kekuatan : kemampuan otot melakukan kontraksi guna membangkit kan tegangan terhadap suatu tahanan yang sering dilakukan saat melakukan gerakan kelentukan, keseimbanga n, kecepatan, kelincahan, daya tahan dan kekuatan pada komponen kebugaran jasmani dengan benar dan membuat kesimpulann ya. Menjelaskan komponen kebugaran jasmani (kelentukan, keseimbanga n, 159
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kecepatan, kelincahan, daya tahan dan kekuatan) terkait kesehatan dan keterampilan dengan benar dan membuat laporan hasil diskusi secara berkelompok . Mendiskusika n kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan latihan kebugaran jasmani dengan benar dan 160
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian membuat kesimpulann ya. Mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan latihan kebugaran jasmani dengan benar dan membuat kesimpulann ya.
Mengeksplor Memperagak an latihan kelentukan secara berpasangan atau dalam 161
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian. Memperagak an latihan keseimbanga n secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, 162
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian. Memperagak an latihan kecepatan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian. Memperagak 163
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian an latihan kelincahan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian. Memperagak an latihan daya tahan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi 164
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian. Memperagak an latihan kekuatan secara berpasangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, memecahkan 165
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian masalah, menghargai teman, dan keberanian.
Mengasosiai Memilih bentuk latihan kelentukan, keseimbanga n, kecepatan, kelincahan, daya tahan dan kekuatan yang cocok sesuai dengan kemapuanny a.
Mengomunikasi kan Melakukan tes kebugaran jasmani lari 166
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian cepat 60 meter, angkat tubuh/60 detik, baring duduk/60 detik, loncat tegak, lari jauh/1.000 pi dan 1.200 m pa dengan menerapkan teknik yang telah dipelajarinya . Melakukan perlombaan latihan kebugaran jasmani dengan sistem sirkuit sesuai tekniknya dengan menunjukka n perilaku kerjasama, 167
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian sportifitas, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian. Menunjukka n perilaku menerima kekalahan dan mengekspres ikan kemenangan tidak berlebihan Memberikan saran perbaikan keterampila n kepada teman selama melakukan aktivitas.
Sena m Fakta 1 Sejarah dan Mengamati Peserta didik 1.Berperilaku sportifitas Observasi Kegiatan 1.Menjelask an Tugas : Mencari 1.Melakukan gerakan Observasi Keg.1 168
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian lantai perkembanga n Senam Dunia dan Indonesia. 2.Perlombaan senam lantai baik langsung atau melalui media elektronik 3.Latihan teknik pada sanggar senam/pengc ab atau melalui media elektronik
Konsep 1. Teknik lompat kangkang 2. Teknik lompat jongkok
Prinsip 1.Keterampila diberikan tugas untuk mencari berbagai informasi tentang gerakan senam lantai menggunaka n alat (lompat kangkang dan lompat jongkok) melalui Video, TV, media yang lain ataupun pengamatan langsung dan selanjutnya membuat catatan hasil pengamatan. Peserta didik mengamati berbagai gerakan senam lantai dan fair play 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu 1.Latihan dengan berbagai pengulanga n 2.Perlombaa n senam lantai menggunak an alat dengan peraturan yang dimodifikas i Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Menghargai orang lain
tahapan teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan mengguna kan alat
2. Menemuka n variasi dan kombinasi teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunaka n alat
2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunaka n alat
3. Melakukan perlombaan senam lantai Gerakan teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunaka n alat Aspek : 1.Sikap awal 2.Pelaksanaa n 3.Sikap akhir
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunaka n alat 169
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian n teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunaka n alat 2. Variasi dan kombinasi teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan menggunaka n alat 3. Perlombaan senam lantai menggunaka n alat dengan peraturan yang dengan menggunaka n alat (lompat kangkang dan lompat jongkok) yang diperagakan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang berkompete n
Menanya Peserta didik mencari informasi berkaitan dengan berbagai informasi tentang gerakan senam lantai dengan menggunaka mengguna kan alat 3. Menganalis is kelebihan dan kekuranga n variasi dan kombinasi teknik lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai dengan mengguna kan alat
dengan peraturan yang dimodifikasi
Aspek : 1.Sikap awal 2.Pelaksanaa n 3.Pengulanga n gerakan 4.Sikap akhir
Keg. 3 Perlombaan senam lantai menggunaka n alat dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek : Kelebihan dan kekurangan teknik dalam melakukan senam lantai menggunaka n alat
170
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dimodifikasi
Prosedur : 1. Sikap awal 2. Perlaksanaa n 3. Sikap akhir n alat (lompat kangkang dan lompat jongkok) selanjutnya bertanya/me ndiskusikan dan membuat laporan secara kelompok Peserta didik mendiskusika n kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakan senam lantai dengan menggunaka n alat dengan benar dan membuat Portofolio 1. unjuk kerja 171
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kesimpulann ya. Peserta didik mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakan senam lantai dengan menggunaka n alat dengan benar dan membuat kesimpulann ya.
Mengeksplor Peserta didik memperagak an rangkaian gerakan 172
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian lompat kangkang berulang ulang secara perorangan atau dalam kelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku percaya diri, kerjasama, tanggungjaw ab dan menghargai teman. Peserta didik memperagak an gerakan lompat jongkok berulang ulang secara perorangan atau dalam kelompok 173
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku percaya diri, kerjasama, tanggungjaw ab dan menghargai teman.
Mengasosiasi Peserta didik membanding kan faktor kesulitan antara gerakan lompat kangkang dengan lompat jongkok pada senam lantai.
Mangkomunika 174
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian sikan Memperagak an gerakan lompat kangkang dan lompat jongkok dengan melewati kuda-kuda lompat atau punggung teman yang membungkuk sesuai dengan teori yang telah dipelajarinya dalam bentuk perlombaan dengan menunjukka n perilaku percaya diri, kerjasama, tanggungjaw ab dan 175
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian menghargai teman.
Aktivi ta gerak ritmik Fakta 1.Tayangan aktivitasb ritkmik dari VCD/DVD atau melalui media elektronik lainnya 2.Latihan aktivitas ritmik dari sanggar- sanggar senam
Konsep 1. Rangkaian gerak ritmik langkah kaki 2. Rangkaian gerak ritmik ayunan lengan Prinsip 1.Keterampila Mengamati Peserta didik diberikan tugas untuk mencari berbagai informasi tentang variasi dan kombinasi rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan melalui video, TV atau pengamatan langsung dan selanjutnya membuat catatan hasil pengamatan. Peserta didik mengamati 1.Berperilaku sportifitas dan fair play 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu Observasi Kegiatan 1.Latihan dengan berbagai formasi 2. Perlombaa n aktivitas gerak rikmik tanpa alat dengan memperha tikan urutan dan rangkaian senam ritmik Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Menghargai 1.Menjelask an tahapan teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik
2. Menemuk an variasi dan kombinas i teknik rangkaian gerak ritmik langkah Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda 1.Melakukan gerakan teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik
2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik 3. Melakukan Observasi Keg.1 Rangkaian gerakan ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik Aspek : 1.Sikap badan 2.Keserasian gerak 3.Keindahan erak 4. Kelentukan tubuh
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik 176
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian n rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik 2. Variasi dan kombinasi rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik 3. Perlombaan aktivitas gerak rikmik tanpa alat dengan memperhati kan urutan dan rangkaian senam ritmik berbagai variasi dan kombinasi rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan yang diperagakan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang berkompete n
Menanya Peserta didik mencari informasi berkaitan dengan berbagai informasi tentang variasi dan kombinasi keterampilan gerak orang lain
kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik
3. Menganal isis kelebihan dan kekurang an variasi dan kombinas i teknik rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik permainan sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi rangkaian gerak ritmik langkah kaki dan ayunan lengan pada aktvitas senam ritmik
Aspek : 1.Pemanasan 2.Gerakan inti 3.Pendingina n 4. Ketepatan gerak dengan musik 5. Koordinasi gerakan
Keg. 3 Perlombaan aktivitas gerak rikmik tanpa alat dengan memperhatik an urutan 177
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
Prosedur : 1. Gerak ritmik langkah kaki : langkah ke depan, ke samping, ke belakang 2. Gerak ritmik ayunan lengan : berputar, menyilang, mendorong, menyamping 3. Gerakan low impact dan high impact
langkah kaki dan ayunan lengan selanjutnya mendiskusika n dan membuat laporan secara kelompok Peserta didik mendiskusika n kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan berbagai variasi dan kombinasi keterampilan gerak langkah kaki dan ayunan lengan i dengan benar dan membuat dan rangkaian senam ritmik
Aspek : Kelebihan dan kekurangan dalam melakukan aktivitas ritmik
Portofolio 1. unjuk kerja 178
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kesimpulann ya. Peserta didik mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerakan variasi dan kombinasi keterampilan ritmik dengan benar dan membuat kesimpulann ya.
Mengeksplor: Memperagak an variasi dan kombinasi 179
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian keterampilan langkah kaki pada aktivitas ritmik tanpa menggunaka n alat secara berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kedisiplinan, toleransi, keluwesan dan estetika. Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa menggunaka n alat secara 180
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku disiplinan, toleransi, keluwesan dan estetika. Memperagak an variasi dan kombinasi keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas rimik tanpa menggunaka n alat secara berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka 181
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian n perilaku disiplinan, toleransi, keluwesan dan estetika
Mengasosiasi: Memilih rangkain keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas rimik sesuai dengan kemampuan.
Mengkomunikas ikan: Melakukan perlombaan keterampilan aktivitas gerak rimik tanpa alat dengan menunjukka n perilaku 182
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian disiplinan, toleransi, keluwesan dan estetika sesuai dengan teknik yang telah dipelajari. Menunjukka n perilaku menerima kekalahan dan mengekspres ikan kemenangan tidak berlebihan Memberikan saran perbaikan keterampila n kepada teman selama melakukan permainan
183
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Renan g Fakta 1.Sejarah dan perkembanga n Renang Dunia dan Indonesia. 2. Perlombaan renang baik langsung atau melalui media elektronik 3..Latihan teknik renang pada club renang atau melalui media elektronik
Konsep 1. Teknik meluncur 2. Teknik gerakan kaki 3. Teknik gerakan lengan 4. Teknik Mengamati Peserta didik diberikan tugas untuk mencari berbagai informasi tentang keterampilan tiga gaya renang yang berbeda, dan mengidentifi kasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamata n di air melalui vidio, TV ataupun pengamatan langsung dan selanjutnya 1.Berperilaku sportifitas dan fair play 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan individu Observasi Kegiatan 1.Latihan dengan berbagai formasi 2.Perlombaa n 3 jenis renang yang berbeda dengan menggunak an peraturan yang sebenarnya Aspek : 1.Sportif 2.Fairplay 3.Kerjasama 4.Tanggung jawab 5.Menghargai orang lain
1.Menjelask an tahapan teknik meluncur , gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapas an pada 3 jenis renang yang berbeda
2. Menemuk an variasi dan kombinas i teknik meluncur , gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda 1.Melakukan gerakan teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda
2. Melakukan gerakan variasi dan kombinasi teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda Observasi Keg.1 Gerakan teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda Aspek : 1.Sikap badan 2.Koordinasi gerakan
Keg.2 Gerakan variasi dan kombinasi teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan 184
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian gerakan pernapasan
Prinsip 1.Keterampila n teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda 2. Variasi dan kombinasi teknik meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda membuat catatan hasil pengamatan. Peserta didik mengamati keterampilan tiga gaya renang yang berbeda, dan mengidentifi kasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamata n di air gerakan kaki, ayuan lengan, cara pengambilan nafas renang gaya dada yang diperagakan oleh guru pernapas an pada 3 jenis renang yang berbeda
3. Menganal isis kelebihan dan kekurang an variasi dan kombinas i teknik meluncur , gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan pernapas an pada 3 jenis renang yang berbeda
3. Melakukan perlombaan 3 jenis renang yang berbeda dengan peraturan yang sebenarnya pernapasan pada 3 jenis renang yang berbeda
Aspek : 1.Sikap awal 2.Gaya yang digunakan 3.Gerakan lanjutan
Keg. 3 Perlombaan 3 jenis renang yang berbeda dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek : Kelebihan dan kekurangan teknik dalam melakukan ketiga jenis gaya renang 185
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian 3. Perlombaan 3 jenis renang yang berbeda dengan peraturan yang sebenarnya
Prosedur : 1. Meluncur : dorong kedua kaki ke lantai hingga meluncur ke depan 2. Gerakan kaki berperan sebagai pendorong, dan pengatur keseimbang an tubuh 3. Gerakan lengan berperan ataupun peserta didik lainna yang berkompete n.
Menanya Peserta didik mencari informasi berkaitan dengan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda,tek nik dasar renang gaya dada selanjunya mendiskusika n dan membuat laoran secara kelompok Peserta didik mendiskusika n kesalahan-
Portofolio 1. unjuk kerja 186
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian sebagai pendorong, dan pengatur keseimbang an tubuh 4. Pernapasan : pengambilan napas dengan mulut dan dibuang lewat hidung kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan keterampilan tiga gaya renang yang berbeda, gerakan renang gaya dada dengan benar dan membuat kesimpulann ya. Mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan keterampilan tiga gaya renang yang 187
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian berbeda, gerakan renang gaya dada dengan benar dan membuat kesimpulann ya. Menjelaskan keterampilan dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamata n di air dengan benar dan membuat laporan hasil diskusi secara berkelompok . Mendiskusika n kesalahan- kesalahan 188
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian yang sering dilakukan saat melakukan tindakan penyelamata n kecelakaan di air dengan benar dan membuat kesimpulann ya. Mendiskusika n bagaimana cara memperbaiki kesalahan- kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan tindakan penyelamata n kecelakaan di air dengan benar dan membuat kesimpulann 189
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian ya.
Eksplorasi Memperagak an keterampilan gerakan kaki tiga gaya renang yang berbeda, secara individu atau berpasangan dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan 190
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian tanggungjaw ab. Memperagak an teknik gerakan lengan tiga gaya renang yang berbeda, dan mengidentifi kasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamata n di air secara individu atau berpasangan dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku 191
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan tanggungjaw ab. Memperagak an rangkaian gerakan kaki dan lengan renang tiga gaya renang yang berbeda gaya dada secara individu atau berpasangan dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka 192
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian n perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan tanggungjaw ab. Memperagak an rangkaian gerakan kaki, lengan, dan mengambil napas renang gaya dada keterampilan tiga gaya renang yang berbeda, secara individu atau berpasangan dan 193
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan tanggungjaw ab.
Mengasosisasik an Memilih cara bernapas yang baik dan praktis dalam melakukan gerakan tiga 194
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian gaya renang yang berbeda, dan mengidentifi kasi teknik dan peralatan yang digunakan untuk tindakan penyelamata n di air renang gaya dada.
Mengkomunikas ikan Melakukan perlombaan tiga gaya renang menempuh jarak (50 m atau 100 m) dengan menerapkan teknik dasar 195
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian yang telah dipelajari dalam bentuk perlombaan dengan menunjukka n perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan tanggungjaw ab. Memperagak an keterampilan penyelamata n kecekaan di air dengan menerapkan tekik 196
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian penyelamata n yang dipelajari secara berpasangan atau berkelompok dengan koordinasi yang baik dengan menunjukka n perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan tanggungjaw ab Menunjukka n perilaku menerima kekalahan 197
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian dan mengekspres ikan kemenangan tidak berlebihan Memberikan saran perbaikan keterampila n kepada teman selama melakukan aktivitas
Makan an dan minu man sehat Fakta 1.Literatur mengenai makanan dan minuman sehat melalui media cetak atau media elektronik
Konsep 1. Kandungan gizi Mengamati Peserta didik mencari dan membaca berbagai informasi tentang berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat 1.Berperilaku disiplin 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dari berbagai perbedaan Observasi Kegiatan 1.Diskusi kelompok 2.Menyusun materi presentasi Aspek : 1.Disiplin 2.Kerjasama 3.Tanggung jawab 4.Menghargai 1.Menjelask an tentang kandunga n gizi makanan yang dikonsums i sehari- hari, dampak pola makan Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 1.Melakukan Diskusi kelompok membahas tentang kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari, dampak pola makan yang tidak sehat Observasi Keg.1 Diskusi kelompok membahas tentang kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari, dampak pola makan yang 198
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian makanan yang dikonsumsi sehari-hari 2. Dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan 3. Zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuha n dan perkembang an tubuh 4. Fungsi makanan sebagai zat tenaga/ener gi, zat pembangun, dan zat pengatur
terhadap kesehatan, pertumbuha n tubuh dari media cetak dan atau elektronik.
Menanya Peserta didik mendiskusika n tentang berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan. Peserta didik mendiskusika n tentang berbagai jenis makanan dan minuman yang bermanfaat individu orang lain 5.Toleransi
yang tidak sehat terhadap kesehatan , zat-zat makanan yang dibutuhka n untuk pertumbu han dan perkem- bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/en ergi, zat pemba- ngun, dan zat pengatur
2. Menemuk an tentang 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda terhadap kesehatan, zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkem- bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/ener gi, zat pemba-ngun, dan zat pengatur
2. Mempresen- tasikan power point membahas tentang kandungan gizi makanan yang dikonsumsi tidak sehat terhadap kesehatan, zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkem- bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/energ i, zat pemba- ngun, dan zat pengatur Aspek : 1.Kerjasama 2.Urun rembug 3.Aktivitas
Keg.2 Presentasi power point membahas 199
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Prinsip 1.Jenis-jenis makanan bergizi yang dikonsumsi tubuh 2. Dampak positif dan negatif makanan yang dikonsumsi tubuh 3. Fungsi makanan bagi tubuh
Prosedur : 1. Empat sehat lima sempurna 2. Mengandung unsur karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral
pertumbuha n dan perkembang an tubuh
Eksplorasi Mendiskusika n kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari Mendiskusika n dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan. Mendiskusika n zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuha n dan perkembang an tubuh. kandunga n gizi makanan yang dikonsums i sehari- hari, dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan , zat-zat makanan yang dibutuhka n untuk pertumbu han dan perkem- bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/en sehari-hari, dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan, zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkem- bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/ener gi, zat pemba-ngun, dan zat pengatur
tentang kandungan gizi makanan yang dikonsumsi sehari-hari, dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan, zat-zat makanan yang dibutuhkan untuk pertumbuhan dan perkem- bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/energ i, zat pemba- ngun, dan zat pengatur
Aspek : 200
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Mengidentifi kasi fungsi makanan sebagai zat tenaga/ener gi, zat pembangun, dan zat pengatur
Mengasosiasi Menemukan hubungan antara jenis makanan, gizi, kesehatan dan pertumbuha n dan perkembang an tubuh.
Mengkomunikas ikan Memaparkan hasil analisis berbagai jenis ergi, zat pemba- ngun, dan zat pengatur
3. Menganali sis tentang kandunga n gizi makanan yang dikonsums i sehari- hari, dampak pola makan yang tidak sehat terhadap kesehatan , zat-zat makanan yang dibutuhka n untuk 1. Urutan materi 2. Kedalaman materi 3. Penyajian materi Portofolio 1. unjuk kerja 201
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian makanan dan minuman yang bermanfaat terhadap kesehatan, pertumbuha n dan perkembang an tubuh.
pertumbu han dan perkem- bangan tubuh, dan fungsi makanan sebagai zat tenaga/en ergi, zat pemba- ngun, dan zat pengatur
Pence gahan penya kit melal ui aktivi tas fisik Fakta 1.Literatur mengenai makanan dan minuman sehat melalui media cetak atau media elektronik
Konsep 1. Jenis aktivitas Mengamati Peserta didik mencari dan membaca berbagai informasi tentang tentang pengaruh aktivitas fisik dengan kesehatan, penyakit, 1.Berperilaku disiplin 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dan toleransi Observasi Kegiatan 1.Diskusi kelompok 2, Menyusun materi presentasi Aspek : 1.Disiplin 2.Kerjasama 3.Tanggung jawab 4.Menghargai 1.Menjelask an jenis aktivitas fisik yang berdampa k baik terhadap kesehatan , jenis penyakit yang disebab- kan oleh Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 1.Melakukan diskusi kelompok membahas jenis aktivitas fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan, jenis penyakit Observasi Keg.1 Diskusi kelompok membahas jenis aktivitas fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan, jenis 202
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan. 2. Jenis penyakit yang disebabkan oleh kekurangan gerak 3. Hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah.
Prinsip 1.Beraktivitas olahraga secara teratur 2. Macam- macam dan pengurangan biaya perawatan kesehatan dari media cetak dan atau elektronik serta membual laporannya.
Menanya Peserta didik saling bertanya tentang pengaruh aktivitas fisik terhadap kesehatan, dan kaitannya dengan pengurangan biaya kesehatan. orang lain 5.Toleransi
kekuranga n gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah 2. Menemuk an jenis aktivitas fisik yang berdampa k baik terhadap kesehata n, jenis penyakit yang disebab- kan oleh kekurang 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil
Tes UH : tes lisan UTS : pilihan ganda yang disebab-kan oleh kekurangan gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah 2. Mempresen- tasikan power-point tentang jenis aktivitas fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan, jenis penyakit yang disebab-kan oleh kekurangan penyakit yang disebab-kan oleh kekurangan gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah Aspek : 1.Kerjasama 2.Urun rembug 3.Aktivitas
Keg.2 Mempresen- tasikan power-point tentang jenis aktivitas fisik yang berdampak baik 203
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian penyakit akibat kurang aktivitas gerak 3. Keseimbang an antara aktivitas dengan istirahat
Prosedur : 1. Men sana in corpore sano 2. Pencegahan penyakit
Eksplorasi Mengidentifi kasi jenis aktivitas fisik yang berdampak baik terhadap kesehatan. Mengidentifi kasi berbagai jenis penyakit yang disebabkan oleh kekurang gerak. Mengidentifi kasi hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah. an gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehata n organ paru, jantung, dan peredara n darah 3. Menganali sis jenis aktivitas fisik yang berdampa k baik terhadap kesehatan , jenis penyakit yang disebab- kan oleh kekuranga n gerak, gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah
terhadap kesehatan, jenis penyakit yang disebab-kan oleh kekurangan gerak, dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah Aspek : 1. Urutan materi 2. Kedalaman materi 3. Penyajian materi
Portofolio 1. unjuk kerja 204
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian
Mengasosiasi Menemukan hubungan antara dampak aktivitas fisik dengan kesehatan, penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan. Membuat laporan hasil diskusi dan power point tentang hubungan antara dampak aktivitas fisik, kesehatan dan pengurangan biaya perawatan dan hubungan aktivitas fisik dengan kesehatan organ paru, jantung, dan peredaran darah 205
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kesehatan secara berkolompok dengan menunjukka n perilaku disiplin, kerjasama, kedisiplinan, toleransi, dan tanggungjaw ab selama melakukan aktivitas
Mengkomunikas ikan Mempresentasik an hasil kerja kelompok di depan kelas secara berkelompok dengan menunjukkan perilaku disiplin, kerjasama, 206
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian kedisiplinan, toleransi, dan tanggungjawab selama melakukan aktivitas. Narko ba dan psikot ropika Fakta 1. Melalui media elektronik : http://psb- psma.go.org atau atau web yang lainnya 2.Melalui media media cetak
Konsep 1. Bahaya ketergantun gan terhadap narkoba 2. Jenis-jenis narkoba 3. Penggolonga Mengamati Peserta didik diberikan tugas untuk mencari dan membaca berbagai informasi tentang berbagai jenis narkoba dan psikotropika dari media cetak dan atau elektronik serta membual laporannya.
Menanya Peserta didik 1.Berperilaku disiplin 2.Menunjukk an sikap kerjasama dan tanggung jawab 3.Menghargai orang lain dan toleransi Observasi Kegiatan 1.Diskusi kelompok 2.Menyusun materi presentasi Aspek : 1.Disiplin 2.Kerjasama 3.Tanggung jawab 4.Menghargai orang lain 5.Toleransi
1. Mengemuk akan bahaya ketergant ungan narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolon gan narkoba, bahan- bahan dan cara pembuata n narkoba, ciri-ciri orang ketergant ungan narkoba, dan tahapan- Tugas : Mencari literature dari berbagai media baik media cetak atau media elektronik Aspek : 1.Kreatifita s 2.Kesunggu han 3.Laporan hasil berupa powerpoi nt
Tes UH : tes 1. Melakukan diskusi kelompok membahas tentang bahaya ketergantung an narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolongan narkoba, bahan-bahan dan cara pembuatan narkoba, ciri- ciri orang ketergantung an narkoba, dan tahapan- tahapan ketergantung an narkoba Observasi Keg.1 Diskusi kelompok membahas tentang bahaya ketergantung an narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolonga n narkoba, bahan-bahan dan cara pembuatan narkoba, ciri- ciri orang ketergantung an narkoba, dan tahapan- tahapan ketergantung 207
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian n narkoba 4. Bahan- bahan cara pembuatan narkoba 5. Ciri-ciri orang ketergantun gan narkoba 6. Tahapan- tahapan ketergantun gan narkoba
Prinsip 1. Narkoba merupakan dari kata Narkotika, Psikotropika dan Bahan adiktif 2. Dampak narkoba berupa : fisik, psikis, dan sosial 3. Penanggulan saling bertanya tentang bahaya penggunaan narkoba dan psikotropika terhadap kesehatan.
Eksplorasi Mengidentifi kasi bahaya, jenis-jenis dan penggolonga n Narkoba yang sering disalahgunak an oleh kaum remaja secara individu. Mengidentifi kasi bahan- bahan dan cara pembuatan Narkoba tahapan ketergant ungan narkoba 2. Menemuka n bahaya ketergant ungan narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolon gan narkoba, bahan- bahan dan cara pembuata n narkoba, ciri-ciri orang ketergant ungan narkoba, dan tahapan- tahapan ketergant ungan lisan UTS : pilihan ganda
2. Mempresenta -sikan power- point tentang bahaya keter- gantungan narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolonga n narkoba, bahan-bahan dan cara pembuatan narkoba, ciri- ciri orang ketergan- tungan narkoba, dan tahapan- tahapan ketergantung an narkoba
an narkoba Aspek : 1.Kerjasama 2.Urun rembug 3.Aktivitas
Keg.2 Presentasi powerpoint tentang bahaya ketergantung an narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolonga n narkoba, bahan-bahan dan cara pembuatan narkoba, ciri- ciri orang ketergantung an narkoba, dan tahapan- tahapan ketergantung an narkoba 208
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian gan penyalahgun aan narkoba
Prosedur : 1. Detoksinasi 2. Rehabilitasi ketergantun gan narkoba 3. Peraturan perundang- undangan narkoba yang populer di Indoensia secara individu. Mengidentifi kasi ciri-ciri orang yang ketergantung an pada Narkoba secara individu. Mengidentifi kasi tahapan- tahapan ketergantung an terhadap Narkoba secara individu. Mendiskusika n bahan- bahan/ informasi tentang bahaya, jenis-jenis, penggolonga narkoba 3. Menganalis is bahaya ketergant ungan narkoba, jenis-jenis narkoba, penggolon gan narkoba, bahan- bahan dan cara pembuata n narkoba, ciri-ciri orang ketergant ungan narkoba, dan tahapan- tahapan ketergant ungan narkoba
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian n, bahan- bahan dan cara pembuatan, ciri-ciri orang ketergantung an dan tahapan- tahapan ketergantung an terhadap Narkoba secara berkolompok dengan menunjukka n perilaku disiplin, kerjasama, kedisiplinan, toleransi, dan tanggungjaw ab selama melakukan aktivitas
Mengasosiasi
210
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Menemukan hubungan antara dampak penggunaan narkoba dan psikotropika terhadap kesehatan. Membuat laporan hasil diskusi dan power point tentang bahaya, jenis-jenis, penggolonga n, bahan- bahan dan cara pembuatan, ciri-ciri orang ketergantung an dan tahapan- tahapan ketergantung an terhadap 211
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian Narkoba dan psikotropika secara berkolompok dengan menunjukka n perilaku disiplin, kerjasama, kedisiplinan, toleransi, dan tanggungjaw ab selama melakukan aktivitas
Mengkomunikas ikan Mempresent asikan hasil kerja kelompok di depan kelas secara berkelompok dengan menunjukka n perilaku 212
Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap yang di kembangkan Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian disiplin, kerjasama, kedisiplinan, toleransi, dan tanggungjaw ab selama melakukan aktivitas.
Lampiran:Contoh RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas/Semester : X/Satu Peminatan : MIA/IIS/IBB Materi Pokok : Permainan Bola Besar ( Sepak Bola) Alokasi Waktu : 2 x 3 JP (6 X 45 menit)
Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola besar dengan koordinasi gerak yang baik. Indikator Menjelaskan tahapan teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Menemukan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Melakukan latihan teknik dasar gerakan mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. 1
Melakukan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Melakukan permainan sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi.
Tujuan Pembelajaran Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat: Menjelaskan tahapan teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Menemukan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar pada waktu melakukan latihan teknik tersebut
Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa dapat: Menemukan dan mendapatkan pengalaman gerak tahapan teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Menemukan pengalaman gerak dari latihan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh baik dan benar pada waktu melakukan latihan variasi dan kemobinasi teknik teknik tersebut. Menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut
Materi Pembelajaran Fakta 1. Sejarah perkembangan sepakbola dunia dan di Indonesia 2. Pertandingan sepak bola baik langsung atau melalui media elektronik 3. Melihat Latihan teknik pada klub sepak bola atau melalui media elektronik
Konsep 6. Teknik mengoper 7. Teknik mengontrol 8. Teknik menggiring 9. Posisi badan 10. Teknik menembak bola ke gawang
2
Prinsip 1. Mengoper bola jarak pendek dengan menggunakan kaki bagian dalam 2. Menghentikan/mengontrol bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, punggung kaki, kaki bagian luar dan telapak kaki. 3. Menggiring bola dengan menggunakan ujung kaki 4. Menempatkan posisi badan yang baik dan benar. 5. Menembak bola ke gawang dengan menggunakan kaki bagian dalam.
Prosedur 1. Sikap awal 2. Perkenaan kaki dengan bola 3. Sikap akhir atau gerakan lanjutan 4. Sikap tubuh 5. Bermain sepak bola dengan peraturan yang sederhana/dimodifikasi
Metode Pembelajaran Demonstrasi dan Eksperimen Latihan teknik perorangan dan berpasangan/berkelompok Penugasan
Alat/Media/Bahan Alat : Bola, peluit, lapangan, stopwatch, bendera, corong Bahan ajar : Buku pegangan Penjasorkes jilid 1,video pembelajaran teknik /permainan sepak bola, youtube dan lainnya.
Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran Setelah mereview hasil pencapaian kompetensi (KD) sebelumnya, siswa melakukan latihan teknik dasar sepak bola yaitu : mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.
Selanjutnya melalui diskusi, mendefinisikan konsep teknik dasar mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.
Memecahkan masalah teknik dasar mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.
Melalui praktik siswa dapat menentukan variasi latihan teknik mengoper, mengontrol, menggiring dan menembak bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang baik dan benar pada waktu 3
melakukan latihan teknik tersebut. Bekerjasama, berkomunikasi dan bekerja dengan teliti, jujur dan penuh tanggungjawab.
Pertemuan pertama Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan Menyampaikan kompetensi (KD) yang akan diajarkan Menyampaikan tujuan pembelajaran Meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan pengalaman setelah melihat/melakukan latihan teknik dasar sepak bola dari berbagai sumber. Mengaitkan apa dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari Melakukan pemanasan. Guru Membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok
15 menit Kegiatan Inti Mengamati Siswa menyimak peragaan teknik dasar sepak bola yang dilakukan oleh peserta didik lain/ Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya Siwa mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan mereka. Siwa mengajukan pertanyaan mengenai teknik dasar sepak bola yang belum dipahami. Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa..
Mencoba Peserta didik membentuk kelompok dengan jumlah yang sama banyak. Guru mengatur formasi barisan peserta didik. Peserta didik dalam kelompok diminta melakukan latihan teknik dasar sepak bola dengan baik dan benar Guru menilai keaktifan dan kerjasama kelompok peserta didik dalam melakukan latihan teknik dasar sepak bola.
Mengasosiasi Disajikan peragaan teknik dari peserta didik yang teknik dasar sepak bolanya baik dan benar atau menyajikan beberapa gambar dan video klip berisi latihan teknik dasar 105 menit 4
Rincian Kegiatan Waktu sepak bola.
Masing-masing kelompok berdiskusi mengurutkan tahapan teknik yang benar dari masing masing teknik dasar sepak bola dan memberikan alasan/argumen. Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi dalam mengurutkan tahapan teknik sepak bola.
Mengomunikasikan Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan memperagakan latihan teknik dasar yang benar. Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan.
Penutup Meminta peserta didik menyimpulkan teknik dasar sepak bola yang baik dan benar. Evaluasi Memberikan tugas pengamatan variasi latihan teknik dasar sepak bola dan permainan sepak bola melalui media baca , video atau internet. Mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang latihan variasi teknik dasar sepak bola dan bermain sepak bola.
15 menit
Pertemuan Kedua Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan Merefleksi kembali pelajaran pertemuan sebelumnya Membahas tugas pengamatan yang telah dikerjakan di rumah Menyampaikan tujuan pembelajaran Mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan materi yang akan dipelajari yaitu variasi latihan teknik dasar sepak bola. Membagi peserta didik ke dalam kelompok . 15 menit Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang latihan variasi teknik dasar sepak bola melalui media baca , video atau intternet. 105 menit 5
Rincian Kegiatan Waktu
Mencoba Kelompok diminta untuk mencoba mempraktekkan latihan varasi teknik dasar sepakbola.. Guru menilai kreatifitas dan kerjasama latihan variasi teknik dasar sepakbola masing-masing kelompok.
Mengasosiasi Setiap kelompok mencoba variasi latihan kelompok lain. Kelompok dibagi dua sama banyak dan mempraktikkan variasi latihan tenik dasar melalui permainan sepakbola dengan aturan yang sederhana. Guru menilai kerjasama antar kelompok, menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil latihan variasi teknik dasar sepak bola Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi Penutup Bersama siswa menyimpulkan kegiatan bermain sepak bola dan cara variasi teknik dasar yang baik dan benar. Memberikan evaluasi 15 menit
6
Penilaian 1. Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja latihan teknik, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes praktik, presentasi dan fortofolio. 2. Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. Instrumen kinerja fortofolio menggunakan lembar makalah dengan fokus utama pada kedalaman materi dan kelengkapan teknik latihan dasar serta variasi latihannya. Instrumen tes menggunakan tes praktik dan tes lisan serta tes tertulis
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
Sumber/Referensi Buku Pegangan Kurikulum 2013 Penjasorkes Jilid 1 Buku Teknik bermain sepakbola/ Penunjang Aktivitas siswa http://pendidikanjasmani13.blogspot.com http://psb-psma.go.org http://www.youtube.com/watch?v=FJsMPnZoMl4 http://www.youtube.com/watch?v=f6XTk_C9PIQ
Jakarta, Agustus 2013
Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Penjasorekes
Catatan Kepala Sekolah ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... 7
............................................................................................................... ............................................................................................................... Lampiran a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA FORTOFOLIO Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas/Program : X/MIA/IIS/IBB Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1 No Nama Siswa Observasi Kinerja Presentasi Jml Skor NilaI Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 21 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 8
20. 21.
Keterangan pengisian skor : 4. Sangat tinggi 3. Tinggi 2. Cukup 1. Kurang
Keterangan : Akt : Aktifitas Tgjwb : Tanggungjawab Kerjsm : Kerjasama Prnsrt : Peran serta
a. Pretes/postes Pretes/Postes Pertama A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah No Pernyataan Benar Salah 1. Tujuan utama menendang bola adalah untuk mengoper ( passing ), dan menembak kearah gawang ( shootig at the goal ).
2. Menendang dengan kaki bagian dalam bertujuan untuk mengoper jarak pendek
3. Menendang dengan kaki bagian luar bertujuan untuk mengoper jarak jauh
4. Pada umumnya menendang dengan punggung kaki digunakan untuk menembak ke gawang atau shooting.
5. Tujuan menghentikan bola adalah untuk mengontrol bola.
6. Pada dasarnya menggiring bola adalah menendang ke gawang lawan.
Contoh penugasan fortofolio. Buatlah Fortofolio teknik dasar mengoper, mengontrol, menembak, menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, luar dan punggung kaki serta sikap tubuh yang benar dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer untuk mendapatkan materi teknik dasar sepakbola. Kirim laporan melalui email guru.
Struktur Fortofolio adalah sebagai berikut a. Judul 9
b. Tujuan c. Landasan teori d. Teknik dasar sepakbola (sertakan dengan gambar atau foto) e. Kesimpulan f. Referensi
10
FORMAT PENILAIAN (PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas/Peminatan : X/MIA/IIS/IBB Materi Pokok : Teknik dasar sepak bola No Nama Siswa Aspek Penilaian Skor rata- rata Nilai V i s u a l