ABSTRAK

Kemahiran penambahan melibatkan pengumpulan semula adalah topik yang sukar

dikuasai oleh murid-murid. Kajian tindakan ini bertujuan mengatasi masalah murid Kelas
Pendidikan Khas Integrasi dalam menyelesaikan soalan penambahan melibatkan
pengumpulan semula menggunakan kaedah Pembilang Berwarna dan Bongkah NoPi.
Seorang murid Kelas Pendidikan Khas Integrasi, Sekolah Kebangsaan Institut Pendidikan
Guru Kampus Dato Razali Ismail dipilih sebagai responden, berdasarkan kepada
pemerhatian, markah ujian Diagnostik dan analisis dokumen. Data diperoleh melalui
analisis markah ujian pra dan ujian pasca serta analisis dokumen. Hasil analisis
menunjukkan empat pola kesilapan yang sering dilakukan dalam operasi penambahan
melibatkan pengumpulan semula. Responden telah menunjukkan peningkatan markah
dalam ujian pasca dengan min peningkatan markah sebanyak 7.00 (70%). Hasil dapatan
ini menunjukkan penggunaan kaedah Pembilang Berwarna dan Bongkah NoPi dapat
mengatasi masalah murid Kelas Pendidikan Khas Integrasi dalam menyelesaikan soalan
penambahan melibatkan pengumpulan semula.

Kata kunci: Penambahan kumpul semula, kaedah Pembilang Berwarna dan Bongkah
NoPi.













ABSTRACT

Addition with regrouping skill is a topic that is difficult to master by the pupils. This
action research aims to overcome the Special Education Classroom Integration problem
in resolving questions involving the addition with regrouping by using Colored Counter
and NoPi blocks method. A student of Special Education Classroom Integration,
Sekolah Kebangsaan Institut Pendidikan Guru Kampus Dato Razali Ismail were chosen
as the sample, based on observations, Dianostic test scores and analysis of documents.
Revenue analysis showed four patterns of errors frequently made in the addition with
regrouping. Data obtained through analysis of pre-test and post-test scores and analysis of
document. The samples showed an increase in the post-test scores with mean increase of
7.00 points (70 %). The findings indicate the use of fingers and coloured stickers can
overcome the Special Education Classroom Integration pupils problem in resolving
questions involving addition with regrouping.

Keywords: addition with regrouping, Colored Counter and NoPi blocks method.