Anda di halaman 1dari 3

FORMAT PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Peserta : 1. LILIK KUSNADI


KELOMPOK 4
2. AYF.NONA KURNIASI
KELOMPOK !
Asa" Se#$"a% : 1. SMP KARANGTURI
2. SMP MARIA GORETTI
Mata Pe"a&ara' : MATEMATIKA
Ke"as : (II
T$)*#+S,-t$)*# : 1. GARIS DAN SUDUT
2. PELUANG EMPIRIK
As)e# .a'/ D*amat* Ya T*0a
#
1atat
a'
Per-a*#a'
Ke/*ata' Pe'0a%,",a' 1 2 1 2 1 2 1 2
1 Menyiapkan fsik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam
V V
2 Memberi memberi motivasi belajar siswa
secara kontekstual
V V
3 Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
materi dengan materi pembelajaran
sebelumnya
V V
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
V V
5 Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
V V
6 Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai peserta didik
( V
Menyampaikan rencana kegiatan misalnya!
individual! kerja kelompok! dan melakukan
observasi"
( V
Ke/*ata' I't*
Pe'/,asaa' mater* )em-e"a&ara'
1 #emampuan menyesuaikan materi dengan
tujuan pembelajaran"
V V
2 #emampuan mengkaitkan materi dengan
pengeta$uan lain yang relevan!
perkembangan %ptek ! dan ke$idupan nyata"
V V
3 Menyajikan pemba$asan materi
pembelajaran dengan tepat"
V V
4 Menyajikan materi secara sistematis &muda$
ke sulit! dari konkrit ke abstrak'
V V
Pe'era)a' strate/* )em-e"a&ara' .a'/
me'0*0*#
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
V V
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut V V
3 Menguasai kelas V V
4 Melaksanakan pembelajaran yang
menumbu$kan partisipasi akti( peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
V V
5 Melaksanakan pembelajaran yang
menumbu$kan partisipasi akti( peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
V V
6 Melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
V V
Melaksanakan pembelajaran yang bersi(at
kontekstual
V V
) Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbu$nya kebiasaan dan
sikap positi( &nurturant efect'
V V
* Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
V V
Pe'era)a' Pe'0e#ata' Saintifk
1 Mem(asilitasi dan menyajikan kegiatan
peserta didik untuk mengamati
V V
2 Memancing peserta didik untuk bertanya apa,
mengapa dan bagaimana
V V
3 Men(asilitasi dan menyajikan kegiatan bagi
peserta didik untuk mengumpulkan in(ormasi
V V
4 Mem(asilitasi dan menyajikan kegiatan bagi
peserta didik untuk mengasosiasikan data dan
in(ormasi yang dikumpulkan
V V
5 Men(asilitasi dan menyajikan kegiatan bagi
peserta didik untuk mengkomunikasikan
pengeta$uan dan keterampilan yang
diperole$nya
V V
Pema'2aata' s,m-er -e"a&ar+me0*a 0a"am
)em-e"a&ara'
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar bervariasi
V V
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
V V
3 Melibatkan peserta didik dalam peman(aatan
sumber belajar
V V
4 Melibatkan peserta didik dalam peman(aatan
media pembelajaran
V V
5 Meng$asilkan pesan yang menarik V V
Pe"a#sa'aa' Pe'*"a*a' Pr$ses 0a' %as*"
Be"a&ar
1 Melaksanakan +enilaian ,ikap V V
2 Melaksanakan +enilaian +engeta$uan V V
3 Melaksanakan +enilaian #eterampilan V V
Pe"*-ata' )eserta 0*0*# 0a"am )em-e"a&ara'
1 Menumbu$kan partisipasi akti( peserta didik
melalui interaksi guru! peserta didik! sumber
belajar
V V
2 Merespon positi( partisipasi peserta didik V V
3 Menunjukkan sikap terbuka ter$adap respons
peserta didik
V V
4 Menunjukkan $ubungan antar pribadi yang
kondusi(
V V
5 Menumbu$kan keceriaan atau antusiasme
peserta didik dalam belajar
V V
Pe'//,'aa' -a%asa .a'/ -e'ar 0a' te)at
0a"am )em-e"a&ara'
1 Menggunakan ba$asa lisan secara jelas dan
lancar
V V
2 Menggunakan ba$asa tulis yang baik dan
benar
V V
Pe',t,) )em-e"a&ara'
1 Men(asilitasi dan membimbing peserta didik
merangkum materi pelajaran
V V
2 Men(asilitasi dan membimbing peserta didik
untuk mere-eksi proses dan materi pelajaran
V V
3 Memberikan tes lisan atau tulisan V V
4 Mengumpulkan $asil kerja sebagai ba$an
porto(olio
V V
5 Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan ara$an kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan
V V
J,m"a%