Model

PROGRAM MATRIKULASI
KURIKLUM 2013
SEKOLAH YAKIN LEBIH BAIK
PROGRAM DISUSUN SEBAGAI
PANDUAN PELAKSANAAN KEGIATAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SEKOLAH YAKIN LEBIH BAIK
DINAS PENDIDIKAN KOTA KITA
2014
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 1
KATA PENGANTAR
Sekoah yang memua meaksanakan kurkuum 2013 mendapatkan
tugas tambahan yatu meaksanakan kegatan matrkuas. Matrkuas
merupakan kegatan pemberan bantuan kepada para sswa yang duduk
d keas sebeumya mash menggunakan kurkuum 2006 dan pada keas
yang daunya pada tahun 2014 akan bea|ar dengan kurkuum 2013.
Untuk memenuh kekurangan atau kesen|angan daam pengetahuan dan
keterampan karena adanya perbedaan dua mode kurkuum yang
dkutnya maka sekoah memberkan matrkuas yang berfungs
menyetarakan kompetens yang seharusnya mereka mk untuk
mengkut kegatan pembea|aran pada eve keas berkutnya dengan
kesapan yang ebh bak.
Matrkuas para sswa perukan agar seuruh Kompetens Dasar yang
harus merekakuasa pada kurkuum 2013 dapat mereka peroeh
sehngga mereka memk pengetahuan dan kemampuan standar yang
dpersyaratkan. Dengan demkan, program Matrkuas bertu|uan pada
dasarnya untuk mencapa "entry eve" yang sama bag seuruh peserta
ddk, bers pemantapan mater yang seharusnya sudah dkuasa.
Mengngat sekoah peru meaksanakan program dengan
dpersapkan secara sungguh-sungguh, maka sebeum peaksanaan
kegatan matrkuas, sekoah membentuk tm peaksana program dan
menyusun program agar terdapat acuan yang sstemats.
Dengan seesanya progam terrng pua harapan bahwa
peaksanaan matrkuas dapat ber|aan sesua dengan rencana.
Kepaa Sekoah , 2 |un, 2014
Tm Peaksana Matrkuas Sekoah
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami
DAFTAR ISI
Hal.
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Beakang
B. Dasar
C. Tu|uan
D. Indkator Keberhasan
E. Ruang Lngkup dan Sasaran
BAB 2. PELAKSANAAN MATRIKULASI
A. Strateg Peaksanaan
B. Tahap Peaksanaan dan Rencana Kegatan
C. Tm Peaksana
D. Perangkat Dokumen Admnstras
BAB 3. PELAKSANAAN
A. Strateg Peaksanaan
B. Tahap Peaksanaan
C. Tm Peaksana
D. Perangkat Dokumen Admnstras
E. Rekaptuas KD U| Kompetens
BAB 4. PENILAIAN
A. Konsep
B. Instrumen
C. Pengoahan Has Penaan
BAB . REN!ANA ANGGARAN
A. Rencana Pemasukan
B. Rencana Pengeuaran
BAB . E"ALUASI DAN LAPORAN KEGIATAN
A. Evauas Kegatan
B. Evauas Pencapaan Kompetens
C. Laporan Kegatan
LAMPIRAN#LAMPIRAN
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami
BAB 1 PENDAHULUAN
A. La$a% Bela&a'(
Me'(a)a *e*e%l+&a' *a$%,&+la-,. Pada tahun pea|aran 2014-
2015 seuruh sekoah d Indonesa menerapkan kurkuum 2013. Pada
sekoah yang memua meaksanakannya pada tahun 2014, para sswa yang
sekarang nak keas 8 d SMP dan keas 11 SMA/SMK mengaam perahan
dar kurkuum 2006. Mereka akan menyeesakan penddkan dengan
kurkuum 2013. Karena tu, mereka tertngga bea|ar K13 satu tahun
darpada sswa yang berada d sekoah sasaran yang teah meaksanakan
K13. Karena tu kompetens mereka peru dsetarakan meau program
matrkuas.
A)a&a/ *a$%,&+la-,. Matrkuas (aanvuen/matrcuaton)
merupakan kegatan yang dakukan untuk memenuh kekurangan atau
kesen|angan (desens) daam pengetahuan dan keterampan yang men|ad
entry behavior/intake yang dperukan peserta ddk untuk mengkut
kegatan pembea|aran pada |en|ang tertentu atau pada program tertentu.
Ba(a,*a'a *a$%,&+la-,. Matrkuas dperukan ketka peserta ddk
memk atar beakang yang beragam sehngga sekoah memandang peru
menyetarakan kompetens peserta ddk agar memk kemampuan
dpersyaratkan. Peaksanaan kegatan matrkuas hendaknya darahkan pada
pencapaan "entry level" yang sama bag seuruh peserta ddk. Dengan
meaksanakan matrkuas satuan penddkan menyetarakan kompetens
peserta ddk dengan sswa pada sekoah yang men|ad sasaran tahun
sebeumnya. Proses bea|ar sswa terfokus pada komponen kompetens yang
teah dukur dan dnyatakan mash d bawah pagu kompetens yang
dpersyaratkan.
B. Da-a%
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sstem
Penddkan Nasona.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 1
2. Peraturan Pemerntah Nomor 32 Tahun 203 tentang Perubahan
PP 19 tahun 2005 tentang Standar Nasona Penddkan
3. Permendknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengeoaan Penddkan.
4. Peraturan Pemerntah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Pemerntah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penaan
Prestas Ker|a Pegawa Neger Sp sebagamana yang dubah
dar Peraturan Pemerntah Nomor 10 Tahun 1979 tentang
Penaan Peaksanaan Peker|aan Pegawa Neger Sp.
6. Peraturan Menter Penddkan Nasona Nomor 16 Tahun 2007
tentang Standar Kuakas Akademk dan Kompetens Guru.
7. Peraturan Menter Penddkan Nasona Nomor 13 Tahun 2007
tentang Standar Kepaa Sekoah/Madrasah.
8. Peraturan Menter Penddkan Nasona Nomor 27 Tahun 2008
tentang Standar Kuakas dan Kompetens Konseor.
9. Peraturan Menter Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformas Brokras Nomor 16 Tahun 2009 tentang |abatan
Fungsona Guru dan Angka Kredtnya.
10. Peraturan Menter Penddkan Nasona Nomor 28 Tahun
2010 tentang Penugasan Guru sebaga Kepaa
Sekoah/Madrasah.
11. Peraturan Menter Penddkan Nasona Nomor 35 tahun
2010 tentang Petun|uk Tekns Peaksanaan |abatan Fungsona
Guru dan Angka Kredtnya.
12. Permendkbud No. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses
13. Permendkbud No. 66 tahun 2013 tentang Standar
Penaan.
14. Permendkbud No. 68/69/70 tahun 2013 tentang Kerangka
Dasar dan Struktur Kurkuum.
15. Permendkbud no. 81 A tahun 2013 tentang Impemetas
Kurkuum.
!. T+0+a'
Peaksanaan materkuas bertu|uan untuk pemenuhan kompetens
peserta ddk agar kesen|angan antara muatan/substans dan pengaaman
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 2
bea|ar (earnng experence) dar kurkuum yang berbeda dsearaskan sesua
dengan kompetens yang harus dpenuh pada kurkuum 2013. Pencapaan
tu|uan dperoeh meau proses anass dan dentkas kompetens peserta
ddk secara cermat sehngga dapat dph tndakan terhadap keompok peserta
ddk yang peru mengkut matrkuas dan keompok peserta ddk yang tdak
peru mengkut kegatan matrkuas karena kompetens yang dpersyaratkan
teah mereka mk.
D. I'd,&a$o% Ke1e%/a-,la'
Pencapaan tu|uan dukur dengan ndkator pada keberhasan proses
kegatan dan has kegatan yang mengacu pada dagram proses yang dnams
sepert terhat pada gambar berkut:

Berdasarkan gambar, maka dtetapkan ndkator keberhasan kegatan matrkuas
sebaga berkut:
Proses matrkuas memenuh krtera:
(1) menentukan mata pea|aran yang harus dmatrkuas sebaga
dasar penyusunan program.
(2) menentukan kompetens dasar (KD) yang ada pada kurkuum
2013 yang beum sswa kuasa pada kurkuum 2006.
(3) Menyusun perangkat tes untuk memah mater yang sswa
sudah kuasa dan beum sswa kuasa.
(4) Meaksanakan penaan kompetens.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 3
(5) Menentukan KD yang harus dmatrkuas dan tdak peru
matrkuas.
(6) Waktu peaksanaan pada buan |un dan |u 2014
Ada pun target has peaksanaan matrkuas sebaga berkut:
(7) Seuruh sswa memenuh krter menguasa KD yang
dmatrkuas dengan na mnma 2,66 pada skaa na K13.
(8) Anggaran sesua dengan rencana.
(9) Peaporan tepat waktu
Has yang dcapa, seuruh sswa tuntas.
(10) Na yang dperoeh sswa dtus daam embar penan has
peaksanaan matrkuas.
E. R+a'( L,'(&+) da' Sa-a%a'
Ruang ngkup peaksanaan matrkuas meput mata pea|aran dan KD-
KD mata pea|aran yang beum dterma sswa keas X dar satuan penddkan
yang pada tahun pea|aran 2013/2014 beum mengkut Kurkuum 2013.
Sasaran matrkuas adaah sswa keas VII bag SMP dan keas XI tahun d
sekoah menengah pada tahun pea|aran 2014/2015 yang pada taun n
memua meaksanakan Kurkuum 2013
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 4
BAB 2. PELAKSANAAN MATRIKULASI
A. S$%a$e(, Pela&-a'aa'
Strateg peaksanaan supervs
Peaksanaan matrkuas untuk memastkan bahwa seuruh sswa
menguasa kompetens yang seharusnya mereka kuasa sehngga mereka
memk kesetaraan dengan sswa yang teah mempea|ar sebeunya. Untuk
mewu|udkan harapan tu, maka satuan penddkan dapat menerapkan
strateg utama berkut;
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 5
1. Matrkuas dberkan kepada sswa yang akan menggunakan
kurkuum 2013 sementara pada satuan penddkan yang
bersangkutan pada tahun sebeumnya menggunakan k 2006.
2. Matrkuas mata pea|aran adaah program matrkuas pada mata
pea|aran yang tdak ada daam kurkuum 2013 d keas
sebeumnya.
3. Matrkuas kompetens dasar tertentu apaba sswa teah
mempera|ar mata pea|aran yang sama, namun terdapat KD
yang berbeda sehngga beum sswa kuasa.
4. Karena ada kemungknan keragaman strateg peayanan maka
setap satuan penddkan peru menyapkan program.
5. Pemberan peayanan matrkuas dberkan dengan ddasar has
u| u| kompetens daam bentuk kegatan tatap muka atau
penugasan (seuruh peserta ddk wa|b mengkut pembea|aran
atau matrkuas kompetens dasar pada mata pea|aran yang
teah ddentkas).
6. Matrkuas pada mata pea|aran yang dpea|ar sswa secara utuh
maka proses pembea|aran memadukan kegatan tatap muka
dan penugasan.
7. Na matrkuas pada KD yang peaksanaannya dengan cara
tatap muka dapat dperoeh dar penaan autentk dan tes.
8. Matrkuas pada mata pea|aran yang dapat dtempuh meau
penugasan untuk mendapatkan na pengetahuan damb dar u|
kompetens dan has penugasan, na keterampan dapat dar
proyek atau portofoo, dan na skap dapat dar penaan
antarteman.
9. Peserta ddk wa|b mendapatkan na tuntas pada setap
kompetens dasar bak yang dsampakan meau tatap muka,
penugasan, atau portofoo yang dakhr dengan kegatan u|
kompetens.
10. Perserta ddk yang tdak memenuh standar ketuntasan wa|b
mengkut bea|ar remeda atau tes remeda.
11. Na ketuntasan dtetapkan sesua dengan krtera pada kurkuum
2013.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 6
12. Na yang sswa peroeh dar kegatan matrkuas dtuangkan
daam embar has penaan dengan format sama dengan rapot
yang beraku pada kurkuum 2013.
13. Sosasas kepada sswa dang orang tua sswa kam pandang
sebaga komponen penentu keberhasan. Oeh karena tu
pembertahuan kepada sswa dan orang tua men|ad kegatan
pentng yang akan dsampakan meau surat edaran.
Dengan memperhatkan se|umah persyaratan tekns tersebut, maka
satuan penddkan mamandang peru untuk mengembangkan rencana yang
terarah dan terprogram, membentuk tm, menentukan |adwa, dan
memastkan bahwa seuruh tahap dan cakupan kegatan yang drencanakan
dapat dreasaskan sesua dengan target yang dsepakat.
B. Ta/a) Pela&-a'aa' da' Re'2a'a Ke(,a$a'
Berdasarkan stateg yang teah durakan maka berkut ddeskrpskan
tahap kegatan matrkuas sebaga berkut:
No. Kegatan Waktu
Peaksanaan
(Tangga/buan/
berapa har?)
1. Rapat ker|a untuk menngkatkan
pemahaman dan menyamakan perseps
penddk dan tenaga kependdkan
mengena stah matrkuas, tu|uan,
dan strateg peaksanaanya.
Diisi oleh sekolah
sesuai dengan
kondisi nyata.
2. Membentuk tm peaksana
3. Meaksanakan anass kompetens
dengan membandngkan kompetens
pada kurkuum 2006 dengan kurkuum
2013 dan memh kompetens yang
peru du|kan.
4. Menyusun nstrumen u| kompetens
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 7
5. Meaksanakan u| kompetens dan
menganass has u| kompetens
6. Menentukan KD dan ndkator has
bea|ar yang akan dmatrkuas
7. Menyusun Program materkuas
8. Meaksanakan Kegatan Materkuas Lhat |adwa
peasanaan kegatan
materkuas terampr
9. Meaksanakan tes pencapaan
kompetens
10. Menyusun has tes dan evauas
program
!. T,* Pela&-a'a
(Tim elaksana kegiatan ditetakan dalam keutusan keala
sekolah dengan struktur keanitiaan seerti !"ian Kenaikan Kelas#
Pe'(a%a/3Pe'a'((+'(
4a5a1
$ Keala sekolah
Ketua Panitia $ %akil Keala Sekolah &idang
Kurikulum
Wakil ketua $
Sekretaris
Seksi-seksi
Program
'nalisis KD
(nstumen !"i
Kometensi dan !"i
Kometensi
Pelaksanaan kegiatan
matrikulasi
D. Pe%a'(&a$ Do&+*e' Ad*,',-$%a-,
Perangkat dokumen untuk mendukung matrkuas yatu:
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 8
1. Dokumen Anass perbandngan mata pea|aran kurkuum
2006 dengan kurkuum 2013 pada keas 7 d SMP dan keas
10 d SMA/SMK
Contoh
No. Mape Kurkuum 2006
(Lhat permendknas No.
22 tahun 2006)
Mape
Kurkuum
2003
KD yang Berbeda
pada K13
sehngga peru
dmatrkuas
(Lhat
perpendkbud
68/69/70 tahun
2013)
1. Penddkan Agama Isam Penddkan
Agama dan
Bud Perkert
2. - Sen Budaya
dan Prakarya
3. Dst.
2. Dokumen Anass perbandngan KD pada mata pea|aran
yang sama pada kurkuum 2006 dengan kurkuum 2013
pada keas 7 d SMP dan keas 10 d SMA/SMK
Contoh
No. Mape Kurkuum 2006 Mape Kurkuum
2003
KD yang
Berbeda pada
K13 sehngga
peru
dmatrkuas
4. Bahasa Indonesa Bahasa
Indonesa
5. Matematka Matematka
3. Has anass dapat terhat pada contoh mata pea|aran
Fska sebaga berkut berkut:
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 9
KD (Permendknas 22/2006)
KD (Permendkbud
69/2013)
Keterangan
Kesesuaan
Kompetens Dasar KELAS Kompetens Dasar
2.3 Menerapkan Hukum
Newton sebaga prnsp
dasar dnamka untuk
gerak urus, gerak
vertka, dan gerak
mengkar beraturan

X

X

3.4 Menganass
hubungan antara gaya,
massa, dan gerakan
benda pada gerak urus
Sesua
4.4 Merencanakan dan
meaksanakan
percobaan untuk
menyedk hubungan
gaya, massa, dan
percepatan daam gerak
urus
Sesua
1.3 Menganass
pengaruh gaya pada sfat
eaststas bahan

XI

X

3.6 Menganass sfat
eaststas bahan daam
kehdupan sehar har
Sesua
4.6 Mengoah dan
menganass has
percobaan tentang sfat
eaststas suatu bahan

Sesua
2.2 Menganass hukum-
hukum yang
berhubungan dengan
uda statk dan dnamk
serta penerapannya
daam kehdupan sehar-
har
XIX 3.7 Menerapkan hukum-
hukum pada uda statk
daam kehdupan sehar-
har
4.7 Merencanakan dan
meaksanakan
percobaan yang
memanfaatkan sfat-
sfat uda untuk
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 10
mempermudah suatu
4.1 Menganass
pengaruh kaor terhadap
suatu zat
X

X

3.8 Menganass
pengaruh kaor dan
perpndahan kaor pada
kehdupan sehar-har
4.2 Menganass cara
perpndahan kaor
4.8 Merencanakan dan
meaksanakan
percobaan untuk
menyedk karakterstk
terma suatu bahan,
terutama kapastas dan
konduktvtas kaor
4.3 Menerapkan asas
Back daam pemecahan
masaah
5.1 Memformuaskan
besaran-besaran strk
rangkaan tertutup
sederhana (satu oop)
XX
3.2 Mengevauas prnsp
ker|a peraatan strk
searah (DC) daam
kehdupan sehar-har
5.2 Mengdentkas
penerapan strk AC dan
DC daam kehdupan
sehar-har
4.2 Merencanakan dan
meaksanakan
percobaan untuk
menyedk prnsp ker|a
rangkaan strk searah
(DC)
Penyesuaa
n
Pembea|ar
an d Keas
XII karena
sudah
dbea|araka
n d keas X
5.3 Menggunakan aat
ukur strk
4. Has anass perbandngan antara K2006 dengan K 2013
daapt dsmpukan sebaga berkut (Contoh).
Model 6
Kesmpuan:
KD 3.6/4.6 dan 3.7/4.7 (Kur 2013) peru dakukan matrkuas sedangkan KD 3.2/4.2
yang da|arkan d Keas XII (Kur 2013) dapat dakukan penyesuaan pembea|aran
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 11
Aternatf Pembea|aran
1. Pembea|aran KD 3.6/4.6 dapat dakukan pembea|aran
dengan strateg nkur.
2. Penaan dakukan meau tes (tertus dan praktk),
penugasan, dan portfoo
3. Pembea|aran KD 3.7/4.7 dapat dakukan pembea|aran
dengan strateg dskover/nkur atau pro|ek. Penaan dapat
dakukan meau tes (tertus/praktk), penugasan, dan
pro|ek/portfoo
4. Pembea|aran KD 3.2/4.2 (keas XII) dapat dakukan meau
pro|ek untuk meengkap penaan keterampan dengan
penaan pro|ek.
E. Re&a),$+la-, KD U0, Ko*)e$e'-,
Da%, *a$%,& %e&a),$+la-, d,+%a, dala* %e'2a'a )ela&-a'aa' &e(,a$a' )ada
*a$%,& d, 1a5a/ ,',.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 12
No. Ha%,
Ta'((al
Ma)el Ko*)e$e'-
, Da-a%
S$%a$e(,
Pe*1ela0a%a
'
Pe',la,a'
1. Se','7
18 4+',
#23 4+',
2014
F,-,&a Merencanak
an dan
meaksanak
an
percobaan
untuk
menyedk
prnsp ker|a
rangkaan
strk
searah (DC)
Ta$a) *+&a7
Te%,'$e(%a-,7
I'&+,%,3
T+(a-
*a'd,%,
$e%-$%+&$+%
a$a+ )%o9e&
Po%$o:ol,o
F,-,&a (KD
berkutnya)
Dtentukan
sepert contoh
d atas.
Lhat contoh
F,-,&a ......
.
........ .......
2. Sela-a7
1; 4+',
2013
Ba/a-a
I'do'e-,a
Memaham
struktur dan
kadah teks
anekdot,
eksposs,
aporan
has
observas,
prosedur
kompeks,
dan
negosas
bak meau
san
maupun
<a&$+
K/+-+-7
Se*e-$e%
Pe'de&3Ta$a
) *+&a7
*e$ode
,'&+,%,3 da'
&e(,a$a'
*a'd,%,
$e%-$%+&$+%
Pe',la,a'
&a%9a $e&-
-e2a%a
,'d,=,d+
>)o%$o:ol,o?
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 13
tusan
3. B+la'
4+l,
Pe'd,d,&a
' A(a*a
I-la* da'
B+d,
Pe&e%$,
@@@@@ Te%,'$e(%a-,
dala*
&e(a,$a'
a5al $a/+'
Pe'(a*a$a'
)e'(ala*a'
@
4. D-$.
Dengan mempertmbangkan masa bur sswa, kesbukan guru, dan
peaksanaan badah puasa, maka peaksanaan matrkuas mua buan |un dan |u
2014.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 14
BAB 4. PENILAIAN
A. Ko'-e)
Secara umum penaan dapat ddeskrpskan pada gambar berkut
U| kompetens daam peaksanaan matrkuas memprortaskan penddk
dapat berupa tes dan non tes yang dakukan meau uangan dan penugasan,
pengamatan, untuk mengukur kompetens peserta ddk secara berkean|utan,
memantau kema|uan, dan memperbak has bea|ar peserta ddk pada tga ranah
skap, pengetahuan, dan keterampan secara sembang. Namun demkan untuk
memperoeh transparans dan kesembangan peru dperhatkan pua penan oeh
peserta ddk.
Penaan untuk ranah pengetahuan menggunakan tes dan penaan uatentk.
Tes dapat menggunakan nstrumen penaan phan ganda atau uraan. Penaan
Penaan Autentk merupakan penaan yang dakukan secara komprehensf untuk
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 15
mena mua dar masukan (nput), proses, dan keuaran (output) pembea|aran.
(Permendkbud No 66/2013). Penaan Autentk adaah penaan yang
mengharuskan sswa untuk menun|ukkan pengetahuan (kno)ledge), skap
(a**e+tive), keterampan (skills) dan kemampuannya (ability) daam stuas yang
nyata /real li*e situations . (Popham, 1995; Bookhart, 2001).
Prosedur penaan daam peaksanaan matrkuas memenuh standar proses
sebaga berkut:
Langkah pertama adaah menyusun persapan program penan, daam ha
n pentng sekoah menyedakan dokumen has anass KD, Ks-ks nstrumen u|
kompetens, dan nstrumen penaan. Langkah kedua measanakan penan.
Langkah ketga pengahan has, penafsran data has penaan dan rencana tndak
an|ut. Daam ha n |eas bahwa matrkuas dakukan daam dua tahap yatu tahap
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 16
u| kompetens dan tdak an|ut pembea|aran kepada pesrta ddk yang beum
memenuh standar kompetens yang dpersyaratkan. Langkah akhr adaah
merumuskan aporan, termasuk menyeeskan dokumen aporan penaan.
B. I'-$%+*e' Pe',la,a'
Penaan skap sekoah akukan meau beberapa teknk berkut:
1. Penaan kompetens skap dakukan meau observas, penaan dr (sel*
assessment), penaan antarpeserta ddk (eer assessment), dan |urna.
2. Instrumen observas, penaan dr, dan penaan antarpeserta ddk berupa
daftar cek (+he+k list) atau skaa penaan (rating s+ale) dserta rubrk.
3. Rubrk adaah daftar krtera yang menun|ukkan kner|a, aspek yang akan
dna, dan gradas mutu.
4. |urna berupa catatan guru tentang kekuatan, keemahan, skap dan peraku
peserta ddk d daam dan d uar keas .
Contoh penaan skap santun dapat menggunakan rubrk sepert contoh d
bawah n.
KRITERIA INDIKATOR
Sa'(a$
Ba,& >SB?
Seau santun daam berskap dan bertutur kata kepada guru
dan teman - Sudah konssten
Ba,& >B? Serng santun daam berskap dan bertutur kata kepada guru
dan teman - Mua konssten
!+&+) >!? Kadang-kadang santun daam berskap dan bertutur kata
kepada guru dan teman - Beum konssten
K+%a'( >K? Tdak pernah santun daam berskap dan bertutur kata
kepada guru dan teman - Tdak konssten
Penaan dr sswa kam gunakan matrk berkut:
No Na*a
K%,$e%,a S,&a)
P%oAl -,&a)
-e2a%a +*+*
Se*a'(a$
Bela0a%
Sa'$+' Ped+l,
1 Dew B B C B
2 Amnah
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 17
Pengoahan has penaan dr sekoah akukan dengan menggunakan mode
pengoahan berkut
NO NAMA SKOR PERNYATAAN NO. 4UML
SKOR
NILAI
SIKAP
KRITE#RIA
1 2 3 @ d-$
1 A*,'a/ 1 1 0 2 2.8; B
2 De5,
Na yang dperoeh Amnah adaah B sepert berdasrkan rentang maksma
skor 4 pada matrk berkut.
KRITERIA RENTANG SKOR
Sangat Bak (SB) 3.34 - 4.00
Bak (B) 2.34 - 3.33
Cukup (C) 1.34 - 2.33
Kurang (K) < 1.33
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 18
Rekaptuas na skap pada peaksanaan matrkuas dapat dhat sepert
pada contoh berkut;
No Na*a
K%,$e%,a S,&a)
P%oAl -,&a)
-e2a%a +*+*
Se*a'(a$
Bela0a%
Sa'$+' Ped+l,
1 Dew B B C B
2 Amnah
Penaan kompetens pengetahuan sswa menggunakan mode soa
phan gada dan soa uraan.
!o'$o/ -oal ),l,/a' (a'da (disalin dari edoman enilaian direktoran
PSM')
Kompetens Dasar:
3.8 Menganass sfat arutan eektrot dan arutan non-eektrot
berdasarkan daya hantar strknya.
Indkator:
Dsa|kan tabe has percobaan u| arutan, peserta ddk dapat
menentukan senyawa yang merupakan arutan eektrot dan non-eektrot
dengan tepat sepert tampak pada tabe berkut:
No arutan Pengamatan pada
Eektroda Lampu
( 1 ) Tdak ada geembung Padam
( 2 ) Sedkt geembung Padam
( 3 ) Sedkt geembung Redup
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 19
( 4 ) Banyak geembung Redup
( 5 ) Banyak geembung Menyaa
Pasangan senyawa yang merupakan arutan eektrot kuat dan non-
eektrot berturut-turut dtun|ukkan oeh arutan nomor ..
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
E. (5) dan (1) Kunc: E
Perhatkan pada soa phan ganda terdapat contoh ndkator has
bea|ar yang dgunanakan sebaga ndkator soa. Sebeum menyeeskan soa
sswa dmnta untuk memperhatkan data, dan data yang sesua dengan
pengaaman praktk. Sean|utnya sswa dbmbng untuk mencoba
menentukan data yang sesua dengan prnsp atau konsep. Langkah
berkutnya adaah mengamb kesmpuan dengan dandas dengan
argumentas berdasarkan data dan penerapan konsep. Leve berpkr pada
soa tu dapat dkeompokkan ke daam evauas.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 20
!o'$o/ -oal +%a,a'
Pada soa phan ganda menggunakan mode percobaan dengan
memperhatkan data dan menerapkan konsep daam perhtungan. Penaan
menggunakan ndkator aktvtas dan has. Aktvtas standar yang harus
sswa penuh terbag daam dua kegatan yatu menghtung konstanta dan
menentukan na x. Setap angkah kegatan yang sswa akukan dber skor
satu Sehngga 8 angkah standar sswa mendapat na 8.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 21
Perhatkan format acuan penaan berkut:
Pe',la,a' Ke$e%a*),la'
Prnsp penan memenuh prosedur berkut:
1. Penaan kompetens &e$e%a*),la' dakukan meau
pengamatan kner|a yang memnta peserta ddk
mendemonstraskan kompetens tertentu, meau tes praktk,
)%o9e&, atau penaan )o%$o:ol,o.
2. Instrumen penaan keterampan berupa daftar cek (check st)
atau skaa penaan (ratng scae) dserta rubrk
3. Tes praktk menuntut peserta ddk meakukan keterampan berupa
aktvtas yang sesua dengan tuntutan kompetens.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 22
4. Proyek adaah tugas yang meput kegatan perancangan,
peaksanaan, dan peaporan yang harus dseesakan daam waktu
tertentu.
. Penaan portofoo dakukan dengan cara mena kumpuan karya
peserta ddk daam bdang tertentu yang bersfat reektf ntegratf.
Penaan menggunakan format acuan berkut:
NO ASPEK YANG DINILAI
PENILAIAN
1 2 3
1 Merangkai alat
2 Pengamatan
3 Data yang diperoleh
4 Kesimpulan
Jumlah Skor yang diperoleh
Contoh aspek yang dna :
ASPEK YANG
DINILAI
PENILAIAN
1 2 3
Merangkai alat Rangkaian alat tidak benar Rangkaian alat benar, tetapi tidak
rapi atau tidak memperhatikan
keselamatan kera
Rangkaian alat benar, rapi, dan
memperhatikan keselamatan
kera
Pengamatan Pengamatan tidak !ermat Pengamatan !ermat, tetapi
mengandung interpretasi
Pengamatan !ermat dan bebas
interpretasi
Data yang
diperole
Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak
terorganisir, atau ada yang salah
tulis
Data lengkap, terorganisir, dan
ditulis dengan benar
Ke!imp"lan #idak $enar ata" tidak
!e!"ai t"%"an
Se$agian ke!imp"lan ada yang
!ala ata" tidak !e!"ai t"%"an
Sem"a $enar ata" !e!"ai
t"%"an

Berdasarkan contoh guru dapat menentukan na yang dperoeh
sswa dengan na maksma 4 ka 3 atau 12. Gunakan pua krter berkut:
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 23
KRITERIA RENTANG SKOR
Sangat Bak (SB) 3.34 - 4.00
Bak (B) 2.34 - 3.33
Cukup (C) 1.34 - 2.33
Kurang (K) < 1.33
Untuk meengkap contoh yang guru gunakan sebaga acuan daam
peaksanaan penaan, perhatkan contoh penaan ketermpan berkut:
KRITERIA SKOR INDIKATOR
Keancaran (,uen+y) 3 Lancar
2 Kurang ancar
1 Tdak ancar
Pengucapan (ronun+iation) 3 Bak
2 Kurang bak
1 Tdak bak
Intonas ((ntonation# 3 Sesua
2 Kurang sesua
1 Tdak sesua
Phan kata (Di+tion# 3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tdak tepat
Untuk mengoah peroeh na guru dapat menggunakan krtera yang
sama sepert pada pea|aran ska seteah mendapat na rata-rata dar
keterampan berbahasa.
|ka sekoah memberkan tugas atau menggunakan metode proyek
maka penaan dapat dakukan dengan contoh format berkut:
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 24
Pada format acuan penaan menggunakan skor ma. Untuk
memasukan ke daam krtera penaan d atas, guru dapat mengkonvers
na yang sswa peroeh ke daam persen dengan tota na yang akan sswa
peroeh 9 butr ka 5 sama dengan 45. Persentase dar tota na yang sswa
peroeh dapat dkonvers ke skaa na 4. |ka sswa mendapat na 40 maka
sama dengan (40/45 x 100 = 88%) x 4 atau sama dengan 3,55. Dengan
demkan na akhrnya adaah Sangat Bak (SB)
!. Pe'(ola/a' Ha-,l Pe',la,a'
1. Ke$+'$a-a'
Peserta ddk dnyatakan sudah tuntas bea|ar untuk KD pada KI-3
dan KI-4 apaba has tes formatf mencapa na > 2.66.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 25
Ketuntasan seorang peserta ddk untuk KD pada KI-1 dan KI-2
dakukan dengan memperhatkan aspek skap pada KI-1 dan KI-2
untuk seuruh matapea|aran, yakn |ka pro skap peserta ddk
secara umum berada pada kategor bak (B) menurut standar
yang dtetapkan.
I*)l,&a-, da%, &e$+'$a-a'6
KD pada KI-3 dan KI-4: dberkan remeda ndvdua sesua
dengan kebutuhan kepada peserta ddk yang memperoeh na <
2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: dadakan remeda kaska sesua dengan
kebutuhan apaba > 75% peserta ddk memperoeh na < 2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: peserta ddk yang memperoeh na >
2.66 dapat dber pengayaan dan mean|utkan KD berkutnya ;
Untuk KD pada KI-1 dan KI-2, pembnaan terhadap peserta ddk
yang secara umum pro skapnya beum berkategor bak
dakukan secara hostk (oeh guru matapea|aran, guru BK, dan
orang tua).
Berdasarkan Permendkbud 81 A Tahun 2014 na ketuntasan
terhat pada tabe berkut
PREDIKAT
NILAI KOMPETENSI
PENGETAHUA
N
KETERAMPILAN SIKAP
A 4.00 4.00 SB
(Sangat Bak)
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33 B
(Bak)
B 3.00 3.00
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 26
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33 !
(Cukup)
C 2.00 2.00
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33 K
(Kurang)
D 1.00 1.00
Warna h|au menandakan ketuntasan pada ketga ranah.
Data pada matrk dtafsrkan sebaga berkut:
Peserta ddk dnyatakan sudah tuntas bea|ar untuk KD pada KI-3
dan KI-4 apaba has tes formatf mencapa na > 2.66.
Ketuntasan seorang peserta ddk untuk KD pada KI-1 dan KI-2
dakukan dengan memperhatkan aspek skap pada KI-1 dan KI-2
untuk seuruh matapea|aran, yakn |ka pro skap peserta ddk
secara umum berada pada kategor bak (B) menurut standar
yang dtetapkan.
KD pada KI-3 dan KI-4: dberkan remeda ndvdua sesua
dengan kebutuhan kepada peserta ddk yang memperoeh na <
2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: dadakan remeda kaska sesua dengan
kebutuhan apaba > 75% peserta ddk memperoeh na < 2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: peserta ddk yang memperoeh na >
2.66 dapat dber pengayaan dan mean|utkan KD berkutnya ;
Untuk KD pada KI-1 dan KI-2, pembnaan terhadap peserta ddk
yang secara umum pro skapnya beum berkategor bak
dakukan secara hostk (oeh guru matapea|aran, guru BK, dan
orang tua).
Untuk mendapatkan na akhr matrkuas pada komponen
pengetahuan dan keterampan dapat
NAMA
Na
Skap
NILAI
Pengetahuan
Na
Keterampan
RAPOR (LCK)
K
D
-
3
.
1
K
D
-
3
.
2
R
E
R
A
T
A
K
D
-
3
.
1
K
D
-
3
.
2
R
E
R
A
T
A
K
D
-
3
.
1
K
D
-
3
.
2
R
E
R
A
T
A
A
n
g
k
a
P
r
e
d
.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 27
1 De5, . . . 3.3
3
3.00 3.16 . .. . 3.00 B
2 ...
Perhatkan bahwa na untuk rapot atau aporan capaan kompetens
dbuatkan. Berdasarkan pembuatan dperoeh predkat.
Atas dasar na has pengoahan maka sekoah meaporkan na has
pencapaan matrkuas dengan mode sesu dengan rapot.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 28
Ke$e%a'(a'6
Na Haran : Has tes tus, tes san, dan penugasan pada
KD tertentu.
RN KD: Rerata Na Kompetens Dasar
PRED : Predkat
LCK : Laporan capaan kompetens
L!K
BAB REN!ANA ANGGARAN
Untuk menyeenggarakan kegatan matrkuas teah dsepakat
rencana anggaran berkut:
A. Re'2a'a )e*a-+&a'
No. Sumber Keuangan |umah
1. RP
2. RP
|umah RP
B. Re'2a'a Pe'(el+a%a':
No. Kegatan |umah
1. Workshop Anass Kurkuum (Mape dan
KD)
RP
2. Penetapan KD Matrkuas dan Penyusunan
Program Matrkuas
RP
3. Penyusun nstrument penaan komptens RP
4. U| kompetens RP
5. Pengoahan has u| kompetens dan
Penentuan sswa peserta matrkuas
RP
6. Peaksanaan kegatan matrkuas RP
7. Pengoahan na akhr has matrkuas. RP
8. Penyedaan ATK RP
9. Kosums Kegatan RP
10. Honor Panta Peaksana RP
|umah RP
BAB 8 E"ALUASI DAN PELAPORAN
A. E=al+-, Ke(,a$a'
Evauas kegatan matrkuas mengacu pada target program dengan
nstrumen evauas sebaga berkut:
Indkator Program Skor
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 29
No.
1. Menentukan mata pea|aran yang
harus dmatrkuas sebaga dasar
penyusunan program.
2. Menentukan kompetens dasar (KD)
yang ada pada kurkuum 2013 yang
beum sswa kuasa pada kurkuum
2006.
3. Menyusun perangkat tes untuk
memah mater yang sswa sudah
kuasa dan beum sswa kuasa.
4. Meaksanakan penaan kompetens.
5. Menentukan KD yang harus
dmatrkuas dan tdak peru
matrkuas.
6. Waktu peaksanaan pada buan |un
dan |u 2014
Ada pun target has peaksanaan
matrkuas sebaga berkut:
7. Seuruh sswa memenuh krter
menguasa KD yang dmatrkuas
dengan na mnma 2,66 pada skaa
na K13.
8. Anggaran sesua dengan rencana.
9. Peaporan tepat waktu
10. Na yang dperoeh sswa yang
dtus daam embar penan has
peaksanaan matrkuas mnma
mencapa na tuntas.
Tota Skor
KRITERIA RENTANG SKOR
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 30
Sangat Bak (SB) 3.34 - 4.00
Bak (B) 2.34 - 3.33
Cukup (C) 1.34 - 2.33
Kurang (K) < 1.33
B. E=al+a-, Pe'2a)a,a' Ko*)e$e'-,
Keberhasan daam pencapan has menggunakan ukuran berkut:
Pencapaan kompetens dharapkan seuruh sswa mencapa na
mnma sesua KKM.
Target pencapaan tertngg 4
Rata-rata 3
!. La)o%a' Ke(,a$a'
Laporan panta meput efektvtas penyeenggaraan dan pencapaan na
sswa. Laporan penyeenggaran mengacu pada nstrument program dan has
penaan kegatan. Laparan |uga memuat data has kegatan matrkuas sswa.
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 31
Lampran-ampran: (Contoh)
1. Rekaptuas sswa perserta matrkuas.
2. Laporan anass perbandngan KD K-06 dengan K13
3. Program matrkuas
4. SK Panta dan Uraan Tugas
5. Ks-ks dan nstrument u| kompetens
6. Data has u| kompetens
7. |adwa kegatan matrkuas dan data pembmbng.
8. Rubrk peaksanaan matrkuas.
9. Portofoo Peserta Matrkuas
10. Laporan Capaan Kompetens.

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 Sekolah Kami 32