Anda di halaman 1dari 31

KUMPULAN 3

Nama Ahli Kump:


• Mohd Zamri Bin Abd Rahman D20051023532
• Norrazifah Bt Saharom D20051023530
• Suhaida Bt Abdullah D20051022653
• Mawar Ayu Bt Jamal D20051023523
• Nurazlina Bt Kechik D20051023504
• Fahimalatul Jalilah Bt Azhar D20051023524
• Lidiawati Bt Ghani D20051022652
• Abd Rahman Bin Ibrahim D20041019814
Masalah Pertuturan
Dan Bahasa

(Speech or Language
Impairment)
Salah sebutan bunyi-bunyi
jejas komunikasi
pertuturan

Apa itu masalah


pertuturan?

gangguan kecelaruan
penghasilan sebenar kelancaran suara.
bunyi pertuturan.
KECELARUAN KELANCARAN

Penghentian
(ssss-saya)
Pemanjangan

Pengulangan bunyi (s-s-s-saya)

Ulang suku kata (sa-sa-sa-saya)


KECELARUAN SUARA

Nada Kekuatan Kualiti suara

Sengau
(hipo atau hipernasaliti)

berangin (breathy)

kasar (harsh)
DEFINISI
• Pertuturan ialah
kebolehan untuk
menghasilkan bunyi
dan penyebutan
perkataan.
• Perkembangan
menghasilkan bunyi-
bunyi yang khusus
berlaku secara
berperingkat dan
mengikut urutan.
Pertuturan
berbeza

Tanda
Masalah Bahasa
Dan Pertuturan

Elak Pertuturan sukar


berkomunikasi difahami
PUNCA-PUNCA

LATAR BELAKANG KECEDERAAN GANGGUAN


KELUARGA KEPALA NEUROLOGI
MASALAH
BAHASA

Masalah
Afasia
artikulasi

Masalah
Masalah Gagap suara
Perkembangan
Bahasa
Mental Retardation

Autisme

Aspeger Syndrome

Masalah Kerosakan Pendengaran

Selected Mutism (Pendiam)


Peranan

Guru Pakar Ibu bapa


• Memberi sokongan • Menyediakan terapi • Sediakan persekitaran
kepada murid-murid yang berkesan yang yang bersih / selamat.
yang mengalami dapat membantu • Makan dan minuman
masalah dalam kanak-kanak secara yang berkhasiat.
kesukaran berbahasa individu atau kumpulan • Pendidikan sempurna
kecil. /sesuai.
• Kasih sayang
PELAN TINDAKAN UNTUK
MURID YANG MENGALAMI
MASALAH PERTUTURAN DAN
BAHASA
• Lakukan penyusunan,
penilaian pemahaman dalam
ujian diagnosis.
Pakar Pathologi – Terapi Khas
(terapi pertuturan)

Guru, pendidikan khas, staf-staf


sokongan – bimbingan
profesional/khusus ke atas
kanak-kanak bermasalah.
• Dedahkan penggunaan
program-program perisian
yang membantu.
• Menyokong interaksi
sosial kanak-kanak
melalui rekreasi
bersama.
KAJIAN KES
Butiran Peribadi
• Nama : Mohd Nabil Aqlan
• Umur : 5 tahun
• Tarikh Lahir : 29 Jun 2003
• Tempat lahir : Hospital Machang,
Kelantan
• Bil Adik-beradik : 2 orang
• Nama bapa : Azmawi Abd Rahman
• Pekerjaan : Pensyarah INSTUN
• Pendidikan : Bachelor of Geomatic,
Master in IT.
• Nama Ibu : Norazilawati awang
• Pekerjaan : Suri rumah
Tempat kajian

Tadika ABIM, Tanjong Malim


OBJEKTIF KAJIAN
• Sebagai kerja kursus yang wajib untuk
memperoleh kemahiran dalam mengesan
kanak-kanak berkeperluan khas dalam
MASALAH PERTUTURAN DAN BAHASA.

• Memperoleh pendedahan menganalisis


secara kualiti penggunaan 3 jenis
instrumen untuk memperoleh dapatan.
Sambungan…

• Memperolehi kemahiran penilaian melalui


penyediaan modul RPI yang menerapkan 4
elemen iaitu scalfolding, mastery learning, zone
of proximal development dan belajar melalui
bermain atau belajar sambil bermain.

• Dapat mencadangkan kepada guru kelas


tindakan wajar untuk melihat sebarang
peningkatan dan kemajuan murid bekeperluan
khas dalam MASALAH PERTUTURAN DAN
BAHASA sebelum tindakan oleh para medikal
atau ujian saringan/diagnostik seperti ujian
pengesanan penempatan dijalankan di sekolah.
Sambungan…

• Memperoleh kemahiran menyediakn satu


modul rancangan pembelajaran individu di
mana pengesanan melalui ciri-ciri
berpandu daripada senarai semak Glynis
Hannel merupakan langkah awal yang
membantu guru melaksanakan tindakan
terhadap punca sebenar masalah
pembelajaran mereka.
Hasil Nukilan seni
(nabil aqlan)
Koleksi buku nabil
(Kamus)
Cadangan Rancangan
Pembelajaran Individu
REFLEKSI