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Analise do livro didtico: ensino mdio

Nome do livro: A escrita da Histria, Flvio de Campos e Renan Garcia


Miranda, volume nico com 665 pinas, editora !scala !ducacional, ano de pu"lica#$o
%&&6' (istri"ui#$o ratuita nas escolas p"licas )ornecido pelo Minist*rio da !duca#$o,
o livro possui unidades &+ * divididos em %, cap-tulos'
Na apresenta#$o do livro os autores demonstram como o volume )oi distri"u-do'
(e acordo com Campos e Miranda .%&&6/ A cada cap-tulo cont*m um 0te1to "sico *
entremendado por anlise 2istorior)icas, te1tos literrios e letras de msicas, em eral
acompan2ado por uns documentos iconor)icos: )otos, r)icos, ta"elas e mapas3'
!sses te1tos * acompan2ado est dividida em 4uatro partes, ao )inal uma rela#$o de
e1erc-cios relacionados ao tema'
Ainda em cada cap-tulo os autores tra5em n$o apenas te1tos conteudistas, mas
tam"*m, anlise de o"ras de artes, )otora)ias,, musica te1tos 2istorior)icos, mapas e
opini6es controversas diversi)icando o ensino e ampliando o con2ecimento dos
educandos' Nos )inais dos cap-tulos ainda e1erc-cio de vesti"ulares denominado
7)icina de Historia, nessas atividades o aluno ter oportunidade de ter contado com
diversos tipos de avalia#6es com 4uest6es de mltipla escol2a e atividades disertavivas
4ue solicite a compara#$o de te1tos escritos e documentos visuais'
8 o)erecido leituras complementares de outros autores 4ue sinteti5am as
principais discuss6es, um te1to de revis$o com outro ol2ar, para 4ue educandos possam
construir seus conceitos e levantamento 2iptese, para )ormar opini6es criticas'
Campos e Miranda .%&&6/ re)or#am os temas tra5endo 9Atividades de
)ec2amento:, 4ue s$o compara#6es dos assuntos a"ordados so"re o prisma da arte,
pol-tica e economia' A 97)icina de Historia: tra5 tam"*m, o 4ue eles c2amam de
9Radar:, * um apan2ado das 4uest6es dos e1erc-cios, mas com o )oco voltado para os
vesti"ulares para encerra a ;nidade do livro'
A escola tem no livro didtico um norteador do tra"al2o pedaico, pois ele
contri"ui para processo ensino aprendi5aem, essa prtica n$o * de aora, seundo
Mada soares na Gr*cia antia < se adotava essa prtica'
livro didtico suriu < na Gr*cia Antia = >lat$o aconsel2ava o uso de
livros de leitura 4ue apresentassem uma sele#$o do 4ue 2avia de mel2or
na cultura rea? a partir da-, o livro didtico persistiu ao lono dos
s*culos, sempre presente em todas as sociedades e em todas as situa#6es
)ormais de ensino' .@7AR!@, Ano/'
Ao lono do tempo no @istema !ducacional Arasileiro, a imaem do livro
didtico, vem so)rendo altera#6es, "asta nos lem"ra, de como era na *poca de ensino,
"sico pra aora' 7s m*todos os 4uais t-n2amos 4ue aprender de acordo como o
movimento positivista, ou se<a decorar, datas, )atos, acontecimentos 2istricos e cultuar
2eris criados a imaem de uma minoria 4ue interessava o sistema'
7 livro 4ue est sendo analisado, tra5 con2ecimentos e contedos constru-dos ao
lono da 2umanidade, por*m prop6e situa#6es didticas, mais a"ranentes, para 4ue o
ensino n$o se torne ma#ante e desmotivador, pois os nossos educandos ainda tem id*ia
4uer o ensino da 2istoria ainda * decorar dadas e nomes de 2eris, como se ele .povo/
n$o * parte da constru#$o dessa 2istoria'
H anda muito o 4ue )a5er, para 4ue a 2istoriora)ia 4ue"re esses paradimas,
trans)orme as praticas pedaicas e os nossos educandos sintam=se valori5ados, e
perce"am 4ue s$o parte interar desse processo 2istrico'
7 livro didtico do ensino m*dio, na unidade &B, no primeiro cap-tulo 97 Hlito
da vida: analisado o aspecto antropolicos, )ala da surimento do 2omem, como os
primeiros seres 2umanos viviam na Cerra, 4uais os luares 2a"itveis demonstrando isso
atrav*s do mapa das Am*ricas e toda dinDmica do 2omem pr* 2istrico, os autores uma
vis$o tam"*m reliiosa so"re o tema com ilustra#6es' ! os surimentos das cidades'
Ainda na mesma unidade do Eivro no seundo, terceiro e 4uarto cap-tulos 9A
Antiuidade 7riental:, 9Gr*cia Antia:, 9Roma, Cidade A"erta:, tra5 as primeiras
civili5a#6es, a MesopotDmia, o !ito Antio . >er-odo 2om*rico F GHH a' C' F IHHHa'C'/,
A >olis Grea, 7 imp*rio Romano com suas lorias, con4uistas e )racassos e
con2ecimento 4ue os povos antios dei1ara, ou uma pincela do con2ecimento desses
povos' As pinas com ilustra#6es, e mapas 4ue reportam a *poca, com tam"*m a
oriem da escrita . o al)a"eto )en-cio/'
Nas unidades dois e tres, nos Cap-tulos cinco, seis, sete e oito, trata da 9A
)orma#$o da idade M*dia:, 97 Mundo Feudal:, 9A con4uista do Novo mundo:, 97 Iel2o
e o Novo Mundo so" suas duas ma<estades: o Rei e o >apa' 7s temas tra5em desde (a
4ueda de Roma aos Reinos Ar"aro F crist$os as uerras, a ire<a Catlica com o centro
do mundo, a sociedade )eudal e seus pe4uenos reinos so" o comando dos sen2ores
)eudais, con)lito com a ire<a e a ascens$o da "uruesia'
A Re)orma protestante, A re)orma Catlica, o desco"rimento da America com
con)litos com as randes potencias da *poca, por conta da disputa de territrio, a )alta
de estrutura das colJnias, a domina#$o dos povos europeus so"re os ind-enas, uerras,
trocidades cometidas pelo 2omem em nome do poder'
As unidades 4uatro e cinco, nos cap-tulos nove, de5, on5e e do5e tra5em temas
4ue di5em respeito a 9Acesens$o e 4ueda dos Hmp*rios H"*ricos, as crises econJmicas
desse imp*rio, a administra#$o das colJnias a4ui no Arasil . Capitanias Hereditrias,
overrno eral/ America espan2ola, a produ#$o ar-cola das colJnias 9A >rodu#$o
A#ucareira: mostrando a escravid$o de como c2eou ao Arasil e como eram tratados os
escravos'
9Monar4uias !uropeis:, A"solutismo Francesa, e aconsolida#$o do
a"solutimos da Fran#a e da Hnlaterra, rela#$o !stado=Hre<a, o apoeu dessas
monar4uias, depois as revolu#6es, causada pela in<usti#as do a"solutismo tanto na
!uropa como no Arasil' Revoltas a parte o ColJnia "rasileira crescia com a e1ploa#$o
do ouro em Minas Gerias, ao mesmo tempo 4ue as in<usti#as sociais' Nesta mesma
*poca sure o Hluminismo na !uropa, tendo in)luencias a4ui no Arasil e sendo su)ocado
pela monar4uia'

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