BAB 3 ISU - ISU ETIKA

1KESANTUNAN GURU
1.1DEFINISI
1.2Kesantunan : etiket, tatacara, adat, kebiasaan
1.3Kesantunan guru : tindakan yang mempunyai nilai sopan
santun, nilai etiket yang beradab
1.4CIRI CIRI
1.5disesuaikan secara kontekstua
1.6berbentuk bipola
1.7keharmonian komunikasi
1.8kelakuan baik yang jujur
1.9BAHAGIAN
1.10Berpakaian jenis, etika
1.11Tingkahlaku - tatacara bertindak
1.12Berbahasa -sesuai dengan norma budaya
1.13MODEL KESANTUNAN
1.14MODEL PRINSIP KERJASAMA GRICE
-

CIRI CIRI
o mementingkan makna perhubungan
o mengambil kira ketepatan pertuturan, tempat
perbincangan, kewajaran
PRINSIP
o kuantiti : maklumat mencukupi
o kualiti : bukti yang kukuh
o kesinambungan maklumat
o cara penyampaian

1.14.1MODEL KESANTUNAN LAKOFF

1.14.2PRINSIP
1.14.3tiada paksaan komunikasi
1.14.4beri pilihan semasa komunikasi
1.14.5pendengar yang selesa
1.14.6MODEL KESANTUNAN LEECH
1.14.7FUNGSI KOMUNIKASI
1.14.8persaingan : mendesak
1.14.9ramah tamah : mempelawa
1.14.10kolaboratif : menyatakan, mengumumkan
1.14.11berkonflik : mengancam, menuduh
-

PRINSIP KESANTUNAN
o Berhemah
o Budiman
o Sokongan
o merendah diri
o persetujuan
o impati

2KEPEDULIAN GURU
2.1DEFINISI
2.2mengambil berat, menyayangi
2.3MODEL
2.3.1CONCERNS - BASED ADOPTION

PERINGKAT
Kesedaran
Informational
Personal
Pengurusan

Akibat
Kolaboratif
fokus semula

2.4KATEGORI
2.5Penyempurnaan Kendiri
2.6Tugas - tugas pengajaran
2.7Impak Pengajaran
2.8KESAN
2.8.1meningkatkan pengajaran guru
2.8.2Modelling
2.8.3Dialog
2.8.4Praktis
2.8.5kepastian
3PENAMPILAN GURU
3.1DEFINISI
3.2tret - tret perwatakan & personaliti yang dianggap perlu
untuk guru berjaya (Stewart, 2005)
3.3merangkumi gabungan pengalaman lampau, hubungan
sosial, nilai, sikap & kepercayaa (Crick et. al, 2004)
3.4CIRI CIRI
3.4.1Penampilan untuk perbezaan :menghadapi dan
menangani perbezaan bangsa, agama, jantina dan isu - isu
sensitif
3.4.2Penampilan untuk berdialog :kerelaan untuk meneroka
persamaan dan perbezaan individu
3.4.3Dislusi : keterbukaan, lebih responsif, kebolehan
meneliti kepercayaan dan pandangan luar

3.4.4Demokrasi :sikap terbuka dan peluang sama, boleh

kenalpasti kepentingan demokrasi
4BERNIAGA DI SEKOLAH
4.1TUISYEN
4.2AMALAN SALAH
4.3sekolah sebagai tempat tuisyen
4.4gagal / kurangkan markah murid untuk dihantar tuisyen
4.5guna kemudahan sekolah
4.6minta bantuan murid untuk jualan
5KERJAYA SAMBILAN
5.1DEFINISI
5.2kerja sampingan untuk menampung kos hidup
5.3SYARAT SYARAT
5.3.1tidak dilakukan dalam waktu pejabat
5.3.2tidak menjejaskan tugas
5.3.3tidak bercanggah dengan kepentingan jabatan
6PENGURUSAN MASA
7TAKTIK PENGURUSAN MASA
8tentukan keutamaan
9tulis dan rancang masa depan
10kuasai jalan pintas
11belajar berkata tidak boleh kepada jemputan

12delegasi kerja
13hadir kursus peningkatan kemahiran
14memanfaatkan teknologi
15elakkan tangguh kerja
16seimbang antara kerjaya, keluarga, masyrakat
16.1KAEDAH
16.2senaraikan aktiviti
16.3susun atur aktiviti
16.4elakkan aktiviti tidak berfaedah
16.5agihkan masa
16.6buat jadual
16.7disiplin diri
16.8konsep PDCA : plan, do, check, act
16.9KESAN
16.10ubah tabiat negatif
16.11komunikasi berfaeda
16.12penumpuan
16.13lebih teruru
16.14produktif
16.15kurang tekanan
16.16BAHAGIAN

16.17masa beribadat
16.18berkerja
16.19menambah intelektual
16.20berkeluarga
16.21bermasyarakat
16.22berehat
17PENGURUSAN KEWANGAN
18ASPEK
19PENGURUSAN KEWANGAN PERKHIDMATAN

mendapat surat kuasa

urus kewangan sendiri
bil / kutipan diserah segera
mendapat kebenaran Guru Besar
pengurusan buku stok
pengurusan harta kerajaan / modal
perlu ada bahan bukti
rekod pungutan
ada pengeluaran resit

19.1.1PENGURUSAN KEWANGAN PERIBADI

kenalpasti keperluan
sedia peruntukan untuk kecemasan
rancang kewangan
berhemah dalam perbelanjaan
rancang ikut pendapatan
kenalpasti kebocoran perbelanaan