0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
151 tayangan7 halaman
RPP ini membahas pembelajaran tentang Teorema Pythagoras untuk siswa kelas VIII. Materi ajar meliputi pengenalan Teorema Pythagoras dan penggunaannya untuk menentukan panjang sisi segitiga siku-siku. Metode pembelajaran menggunakan inkuiri dengan tahapan observasi masalah, merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, mengumpulkan data, melakukan eksperimen, dan menarik kesimpulan. Siswa diaj
RPP ini membahas pembelajaran tentang Teorema Pythagoras untuk siswa kelas VIII. Materi ajar meliputi pengenalan Teorema Pythagoras dan penggunaannya untuk menentukan panjang sisi segitiga siku-siku. Metode pembelajaran menggunakan inkuiri dengan tahapan observasi masalah, merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, mengumpulkan data, melakukan eksperimen, dan menarik kesimpulan. Siswa diaj
RPP ini membahas pembelajaran tentang Teorema Pythagoras untuk siswa kelas VIII. Materi ajar meliputi pengenalan Teorema Pythagoras dan penggunaannya untuk menentukan panjang sisi segitiga siku-siku. Metode pembelajaran menggunakan inkuiri dengan tahapan observasi masalah, merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, mengumpulkan data, melakukan eksperimen, dan menarik kesimpulan. Siswa diaj
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII (delapan) / 1 (satu) Pertemuan ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 40 menit)
Standar Kompetensi : (Geometri dan Pengukuran) 1. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 1.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi segitiga siku-siku
Indikator : 1. Menemukan Teorema Pythagoras 2. Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui 3. Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
I. Tujuan Pembelajaran 1) Siswa dapat menemukan Teorema Pythagoras 2) Siswa dapat menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui 3) Siswa dapat menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
2
II. Materi Ajar Teorema Pythagoras
III. Metode Pembelajaran Inkuiri
IV. Langkah-langkah Pembelajaran Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan a. Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran siswa. b. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa sebagai bentuk motivasi dan apersepsi bagi siswa. c. Guru menginformasikan kepada siswa tujuan pembelajaran. d. Siswa menjawab pertanyaan dari guru untuk menggali pengetahuan prasyarat.
10 menit Kegiatan Inti Tahap 1: Observasi untuk menemukan masalah a. Guru mengajak siswa membuat sebuah lingkaran besar dan seluruh siswa duduk di lantai, sedangkan guru di tengah-tengah lingkaran. b. Guru menggambar sebuah segitiga siku-siku dengan 3 buah persegi yang terbentuk dari 3 sisi segitiga tersebut pada ubin (yang berpetak-petak) di lantai. c. Guru menanyakan berapa luas persegi-persegi tersebut.
60 menit 3
d. Lakukan langkah (b) dua kali untuk memicu keingintahuan dan penalaran siswa. e. Guru mengajukan pertanyaan yang harus dijawab siswa Bagaimana hubungan antara luas 3 buah persegi yang terbentuk dari 3 sisi segitiga siku- siku tersebut? Bagaimana cara mencari panjang sebuah sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lainnya diketahui? Tahap 2: Merumuskan Masalah a. Guru membagi siswa menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4 orang. b. Siswa melakukan kegiatan diskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan dari guru Tahap 3: Mengajukan Hipotesis a. Guru mempersilahkan siswa menggambar beberapa buah segitiga siku-siku pada kertas berpetak dan menghitung luas 3 buah persegi yang terbentuk dari 3 sisi segitiga siku-siku b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan hipotesisnya. Tahap 4: Mengumpulkan Data Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok yang berisi tentang pedoman apa yang harus dilakukan siswa. Tahap 5: Melaksanakan Eksperimen a. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok 4
b. Guru mengawasi setiap kelompok untuk memberikan arahan jika siswa mengalami kesulitan. Tahap 6: Penarikan Kesimpulan dan Penemuan a. Siswa membuat kesimpulan masing-masing mengenai materi yang telah dipelajari. b. Salah satu siswa melaporkan hasil pembelajaran yang didapatnya di hadapan seluruh siswa. Kegiatan Penutup Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai konsep yang belum dipahami atau mengajukan beberapa pertanyaan pada siswa tentang materi yang telah dipelajari. a. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai kesimpulan materi pembelajaran yang telah diberikan. b. Siswa diberi tugas untuk melihat perkembangan belajar mereka. 10 menit
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Ubin pada lantai, kertas berpetak, LKS.
VI. Penilaian Teknik : kuis/tes Bentuk Instrumen : tes tertulis Contoh Instrumen: 1. Tentukan apakah segitiga yang panjang sisinya berikut ini termasuk segitiga siku-siku atau bukan! a. 12 cm, 13 cm, 5 cm b. 13 cm, 7 cm, 14 cm c. 8 cm, 15 cm, 17 cm d. 7 cm, 24 cm, 25 cm 5
e. 6 cm, 6 cm, 6 cm 2. Tentukan apakah bilangan asli berikut termasuk tripel Pythagoras atau bukan! a. 12, 16, 20 b. 7, 8, 11 c. 5, 3, 2 d. 6, 8, 10 e. 10, 24, 26 3. Perhatikan gambar di bawah ini!
Seorang nakhoda kapal melihat puncak mercusuar yang berjarak 100 meter dari kapal. Jika diketahui tinggi mercusuar 60 meter, tentukan jarak nakhoda dari puncak mercusuar tersebut! 4. Seorang anak berenang di sebuah kolam yang permukaannya berbentuk persegi panjang dengan panjang 16 m. Jika ia berenang secara diagonal dan menempuh jarak 20 m, tentukanlah lebar kolam renang tersebut!
6
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Teorema Pythagoras
Anggota Kelompok: 1. ____________________________ 2. ____________________________ 3. ____________________________ 4. ____________________________
I. Menemukan Teorema Pythagoras Coba kalian selidiki perubahan luas persegi L 1 , L 2 , dan L 3 berturut-turut seperti tampak dalam gambar di bawah ini.
1. Pola apa yang dapat kalian temukan?
L 1 L 2 L 3 7
2. Bagaimana kalian mengaitkan antara L 1 , L 2 , dan L 3 dengan persegi-persegi lainnya pada sisi-sisi segitiga siku-siku?
3. Apa kesimpulan yang kalian peroleh mengenai luas-luas persegi pada sebuah segitiga siku-siku?
Jadi, Teorema Pythagoras adalah
II. Menggunakan Teorema Pythagoras Tentukan apakah segitiga yang panjang sisinya berikut ini termasuk segitiga siku-siku atau bukan! a. 12 cm, 13 cm, 5 cm b. 13 cm, 7 cm, 14 cm c. 8 cm, 15 cm, 17 cm d. 7 cm, 24 cm, 25 cm e. 6 cm, 6 cm, 6 cm