Anda di halaman 1dari 7

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Oleh: Hadasa Maretisa S.

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII (delapan) / 1 (satu)
Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 40 menit)

Standar Kompetensi : (Geometri dan Pengukuran)
1. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar :
1.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi segitiga
siku-siku

Indikator :
1. Menemukan Teorema Pythagoras
2. Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui
3. Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan masalah sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran
1) Siswa dapat menemukan Teorema Pythagoras
2) Siswa dapat menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain
diketahui
3) Siswa dapat menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari


2

II. Materi Ajar
Teorema Pythagoras

III. Metode Pembelajaran
Inkuiri

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu


Kegiatan
Pendahuluan
a. Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran
siswa.
b. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa sebagai
bentuk motivasi dan apersepsi bagi siswa.
c. Guru menginformasikan kepada siswa tujuan
pembelajaran.
d. Siswa menjawab pertanyaan dari guru untuk
menggali pengetahuan prasyarat.


10
menit
Kegiatan Inti Tahap 1: Observasi untuk menemukan masalah
a. Guru mengajak siswa membuat sebuah lingkaran
besar dan seluruh siswa duduk di lantai, sedangkan
guru di tengah-tengah lingkaran.
b. Guru menggambar sebuah segitiga siku-siku
dengan 3 buah persegi yang terbentuk dari 3 sisi
segitiga tersebut pada ubin (yang berpetak-petak)
di lantai.
c. Guru menanyakan berapa luas persegi-persegi
tersebut.

60
menit
3

d. Lakukan langkah (b) dua kali untuk memicu
keingintahuan dan penalaran siswa.
e. Guru mengajukan pertanyaan yang harus dijawab
siswa
Bagaimana hubungan antara luas 3 buah
persegi yang terbentuk dari 3 sisi segitiga siku-
siku tersebut?
Bagaimana cara mencari panjang sebuah sisi
segitiga siku-siku jika dua sisi lainnya diketahui?
Tahap 2: Merumuskan Masalah
a. Guru membagi siswa menjadi kelompok kecil yang
terdiri dari 4 orang.
b. Siswa melakukan kegiatan diskusi dalam kelompok
untuk menjawab pertanyaan dari guru
Tahap 3: Mengajukan Hipotesis
a. Guru mempersilahkan siswa menggambar beberapa
buah segitiga siku-siku pada kertas berpetak dan
menghitung luas 3 buah persegi yang terbentuk
dari 3 sisi segitiga siku-siku
b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan hipotesisnya.
Tahap 4: Mengumpulkan Data
Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok yang
berisi tentang pedoman apa yang harus dilakukan
siswa.
Tahap 5: Melaksanakan Eksperimen
a. Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara
berkelompok
4

b. Guru mengawasi setiap kelompok untuk
memberikan arahan jika siswa mengalami kesulitan.
Tahap 6: Penarikan Kesimpulan dan Penemuan
a. Siswa membuat kesimpulan masing-masing
mengenai materi yang telah dipelajari.
b. Salah satu siswa melaporkan hasil pembelajaran
yang didapatnya di hadapan seluruh siswa.
Kegiatan
Penutup
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai
konsep yang belum dipahami atau mengajukan
beberapa pertanyaan pada siswa tentang materi yang
telah dipelajari.
a. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
kesimpulan materi pembelajaran yang telah
diberikan.
b. Siswa diberi tugas untuk melihat perkembangan
belajar mereka.
10
menit

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Ubin pada lantai, kertas berpetak, LKS.

VI. Penilaian
Teknik : kuis/tes
Bentuk Instrumen : tes tertulis
Contoh Instrumen:
1. Tentukan apakah segitiga yang panjang sisinya berikut ini termasuk
segitiga siku-siku atau bukan!
a. 12 cm, 13 cm, 5 cm
b. 13 cm, 7 cm, 14 cm
c. 8 cm, 15 cm, 17 cm
d. 7 cm, 24 cm, 25 cm
5

e. 6 cm, 6 cm, 6 cm
2. Tentukan apakah bilangan asli berikut termasuk tripel Pythagoras atau
bukan!
a. 12, 16, 20
b. 7, 8, 11
c. 5, 3, 2
d. 6, 8, 10
e. 10, 24, 26
3. Perhatikan gambar di bawah ini!

Seorang nakhoda kapal melihat puncak
mercusuar yang berjarak 100 meter dari
kapal. Jika diketahui tinggi mercusuar 60
meter, tentukan jarak nakhoda dari puncak
mercusuar tersebut!
4. Seorang anak berenang di sebuah kolam yang permukaannya berbentuk
persegi panjang dengan panjang 16 m. Jika ia berenang secara diagonal
dan menempuh jarak 20 m, tentukanlah lebar kolam renang tersebut!

6

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Teorema Pythagoras

Anggota Kelompok:
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________

I. Menemukan Teorema Pythagoras
Coba kalian selidiki perubahan luas persegi L
1
, L
2
, dan L
3
berturut-turut seperti
tampak dalam gambar di bawah ini.















1. Pola apa yang dapat kalian temukan?



L
1
L
2
L
3
7

2. Bagaimana kalian mengaitkan antara L
1
, L
2
, dan L
3
dengan persegi-persegi
lainnya pada sisi-sisi segitiga siku-siku?










3. Apa kesimpulan yang kalian peroleh mengenai luas-luas persegi pada
sebuah segitiga siku-siku?








Jadi, Teorema Pythagoras adalah

II. Menggunakan Teorema Pythagoras
Tentukan apakah segitiga yang panjang sisinya berikut ini termasuk segitiga
siku-siku atau bukan!
a. 12 cm, 13 cm, 5 cm
b. 13 cm, 7 cm, 14 cm
c. 8 cm, 15 cm, 17 cm
d. 7 cm, 24 cm, 25 cm
e. 6 cm, 6 cm, 6 cm