TAJUK TUGASAN : Membina dan

menggunakan bahan pengajaran dan

pembelajan bukan elektronik.
Membina dan menggunakan bahan pengajaran untuk pemainan bahasa, pemintal lidah dan
pasangan minimal.
Nama Bahan 2: Dimanakah saya ( permainan bahasa)
Penggunaan bahan:
1. Murid dibahagi kepada 2 kumpulan, dimana setiap murid mendapat seorang pasangan mereka.
Murid sebagai pemegang gambar, manakala murid B memegang soalan.
2. gihkan helaian kertas yang mengandungi gambar kepada murid .( murid tadi tidak
dibenarkan memberi pasangannya iaitu murid B untuk melihat gambar tersebut).
!. gihkan kertas yang menggandungi soalan kepada murid B.
". #eterusnya, murid B boleh mula bertanya kepada rakannya menurut soalan$soalan yang diberi
dalam kertas tadi untuk mendapatkan maklumat bagaimanakah rupa gambar tersebut. Dalam masa
yang sama murid B tadi melukis kedudukan ob%ek menurut %a&apan yang diberikan oleh rakannya
iaitu murid .
'. khir sekali, bandingkan hasil lukisan murid B tadi dengan gambar yang diberikan kepada murid
.
(elebihan dan kekurangan bahan:
1. Permainan bahasa seperti ini dapat melatih murid untuk memahami dan menggunakan kata arah
dalam kehidupan seharian mereka.
2. Permainan ini akan melibatkan semua murid.
!. Murid dapat bela%ar disamping mereka bermain.
". kti)iti ini %uga dapat memperkukuhkan kemahiran memba*a, mendengar dan kemahiran ber+ikir
murid$murid.
Pendapat , komen :
1. kti)it yang agak menyeronokkan dan men*abar minda.
2. Murid dapat bela%ar untuk berkomunikasi dengan rakan$rakan.
TAJUK TUGASAN : Membina dan menggunakan bahan pengajaran dan pembelajan bukan
elektronik.
(Membina dan menggunakan bahan penga%aran untuk pemainan bahasa, pemintal lidah dan
pasangan minimal.
Nama Bahan : Pasangan minimial
Penggunaan bahan:
1. -uru memba&a bahan untuk ditun%ukan kepada murid.
2. -uru menerangkan penggunaan bahan dan *ara penggunaannya.
!. -uru meletakkan dua gambar yang mempunyai bunyi yang hampir sama seperti lalang . ladang.
". #eterusnya guru member arahan kepada murid untuk memba*a perkataan tersebut dengan
berulang$ulang sehingga murid tidak keliru dengan perkataan tersebut.
(elebihan bahan:
1. Murid dapat melibatkan diri se*ara langsung.
2. Bahan yang menarik minat murid.
!. Mudah alih dan kukuh..
". Dengan adanya gambar$gambar murid akan lebih mamahami setiap perkataan yang mempunyai
bunyi yang hamper sama.
Pendapat , komen :
1. #atu bahan yang lain daripada yang lain.
2. Boleh digunaankan dimana saha%a.
!. Baik untuk kanak$kanak atau murid$murid yang mempunyai masalah dalam bahasa.
TAJUK TUGASAN : Membina dan menggunakan bahan pengajaran dan pembelajan bukan
elektronik. Membina dan menggunakan bahan pengajaran untuk pemainan bahasa, pemintal
lidah dan pasangan minimal.
Nama ahan : uku pemintal lidah
Penggunaan bahan:
1. -uru menun%ukkan buku tersebut dihadapan kelas agar semua murid dapat melihatnya dengan
%elas.
2. -uru membimbing murid untuk memba*a dan menyebut perkataan$perkataan dalam buku
tersebut. /ontohnya ku kikis kuku kaki ku.
!. pabila guru berpuas hati dengan pemba*aan dan *ara sebutan murid, barulah guru beralih
kepada helaian yang lain.
(elebihan bahan:
1. Buku ini dapat memuatkan beberapa perkataan yang melatih murid yang mempunyai masalah
dalam sebutan huru+.
2. Murid dapat berlatih bila$bila masa kerana buku tersebut mudah alih dan sesuai digunakan
dimana$mana.
!. Buku pemintal lidah ini mempunyai &arna dan hiasan yang boleh menarik minat murid.
Pendapat , komen :
1. Perbanyakkan *ontoh pemintal lidah
TAJUK TUGASAN : Membina dan menggunakan bahan pengajaran dan pembelajan bukan
elektronik. Membina dan menggunakan bahan pengajaran untuk pemainan bahasa, pemintal
lidah dan pasangan minimal.
Nama Bahan 1: Bendahara kosa kata (Permainan bahasa)
Penggunaan bahan:
1. #etiap pemain melukis petak '0' di atas kertas.
2. #eterusnya, dalam kumpulan itu haruslah memilih lima kategori yang asas seperti buah$buahan,
hai&an, kenderaan, makanan, peker%aan, nama negara dan sebagainya.
!. #etiap pemain akan menulis lima kategori yang dipilih tadi di sebelah kiri petak. #eterusnya,
setiap pemain menulis satu perkataan yang mengandungi lima huru+ sebagai kata kun*i di bahagian
atas petak tadi.
". Pemain seterusnya diberi masa ' . 11 minit untuk mengisi petak tadi dengan perkataan yang
bermakna berdasarkan kategori yang dipilih. #etiap perkataan yang dipilih haruslah dia&ali dengan
huru+ kata kun*i tadi.
'. Pemain akan mendapat dua markah %ika perkataan yang ditulisnya itu tidak sama dengan hasil
pemain yang lain. Dan satu markah akan diberikan sekiranya perkataan terhasil sama dengan
pemain lain. 2idak ada markah diberi %ika petak tersebut kosong. Pemain yang mendapat markah
tertinggi akan men%adi pemenang.
(elebihan bahan:
1. #emua murid boleh melibatkan diri.
2. Dapat menambah kosa kata murid.
!. Permainan yang menyeronokan dimana murid boleh bermain sambil bela%ar.
". Murid dapat mempela%ari banyak perkara dalam satu masa.
'. Murid dapat dilatih untuk menggunakan kamus.
Pendapat , komen :
1. kti)iti permainan bahasa yang menarik.
2. Murid dapat melibatkan diri dengan sepenuhnya.
TAJUK TUGASAN : Membina dan menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran bukan
elektronik. Membina dan menggunakan bahan pengajaran untuk pemainan bahasa, pemintal
lidah dan pasangan minimal.
Nama Bahan : 3akonan si gadis ke*il bertudung merah.
Penggunaan bahan:
1. -uru memba*a *erita 4si gadis ke*il bertudung merah5 kepada murid$murid sehingga mereka
+aham.
2. #eterusnya guru memilih beberapa murid untuk memegang &atak$&atak yang terdapat dalam
*erita tadi.
!. Murid seterusnya memakai kostum yang berkaitan dengan *erita tadi.
". Murid$murid diberi skrip atau dialog untuk digunakan semasa berlakon.
'. khir sekali, guru membin*angkan penga%aran yang murid dapat dari lakonan mereka tadi.
.
(elebihan bahan:
1. Murid dapat berlakon sambil bela%ar.
2. 3akonan ini dapat men*eriakan suasana kelas.
!. Bakat murid dapat di*ungkil dan seterusnya diperkembangkan.
". (ostum yang disediakan menarik dan kukuh.
Pendapat , komen :
1. kti)iti yang sangat memberangsangkan murid$murid kerana akti)iti ini sangat menyeronokkan.
!erita "si gadis ke#il bertudung merah$.
%ada suatu hari, si gadis ke#il bertudung merah hendak mela&at nenekn'a.
Si gadis ke#il : Mak, bolehkah sa'a mela&at nenek(
)mak : *mmm..pergilah. a&alah buah+buahan ini bagi nenek kamu.
Gadis ke#il : aiklah mak.
)mak : Jangan singgah dimana+mana. Terus ke rumah nenek. Jangan
ber#akap dengan orang 'ang tidak dikenali.
Gadis ke#il : aiklah mak.
,alam perjalanan, gadis ke#il ternampak bunga+bungan 'ang #antik.
Gadis ke#il : -ah.....#antikn'a bunga ini. aik sa'a petik dan beri kepada nenek. %asti dia
gembira.
Serigala ternampak di gadis ke#il memetik bunga.
Serigala : *ai gadis ke#il..kamu mahu memberikan bunga ini kepada siapa(
Gadis ke#il : .h....sa'a hendak memberikan bunga ini kepada nenek. Sa'a hendak
mela&atn'a.
Serigala pun berlari ke rumah nenek.
Serigala : Nek..nek..sa'a datang.
Nenek : Masuklah sa'ang, pintu tak berkun#i.
Serigala pun masuk. Nenek terkejut lalu bersembun'i di dalam almari.
Serigala men'amar menjadi nenek.
Tidak lama kemudian, si gadis ke#il pun sampai di rumah nenek.
Gadis ke#il : Nek....nek..sa'a datang.
Serigala : Masuklah sa'ang. %intu tidak berkun#i.
Gadis ke#il : Nek..nek..kenapa mata nenek besar(
Serigala : Supa'a mudah untuk melihatmu sa'ang.
Gadis ke#il : Nek....nek.. kenapa telinga nenek besar(
Serigala : Supa'a mudah untuk mendengar mu sa'ang.
Gadis ke#il : Nek....nek.. Kenapa gigi nenek besar(
Serigala : Supa'a mudah untuk sa'a makan daging mu..hahahahahah....
Gadis ke#il : Tolong....tolong.....tolong
%embelah ka'u terdengar suara meminta tolong. /alu berlari ke arah suara itu.
Gadis ke#il : %ak#ik tolong sa'a..
%embelah ka'u : Serigala jahanam 0 Jaga kau.
Serigala takut melihat kapak pembelah ka'u lalu lari ke hutan.
Gadis ke#il : Terima kasih pak#ik.
%embelah ka'u : Sama+sama nak.
Nenek pun keluar dari almari lalu memeluk #u#un'a.
Gadis ke#il : Nenek...sa'a takut.
Nenek : ,ahlah tu.
Gadis ke#il : Sa'a men'esal tidak mendengar nasihat ibu supa'a tidak ber#akap dengan
orang 'ang tidak dikenali.
Nenek : ,ahlah tu..lain kali dengar nasihat ibu.