Anda di halaman 1dari 15

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N MANONJAYA
Kelas/Semester : XI/3
Mata Pelajaran : Perawatan, Perbaikan Chasis dan Pemindah Tenaga
Topik : - Identifikasi komponen-komponen unit kopling dan
sistem pengoperasiannya
- Pemeliharaan/servis unit kopling dan komponen-
komponen sistem pengoperasian sesuai SOP
- Perbaikan sistem kopling dan komponennya
- Overhaul sistem kopling dan komponennya, analisis
gangguan dan perbaikan gangguan
Waktu : 5 45 menit

A. Kompetensi Inti SMK kelas XI:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
1. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan
pengertian perawatan berkala Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga
Kendaraan Ringan
2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami filosofi sebuah
perawatan dan perbaikan
3. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti
langkah-langkah perawatan sesuai dengan SOP
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan Sasis dan
Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Berperilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab.
4. Bekerjasama, toleran, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah yang berbeda dan kreatif.
5. Responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial.

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran
Memahami unit kopling, Memelihara mekanisme Kopling ini diharapkan
siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab
dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan
kritik, serta dapat :
1. Menjelaskan kembali komponen-komponen kopling dan fungsi-fungsinya
2. Terampil melaksanakan pemeliharaan/servis unit kopling dan komponen-
komponen sistem pengoperasian sesuai SOP
3. Terampil melaksanakanPerbaikan sistem kopling dan komponennya
4. Terampil melaksanakan overhaul sistem kopling dan komponennya, serta
terampil dalam melakukan analisis gangguan dan perbaikan gangguan
sistem kopling

E. Materi
1. Identifikasi komponen-komponen unit kopling dan sistem
pengoperasiannya
2. Pemeliharaan/servis unit kopling dan komponen-komponen sistem
pengoperasian sesuai SOP
3. Perbaikan sistem kopling dan komponennya
4. Overhaul sistem kopling dan komponennya, analisis gangguan dan
perbaikan gangguan

F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific).
Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok
diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang
kopling dan sekilas dasar pengetahuan
tentang kopling pada kendaraan
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa
ingin tahu dan berpikir kritis, siswa
15 menit
diajak memecahkan masalah mengenai
penempatan sistem kopling
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
Inti
(explorasi,
elaborasi,
konvirmasi)
1. Membagi siswa menjadi 4 kelompok,
dimana masing-masing kelompok terdiri
dari 4-6 orang siswa.
2. Setiap kelompok diberikan tugas
melakukan explorasi, berikut pembagian
tugas kelompok 1-4:
- Identifikasi komponen-komponen
unit kopling dan sistem
pengoperasiannya
- Pemeliharaan/servis unit kopling dan
komponen-komponen sistem
pengoperasian sesuai SOP
- Perbaikan sistem kopling dan
komponennya
- Overhaul sistem kopling dan
komponennya,analisis gangguan dan
perbaikan gangguan
3. Selama siswa bekerja di dalam kelompok,
guru memperhatikan dan mendorong
semua siswa untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya.
4. Kelompok 1 diminta untuk memaparkan
hasil diskusi kelompok 1 kepada
kelompok yang lain.
5. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi
tiap kelompok.
6. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan
semua siswa pada kesimpulan mengenai
fungsi memahami, menerapkan, dan
memodifikasi penempatan ukuran gambar
sesuai aturan, fakta, dan prosedur
195 menit
Penutup 1. Siswa diminta membuat kesimpulan
tentang identifikasi komponen-komponen
unit kopling dan sistem pengoperasiannya
2. Dengan bantuan presentasi komputer,
guru menayangkan apa yang telah
dipelajari dan disimpulkan mengenai
identifikasi komponen-komponen unit
kopling dan sistem pengoperasiannya
3. Guru memberikan tugas PR beberapa soal
mengenai identifikasi komponen-
15 menit
komponen unit kopling dan sistem
pengoperasiannya
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
Kegiatan Pembelajaran 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang
Pemeliharaan/servis unit kopling dan
komponen-komponen sistem
pengoperasian sesuai SOP
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa
ingin tahu dan berpikir kritis, siswa
diajak memecahkan masalah mengenai
Pemeliharaan/servis unit kopling dan
komponen-komponen sistem
pengoperasian sesuai SOP
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
15 menit
Inti
(explorasi,
elaborasi,
konvirmasi)
1. Kelompok 2 sesuai dengan pembagian
kelompok pada pertemuan pertama
diminta mempresentasikan hasil
diskusinya tentang Pemeliharaan/servis
unit kopling dan komponen-komponen
sistem pengoperasian sesuai SOP
2. Guru mengarahkan terjadinya proses
interaksi antara kelompok yang
mempresentasikan dengan kelompok
audien, sehingga terjadi diskusi yang
lebih hidup
195 menit
Penutup 1. Siswa diminta membuat kesimpulan
tentang Pemeliharaan/servis unit kopling
dan komponen-komponen sistem
pengoperasian sesuai SOP
2. Dengan bantuan presentasi komputer,
guru menayangkan apa yang telah
dipelajari dan disimpulkan mengenai
Pemeliharaan/servis unit kopling dan
komponen-komponen sistem
pengoperasian sesuai SOP
3. Guru memberikan tugas PR beberapa soal
mengenai Pemeliharaan/servis unit
kopling dan komponen-komponen sistem
pengoperasian sesuai SOP
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
15 menit
Kegiatan Pembelajaran 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang
pentingnya memahami aturan Perbaikan
sistem kopling dan komponennya serta
Overhaul sistem kopling dan
komponennya, analisis gangguan dan
perbaikan gangguan
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa
ingin tahu dan berpikir kritis, siswa
diajak memecahkan masalah mengenai
Perbaikan sistem kopling dan
komponennya serta Overhaul sistem
kopling dan komponennya, analisis
gangguan dan perbaikan gangguan
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
15 menit
Inti
(explorasi,
elaborasi,
konvirmasi)
1. Kelompok 3 diminta melakukan
presentasi hasil diskusi pada pertemuan 1
tentang Perbaikan sistem kopling dan
komponennya
2. Setelah presentasi dan diskusi tentang
Perbaikan sistem kopling dan
komponennya oleh kelompok 3,
dilanjutkan presentasi oleh kelompok 4
tentang Overhaul sistem kopling dan
komponennya, analisis gangguan dan
perbaikan gangguan
3. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan
semua siswa pada kesimpulan mengenai
Perbaikan sistem kopling dan
komponennya serta Overhaul sistem
kopling dan komponennya, analisis
gangguan dan perbaikan gangguan
195 menit
Penutup 1. Siswa diminta membuat kesimpulan
tentang fungsi menggambar potongan.
2. Dengan bantuan presentasi komputer,
guru menayangkan apa yang telah
dipelajari dan disimpulkan mengenai
Perbaikan sistem kopling dan
komponennya serta Overhaul sistem
kopling dan komponennya, analisis
gangguan dan perbaikan gangguan
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
15 menit
Kegiatan Pembelajaran 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang
materi yang akan diberikan dan
melakukan refleksi untuk mengingatkan
siswa tentang keterkaitan materi dengan
bahasan pada pertemuan sebelumnya,
serta menjelaskan kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
15 menit
Inti
(explorasi,
elaborasi,
konfirmasi)
1. Membagi siswa menjadi 4 kelompok,
dimana masing-masing kelompok terdiri
dari 4-6 orang siswa.
2. Setiap kelompok diberikan tugas
melakukan explorasi untuk mencari dan
memahami Identifikasi komponen-
komponen unit kopling dan sistem
pengoperasiannya pada unit kopling, dan
dipandu dengan memberikan job sheet
pada siswa
3. Selama siswa bekerja di dalam kelompok,
guru memperhatikan dan mendorong
semua siswa untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya.
4. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi
tiap kelompok.
5. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan
semua siswa pada kesimpulan mengenai
setandar aturan menggambar potongan.
195 menit
Penutup 1. Siswa diminta membuat laporan praktek
tentang Identifikasi komponen-komponen
unit kopling dan sistem pengoperasiannya
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
15 menit
Kegiatan Pembelajaran 5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang
materi yang akan diberikan dan
melakukan refleksi untuk mengingatkan
siswa tentang keterkaitan materi dengan
bahasan pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
15 menit
yang ingin dicapai.
Inti
(explorasi,
elaborasi,
konfirmasi)
1. Membagi siswa menjadi 4 kelompok,
dimana masing-masing kelompok terdiri
dari 4-6 orang siswa.
2. Setiap kelompok diberikan tugas
melakukan explorasi untuk mencari dan
memahami serta menyelesaikan masalah
dalam menggambar potongan.
3. Selama siswa bekerja di dalam kelompok,
guru memperhatikan dan mendorong
semua siswa untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya.
4. Salah satu kelompok diskusi (tidak harus
yang terbaik) diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas. Sementara kelompok lain,
menanggapi dan menyempurnakan apa
yang dipresentasikan.
5. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi
tiap kelompok.
6. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan
semua siswa pada kesimpulan mengenai
etiket dan skala gambar.
60 menit
Penutup 1. Siswa diminta membuat kesimpulan
tentang menggambar potongan.
2. Dengan bantuan presentasi komputer,
guru menayangkan apa yang telah
dipelajari dan disimpulkan mengenai
menggambar potongan.
3. Guru memberikan tugas PR beberapa soal
mengenai menggambar potongan.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
15 menit
Kegiatan Pembelajaran 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang
materi yang akan diberikan dan
melakukan refleksi untuk mengingatkan
siswa tentang keterkaitan materi dengan
bahasan pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
15 menit
Inti
(explorasi,
1. Membagi siswa menjadi 4 kelompok,
dimana masing-masing kelompok terdiri
195 menit
elaborasi,
konfirmasi)
dari 4-6 orang siswa.
2. Setiap kelompok diberikan tugas
melakukan explorasi untuk mencari dan
memahami serta menyelesaikan masalah
dalam menggambar potongan.
3. Selama siswa bekerja di dalam kelompok,
guru memperhatikan dan mendorong
semua siswa untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya.
4. Salah satu kelompok diskusi (tidak harus
yang terbaik) diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas. Sementara kelompok lain,
menanggapi dan menyempurnakan apa
yang dipresentasikan.
5. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi
tiap kelompok.
6. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan
semua siswa pada kesimpulan mengenai
etiket dan skala gambar.
Penutup 1. Siswa diminta membuat kesimpulan
tentang menggambar potongan.
2. Dengan bantuan presentasi komputer,
guru menayangkan apa yang telah
dipelajari dan disimpulkan mengenai
menggambar potongan.
3. Guru memberikan tugas PR beberapa soal
mengenai menggambar potongan.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
15 menit
Kegiatan Pembelajaran 5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang
materi yang akan diberikan dan
melakukan refleksi untuk mengingatkan
siswa tentang keterkaitan materi dengan
bahasan pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
15 menit
Inti
(explorasi,
elaborasi,
konfirmasi)
1. Membagi siswa menjadi 4 kelompok,
dimana masing-masing kelompok terdiri
dari 4-6 orang siswa.
2. Setiap kelompok diberikan tugas
melakukan explorasi untuk mencari dan
195 menit
memahami Pemeliharaan/servis unit
kopling dan komponen-komponen sistem
pengoperasian sesuai SOP
penggunaannya pada gambar teknik
dengan penerapan praktek pada unit
kopling
3. Selama siswa bekerja di dalam kelompok,
guru memperhatikan dan mendorong
semua siswa untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya.
4. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi
tiap kelompok.
5. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan
semua siswa pada kesimpulan mengenai
etiket dan skala gambar.
Penutup 1. Siswa diminta membuat laporan praktek
tentang Pemeliharaan/servis unit kopling
dan komponen-komponen sistem
pengoperasian sesuai SOP
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
15 menit
Kegiatan Pembelajaran 6
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang
materi yang akan diberikan dan
melakukan refleksi untuk mengingatkan
siswa tentang keterkaitan materi dengan
bahasan pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
15 menit
Inti
(explorasi,
elaborasi,
konfirmasi)
1. Membagi siswa menjadi 4 kelompok,
dimana masing-masing kelompok terdiri
dari 4-6 orang siswa
2. Siswa melaksanakan Perbaikan sistem
kopling dan komponennya, Overhaul
sistem kopling dan komponennya,
analisis gangguan dan perbaikan
gangguan
3. Selama siswa bekerja, guru
memperhatikan dan mendorong semua
siswa untuk bekerja, dan mengarahkan
bila ada yang melenceng jauh
pekerjaannya.
4. Guru mengumpulkan semua hasil
195 menit
pekerjaan siswa dan memeriksanya dan
memberikan koreksi atas pekerjaan siswa
dan siswa diminta untuk memperbaiki
apabila ada kesalahan.
5. Guru mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai pembuatan garis
dan aturannya..
Penutup 1. Siswa diminta membuat laporan tentang
Perbaikan sistem kopling dan
komponennya Overhaul sistem kopling
dan komponennya, analisis gangguan dan
perbaikan gangguan
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
15 menit


H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Bahan tayang
2. Modul gambar teknik
3. Buku menggambar teknik
4. Video tentang aplikasi gambar teknik

I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik dan bentuk penilaian
No Aspek yang dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran gambar
teknik.
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
Pengamatan Selama
pembelajaran dan
saat diskusi
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali
konsep Tuhan tentang
benda dan fenomenanya
sebagai aturan garis dan
proyeksi pada gambar
teknik.
Pengamatan
penugasanan
dan tes
Penyelesaian tugas
individu dan
kelompok
No Aspek yang dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
b. Memahami dan
menjelaskan membali
aturan-aturan konstruksi
geometris dan proyeksi
dalam gambar teknik
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan
konsep Tuhan tentang
benda dan fenomenanya
sebagai aturan garis dan
proyeksi pada gambar
teknik
b. Terampil menerapkan
aturan-aturan konstruksi
geometris dan proyeksi
dalam gambar teknik
Pengamatandan
penugasan
Penyelesaian tugas
(baik individu
maupun kelompok)

2. Instrumen Penilaian Hasil belajar
Tes tertulis pertemuan 1
No Soal Skor
1 Jelaskan fungsi kopling pada mobil ! 2
2
Sebutkan macam-macam jenis kopling yang sering
digunakan pada kendaraan ringan !
2
3
Apa keuntungan kopling dengan pegas diafragma
dibandingkan dengan kopling dengan pegas coil ?
Jelaskan !
2
4
Sebutkan komponen-komponen kopling beserta fungsinya,
minimal 5 komponen !
2
5
Sebut dan jelaskan fungsi komponen-komponen plat
kopling pada kopling tipe kering, plat tunggal.
2

Tes tertulis pertemuan 2
No Soal Skor
1 Jelaskan fungsi pemeliharaan unit kopling ! 2
2
Apa saja bagian-bagian pada unit kopling yang
memerlukan pemeliharaan ?
2
3
Jelaskan cara melaksanakan pemeliharaan pada kopling
dengan mekanisme penggerak menggunakan meanisme
hidrolik !
2
4
Jelaskan cara melaksanakan pemeliharaan pada kopling
dengan mekanisme penggerak menggunakan meanisme
mekanik !
2
5
Apa yang akan mungkin terjadi apabila dalam sistem
hidrolik kopling ada udara yang masuk ?
2

Tes tertulis pertemuan 3
No Soal Skor
1
Sebutkan komponen-komponen sistem kopling yang
sering mengalami kerusakan, jelaskan jenis kerusakanya,
minimal 4 komponen !
4
2
Jelaskan prosedur overhoul unit kopling yang
dilaksanakan pada kendaraan, sesuai dengan SOP !
6


Job Sheet
Penilaian pada pertemuan 4, 5 dan 6, dilakukan dengan memberikan tugas
kerja praktek pada siswa melalui lembar kerja (job sheet), adapun untuk
lembar kerja terlampir.

3. Kunci jawaban
Tes tertulis pertemuan 1
No Soal Skor
1
Kopling pada mobil berfungsi untuk :
- Memutus dan menghubungkan putaran mesin ke
transmisi
- Untuk memudahkan pemindahan roda gigi transmisi
2
2
Jenis-jenis kopling yang sering digunakan pada kendaraan
ringan :
- Kopling gesek plat tunggal
- Kopling hidrolik
- Kopling sentrifugal
2
3
Keuntungan kopling yang menggunakan pegas diafragma
dibanding kopling dengan pegas coil :
- Ukuran rangkaian kopling lebih kecil
- Gaya yang digunakan untuk menggerakan kopling
lebih kecil
- Konstruksi lebih sederhana
2
4
Komponen dan fungsi komponen kopling :
- Pegas : berfungsi untuk menekan pressure plate
- Release bearing : berfungsi sebagai perantara atara
release fork dan pegas sekaligus menggurangi gesekan
antara keduanya pada saat kopling bekerja
2
- Release fork : berfungsi untuk meneruskan tekanan
dari mekanisme penggerak kopling pada rangkaian
kopling
- Pressure plate : berfungsi menekan plat kopling pada
fly wheel
- Plate strap : berfungsi mengurangi hentakan pada saat
kopling mulai terhubung
5
Bagian-bagian plat kopling :
- Facing : berfungsi sebagai permukaan gesek, untuk
menghubungkan plat kopling dengan fly wheel dan
plat penekan
- Paku keling : berfungsi untuk menempelkan facing
pada cushion plat dan juga untuk menyambung
komponen plat kopling yang lain
- Cushion plat : berfungsi meredam kejutan pada arah
horisontal pada saat kopling mulai terhubung
- Disc plat : berfungsi sebagai tempat memasang
cushion plat
- Torsion dumper : berfungsi untuk meredam kejutan
pada arah memutar pada saat kopling mulai terhubung
2

Tes tertulis pertemuan 2
No Soal Skor
1
Fungsi pemeliharaan unit kopling adalah untuk menjamin
dan memastikan unit kopling dapat bekerja dengan baik,
untuk meninimalkan terjadinya kerusakan pada unit
kopling
2
2
Bagian-bagian yang memerlukan pemeliharaan pada unit
kopling diantaranya mekanisme penggerak, seperti pedal,
master silinder, silinder pembebas, pipa hidrolik, kabel
kopling
2
3
Pemeliharaan kopling hidrolik :
- Menyetetel pedal
- Memeriksa volume minyak kopling
- Pemeriksaan kebocoran silinder hidrolik
2
4
Pemeliharaan kopling mekanik :
- Menyetetel pedal
- Memeriksa keausan mekanisme penggerak
2
5
Apabila dalam sistem hidrolik kopling kemasukan udara,
akan mengakibatkan sistem tidak dapat bekerja dengan
sempurna, hal ini dapat mengakibatkan kopling tidak dapat
memutuskan putaran mesin ke transmisi.
2


Tes tertulis pertemuan 3
No Soal Skor
1
Komponen sistem kopling yang sering mengalami
kerusakan :
- Plat koling : merupakan bagian yang paling sering
rusak, karena pada saat bekerja bagian ini bergesekan
dengan fly wheel dan plat penekanm sehingga akan
cepat mengalami keausan
- Release bearing : terjadi kerusakan karena keausan
akibat gesekan dengan pegas atau pengungkit pegas
2
2
Prosedur overhoul kopling :
- Persiapkan peralatan
- Gunakan alat perlindungan diri
- Tempatkan kendaraan pada tempat kerja yang aman,
jika ada gunakan car lift
- Mulai laksaakan urutan pekerjaan
8


Manonjaya, 4 Juni 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
SMK N Manonjaya



Drs. H. OOm Suparmas Sudyatno, SPd.
NIP NIP. 19791019 2010 01 1 003