UNIDAD 2 EL SER HUMANO COMO PRODUCTO DE LA EVOLUCIÓN
PRINCIPALES TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
1. El origen de la vida: de la teoría de la generación espontánea de Aristóteles a la
hipótesis de la química prebiótica (Oparin: la vida surge de compuestos inorgánicos a
partir de hidrógeno, metano y amoniaco en reacción con los rayos solares) y a la
decantación de los aminoácidos por Miller (información genética con replica de ADN)
2. Teorías evolucionistas:
Fijismo (Linneo): taxonomía naturalista: jerarquía de parentesco por género y especie
Lamarck (Filosofía zoológica): en su adaptación al medio las especies desarrollan
progresivamente órganos útiles que se consolidan por herencia de caracteres adquiridos
Darwin (El origen de las especies): proceso de selección natural de los más aptos (las
variaciones ventajosas generan nuevas especies: todas provienen de un tronco común)
Mendel (principios de las leyes de herencia) y Hugo de Vries (mutacionismo genético)
Teoría sintética (Huxley/Dobzhansky): combinación de evolucionismo darwiniano con
las teorías mutacionistas y los descubrimientos de la biología molecular (Watson/Crick)
3. Fundamentos de la evolución:lucha por la existencia, adaptación al medio, mutación
genética (cromosómica y recurrente), selección natural (estabilizadora y direccional),
conservación de variables favorables y especiación (gradualismo o equilibrio puntuado)
4. Pruebas de la evolución: a partir de la genética, biología molecular, paleontología...
Taxonómicas, embriológicas, paleontológicas, biogeográficas, bioquímicas, anatómicas
5. El origen de la especie humana:
Ontogenesis (desarrollo embrionario) vs Filogénesis (desarrollo de la especie)
Primates antropoides, tribu catarhina, familia hominidea, genero homo, especie sapiens
Del ardipithecus al australopithecus (anamensis, afarensis, africanus) y al paranthropos
Del homo habilis y el homo rudolfensis al homo ergaster y al homo erectus (fuego)
Del homo antecesor a las variaciones neardenthaensis y sapiens (modelos explicativos)
6. Procesos de hominización: bipedismo, liberación de las manos, teleencefalización.
(transformación de estructura craneal y mandibular, talla y peso, obliga al nomadismo)
Bielicki señala: posición erecta, expansión del cerebro, receptividad sexual, retraso de la
ontogenia, caza organizada, cultura lítica, pensamiento simbólico, organización social
Factores internos: dieta, parto adelantado; factores externos: medio ambiente, migración
Sociogénesis: división de Morgan en periodos de salvajismo, barbarie y civilización
Estudios de lenguaje, cultura lítica, rituales mágicos y funerarios, rudimentos artísticos
7. La conducta de los animales: procesos de adaptación al medio y supervivencia
Etología (Lorenz, Tinbergen): pautas innatas de comportamiento (evolución) Etogramas
Psicología animal (Pavlov, Skinner): aprendizaje clásico y operantes (experimentación)
Pautas fijas de acción vs conductas aprendidas (habituación, aprendizaje asociado)
(preceptos del reino animal: alimento, infancia, territorialidad, apareamiento, muerte)
Comunicación animal: relación emisor-receptor (códigos: químico, acústico, visual)
Organización social: sociedades estructuradas (división de recursos y de trajazo)
Las investigaciones con animales: problemas éticos derivados de la experimentación
PSICOLOGIA 1º BACHILLERATO
Distintas civilizaciones han construido elaboradas cosmogonías para explicar el origen
de la vida, grandes relatos en los que Dios, o los dioses creaban de la nada (cristianos),
o bien ordenaban la materia inerte ya existente (griegos). Aristóteles postuló la teoría de
la generación espontánea de la vida: la vida nace de materia en descomposición. Hasta
la llegada del siglo XIX no se constataría la existencia de microorganismos en el aire
(Leewenhoek, Pasteur) que desmontarían la teoría y contemplan la posibilidad de que la
vida surja por reacción química en una charca caliente, en presencia de todo tipo de
sales de amonio y ácido fosfórico, de luz, calor, electricidad… (Darwin).
A partir de 1930, Oparin y Haldane desarrollaron la hipótesis de la química prebiótica:
la vida surge de compuestos inorgánicos. En 1956, S.Miller confirma que la suma de
hidrógeno, metano y amoniaco en contacto con los rayos solares genera moléculas
orgánicas (aminoácidos) a partir de los cuales se generan las proteínas. En la actualidad
se manejan varias tesis: algunas derivan la vida del ARN y del ADN (Watson, Crick);
otros acuden a la astrofísica y al estudio de los restos de aminos hallados en meteoritos.
LA EVOLUCION DE LOS ORGANISMOS
En la Grecia clásica podemos observar ya las primeras pistas evolucionistas. Así,
Anaximandro defendía que todos procedemos de los peces y que la diversidad de
formas biológicas es el producto de unos antecedentes comunes.
Durante la Edad Media, y casi hasta los tiempos de Darwin, se creía que todas las
especies eran inmutables y que habían sido creadas por Dios al principio de los tiempos
tal cual las conocemos hoy en día. Pero esta perspectiva acerca del mundo, más que
nada mítico-religiosa, se fue debilitando y dando paso a la explicación de carácter
científico y racional. Ya Copérnico había afirmado que la Tierra no es el centro del
universo. A su vez, los geólogos revelaron con sus investigaciones que la Tierra no era
tan jovencita como se desprendía de la visión religiosa del mundo. Además, el
descubrimiento de fósiles animales extinguidos también refutaría la teoría de que la vida
sobre la Tierra no había cambiado desde lo que se denominaba creación.
Las teorías que explican la selección natural constatan estos los siguientes hechos:
en primer lugar, que las especies vivientes, entre ellas el ser humano, descienden de
antepasados comunes, están emparentadas entre sí y cambian con el tiempo;
en segundo lugar, intentan reconstruir las relaciones de parentesco entre unos
organismos y otros, y la separación de ramas diferentes que originan especies
distintas (por ejemplo, el hombre, el chimpancé y el orangután);
en tercer lugar, pretende explicar las causas de la evolución y analizar los
mecanismos que la modulan: la selección natural, la herencia genética, la mutación
de los genes o la organización del ADN.
En la actualidad, los científicos admiten la evolución como un hecho probado. Esta idea
ilumina todas las disciplinas biológicas, desde la embriología a la genética, pasando por
la ecología. Por supuesto, también ha dejado su huella en la psicología.
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 TEORIAS EVOLUCIONISTAS
Las principales teorías que explican la evolución son las siguientes:
1. Lamarckismo. La primera teoría de la evolución biológica fue expuesta por el
naturalista Lamarck (1774-1829), en su obra Filosofía zoológica (publicada en 1809).
Estas son las principales tesis lamarckistas:
Todas las especies evolucionan de forma gradual y continua, siguen una progresión
ascendente hacia su mayor complejidad. Los grupos de organismos no tienen un
antecesor común, sino que proceden de líneas evolutivas independientes.
La función crea el órgano; es decir, el ejercicio de los órganos produce su desarrollo y
perfección y si no se usan tienden a atrofiarse y desaparecer. Así las jirafas tienen un
cuello largo porque ha ido creciendo durante generaciones para alcanzar los árboles.
Los caracteres adquiridos se transmiten por herencia. Los órganos de los animales se
hacen más fuertes o débiles por el uso o el desuso y se transmiten de padres a hijos.
En la actualidad se rechaza esta teoría porque se piensa que un carácter adquirido no
puede heredarse; es decir, no se acepta que la información que un individuo acumula
sobre su medio resulte transmisible por los genes. Tampoco se admite su concepción
finalista de la evolución.
2. Darwinismo. Charles Darwin (1809-1882) expuso en su El origen de las especies
(1859) sus principales tesis, aunque tampoco debemos olvidar la importancia de su La
descendencia del hombre (1871). Su teoría se basa en extensas observaciones de
diferentes animales y en el papel que desempeña la selección natural en el diseño de los
organismos. He aquí un resumen de sus ideas:
La evolución. Las especies no son algo fijo e inmutable, sino que varían adaptándose
al ambiente en que viven. Existe la posibilidad de que aparezcan nuevas especies.
Igual que Lamarck, considera que este proceso de cambio es lento y gradual. Sin
embargo, Darwin defiende que la evolución resultado del azar (variaciones en los
individuos) y la necesidad (modificaciones en el medio ambiente).
La ascendencia común. Los diferentes tipos de organismos descienden de
antepasados comunes. En el mundo existe una gran diversidad de especies vegetales y
animales, y todas ellas, incluido el ser humano, proceden de especies anteriores por
evolución. La continuidad de las especies es una de las razones para investigar el
comportamiento animal.
La selección natural o supervivencia del más apto. Darwin nos muestra que, en tanto
que se producen más individuos que los que pueden sobrevivir, tiene que haber en
cada caso una lucha por la existencia. Los individuos cuyas destrezas se adaptan
mejor a los desafíos de la naturaleza tienen más probabilidades de sobrevivir y
transmitir esas características a sus descendientes. Ese proceso de cambio en las
especies (incluso la aparición de especies nuevas) se repite una y otra vez con el paso
de las generaciones.
Las observaciones de Darwin tienen que ver no sólo con las características físicas,
sino también con las expresiones emocionales y la inteligencia, que puede evolucionar
como lo hacen los rasgos físicos. Si esta suposición es cierta, entonces una
investigación detallada de la conducta animal es fundamental para la comprensión.
Así explica Darwin el ejemplo del oso hormiguero: dentro de una misma población
existen individuos con distinta longitud de lengua (variabilidad genética). Los osos
con lenguas largas alcanzan más fácilmente a las hormigas dentro de sus
hormigueros, por tanto, tienen más probabilidades de supervivencia (selección
natural). Cuando éstos se reproducen, dejan una descendencia con su característica
«lengua larga» que resulta ser más abundante que la de los otros con lenguas cortas
Con todo la teoría de Darwin mostraba un punto débil: la falta de un mecanismo que
explicara de forma coherente el proceso de la herencia. Fue el monje agustino Gregor
Mendel quien demostró, mediante la realización de experimentos con guisantes en el
jardín de su monasterio en Brno (Moravia, República Checa), que los caracteres
hereditarios estaban determinados por factores específicos, llamados elemente y
conocidos hoy como genes. A comienzos del siglo XX, la investigación genética
demuestra que el progreso evolutivo depende de las mutaciones. En 1901, Hugo de
Vries distingue dos tipos de variaciones: las mutaciones, que son alteraciones
producidas en los organismos vivos y transmitidas por herencia, y las modificaciones ,
originadas por los cambios ambientales y que no se heredan.
3. Teoría sintética neodarwinista. La teoría sintética de la evolución se encuentra
expuesta en la obra de Theodosius Dobzhansky, Genética y origen de las especies
(1937), y fue desarrollada posteriormente con datos aportados por la paleontología, la
zoología y la biología molecular. Según esta teoría, los mecanismos de la evolución
son: las leyes de la herencia de Mendel, las mutaciones y la selección natural. Así,
Las mutaciones son las variaciones producidas en el patrimonio genético de una
especie, asociadas a la reproducción sexual y que originan distintos caracteres
externos (variabilidad genética). Todas las mutaciones se producen al azar, sin que se
prevea el beneficio o perjuicio que puedan tener sobre el individuo.
La selección natural favorece el aumento de los genes que proporcionan a sus
portadores mayor eficacia biológica (capacidad superior para transmitir sus genes a
otras generaciones) en un ambiente determinado. Las especies no son conjuntos de
individuos con características fijas, sino más bien grupos de poblaciones que poseen
un fondo genético común y son capaces de reproducirse entre sí.
En resumen, el azar produce cambios y la selección natural (la presión ambiental)
determina qué variantes son ventajosas y cuales no lo son. Los cambios ambientales
prescriben qué variaciones genéticas serán favorecidas y cuales no. Por tanto, la
evolución está determinada por el azar y la necesidad.
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 PRUEBAS DE LA EVOLUCION
La teoría de la evolución es una explicación de carácter científico, basada en datos
obtenidos por observación, que nos permite descubrir que la aparición y diversificación
de las especies es un proceso natural. La genética, la biología molecular, la paleontología
y otras disciplinas presentan una serie de hechos que sólo podemos explicar si se admite
la evolución de los seres vivos.
Pruebas taxonómicas: la taxonomía es la ciencia que clasifica los seres vivos
mediante la agrupación en clases, órdenes, familias, géneros, especies, etc… Cada
categoría taxonómica engloba grupos afines que probablemente tienen idéntico origen
evolutivo. Las especies se diferencian entre sí no sólo por el tamaño, la forma y el
estilo de vida, sino también por la composición del ADN, donde se encuentra la
información genética.
Pruebas embriológicas: durante el desarrollo embrionario de algunos organismos se
observa una uniformidad, que no se manifiesta en la edad adulta. Las características
semejantes de los embriones indican la existencia de un ancestro común, del que se
originaron mediante procesos evolutivos diferentes.
Pruebas paleontológicas: la paleontología es una ciencia que estudia los restos
fósiles de animales y vegetales que vivieron en otras épocas, cómo se desarrollaron y
qué relaciones mantenían con el medio. En algunos fósiles se observan caracteres
morfológicos que van cambiando y la progresiva complejidad de los seres vivos.
Pruebas biogeográficas: se fundan en la distribución geográfica de las especies.
Cuanto más alejadas están dos zonas, más diferencias presentan su fauna y su flora.
Lo mismo ocurre cuando existen barreras geográficas que impiden el cruce, por
ejemplo, entre los pinzones de las islas Galápagos. Originarios de una única especie
que colonizó el archipiélago, los descendientes quedaron aislados en las diferentes
islas, cada una de las cuales (al tener unas condiciones ambientales distintas), originó
una gran diversificación que ha llegado a incluir catorce especies diferentes.
Pruebas bioquímicas: la bioquímica resalta que todos los seres vivos tienen en
común el código genético y las mismas familias de compuestos orgánicos. Todas las
reacciones metabólicas que se desarrollan en los seres vivos, así como la composición
química de éstos, son de una gran similitud.
Pruebas anatómicas: se basan en el estudio comparado de las formas y estructuras
de órganos de diversas especies, con el fin de observar analogías y homologías y
establecer relaciones de parentesco. Fruto de la evolución convergente son los
órganos análogos, es decir, aquellos que a pesar de tener estructuras diferentes y
distinto origen, realizan la misma función, por ejemplo: las alas de un murciélago y
las de un insecto. Fruto de la evolución divergente son los órganos homólogos,
aquellos que tienen un mismo origen embriológico y por ello la misma estructura
interna, pero cuya forma externa y función son distintas; por ejemplo, las
extremidades anteriores de una rata y las de un murciélago.
EL ORIGEN DE LA ESPECIE HUMANA
Hace unos 65 millones de años, tras la completa desaparición de los dinosaurios
comenzó la expansión de los mamíferos, que se diferencian en tres grandes grupos: los
ovíparos (el ornitorrinco, por ej.), los marsupiales (el canguro, vg.), y los placentarios,
como los primates, entre los cuales debemos incluirnos. Los primates evolucionaron
hace unos 50 millones de años y se diversificaron en dos ramas, los prosimios (primates
inferiores) y los antropoides (primates superiores). Las investigaciones realizadas por la
paleontología, la anatomía comparada, la antropología y la bioquímica nos permiten
establecer un parentesco común entre dos familias de primates: los póngidos (gorila y
chimpancé) y los homínidos. Aunque los estudios más primitivos de nuestra evolución
están sometidos a debate, casi todos los paleoantropólogos aceptan la secuencia:
Australopithecus–Homo habilis –Homo erectus –Homo neardenthal – Homo sapiens
El ser humano desciende por evolución de otras especies inferiores, que lo precedieron
en el proceso de filogénesis. La hominización es el proceso evolutivo biológico seguido
a partir de los animales primitivos hasta la aparición del Homo sapiens. Las
características fundamentales de ese proceso son:
Bipedismo: la posición erguida y la marcha bípeda fue posible gracias a las
modificaciones esqueléticas, que afectan a la columna vertebral y probablemente al
desarrollo del cerebro.
Liberación de las manos: una consecuencia del bipedismo es la liberación de las
manos de toda función locomotriz y su progresiva especialización en la
manipulación de objetos y construcción de instrumentos, con la consecuente
liberación de la boca de funciones aprehensoras y manipuladoras.
Cerebración: la integración de los estímulos sensoriales y las acciones motoras es
una de las características de la hominización, puesta de relieve al comparar el cortex
de distintas especies animales.
El aumento del volumen del cráneo (y por tanto de la masa encefálica), y la
disminución de la cara son características ligadas a la cerebración humana, sin la cual
la inteligencia y el lenguaje no se hubieran desarrollado.
Nacimiento inmaduro: otra característica de la especie humana es la inmadurez de
los individuos en el nacimiento, por lo que necesitan un largo período de cuidados,
adiestramiento de capacidades y habilidades y aprendizaje de la propia cultura.
Ecumenismo: la familia de los homínidos culmina su evolución con la constitución
de una sola especie, la ampliación de su hábitat hasta ocupar casi toda la Tierra, y la
adaptación de la naturaleza a sus necesidades vitales.
Algunos de estos rasgos, como el gran volumen cerebral, el desarrollo lento y la
capacidad para utilizar objetos naturales como instrumentos, son características de
nuestros parientes más próximos: chimpancés, gorilas y orangutanes, aunque en un
nivel muy inferior de desarrollo.
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 EVOLUCION Y CONDUCTA ANIMAL El estudio comparado del comportamiento entre distintas especies nos enseña que
El ser humano es un ser vivo social. Si queremos comprender su naturaleza (su somos más parecidos a los animales de lo que pensamos. La evolución biológica
fisiología, su personalidad y su conducta) debemos conocer los factores que intervienen reorientó a la psicología, porque se pensaba que la investigación con animales arrojaría
en su origen y desarrollo. Todas las acciones humanas dependen de la interacción de la luz sobre el comportamiento humano. Existen dos tendencias contrapuestas: la etología
herencia biológica y el ambiente social. Procede que hagamos las siguientes reflexiones: y la psicología animal. Los psicólogos investigan tanto los procesos de aprendizaje
La genética es la ciencia de la herencia; es la clave de toda la biología, pues explica los animal como la percepción y la cognición, y los mecanismos fisiológicos subyacentes.
mecanismos de reproducción de los seres vivos, del funcionamiento y la transmisión del
material hereditario, de las diferencias entre individuos y de la evolución biológica. 2. Pautas fijas de acción y aprendizaje. El estudio del comportamiento, tanto animal
Los genetistas pretenden determinar qué tanto de la variación de una característica como humano, tiene sus raíces en el programa genético portado por el ADN del
dentro de una población puede atribuirse a los genes y si hay algún gen específico que individuo y el ambiente particular al que se ha adaptado durante la evolución. Existen
determine esa característica. comportamiento innatos, que son muy estereotipados, rígidos y repetitivos, que se
Esto no significa, sin embargo, que un gen específico determine que uno sea criminal o denominan pautas fijas de acción. Las pautas fijas de acción de una determinada
ludópata. Los genes contribuyen a la formación de nuestro comportamiento, pero todo especie son tan específicas como cualquier característica anatómica. Ahora bien, aunque
comportamiento está influido por los procesos de desarrollo, la cultura y el medio social: hablemos de comportamiento innato no por ello afirmamos que no se reciba influencia
es imposible hablar de genes que determinen cualquier característica psicológica humana alguna del exterior. Por lo que respecta a los seres humanos, también manifestamos
Salta a la vista la gran diversidad que reina en la naturaleza. El interés por esta comportamientos innatos, como el reflejo de succión de los bebés o la sonrisa de los
diversidad es la base de la biología naturalista. Los naturalistas Darwin y Wallace niños ciegos y sordos de nacimiento, que realizan estos gestos cuando están contentos.
desarrollaron la teoría que explica la evolución y clasificaron la variedad de las formas Por otra parte, las distintas especies animales poseen diferente capacidad sensorial y
de vida (sistemática), su distribución en el espacio (biogeografía) y en el tiempo motora, y ello implica a su vez diferencias en la capacidad de aprendizaje. Pero las
(paleontología), analizaron sus interrelaciones (ecología) y estudiaron la conducta de los diferencias en el contenido del aprendizaje no implican necesariamente que los
animales (etología). mecanismos y principios del aprendizaje sean diferentes. Todas las pautas de
comportamiento dependen no sólo del desarrollo fisiológico del animal y de los
1. Etología y psicología animal. Todos los animales, desde los más simples a los más estímulos del ambiente, sino también del aprendizaje, proceso por el cual la respuesta
complejos, actúan, buscan un ambiente adecuado para sobrevivir, obtienen nutrientes y del individuo se ve modificada por la experiencia. Veamos alguna formas:
otras moléculas esenciales como agua y oxígeno y pueden tener descendencia. Estas Habituación: es formas más sencillas de aprender; consiste en la disminución de
actividades, junto a otras muchas, constituyen el comportamiento. respuesta a un estímulo como consecuencia de la experiencia repetida con ese estímulo.
Aprendizaje asociativo: otra forma muy común de aprendizaje; consiste en la
Etología Psicología animal asociación de un estímulo con otro por medio de la experiencia.
Impronta: es un tipo muy particular de aprendizaje asociativo; difiere de otros
Principales K. Lorenz (1903-1989) Ivan Pavlov (1849-1936)
aprendizajes en que ocurre tras el nacimiento y queda fijada para toda la vida. Consiste
investigadores N. Tinbergen (1907-1988) B. F. Skinner (1904-1992) en la vinculación social con los estímulos que se le presentan a la cría al nacer.
K. von Frisch
Zona geográfica Europa Estados Unidos 3. La organización social. Desde un punto de vista evolutivo, tiene un gran interés
Formación Zoológica Psicológica analizar las interacciones entre animales que viven en sociedades estructuradas.
Sujetos de estudio Pájaros, peces e insectos Perros, palomas y ratas Una sociedad es un grupo de individuos de la misma especie que viven juntos de
Objeto de estudio Pautas innatas d comportamiento El aprendizaje, desarrollo de forma organizada, con división de recursos y trabajo. Las comunicaciones que se
de las especies en su ambiente teorías de la conducta producen entre los miembros del grupo mantienen la cohesión social.
Evolución de la conducta Los insectos son una de las sociedades más antiguas de la Tierra que se organizan en
Métodos Observación en su medio natural Experimentos de laboratorio complejas comunidades: cuidan de la prole y la división del trabajo, se apoyan
Etograma: catálogo de las Control de variables mutuamente en la búsqueda de alimento y se advierten unos a otros en situaciones de
conductas de un organismo Análisis estadísticos peligro. Los más importantes son las termitas, las hormigas, las avispas y las abejas.

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4. Preceptos del mundo animal. Vamos a destacar algunas conductas representativas: GEN FILIA
Conducta alimentaria: además de la superviviencia, otra actividad muy importante es MONOGENISMO. MONOFILETISMO.
la alimentación. Usualmente se habla de animales carnívoros, herbívoros (no cazadores) Procedemos de una sola pareja. Procedemos de un linaje y centro
y omnívoros. Pero podríamos dividir a los animales según su forma de buscarse el compuesto por varios individuos.
alimento: depredadores, carroñeros, apacentadores, comedores de semillas, parásitos… MONO Origen común de los pueblos: Da razón de la unidad básica
Infancia: ninguna especie cuida y protege tanto a su familia como el ser humano, pero sí pareja primigenia (Adan y Eva) por existente entre los humanos.
podemos constatar que casi todas las especies animales muestran alguna conducta "degeneración", surgen las razas
parental o enseñanza de las crías, aunque algunos jamás conocen a sus padres: ranas, "inferiores".
peces y tortugas se encuentran entre ellos.
POLIGENISMO. POLIFILETISMO.
Territorialidad: cada animal procura reservarse una parcela frente a sus semejantes; la
Procedemos de varios individuos o Procedemos de varios linajes o
territorialidad otorga un lugar donde conseguir alimento sin competencia y llevar a cabo
POLI parejas. centros.
todas las tareas asociadas con la reproducción y el cuidado de las crías.
Apareamiento: los animales siguen sus impulsos biológicos sin ser conscientes de que Adán y Eva: origen de la raza Esta teoría explica mejor
con ello aseguran la perpetuación de su especie; no conocen tabúes ni trabas sociales y blanca. Otras razas "inferiores" la multiformidad habida
actúan con plena naturalidad. En el reino animal encontramos distintos comportamientos fueron creadas por separado. en la evolución de los humanos.
sexuales, pues la naturaleza ha creado de conductas amorosas para perpetuar las especies
Muerte: los animales también tienen diferentes formas de morir: por vejez, enfermedad, TAXONOMÍA DE LA ESPECIE HUMANA
suicidio, asesinatos rituales, canibalismo, parricidio, etc. La muerte sobreviene porque GENERO ANIMAL TRIBU CATARRHINA
alguno de sus sistemas vitales falla (el corazón, el sistema circulatorio, el cerebro…), el PHYLUM CORDADOS SUPERFAMILA HOMINIODEA
frágil equilibrio del organismo se viene abajo. Aunque los animales no tienen conciencia SUBPHYLUM VERTEBRADOS FAMILA HOMINIDAE
del significado de la muerte, sí que consta que algunas especies velan a sus muertos. CLASE MAMIFEROS SUBFAMILIA HOMININAE
5. Comunicación animal. Muchas especies tienen elaborados sistemas de comunicación SUBCLASE PLACENTARIOS GENERO HOMO
vocal que consisten en el intercambio de señales, pero carecen de sintaxis y de ORDEN PRIMATES ESPECIE SAPIENS
gramática. La comunicación es el envío de una señal de un emisor a un receptor de SUBORDEN ANTROPOIDES SUBESPECIE SAPIENS
forma que éste modifique su actuación al recibir la señal. La forma de señalización de
cada especie evoluciona de acuerdo con su ambiente y forma de vida. EL PROCESO DE HOMINIZACION
Comunicación química: Los mamíferos detectan las señales químicas emitidas por GENOTIPO: ONTOGÉNESIS:
sus congéneres o las que delatan la presencia de potenciales depredadores o presas de Relativo dotación génica total recibida serie de transformaciones
otras especies. Especialmente importantes son las feromonas, sustancias químicas que al por un organismo individual de sufridas por el individuo desde
forman parte de la sexualidad de los mamíferos. ámbito sus progenitores; se distingue el momento de la fecundación
genético de la manifestación externa o del óvulo hasta la plena
Comunicación acústica: los animales pueden comunicar a otros individuos sus fenotipo. madurez de dicho ser vivo.
propios estados de alarma, agresividad o satisfacción mediante la emisión de sonidos.
FENOTIPO: FILOGÉNESIS:
Comunicación visual: se aproxima al lenguaje humano en algún aspecto. El ejemplo Relativo a la características de un organismo relativo a la formación y
más notorio es el de la danza de las abejas, la danza del vientre. El ritmo del baile influencia del individual que son las desarrollo de una especie por
anuncia la distancia de la fuente de polen encontrada, mientras que la orientación del medioambiente manifestaciones externas y evolución biológica, resultado
eje de la danza respecto a la vertical del panal indica el ángulo en que se encuentra la sobre el visibles de su composición de la interacción del medio
fuente de alimento con respecto al sol. También se puede informar, con este código, ámbito genética hereditaria resultantes ambiente con su genotipo.
del tipo de flores, su cantidad y calidad. genético de la interacción de su genotipo
con su medio ambiente

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GENERO AUSTRALOPITECUS HOMO HOMO HOMO HOMO HOMO
HABILIS ERGASTER ERECTUS NEARDENTAL SAPIENS
CRONOLOGIA 4.000.000 AÑOS 2.000.000 AÑOS 1.800.000 AÑOS 1.600.000 AÑOS 127.000 AÑOS 40.000 AÑOS
(INICIO-FIN) 2.000.000 AÑOS 1.500.000 AÑOS 1.400.000 AÑOS 300.000 AÑOS 40.000 AÑOS ACTUALIDAD
RESTOS NIÑO DE TAUNG CRANEO NIÑO DEL HOMBRE HOMBRE DE HOMBRE DE
FOSILES SUDAFRICA DE OLDUVAI LAGO DE JAVA NEARDENTHAL CRO-MAGNON
(DART, 1924) TANZANIA TURKANA (DUBOIS, 1986) DÜSSELDORF DORDOÑA
LUCY, ETIOPIA (LEAKEY, 1960) KENIA HOMBRE (ALEMANIA, 1856) (FRANCIA,1868)
(JOHANSON, 1976) (LEAKEY, 1984) DE PEKIN(1929)
TALLA/PESO 120 M 32 KG 140 M 40 KG 160 M 55 KG 170 M 56 KG 160 M 76 KG 165 M 65 KG
ANATOMIA SIMIESCO ARCO CILIAR ARCO CILIAR ARCO CILIAR ARCO SIN ARCOS
ARCO CILIAR MENTON PROGNATISMO FRENTE SUPERCILIAR SIN PROGNOSIS
FRENTE HUIDIZA RETRAIDO REDUCCION CORTA PROGNATISMO FRENTE
PROGNATISMO DIENTES DE LOS MANDIBULA AMPLIA
MANDIBULAR PEQUEÑOS MOLARES PROMINENTE MENTON
PROGNATISMO SALIENTE
FORMA DE OMNIVOROS HERRAMIENTA CARNIVORO HACHAS CUCHILLOS, UTILES CAZA
VIDA NO CAZADORES EN PIEDRA CAZA Y MANO LANZAS DECORACION
SELVAS HUMEDAS CAZADOR RECOLECCION FUEGO CUEVAS CERAMICA
Y BOSQUES SECOS SABANAS ACHELENSE CUEVAS FUEGO AGRICULTURA
AFRICA ORIENTAL AFRICA EUROPA Y AFRICA Y ENTERRAMIENTOS PINTURAS
ASIA EURASIA EURASIA Y
ORIENTE
CRANEO

CAPACIDAD 450 CM3 650/800 CM3 900 CM3 800/950 CM3 1.500 CM3 1.400 CM3
FILOGENESIS DE LA ESPECIE HUMANA: CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS HOMINIDOS