5.

0Pengenalan Pengajaran Dan Pembelajaran Teknologi

Pendidikan yang berasaskan Teknologi adalah bidang pendidikan yang luas dan besar boleh
dianggap sama ada sebagai sains reka bentuk atau beberapa bidang ilmu yang mempunyai
kepentingan penyelidikan yang berbeza menangani isu-isu asas pembelajaran, pengajaran dan
organisasi sosial. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa ciri-ciri yang paling penyelidik
dan pengamal mungkin bersetuju:

1. Penggunaan teknologi berprinsip: Teknologi bermakna aplikasi yang sistematik
terhadap pengetahuan saintifik kepada tugas-tugas praktikal. Oleh itu, teknologi
pendidikan adalah berdasarkan kepada pengetahuan teori diambil daripada disiplin
yang berbeza (komunikasi, pendidikan, psikologi, sosiologi, falsafah, kecerdasan
buatan, sains komputer, dan lain-lain) serta pengetahuan pengalaman diambil
daripada amalan pendidikan.

2. Teknologi pendidikan bertujuan untuk meningkatkan pendidikan. Teknologi perlu
memudahkan proses pembelajaran dan meningkatkan prestasi sistem pendidikan (s)
kerana ia menganggap keberkesanan dan / atau kecekapan


3. Dalam pengenalan ringkas ini kita akan cuba untuk memberi definisi awal secara
amnya.
E-pembelajaran, Teknologi Pendidikan, Teknologi Maklumat dan Komunikasi,
Komputer Pembelajaran, Computer Aided Penilaian, Komputer pengantara Komunikasi -
syarat-syarat ini dan lain-lain buah mulut dalam tahun-tahun baru-baru ini tetapi apa yang
mereka maksudkan dan mengapa anda perlu melabur bila-bila masa untuk mendapatkan
untuk mengetahui lebih lanjut mengenai mereka?
'Teknologi' pada terma luas boleh termasuk projektor overhead dan juga pen dan kertas
tetapi, dalam konteks Teknologi Pembelajaran, ia secara umumnya difahami bahawa kita
bercakap mengenai teknologi yang tiba dengan 'Revolusi Maklumat' iaitu yang berkaitan
dengan komputer.
Bagi kita yang telah wujud untuk sedikit, ini seolah-olah janji yang tidak pernah dipenuhi.
Terdapat bercakap tentang bagaimana komputer dan teknologi lain akan merevolusikan sifat
pembelajaran untuk beberapa dekad sekarang. Kami boleh semua ini menunjukkan contoh-
contoh terpencil kejayaan tetapi mungkin juga menunjukkan banyak contoh usaha sia-sia.
Jadi apa yang telah berubah?
5.1 Kaedah-kaedah Pengajaran Teknologi
1)Pembelajaran Berbantukan Komputer ( PBK )/ Computer Assisted Learning (CAL)
Meliputi pelbagai pakej berasaskan komputer , yang bertujuan untuk memberi pengajaran
interaktif biasanya dalam bidang khusus , dan banyak wujud sebelum Internet. Ini boleh
terdiri daripada pakej komersial yang canggih dan mahal untuk aplikasi yang dibangunkan
oleh projek-projek di institusi pendidikan lain atau inisiatif negara bagi penyelesaian yang
mudah yang dibangunkan oleh individu tanpa pembiayaan atau sokongan untuk menangani
masalah yang tempatan. Jumlah masa dan wang yang dilaburkan dalam pembangunan adalah
tinggi dan sebahagiannya kerana sifat tertakluk khusus pasaran pendidikan dan juga sifat
peribadi daripada proses pengajaran - terutamanya di FusionExcel dan HE peringkat -
bermakna kejayaan komersial adalah sukar untuk mencapai dan kerja yang dilakukan dalam
satu bidang subjek jarang memindahkan kepada orang lain bidang.
Secara umum, penggunaan komputer dalam pendidikan melalui CAL telah berlaku sekali-
sekali banyak usaha telah dibelanjakan dengan kesan umum sedikit. Ramai daripada mereka
ahli akademik yang mengambil bahagian dalam perang salib yang sebelum ini kini sinis
tentang keberkesanan komputer dalam pengajaran.
Masih ada sebab-sebab yang baik untuk menggunakan PBK berbanding teknologi berasaskan
Internet . CAL dijalankan sama ada terus dari CD atau cakera liut, atau melalui rangkaian
tempatan supaya halangan dari internet - kali Muat turun perlahan bagi bahan-bahan
multimedia tidak boleh memohon . Ini , ditambah pula dengan hakikat bahawa teknologi
CAL telah wujud lebih lama, bermakna bahawa pakej PBK mempunyai potensi untuk
menawarkan lebih maju, interaktif, pengalaman pembelajaran multimedia daripada ia kini
munasabah untuk menjangkakan dari Web
2) Sumber Digital /Digital Resources
Ini boleh terdiri daripada hanya meletakkan dokumen Word di Web untuk pelajar anda untuk
memuat turun dan cetak atau membuat persembahan PowerPoint anda boleh didapati selepas
kuliah untuk mewujudkan laman web yang membuat lebih baik menggunakan media untuk
distrim video digital dan interaktif program CAL-seperti mudah.
3) Komputer pengantara Komunikasi ( CMC)/ Computer Mediated Communication
(CMC)
CMC boleh termasuk apa-apa cara oleh mana individu dan kumpulan menggunakan Internet
untuk ' bercakap ' antara satu sama lain .
CMC sama ada boleh menjadi segerak (pertukaran berlaku dalam ' masa sebenar ') atau tak
segerak ( mesej ditampalkan pada bila-bila , dan membaca dan memberi maklum balas oleh
pengguna lain juga pada masa-masa yang sesuai dengan mereka ; dalam erti kata lain ,
pengguna tidak perlu berada dalam talian pada masa yang sama , seperti yang mereka
lakukan dengan bursa segerak ). E-mel, senarai mel, Usenet dan persidangan komputer semua
tak segerak , manakala IRC , telefoni Internet dan sidang video semua berlaku serentak.
Semua ini jenis CMC kini boleh didapati melalui laman web iaitu melalui pelayar web
standard.
Jenis CMC anda gunakan akan bergantung pada jenis perbincangan anda mahu mengambil
tempat ? Masing-masing mempunyai kekuatan dan kelemahan mereka dari segi kekangan
teknikal dan jenis interaksi yang mereka menggalakkan .
Teknologi utama termasuk:
Email - alat Internet yang paling popular , yang digunakan untuk bertukar-tukar mesej di
antara individu
Alamat Surat senarai - yang menggunakan e-mel untuk membolehkan komunikasi antara
kumpulan orang. Individu menghantar e-mel ke alamat e-mel senarai dan menerima satu
salinan semua e-mel yang dihantar ke alamat yang
Usenet newsgroup - sistem Internet berasingan yang membolehkan pengguna untuk
membaca dan menyumbang kepada ' kumpulan berita ' minat khusus global; bilangan topik
kumpulan berita adalah luas, dan mata pelajaran terdiri daripada sangat kering sepenuhnya
pelik
Persidangan Komputer - ( kadang-kadang juga dikenali sebagai ' perbincangan ' atau lebih
tepat lagi ' senarai perbincangan Thread ' ) yang membolehkan kumpulan orang untuk
mengadakan perbincangan dengan membaca dan menghantar mesej teks pada sistem
komputer. Ini kelebihan berbanding senarai mel adalah bahawa mesej diarkibkan dan struktur
perbincangan juga direkodkan. Persidangan komputer digunakan secara meluas untuk
menyokong pembelajaran , dan dalam konteks pendidikan secara umumnya apa yang orang
maksudkan apabila mereka bercakap tentang ' CMC '
Internet Relay Chat (IRC ) - satu sistem internet yang membolehkan pengguna untuk
berbual ' hidup ' ( dalam masa sebenar) menggunakan teks atau telefoni Internet audio, satu
cara menggunakan Internet sebagai alternatif kepada rangkaian telefon utama; kini dalam
fasa yang tumbuh gigi , walaupun menarik kerana ia mempunyai potensi untuk
mengurangkan kos panggilan jarak jauh dengan panggilan tempatan
Sidang video - satu cara yang kumpulan kecil orang geografi jauh boleh mengadakan
perbincangan dalam masa sebenar, di mana mereka dapat mendengar dan melihat antara satu
sama lain dan berkongsi pelbagai jenis data.
4) Berbantukan Komputer Penilaian (CAA) /Computer Aided Assessment (CAA)
Langkah seterusnya adalah untuk menyediakan satu cara bagi pelajar untuk menilai
kemajuan mereka sendiri dan memahami bahan. Tanpa maklum balas manusia atau
kecerdasan buatan yang canggih, ini biasanya bermaksud beberapa bentuk ujian objektif
dihantar sebagai kuiz dalam talian. Kerana ia adalah objektif dan jawapan mungkin dikenali,
maklum balas juga boleh diautomasikan. Oleh itu pelajar boleh menerima maklum balas
serta-merta. Ini menggunakan CAA untuk diagnosis diri / penilaian formatif boleh cepat
untuk menubuhkan dan jika digunakan dengan bijak boleh memberi maklum balas yang
berharga mengenai keberkesanan kursus kepada tutor kursus
5) Mengintegrasikan Technologies Pendidikan/Integrating Educational Technologies
Walaupun setiap teknologi-teknologi ini mempunyai kekuatan dan kelemahan, ia adalah
apabila mereka digabungkan yang kita mula melihat potensi sebenar mereka. Ini adalah salah
satu kuasa-kuasa memandu di belakang ketibaan Persekitaran Pembelajaran Maya (VLEs)
walaupun ia dikatakan bahawa beberapa produk komersial membuat usaha serius untuk
membolehkan ini, memberi tumpuan lebih pada pentadbiran pembelajaran dan bukan pada
pembelajaran itu sendiri. VLEs percubaan untuk 'mengakhiri' tiga teknologi yang
dibincangkan di atas ke dalam objek kursus dalam talian yang dilindungi kata laluan.
Biasanya, kecanggihan alat-alat dalam VLE adalah kurang daripada satu alat berdiri sendiri
yang setara; off dagangan itu pada kemudahan penggunaan, integrasi teknologi dan titik
pengesahan. Sama ada anda menggunakan VLE atau gabungan alat berdiri sendiri benar-
benar bergantung kepada apa yang anda cuba untuk mencapai.
6) Bilik Darjah e-Learning Technologies/Classroom eLearning Technologies
Perubahan tidak semua telah berlaku di Internet atau dengan pelajar-pelajar duduk di
makmal komputer menggunakan pakej PBK. Di dalam bilik darjah dan dewan kuliah ,
projektor data telah diperkenalkan dan pakej seperti PowerPoint sedang digunakan untuk
membentangkan secara langsung melalui komputer dan bukannya untuk mencipta dan
mencetak overhead projektor transparensi. Setup sering menjadi tidak boleh dipercayai dan di
bawah disokong dan terdapat kekurangan keyakinan teknikal di kalangan pensyarah dan ia
hanya dalam beberapa tahun kebelakangan ini bahawa ini telah mula berubah . Teknologi
persembahan lain seperti papan putih elektronik, sistem maklum balas penonton dan
kemudahan persidangan video mula muncul di dalam ruang pengajaran dan ini semua akan
memerlukan pemikiran berhati-hati dalam mengintegrasikan mereka ke dalam amalan
pengajaran

Alat pembina laman

Penerbitan web dan sistem pengurusan kandungan . Bagi Universiti ,


jabatan akademik dan pentadbiran untuk mewujudkan dan mengekalkan laman web.

Reka bentuk web

Reka bentuk grafik, kajian struktur dan perkhidmatan penulisan iklan untuk laman
dan kajian perundingan

dan halaman rumah. Untuk jabatan akademik dan pentadbiran bagi meningkatkan


kualiti laman web mereka.



Tabula Mentadbir maklumat per- pelajar seperti pengurusan kursus , maklum balas elektronik


dan rakaman kehadiran.




Alat untuk menyokong pentadbiran pengajaran dan pembelajaran di jabatan-
jabatan


akademik.
CourseSync Segerakkan bahan-bahan kursus untuk akaun penyimpanan awan . CourseSync


adalah perkhidmatan baru yang secara automatik menyampaikan




bahan-bahan kursus anda untuk Dropbox, OneDrive atau Google Drive



Kumpulan web Alat untuk membuat kumpulan adhoc atau melihat kumpulan dicipta secara automatik.


Untuk kakitangan untuk mengawal akses kepada laman web atau


sistem untuk kumpulan orang.
Single Sign -on A single sign pada halaman akses menjadi asas kepada alat web banyak dan sistem.


Untuk ahli-ahli Universiti untuk menandatangani sekali untuk mengakses
sistem




web yang berbeza.



Warwick Blogs Laman web yang dimiliki oleh individu, yang dibentangkan dalam format jurnal.


Untuk ahli-ahli Universiti untuk menerbitkan kandungan individu atau peribadi.


Warwick Forum (
warisan )
Alat kumpulan perbincangan. Untuk kakitangan untuk mewujudkan
perbincangan forum


dalam talian swasta atau awam.



Warwick Hadapan Halakan nama domain luaran berdaftar ke laman SiteBuilder .


Untuk ahli-ahli Universiti yang ingin menggunakan pendaftaran nama laman web


domain luaran namun mengekalkan


mereka di SiteBuilder .


Files.Warwick
Talian perkhidmatan perkongsian fail . Untuk ahli-ahli Universiti untuk memuat
naik




dan fail akses dari mana-mana talian dan berkongsi dengan orang lain.



Cari Warwick Kaedah yang memasang hasil daripada sumber yang berbeza pada satu halaman


Bagi orang-orang untuk mencari semua maklumat dalam talian Universiti
menyediakan.


peta interaktif Zoom dan kuali di sekitar peta kampus dan mencari lokasi. Boleh tertanam dalam


laman SiteBuilder . Bagi orang-orang untuk mencari jalan mereka di sekitar
kampus.

aplikasi mudah alih Pembangunan aplikasi mudah alih untuk IOS dan Android peranti. Untuk jabatan


akademik dan pentadbiran untuk berkhidmat maklumat atau perkhidmatan kepada


penonton mereka melalui aplikasi mudah alih

Bina- a- Link Membina pautan web berterusan untuk artikel jurnal elektronik di Perpustakaan


Untuk kakitangan dan pelajar untuk menggunakan pautan dijana dalam senarai bacaan ,


bibliografi , laporan dan sebagainya.

Mengatur Mesyuarat Menganjurkan dan mesyuarat jadual. Untuk kakitangan untuk menyusun dan mengatur


mesyuarat . Hadirin boleh memilih tarikh pilihan dan zaman mereka.



Mesej Segera dan Chat Live Mesej segera dan pelanggan bilik sembang. Mesej segera dengan pengguna lain log

masuk ke rangkaian Universiti ; menambah bilik chat ke laman web
SiteBuilder anda.
Sumber: IT Services ,University Of Warwick ,Coventry,CV47AL,United Kingdom


5.2 Kaedah-kaedah Pembelajaran Teknologi
Penemuan Pendidikan dan Tentera Laut membentangkan satu siri pengajaran interaktif
merancang direka khusus untuk 9-12 penggred untuk meneroka idea-idea baru dan dunia baru
yang berkaitan dengan sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik (STEM). Sumber
rancangan pengajaran kami akan membantu pelajar memahami konsep yang unik,
mengamalkan kemahiran baru dan melibatkan diri dalam menarik, pengalaman pembelajaran
yang autentik. Subjek terdiri daripada fizik penerbangan ke kejuruteraan kapal masa depan.
Plus, berseronok dengan pelajar anda bermain Tentera Laut Membuktikan Alasan widget!
Direka untuk bekerja bersama dengan Sains Menyelam, Jets dalam Penerbangan dan
rancangan pelajaran Masa Depan Armada, widget kita akan menguji kefahaman pelajar anda
daripada konsep yang diajar dalam pelajaran-pelajaran yang mereka pergi melalui setiap
cabaran.
1)Robotik dan Teknologi Masa Depan - fizik

Pelajar akan belajar bagaimana Tentera Laut dan industri-industri lain menggunakan robot
dan kepentingan robot dalam pekerjaan tertentu. Maka kelas akan diberikan cabaran reka
bentuk untuk mewujudkan robot sendiri yang boleh digunakan untuk membantu
memadamkan kebakaran.
-Sonar dan echolocation
Biologi | Fizik
Menyiasat bagaimana bunyi boleh digunakan untuk mengemudi, berkomunikasi, mencari
objek dan mewujudkan imej 3-D persekitaran. Pelajar akan meneroka bagaimana teknologi
sonar dibandingkan dengan echolocation asli yang digunakan oleh haiwan. Pelajar akan
menggunakan pengetahuan mereka untuk mewujudkan model 3-D bagi satu dasar sungai
menggunakan data yang dikumpul daripada sistem sonar

2)Kapal Selam dan Pesawat Pengangkut: Sains Kuasa Nuklear

Fizik | Sains Sosial
Dalam pelajaran ini, tangan-aktiviti memperkenalkan pelajar kepada konsep asas fizik
nuklear termasuk, radioaktif, nuklear dan kerosakan transmutasi. Pelajar akan mempelajari
prinsip-prinsip utama fizik nuklear kerana ia berkaitan dengan tenaga nuklear
3) GPS dan Navigas

Geografi | Geometri | Trigonometri
Pelajar akan belajar tentang GPS dan pelayaran dan bagaimana koordinat ditentukan
menggunakan prinsip-prinsip matematik. Lebih tiga pengajaran individu, pelajar akan
mengkaji membaca peta, belajar bagaimana satelit berfungsi dan meneroka pengesanan GPS
glasier di Laluan Barat Laut Artik
4)Oseanografi dan Meteorologi

Meteorologi | Oseanografi fizikal
Pelajar akan menggunakan alat interaktif yang akan diperkenalkan kepada prinsip
oseanografi fizikal (ombak, pasang surut dan arus) dan meteorologi (angin) dengan matlamat
untuk memahami bagaimana mereka mempengaruhi navigasi laut. Kemudian, pelajar akan
mempraktikkan apa yang dipelajari melalui mencari dan menyelamat senario (SAR) .
5)Sains Menyelam

Fizik | Fisiologi
Pelajar akan memainkan peranan Tentera Laut Diver untuk memahami kepentingan hukum
gas kerana mereka menjalankan aktiviti makmal yang menggambarkan fizik gas dan kesan ke
atas badan seorang penyelam.
6)Membolehkan dalam Penerbangan

fizik
Bagaimana mungkin bahawa suatu kenderaan 20,000 paun boleh terbang? Soalan ini - dan
lain-lain - akan dijawab pelajar mencipta model fizikal dan konsep bagi pesawat dalam
penerbangan kerana mereka belajar sains di sebalik kejayaan dalam bidang kejuruteraan ini.

7)Masa Depan Armada

Keapungan | Kepadatan | Jumlah dagangan
Pelajar meletakkan kemahiran kejuruteraan mereka untuk menggunakan dengan mereka
bentuk prototaip sambil belajar mengenai metacenter, pusat graviti dan jisim sesaran.
Kemudian datang menyeronokkan menguji model untuk melihat jika mereka layak laut

5.3Pelan Pembelajaran Teknologi Di Dalam Perpustakaan
1)Ruang Siber

Pelajar akan memahami yang berikut:
1. Walaupun salah satu daripada banyak kelebihan Internet adalah untuk membuat muzik dan
seni lebih mudah didapati kepada orang ramai, Internet juga mewujudkan isu-isu etika dan
estetika untuk artis yang kreatif.
2. Kedua-dua memaparkan dan melihat karya seni adalah proses dinamik yang memberi
kesan penonton, artis, dan mungkin juga kerja itu sendiri.
Beritahu pelajar bahawa mereka akan mewujudkan karya seni asli, seperti gambar, lagu atau
puisi. Kemudian mereka akan memuat naik karya mereka ke laman web, e-mel sebagai ramai
orang yang mungkin untuk melihatnya, dan kemudian membandingkan pengalaman dengan
yang semata-mata menghantar kerja di dalam kelas atau melaksanakan ia untuk kumpulan
kecil.
2)Kejuruteraan Genetik

Pelajar akan:
1. menemui isu-isu etika yang mengelilingi amalan kejuruteraan genetik dalam perubatan
reproduktif; dan
2. Memahami terma dan konsep yang berkaitan dengan sains kejuruteraan genetik utama
3) Badan Masa Depan

Gred: 6-8
Pelajar akan memahami yang berikut:
1. Tubuh manusia menggunakan isyarat elektrik untuk menghantar mesej kepada dan
daripada otak.
2. Sistem saraf manusia menggunakan isyarat-isyarat ini untuk membenarkan badan untuk
rasa, bergerak, dan bertindak di dunia.
3. Cip komputer atau elektrod suatu hari nanti mungkin membaiki atau menambah sistem itu.
4) Mencapai Tinggi Baru

Gred (s): 6-8
Pelajar akan memahami yang berikut:


1. Bahan-bahan dan kemajuan teknologi yang telah memungkinkan untuk membina
bangunan pencakar langit lebih tinggi dan lebih tinggi dari masa ke masa
2. Yang pencakar langit telah dianggap yang tertinggi di dunia sejak 100 tahun yang lalu, di
mana bangunan-bangunan yang terletak, dan apabila mereka telah dibina
3. Kerumitan mereka bentuk dan mewujudkan struktur besar seperti pencakar langit

bahan
Bangunan Empire State
Petronas Towers (di Kuala Lumpur, Malaysia)
Membina Dunia

Peta dunia atau dunia
Kertas Mural (8 hingga 10 kaki panjang)
Raja atau kayu pengukur
Petanda
Bagi setiap pasangan:
Raja atau kayu pengukur
pensel
Petanda
kad indeks
Cetak atau sumber dalam talian kira-kira pencakar langit terkenal
Bagi setiap pelajar:
Ambil Helaian Aktiviti Di Rumah: Pencakar langit Esok (lihat versi cetak)

5) Kecerdasan Pelbagai

Menurut teori Gardner kecerdasan pelbagai, manusia mempunyai beberapa cara yang
berbeza daripada pemprosesan maklumat dan cara-cara ini adalah agak bebas daripada satu
sama lain. Teori ini adalah kritikan terhadap teori kecerdasan yang standard, yang
menekankan hubungan antara kebolehan. Sejak tahun 1999, Gardner telah mengenal pasti
lapan kecerdasan: linguistik (bahasa), logik-matematik, muzik, spatial (mempunyai ruang
alam semula jadi) l, badan (badan) / kinestetik, interpersonal (yang melibatkan beberapa ppl),
intrapersonal, dan naturalistik (mewakili apa adalah benar tidak abstrak atau idea). Gardner
adalah tidak rasmi mempertimbangkan dua kecerdasan tambahan, kewujudan dan
pengetahuan.

Gred (s): 9-12
pelajar akan:

1. memahami teori Howard Gardner kecerdasan;
2. membandingkan teori kecerdasan dengan teori-teori tradisional kecerdasan; dan
3. Meneroka implikasi teori kecerdasan pelbagai bagi sekolah-sekolah dan masyarakat.
6) Klon Umur

Gred (s): 6-8
Pelajar akan memahami bahawa terdapat hujah-hujah yang beretika dan praktikal memihak
kepada pengklonan dan terhadap pengklonan. Beberapa contoh ikuti:
1. Memihak: pengklonan akan menjadi sumber yang baik untuk pemindahan sum-sum
darah, organ, dan tulang; saintis mengumpulkan maklumat tentang pembangunan
keperibadian manusia dengan mengkaji kembar, yang boleh dihasilkan oleh
pengklonan; haiwan dari spesies terancam boleh diklon untuk mengelakkan
kepupusan; pengklonan haiwan ternakan akan menjadi kewangan berfaedah kepada
petani.
2. 2 Terhadap: mengganggu alam semula jadi boleh membuat kesan yang buruk
terhadap umat manusia; sebagai contoh, teknologi itu boleh digunakan untuk tujuan
yang tidak berperikemanusiaan seperti mewujudkan manusia "babi guinea" untuk
eksperimen saintifik, hamba, dan sebagainya.
3. Imej visual dan bahasa meyakinkan boleh menjadi alat yang berkesan untuk bergoyang
pendapat umum.
7) Struktur Stabil Dan tidak stabil

Gred (s): 6-8
Pelajar akan
1. Mengkaji kelemahan struktur yang menyebabkan tiga jambatan runtuh,
2. Menentukan apa faktor perlu dipertimbangkan dalam membina struktur yang stabil, dan
3. Membandingkan dan membezakan kebaikan dan keburukan pelbagai bahan binaan
jambatan.

8)Membaca Imej Satelit

Gred (s): 6-8

Pelajar akan:

1. Memahami bagaimana imej satelit yang dibuat oleh aktif, instrumen pasif, dan remote
sensing.
2. Memahami bahawa menganalisis imej satelit mendedahkan ciri-ciri dan peristiwa-
peristiwa yang akan menjadi mustahil untuk mengesan dengan lain-lain cara analisis.
9)Air Membawa Maut

Gred (s): 6-8

pelajar akan

membincangkan cabaran penerokaan laut dalam;
kerja dalam kumpulan untuk menyelidik kenderaan tenggelam dalam; dan
mewujudkan "laut dalam penerokaan" mural menunjukkan pelbagai selam pada kedalaman
yang berbeza dan menggunakan mereka.
10) Hilang Dalam Masa
Grade(s): 9-12

Pelajar akan memahami yang berikut:

1. Persepsi kita masa berlalu tidak selalunya tepat.
2. Dalam usaha untuk mengira masa tepat, kami memerlukan instrumen masa
mengukur

11)Robot

Grade(s): 6-8

Pelajar akan memahami yang berikut:

1. Robot boleh membantu manusia orang kurang upaya.

12) Memahami televisyen


Grade(s): 9-12

Pelajar akan memahami yang berikut:

1. Menghasilkan rancangan televisyen merupakan satu tugas yang kompleks yang
memerlukan banyak kemahiran, ramai orang, dan banyak pemikiran dan perancangan.

13) Teknologi Di Tempat Kerja

Pelajar akan memahami yang berikut:

1. Teknologi ditakrifkan sebagai "mana-mana ciptaan, termasuk alat, mesin, bahan, teknik,
dan sumber kuasa, yang membuat kerja rakyat lebih mudah."
2. Sejarah teknologi benar-benar bermula pada zaman pra-sejarah
14) Teknologi Di Tempat Kerja 2




Pelajar akan memahami yang berikut:

Teknologi 1.Modern telah memberi manfaat kepada manusia dengan meningkatkan
pengeluaran barangan dan perkhidmatan, mengurangkan jumlah tenaga pekerja yang
diperlukan untuk menghasilkan barangan dan perkhidmatan, dan menyediakan taraf hidup
yang lebih tinggi.
2.Technology juga mempunyai kesan negatif ke atas masyarakat-pencemaran alam sekitar,
kekurangan sumber asli, pengangguran, dan penciptaan dilema etika, antara lain15)A Sense
For Technology

REFRENCES-INTERNET-
1.Experience The Digital Textbook.2014
Copyright 2014 Discovery Education. All rights reserved.
Discovery Education is a subsidiary of Discovery Communications, LLC
http://www.discoveryeducation.com/

2.IT Service Warwick
Powered by Sitebuilder IT Services, University of Warwick, Coventry, CV4 7AL, United
Kingdom
Date: Thu 29 Nov 2012
http://www2.warwick.ac.uk/services/its/servicessupport/web