Patrimonio de la Humanidad

Chile

2 bsico
Objetivos
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:
entorno natural: figura humana y paisajes chilenos
entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile
entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del
resto del mundo (OA 1)

Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios. (OA4)
Actividades
Los estudiantes observan imgenes o fotografas sobre patrimonio cultural chileno (por ejemplo:
monumentos, arquitectura, objetos histricos, arqueolgicos y artsticos, museos) y comentan
acerca de su importancia cultural, guiados por el docente con preguntas como:
tienen en sus casa objetos que encuentran valiosos y no les gustara perder?
cules son y cmo los cuidan?
hay en el barrio alguna escultura, mural o edificio importante para la comunidad?
lo han visitado, que les pareci?
conocen algn monumento importante?
han visitado alguna vez un museo, cmo son?
qu objetos encontramos en los museos?
cmo les parece que hay que cuidar los bienes patrimoniales? Historia, Geografa y Ciencias
Sociales


Lugares que se han declarado
Patrimonio de la Humanidad en Chile
Chile cuenta actualmente con cinco lugares declarados Patrimonio de la
Humanidad por la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura.
Parque Nacional de Rapa Nui
Iglesias de Chilo
Barrio histrico de la ciudad de Valparaso
Oficinas salitreras de Humberstone y Santa Laura
Ciudad minera de Sewell
Existen otros lugares en Chile se han inscrito para una futura candidatura para ser
patrimonio de la humanidad.
Rapa Nui o Isla de Pascua. El ao
300 d.C., una sociedad de origen
polinesio cre grandiosas
esculturas dotadas de una gran
fuerza, imaginacin y originalidad.
Desde el siglo X al XVI, construy
santuarios y esculpi numerosos
moais, gigantescos personajes de
piedra que forman un paisaje
cultural inigualable y fascinan hoy
al mundo entero. (UNESCO/BPI)

Parque Nacional de
Rapa Nui
Imagen en Wikipedia.org (rewbs.soal)

Construidas enteramente de madera, son
un ejemplo nico de la arquitectura
religiosa en Latinoamrica. Son
representativas de una tradicin
arquitectnica iniciada por los jesuitas en
los siglos XVII y XVIII y continuada por los
franciscanos en el siglo XIX.
Estas iglesias atestiguan la lograda fusin
de la cultura y las tcnicas indgenas con
las europeas, la perfecta armonizacin de
su arquitectura con el paisaje y al
entorno fsico, y la perdurable
continuidad de los valores espirituales las
comunidades isleas. (UNESCO/BPI)

Iglesias de Chilo
Imagen en Wikipedia.org (rewbs.soal)

La ciudad de Valparaso constituye un
ejemplo notable del desarrollo urbano y
arquitectnico de Amrica Latina a
finales del siglo XIX. Enmarcada en un
sitio natural en forma de anfiteatro,
adaptado a las colinas circundantes.
En su paisaje urbano, se yergue una gran
variedad de campanarios de iglesias. La
ciudad ha conservado interesantes
estructuras de los inicios de la era
industrial, por ejemplo los mltiples
funiculares que recorren las escarpadas
laderas de las colinas. (UNESCO/BPI)

Barrio histrico de la
ciudad de Valparaso
Imagen en Wikipedia.org (P R)
Las oficinas de Humberstone y Santa Laura
cuentan con un total de 200 lugares de
extraccin del salitre, donde trabajadores
llegados de Chile, Per y Bolivia vivieron
agrupados en campamentos de las compaas
mineras.
A estas y otras oficinas salitreras instaladas en
el desierto de la Pampa una de las zonas ms
ridas del planeta y ms hostiles al ser
humano acudieron miles de pampinos desde
1880 para vivir y trabajar en ellas por espacio
de sesenta aos, a fin de extraer del
yacimiento de salitre ms grande del mundo
el nitrato de sodio, fertilizante que transform
la agricultura en las dos Amricas y en Europa,
proporcionando a Chile una riqueza
considerable. (UNESCO/BPI)

Oficinas salitreras de
Humberstone y Santa Laura
Imagen en Wikipedia.org (rewbs.soal)
Ciudad minera de
Sewell
Situada a 60 km al este de Rancagua, a ms de
2000 metros de altitud, en la cordillera andina,
la ciudad minera de Sewell fue construida por
la empresa Braden Copper a principios del
siglo XX para albergar a los trabajadores de la
mina.
Construida en una ladera demasiado abrupta
para permitir la circulacin de vehculos con
ruedas, Sewell se construy en torno a una
gran escalera central que se elevaba desde la
estacin ferroviaria.
Los edificios que se alinean a lo largo de las
calles son de madera y con frecuencia estn
pintados con diversos colores llamativos:
verde, amarillo, rojo y azul. La ciudad minera
fue abandonada por una gran mayora de sus
pobladores en el decenio de 1970, pero en su
momento de apogeo lleg a contar con 15 000
habitantes. (UNESCO/BPI)

Imagen en Wikipedia.org (Setnom)

Lugares en Chile que se han inscrito para ser
patrimonio de la humanidad.

Parque nacional Archipilago de Juan
Fernndez
Parque nacional Torres del Paine
Iglesias del altiplano chileno
Sitio arqueolgico de la cultura
Chinchorro
Paseo Baquedano en la ciudad de
Iquique
San Pedro de Atacama
Ayquina y Toconce
Santuario inca del Cerro del Plomo
Palacio de la Moneda
Iglesia y convento de San Francisco de Santiago
de Chile
Casas de la hacienda San Jos del Carmen el
Huique
Viaducto del Malleco
Depsito de la Locomotora de la estacin
ferroviaria de Temuco
Complejo defensivo de Valdivia
Cuevas de Fell y Parque nacional Pali Aike
Sitio histrico de Monte Verde
Red vial incaica
Parque nacional Archipilago
de Juan Fernndez







Parque nacional
Torres del Paine
















Iglesias del altiplano chileno

Sitio arqueolgico de la cultura
Chinchorro

Paseo Baquedano en la ciudad de
Iquique


San Pedro de Atacama

Ayquina y Toconce

Santuario inca del Cerro del Plomo

Palacio de la Moneda

Iglesia y convento de San Francisco de
Santiago de Chile
Casas de la hacienda San Jos del
Carmen el Huique

Viaducto del Malleco

Depsito de la Locomotora de la
estacin ferroviaria de Temuco

Complejo defensivo de Valdivia
Cuevas de Fell y Parque nacional Pali
Aike

Sitio histrico de Monte Verde

Red vial incaica

Actividad
Dibujan un objeto que ellos consideren que es un bien patrimonial, con
pasteles grasos sobre cartulina blanca. Luego se juntan en grupos de
cuatro integrantes, pegan los dibujos sobre un cartn forrado y realizan
terminaciones con materiales a su eleccin. Para finalizar la actividad,
exponen en la sala todos los trabajos como si fuera un museo y
comentan el trabajo con los siguientes criterios:
los sentimientos y emociones que representan
por qu seleccionaron esos objetos
lo que quisieron expresar y/o transmitir