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De.S !l :i 9
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o
Reconoci mrento de l a
propi a fami l i a.
.
Reconoci mi ento del
educador/a.
0
.
Audi ci n de pi ezas
clsicas, de poesas y
de canci ones
entonadas por el
maestro/a.

Esti mul aci n del
l enguaj e oral .
.
Juego y actividades
coti di anas.
.
Observacin de
cuentos y di buj os.
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ldentidad y
autonoma
personal
De 6 a 9 me s e s
.
Formaci n de l a propi a
i magen ante el espej o.
o
Movi mi entos bsi cos:
volteo, arrastre
V
gateo
,,,,,,,,
.
Formaci n del
r:
esquema corporal .
:
.
Esti mul aci n de l os
sentidos.
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.
Desarrol l o de l a
adqui si ci n de hbi tos
de hi gi ene, vesti do y
orden.
0
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(o
Actividades de 6 a
g.meses
El cuerpo y la propia imagen 2 , 3 , 6 , 1 1 , 1 3 , 1 4 , 1 5 , 1 8 , 2 0 , 2 2 , 2 5 , 2 7 , 2 9 , 3 2 , 3 3 ,
34, 37, 45, 46, 48
Juego y movimiento
La actividad y la vida cotidiana
El cuidado de uno mismo 1 6
Los primeros grupos sociales 1 , 1 0 , 1 9 , 3 8 , 3 9
La vida en sociedad
Los objetos 1 7
, 3 0 ,
4 4
Animales y plantas
Lenguaje oral 3 1 , 3 5 , 4 7 , 5 0
Aproximacin al lenguaje escrito
Expresin plstica 36
Expresin musical 8, 40, 43, 49
Expresin corporal
Relaciones, medida y
representacin en el espacio
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1 . cuc
OBJETIVOS
r
Centrar l a vi sta en l a cara del educador/a
o
Reconocer al educador/a.
ACTIVIDADES
-Coger
al pequeo/ ay sent arl o en el suel o o en una si l l i t a recl i na-
bl e mant eni endo cont act o vi sual con 1.
-
Taparse l a cara con l as manos y permanecer aS durante unos Se-
gundos.
-
Dest aparse l a cara mi ent ras se di ce: <Cuc), y vol ver a ent abl ar el
contacto vi sual para que el pequeo/a vea que el maestro/a no ha
desaparect do, que si gue ah .
CONTENI DOS
r
Coordi naci n ocul ar.
o
Reconoci mi ento del educador/a.
2.
Qui n
es?
OBJETI VOS
o
Reconocerse ante el espej o
CONTENI DOS
.
Reconoci mi ento de su propi a i magen en el espej o.
ACTIVIDADES
-
Acercar al nio/a a un espejo
(ya
sea grande o de mano),
para que observe su cara y empiece a reconocerla.
-
Coger la mano del nio/a y acariciar la imagen reflejada en el espejo mientras el adulto dice en voz alta su
nombre:
<st e es Davi d. . . >.
-
Jugar a aparecer/desaparecer delante del espejo y pedir al nio/a
que identifique de
quin es la imagen
reflejada.
^
5.
Soy
yo!
OBJETIVOS
CONTENIDOS
.
Favorecer una mejor percepcin de s mismo.
.
Reconocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades.
.
Reconocer las
posibilidades de su propio cuerpo.
' Percepctn
de s mismo
ACTIVIDADES
-
Sentar al nio al lado de la maestra y delante del espejo, sobre una colchoneta o manta, rodeado de coji-
nes para que se mantenga sentado.
-
Coger la mano del nio/a al tiempo
que se sealan las partes de su cuerpo mientras se recta:
<sta es la cabeza de Mnica, y sta es la mano que toca la cabeza de Mnica, y
sta su nariz. Mnica se tapa los ojos. La mano de Mnica toca la otra mano
y ahora l as dos manos
j untas
l e hacen cosqui l l i tas en l a barri gui ta.>
-
Observar su reacci n al mi rarse del ant e del espej o, si acari ci a el espej o para cogerse a s mi smo. . .
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4-
A
bai l arl
OBJETIVOS
r
Favorecer la actividad
motriz espontnea'
ACTIVIDADES
-
Poner msica
que tenga un ritmo rpido. coger al nio/a en brazos
y
bai l ar un
Poco
con l o el l a.
-
Col ocar una col choneta
o manta cerca de una pared. Sentar al pe-
queo/a en la colchoneta con su espalda apoyada en la pared'
-
Cogerl e l as manos
y movrsel as al ri tmo de l a msi ca.
-
Real i zar movi mi entos
l i bres con l as manos y l os brazos
para que el
nio/a los imite.
CONTENIDOS
.
Realizacin de movimientos
libres a partir de la m-
si ca.
G.
5 . Arre, arre...
OBJETIVOS
o
Desarrol l ar el despl azami ento
haci a l os l ados'
.
Afianzar la relacin nio-adulto'
ACTIVIDADES
-
Sentarse en una colchoneta o en el suelo'
-
col ocar al ni o sobre l as pi ernas, hacer el movi mi ento
de galopar al tiempo
que se canta la cancin Arre, ca-
ballito.
-
Mover las piernas cada vez ms deprisa hasta
que se
acaba l a canci n. En ese momento, el educador debe-
r esti rar l as pi ernas, si gui endo con suavi dad el movi -
mi ento del ni o
para evi tar
que se haga dao'
CONTENIDOS

Desarrollo de la capacidad motora necesaria
para el
volteo.
Cancin
Arre, cabal l i to,
Arre, cabal l i to,
vamos a Bel n,
vamos a l a feri a,
que maana es fi esta no me ti res coces,
i
al otro tambi n.
que me cai go a ti erra'
Popul ar
CONTENIDOS
o
Formaci n del esquema corporal : l os brazos'
ACTIVIDADES
-
colocar al nio/a sentado delante de un espejo de manera
que pueda
vi sual i zar su cuerpo.
-
Nombrar algunas
partes del cuerpo, al mismo tiempo
que el maestro/a
las seala con el dedo y hace que el nio/a las toque con su mano'
-
Cogerle los dos brazos
y moverlos indistintamente.
Decir el nombre en
voz al ta:
<Son l os brazos>.
-
Para terminar,
proponemos hacerle un masaje con crema hidratante
para que perciba el tacto en los brazos'
102
T .
No
estoy!
OBJETIVOS
CONTENIDOS
o
Iniciarse en la anticipacin de sucesos mediante el
'
Juego
presimblico.
juego presimblico.
ACTIVIDADES
-
Sentar al nio en una colchoneta y ofrecerle un pauelo o trozo de tela para que juegue libremente y ex-
perimente.
-
Tapar la cara del nio con el
pauelo al tiempo que se canta o recita:
Recitado
Dnde
est el beb, que yo no l o veo,
donde est ese beb, que no se l e ve,
dnde est ese ni o, ese ni o t an guapo,
que se l l ama. . .
( nombr e del beb) .
-
Destapar el rostro del nio/a o permitir que lo intente l solo y, si es necesario, prestarle ayuda.
-
Observar si si gue el
j uego,
si i mi ta al educador o se anti ci pa a l a acci n de ste.
8. Pedro y el l obo
OBJETIVOS
CONTENIDOS

Desarrol l ar el gusto por l as audi ci ones de pi ezas cl -
o
Gusto por l a audi ci n de una pi eza cl si ca.
si cas.
ACTIVIDADES
-
Poner Pedro y el lobo de Prokfiev, para que los nios y nias
l a escuchen y desarrol l en el gusto por l a msi ca cl si ca.
-
Esta audicin se puede realizar aisladamente, mientras los pe-
queos estn tumbados en as cunas, o paral el amente a al -
gunas de l as ruti nas habi tual es, como, por ej empl o, l a mani -
pul aci n de
j uguetes o l a hora de l a comi da.
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Y. Lo coger
OBJETIVOS
CONTENIDOS
.
Desarrollar el desplazamiento
por volteo.
'
Movimientos bsicos: volteo.
ACTIVIDADES
-
Colocar al nio/a tumbado de costado en una colchoneta, manta o alfombra'
-
Mostrarle un
juguete
u objeto de colores vivos que llame su atencin y dejrselo tocar y manipular unos se-
gundos.
-
Desplazar dicho
juguete
en direccin horizontal
para que el nic/a tenga
que dar medio giro sobre su cuer-
oo oara alcanzarlo.
-
Repetir la accin, pero provocando el giro hacia el lado contrario.
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li 0. Pap y mam
OBJETIVOS CONTENIDOS
.
Reconocer a sus
padres
como miembros de la fami-

Reconocimiento de miembros de la familia: los oa-
lia. dres.
ACTIVIDADES
-
Para la realizacin de esta actividad debemos pedir con antelacin
una fotografa fami l i ar de cada uno de l os al umnos en l a que apa-
rezcan el padre, l a madre, l os hermanos...
-
Mostrar l a fotografi a al pequeo/ay, cogi endo uno de sus dedos,
sealar a su padre mientras se verbaliza quin es.
-
Pronunci ar l as sl abas
(pa-p>
vari as veces para que el ni o/a l as
repita.
-
Real i zar l a mi sma acti vi dad con l a madre.
l i 1.
Menudosust o!
OBJETIVOS CONTENIDOS
.
Estimular el sentido del odo.
o
Estimulacin auditiva: percepcin
de sonidos.
ACTIVIDADES
-
Realizar diferentes ruidos con objetos y mobiliario de la clase
(golpear
la mesa con el puo, cerrar la puer-
ta de golpe, golpear el suelo con los pies...).
-
Combinar acciones de ruido fuerte con acciones de ruido suave
y
observar la reaccin del beb en cada uno
de los casos.
1,,2- Me voy a sentar sol i to/a
OBJETIVOS CONTENIDOS
o
Desarrollar el esquema corporal y la sedentacin.
o
Desarrollo de la posicin
estirado boca abajo, ejerci-
tando varias veces el movimiento
(boca
abajo/sen-
tado).
ACTIVIDADES
-
Colocar al nio/a boca abajo encima de ia alfombra.
-
Mostrar un sonajero o campanta, hacerlo sonar y pasarlo por la mano del beb.
-
Mover el sonajero hacia uno de los brazos del nio/a. haciendo que ste se vuelva de ese costado, apo-
yndose.
-
Para hacer que el nio flexione la pierna, pasar el sonajero sobre la pierna del lado en que est apoyado, y
si se hace cosquillas en el pie, lo apoyar sobre el suelo. Si el nio/a no lo consigue por s solo, le ayudare-
mos.
-
Para finalizar la actividad, se ofrecer el sonajero al nio para que pueda manipularlo.
f 3.
Dnde
ests?
OBJETIVOS CONTENIDOS

ldentificar y localizar sonidos.
.
Estimulacin auditiva: identificacin y localizacin
de sonidos.
ACTIVIDADES
-
Colocar al nio/a tumbado boca arriba en una colchoneta o similar.
-
Hacer sonar al lado del nio/a un sonajero, cascabel u otro objeto que produzca
sonidos, y observar si se
gira hacia ese lado para buscar el objeto que lo produce.
-
Realizar esta actividad varias veces y alternando los dos odos; es decir, los dos lados del cuerpo.
-
El pequeo/a
debe estar de espaldas al educador/a, de manera que
no visualice la accin realizada
por
ste.
-
Se observar si el beb se gira hacia los dos lados del cuerpo
14.
Pi er nas!
OBJETIVOS CONTENIDOS
.
Desarrollar la formacin del esquema corporal: las
o
Formacin del esquema corporal: las piernas.
pi ernas.
ACTIVIDADES
-
Colocar al nio/a desnudo
(slo
con los paales) delante de un espeio, de manera que pueda visualizar su
cueroo.
-
Nombrar repetidamente las piernas al mismo tiempo que el maestro/a las presiona
suavemente con sus ma-
nos.
-
Mojar un dedo con pintura de dedos escolar y pintar un poco cada una de sus piernas mientras se verbali-
za la frase: <Pinto las piernas>.
-
Limpiar las piernas
con
jabn
o toallitas higinicas y decir: <Ahora limpio las piernas...>.
-
Procurar que el nio/a mantenga un contacto visual con sus piernas y no frenar su intencin de pintar o
limpiar dicha parte de su cuerpo.
1: 5.
Cuntos
movmi entos!
OBJETIVOS
CONTENIDOS
o
Desarrollar las posibilidades
del propio cuerpo.
o
Desarrollo de las posibilidades del propio cuerpo.
.
Desarrollar el esquema corporal.
ACTIVIDADES
-
Efectuar varios ejercicios previos al gateo, como: hacerles rodar con la ayuda de una sbana o manta por
el suelo, hacerles la croqueta sujetndoles la cabeza y el tronco con cuidado...
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1. 6.
Estoy
suci o!
CONTENIDOS
o
Estimular la adquisicin de hbitos en relacin con
.
Adquisicin de hbitos y valores en relacin con las
las rutinas de higiene personat.
rutinas de higiene persnal.
ACTIVIDADES
-
colocar al nio/a desnudo (slo
con los paales),
sentado delante del espejo de la clase o del cambiador.
-
Coger un poco
de bano o arcilla (se puede
elaborar mezclando agua en la arena del patio) y esparcir un
poco por
algunas partes
del cuerpo del nio/a: piernas,
brazos, manos, mejillas...
-
Limpiar al beb proporcionndore
ra oportunidad de coraborar en su higiene personar.
-
observar si muestra la reaccin de limpiane o si, por
el contrario, no le molesta la
presencia
del barro en
su oiel.
7T - Pi ca, pi ca. . .
CONTENIDOS
o
Desarrollar la exploracn de objetos del entorno.
o
Exploracin de los objetos del entorno inmediato.
o
Mostrar inters por explorar objetos. r
Inters en la exploracn de objetos.
ACTIVIDADES
-
Colocar al nio/a sentado delante de una caja de cartn vaca.
-
cogerl e sus manos (o
una de el l as) y hacerl e gol pear
l a caj a para que
percba
el ruido que produce
el cartn.
-
Dej arl e sol o y observar si conti na l a accn de gol pear por i ni ci ati va
propi a.
11 8.
Cmo
abri ga!
'
Percibir la sensacin de calor que
transmite la lana
.
Percepcin de la sensacin de calor que transmte la
sobre la piel.
rana sobre la
piel.
ACTIVIDADES
-
Coger un retal de ropa de lana y ponerlo
durante unos segundos sobre diversas partes
del cuerpo del
nio/a para que pueda percibir
la sensacin de abrigo y calor que
transmtte.
-
Verbalizar
en voz alta: <Esto
es lana,
para
no tener fro).
-
Si no se dispone de ningn retal de lana, puede
realizarse con cualquier prenda
de abrigo (ersey,
abrigo,
bufanda...) que
transmita sensacin de calor. En este caso, el adulto deber verbalzar ei nmre oe ta pren-
da utilizada.
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19,
Hol a,
pap!
OBJETIVOS CONTENIDOS
o
Reconocer a miembros de su familia: padres y her-
.
Reconocimento de miembros de su familia: padres
manos. v hermanos.
ACTIVIDADES
-
Para esta actividad debemos pedir a los padres
una fotografa actual de la familia.
-
Mostrar al pequecr/a la fotografa de su familia y nombrar, por turnos, a la madre, al padre y al hermano
(o
hermanos) ayudndole a que los seale con el dedo.
-
Aquellos alumnos que
tengan algn hermanc/a mayor en el mismo colegio pueden realizar un pequeo
paseo por las diferentes aulas para
buscarlos. Una vez en el aula correcta, identificarlos.
20.
i Qu
bi en huel el
OBJETIVOS

Esti mul ar el senti do del ol fato.
CONTENIDOS
o
Esti mul aci n ol fati va.
ACTIVIDADES
-
El maestro/a debe perfumarse l a pal ma de l a mano con col oni a de
beb
(para que sea suave) y acercarla a la cara del pequeo/a des-
de su l ado i zqui erdo o derecho.
-
Observar su reacci n al perfume de l a col oni a. si l e gusta y l o bus-
ca o si lo rechaza y se aparta de 1.
27
"
i Ya
me puedo sentar de ms formas!
OBJETIVOS CONTENIDOS

Desarrollar la sedestacin voluntaria y reforzar los
o
Desarrollo de la sedestacin voluntaria.
mscul os de su col umna.
ACTIVIDADES
-
Para sentar al nio/a se recomienda apoyar su tronco en los brazos
de la maestra, sujetarlo suavemente primero por la cintura y des-
pus por l as caderas, hasta que el ni o se si ente, reforzando de
esta manera su col umna.
-
Para que el beb refuerce l a espal da, podemos sentarl o en di fe-
rentes lugares, como:
o
Un bal n de pl aya grande a medi o i nfl ar y moverl o haci a del an-
te y detrs.
r
Un cubo de pl aya, suj etndol e l a col umna y l as manos, col ocan-
do sus pi ernas abi ertas y haci endo que apoye bi en l as pl antas de
l os pi es.
-
Es recomendado que el pequeo/a sempre se senta seguro du-
rante la actividad de estar sentado.
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22* Zumos
OBJETIVOS
o
Esti mul ar el senti do del gusto.
CONTENIDOS
r
Esti mul aci n gustati va: frutas.
ACTIVIDADES
-
Para llevar a cabo esta actividad, el maestro/a debe preparar zumos de di-
ferentes frutas.
-
Dar a probar al pequeo/a
los zumos de las diferentes frutas: manzana,
naranj a y pi a.
-
Se le pueden
ofrecer en bibern para que d varios tragos seguidos.
-
Los zumos deben darse por separado y, en caso de observar que alguno
de ellos no gusta,
se aconseja no f orzar a continuar probndolos.
-
Poner azcar en el zumo de naranja si ste es muy cido.
-
Observar las reacciones de cada uno ante los diferentes sabores.
23*
Vaya
ri tmo!
CONTENIDOS
o
Desarrol l o del movi mi ento rtmi co del cuerpo.
OBJETIVOS

Desarrol l ar el movi mi ento rtmi co del cuerpo.
ACTIVIDADES
-
col ocar a l os ni os y ni as, de pi e o sentados en el suel o, reparti -
dos en el espacio aleatoriamente.
-
Poner una ci nta o di sco compacto de msi ca i nfanti l con un ri tmo
adecuado que favorezca l a esti mul aci n al bai l e.
-
Coger al ni o/a de l as manos y hacerl e bai l ar al ri tmo de l a msi ca.
-
Al cabo de un rato, sol tarl e l as manos y ani marl e para que bai l e
solo/a.
-
Observar si muestra o no iniciativa por realizar movimientos al son
de l a msi ca.
a
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83,
Me
arrastro!
OBJETIVOS
CONTENIDOS
o
Desarrollar el esquema corporal y el desplazamien-

Desarrollo del movimiento rtmico del cueroo.
to a partir
de objetos.
ACTIVIDADES
-
Colocar al nio/a en el suelo, boca abajo, encima de una alfombra.
-
Mostrar juguetes
que le atraigan, y
colocarlos a cierta distancia del beb.
-
Estmular su inters tocando con unode los objetos la palma de su mano. Dejar el objeto a una cierta dis-
tanca y observar si el nio/a se estira hacia 1, si intenta arrastrarse para
cogerlo... Ell supone el inicio del
desplazamiento. Cuando llegue a coger los objetos, dejar que juegue
libremente.
108
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I J
25* vamos a probar
OBJETIVOS
o
Ini ci ar l a di scri mi naci n de sabores.
CONTENIDOS
o
l ni ci aci n a l a di scri mi naci n de sabores.
ACTIVIDADES
-
El maestro/a debe preparar en tres vasos o biberones distintas bebidas:
l eche, zumo de naranj a natural y manzani l l a.
-
Col ocar a l os ni os y ni as sentados al rededor de unas mesas que el
maestro/a coloca en el centro de la clase.
-
Ofrecerl es cada una de l as bebi das, por turnos, para que l as prueben
y perci ban sus sabores.
-
Observar la reaccin del pequeo/a: si le gusta el sabor nuevo de la
manzani l l a o prefi ere aquel l os que ya conoce.
26. cojines de colores
OBJETIVOS CONTENIDOS
.
Desarrollar el movimiento osicomotor mediante el
.
Desarrollo del movimiento
psicomotor
mediante la
sentido de la vista. vista y la exploracin de objetos.
ACTIVIDADES
-
Col ocar al ni o boca arri ba sobre una col choneta en el suel o.
-
Mover coj i nes o al mohadi l l as de col or roj o, azul , amari l l o por
enci ma del ni o moti vndol e a que mueva sus extremi dades.
-
Los movi mi entos sern por ambos l ados del ni o, de arri ba
abaj o, pero si empre con mucha suavi dad.
2T * Me disfrazo
OBJETIVOS CONTENIDOS
o
Desarrollar la formacin del esquema corporal.
.
Desarrollo de la formacin del esquema corporal.
ACTIVIDADES
-
Colocar a los nios y nias sentados en el suelo formando un crculo.
-
Dejar al alcance de los nios telas de diferentes texturas: pauelos, sbanas, toallas, manteles, trapos de
cocina... Presentarlas una a una y explicarles
que van a
jugar
con ellas.
-
Realizar y verbalizar diferentes acciones para que los nios y nias las imiten:
(Me
pongo una toalla en la
cabeza... me ato un pauelo en el pie...>.
-
Colocar un trapo a dos o tres nios en diferentes partes del cuerpo y transmitirles la consigna de
jugar
li-
bremente con las telas.
-
Observar las diferentes iniciativas que surgen por parte de los alumnos.
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28. Al agua, patos
OBJETIVOS
CONTENIDOS
'
Di sfrutar en
j uegos y acti vi dades rel aci onadas con el
.
Gusto por l os
j uegos
y l as acti vi dades con agua.
agua.
ACTIVIDADES
-
Desnudar a l os ni os y ni as y ponerl os dent ro de una pal angana (l o
ms grande posi bl e) con unos dos pal mos de agua aproxi mada-
mente.
-
Darl es al gunos
j uguet es
de goma o pl st i co que puedan sumergi rse
en el agua y dej arl es
j ugar
l i brement e.
-
Est a act i vi dad deber hacerse pref eri bl ement e
en el pat i o de l a
escuel a, durante el verano y en un da sol eado.
-
Si se real i za en pl eno verano y con mucho sol , evi tar una l arga ex-
posi ci n de l os ni os y ni as al sol para evi tar quemaduras.
29. La cancin de los cotores
OBJETIVOS
.
Desarrol l ar el senti do de l a vi sta.
CONTENI DOS
o
Percepci n de l os col ores en movi mi ento.
ACTIVIDADES
-
Colocar al nio/a sobre una manta o una colchoneta en el suelo.
-
Utilizar marionetas de colores realizadas con guantes,
telas, bolsas de colores... de color rojo, amarillo y
azul.
-
Cantar una a una las estrofas de la cancin, al tiempo que
se hace bailar las marionetas de colores delan-
te del beb.
Rojo
Roj o, roj o l l evo mi vesti do;
roj o, roj o l o prefi ero yo:
que a m me gust a l a l l ama roj a,
porque mi ami go es bombero.
Popul ar
Azul
Azul , azul l l evo mi vest i do;
azul , azul l o prefi ero yo:
que a m me gust a el mar azul ,
porque mi ami go es pescador.
Popul ar
Amari l l o
Amari l l o l l evo mi vest i do;
amari l l o l o pref i ero yo:
que a m me gust a el pan amar i l l o,
porque mi ami go es panadero.
Popul ar
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Cuntas
cosas tocan mi s manos!
OBJETIVOS CONTENIDOS
.
Explorar las diferentes texturas de algunos objetos.
.
Exploracin de diversos objetos.
.
Desarrollo del sentido del tacto a
partir
de diversas
texturas.
ACTIVIDADES
-
Colocar a los nios y nias sentados frente al educador.
-
Ofrecerles objetos de diversas texturas: pelotitas de papel de aluminio, de papel transparente, de papel de
seda, de papel de peridico, de revistas, telas de diferentes tejdos...
(los
objetos deben ser de gran tama-
o, para que los nios no se las puedan meter enteras en la boca).
-
Dejar que los nios expermenten libremente.
-
Esta actividad se puede variar: en lugar de ofrecer pelotas de diferentes materiales a los nios, se pueden
elaborar tarjetas de diferentes texturas y guardarlas en una caja de cartn decorada.
.
Recortar tarjetas de 15 cm x 10 cm, de cartn duro o madera fina.
.
Pegar por una cara de cada tarjeta un material
(trozo
de papel de aluminio liso, trozo de papel de alumi-
nio arrugado, un trozo de papel de cocina, papel
transparente, papel de seda, papel de lija de diferentes
rugosidades, trozos de tela...).
.
Guardar las tarjetas en una caja de cartn decorada.
-
Se deber tener mucho cuidado de oue los nios no se metan los materiales en la boca- Adems. si el ma-
terial se empieza a estropear, se deber quitar del alcance de los nios y arreglarlo, o incluso, si es necesa-
ro. tirarlo.
31 ,
Cmo
se l l aman estos ani mal i tos?
OBJETIVOS CONTENIDOS
.
Desanollar el lenguaje oral.
o
Desarrollo del lenguaje oral.
.
Amolar el vocabulario.
o
Amoliacin del vocabulario.
ACTIVIDADES
-
Colocar a los nios sentados en la hamaca o sobre la alfombra.
-
Mostrar un
juego
de cinco lminas con dibujos o fotografas de animales: pjaro, loro, peno, gato, gallo.. .,
al tiempo que se van nombrando los animales.
-
Las lminas se deben mostrar de forma rpida, y, aunque el nio lo solicite con sus gestos, no se debe vol-
ver a ensear las lminas. Se
puede
hacer dos o tres veces al da.
32,.
iQu
caras!
OBJETIVOS CONTENIDOS
.
Desarrollar sentimientos y expresiones.
.
Desarrollo de diversas formas de comuncarse me-
o
Desarrollar diversas formas de comunicarse. diante la exoresin de sentimientos.
ACTIVIDADES
-
Colocar a los nios sentados, de forma
que
vean bien al educador.
-
Ensear lminas de nios y nias expresando diversos sentimientos: el nio est triste, la nia est conten-
ta, llorosa, enfadada, asustada.. .
-
Nombrar cada uno de los sentimientos, al tiempo que se muestra la lmina y el educador/a lo imita. Inten-
tar que los nios lo repitan.
-
Acabar la actividad haciendo que los nios se miren en el espejo al tiempo que imitan las caras de las lminas.
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33. La cara
OBJETIVOS
.
Desarrol l ar l a f ormaci n del esquema corporal : l a
cara.
CONTENI DOS
o
Formaci n del esquema corporal . l a cara
ACTIVIDADES
-
Col ocar al ni o/a del ante del espej o y nombrar di ferentes partes de
l a cara para que l as seal e con su dedo: <Dnde est n t us oj os?. . .
Y
t u nar i z?. . .
Y
t u boca?. . . >. Pr emi ar sus aci er t os con pal abr as
agradabl es.
-
Despus, real i zar l a act i vi dad de manera que deba seal ar l as part es
trabaj adas en el rostro del maestro/a.
-
Para termi nar, observar el di buj o de un ni o/a en un cuento e i den-
ti fi car sobre ste l as partes de l a cara.
34.
Brazo!
OBJETIVOS
.
Ini ci ar l a formaci n del esquema corporal : l os brazos.
CONTENI DOS
.
Formaci n del esquema corporal : l os brazos.
ACTIVIDADES
-
El maestro/a debe sentarse del ante de un espej o con l as pi ernas abi ertas
y col ocar al pequeo/a entre el l as.
-
Levantar un brazo y moverl o de un l ado a otro repeti damente. Indi car al
ni o/a que i mi te di cha acci n: <Ahora t...
a
ver cmo mueves el brazo?>.
-
Repeti rl a con el brazo contrari o.
-
Observar si el pequeo/ a emi t e al gn t i po de soni do i nt ent ando i mi t ar el
l enguaj e adul t o.
3 5. un cuento
OBJETIVOS CONTENIDOS
.
Favorecer el gusto por los cuentos y las explicacio-
.
Gusto
por los cuentos y las explicaciones del maes-
nes del adulto. tola.
.
Estimulacin auditiva: caoacidad de escucha.
ACTIVIDADES
-
Contar a los nios y nias de la clase un cuento sobre el otoo para que empiecen a disfrutar de los textos
orales actuales.
El otoo
La abuelita llev a Miguel al parque y se encontr con todas las hojas de los rboles tiradas por el suelo.
Miguel le pregunt a su abuelita:
-Por
qu todas las hojas estn en el suelo, abuelita?
Y su abuelita le contest:
-Porque
ha llegado el otoo, hace viento y las hojas se secan y caen al suelo.
Miguel se puso a
jugar
con las hojas, que hacfan: crec-crec-crec...
iQu
bien se lo pasaba!
-
Repetir varias veces
(crec-crec-crec>
y golpear el suelo con los pies para provocar que los bebs lo imiten.
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3 6, Arrugado de papel
OBJETIVOS CONTENIDOS
o
Perctbir caractersticas del papel por medio de la
.
Manipulacin
y exploracin de diferentes tipos de
manipulacin.
papel para captar sus caractersticas.
ACTIVIDADES
-
Colocar a los nios en el centro de la sala, sentados en el suelo formando un corro.
-
lvlostrarles diferentes tipos de papel (seda,
charol, peridico, higinico...),
que el maestro/a extiende en el
suelo. Dejarles que se acerquen
para explorarlos libremente.
-
Captar la atencin de los nios y nias para que observen cmo el educadorla arruga un trozo de papel
con las dos manos. Motvarles para que intenten hacerlo solos.
-
El maestro/a pegar los trozos de papel arrugado en un papel de embalar que se colgar en la pared para
decorar la clase.
37. Rueda
OBJETIVOS
o
Desarrol l ar l a coordi naci n cul o-manual
zami ento de obj etos.
CONTENIDOS
l an-
o
Desarrol l o de l a coordi naci n cul o-manual en
l anzami ento de obj etos que ruedan por el suel o.
el
el
ACTIVIDADES
-
Most rar al pequeo/ a un obj et o que pueda rodar por el
suel o y l anzarl o vari as veces para que l o observe.
-
Indi carl e que vaya a buscar el obj eto y se l o d al maestro/a
para hacerl o rodar de nuevo. Repeti rl o vari as veces.
-
Mot i varl e para que i nt ent e hacer rodar el
j uguet e por s
mi smo.
38. A l a sal i da
OBJETIVOS
CONTENIDOS
.
Reconocer algunos miembros de la propia familia:
.
Reconocimiento de algunos miembros de la propia
los padres. familia: los
Padres.
ACTIVIDADES
Proponemos a continuacn un pequeo juego para aquellos das en que el padre o la madre sean quienes
vayan a recoger al nio/a a la salida del colegio.
-
Dar al padre o madre un pequeo pauelo con el que pueda cubrirse la cara. Este debe acercarse al nio/a
(con
el
pauelo puesto) llamndole por su nombre dulcemente.
-
Al haber conseguido la atencin del pequeo/a, descubrirse la cara y abrazarle con caro.
-
Observar la reaccn del nio/a al reconocer a su madre o su
padre.
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3 9, Somos nosotros
OBJETIVOS CONTENIDOS
o
Reconocer e identificar a sus comoaeros.
.
Reconocimiento e identificacin de los compaeros
ACTIVIDADES
-
Preparar previamente un lbum de fotografas de los nios de la clase. Para ello, ser necesaria la colabo
racin de las familias, que debern proporcionar una fotograffa de sus hijos.
-
Sentar a los nios en la alfombra y mostrar las fotografas, una a una, nombrando a cada nio:
<Este es Pablo> <Mirad, lleva un globo en la mano)...
-
Dejarles ver a cada uno un rato el lbum
(puede
haber varios), poniendo msica clsica suave
para acom
paar el momento.
-
Si se desea, se puede hacer un lbum por nio, con fotografas de cada nio con sus familiares, para de
jarlo
en la clase y poder utilizarlo durante el da a lo largo del curso.
40.
Menuda
fi esta!
OBJETIVOS CONTENIDOS

Adquirir el gusto por la msica y las actividades mu-
.
Gusto por la msica y las actividades musicales.
sicales.
ACTIVIDADES
-
Poner una cinta o disco compacto de msica infantil para que bailen libremente.
-
El maestrc/a
puede
bailar al ritmo de la msica, dar
palmadas... para motivar al nic/a a imitar algunos mo-
vtmtentos.
-
Si el suelo de la clase es resbaladizo, se aconseja poner colchonetas como medida de proteccin y seguri-
dad
(pueden
servir las mismas que se utilizan para el descanso).
4l . chuta, chuta
OBJETIVOS
o
Esti mul ar el i ni ci o de l os pri meros pasos.
CONTENIDOS
o
Movi mi entos bsi cos: deambul aci n.
ACTIVIDADES
-
El maestro/a debe coger al pequeo/a por las axilas, de manera que
se quede de pie y apenas roce el suelo.
-
Colocarle delante una pelota pequea para que intente chutarla con
l os pi es.
-
Mostrarle cmo puede moverse la pelota, dndole una patada con el
pi e al ti empo que se verbal i za di cha acci n:
(Vamos
a chutar l a pel o-
t a con el pi e, mi ra. . . >.
-
Procurar que lo intente una vez con cada pie alternativamente para que tenga que realizar un movimiento
oarecido a la deambulacin.
42. voy a buscarla
OBJETIVOS CONTENIDOS
o
Desarrol l ar l os despl azami entos por gateo y arras-
o
Habi l i dades bsi cas: gateo y arrastre.
tre.
ACTIVIDADES
-
Sentar al ni o/a en el suel o de l a cl ase. El maestro/a debe co-
l ocarse a su l ado, mostrarl e una pel ota y l uego l anzarl a l ej os
del ni o/a.
-
Indi carl e que vaya a buscarl a gateando (hacerl o
el adul to al
mi smo t i empo).
-
Repetir la actividad, pero sustituyendo el gateo por el arrastre.
43.
i Que
l l ueva!
OBJETIVOS CONTENIDOS
.
Disfrutar escuchando canciones cantadas por el
.
Gusto y disfrute por escuchar canciones entonadas
maestro/a. oor el maestro/a.
ACTIVIDADES
-
Cantar l a canci n a l os ni os y ni as de l a cl ase mi entras el maes-
tro/a bai l a l i bremente para que l os pequeos se ani men a i mi tar sus
movi mi entos.
-
Vol ver a cantar l a canci n con un ttere, mari oneta o mueco y ha-
cerl o bai l ar al ri tmo de l a msi ca.
-
Ofrecer el mueco a cada uno de l os ni os para que l o mani pul en l i -
bremente mientras el maestro/a vuelve a cantar la cancin.
Canci n
i Que
l l ueva, que l l ueva! ,
l a Vi rgen de l a Cueva,
l os paj ari tos cantan,
l as nubes se l evantan,
que
s ! ,
i que
no! ,
que
l l ueva un chaparrn!
Popul ar
44. Mesa. . . si l l a. .
OBJETIVOS CONTENIDOS
.
Desarrollar la exploracin del entorno inmediato.
.
Exploracn del entorno inmediato y de los objetos
.
Reconocer algunos objetos habituales de la clase. que hay en 1.
.
Reconocimiento de algunos objetos habituales de la
ctase.
ACTIVIDADES
-
Seleccionar un libro de mgenes cuyo tema sea la clase o la escuela.
-
Observar,
junto
al nio/a, el libro seleccionado.
-
Sealar con el dedo cada uno de los objetos que aparecen dibujados y decir en voz alta el nombre de di-
cho objeto. Luego, en posicin de gateo, ir a buscar dichos objetos en el espacio real. Al encontrados, co-
gerlos, tocarlos y volver a pronunciar
su nombre.
-
Observar la iniciativa que muestra el pequeo/a por seguir los movimientos del adulto, imitar su lenguaje y
tocar y explorar el objeto encontrado.
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OBJETIVOS
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Esti mul ar el senti do del ol fato.
CONTENIDOS
o
Esti mul aci n ol fati va.
ACTIVIDADES
-
Col ocar al ni o/a sentado en una si l l i ta recl i nabl e.
-
Poner en dos botel l i nes tapados con una tel a un poco de vi na-
gre y un poco de col oni a para bebs.
-
Acercar cada uno de ellos, por turnos, a la nariz del nio/a para
que l os pueda ol er.
-
observar su reaccin y su expresin facial al oler el vinagre y la
col oni a.
46. Esto huel e
OBJETIVOS
CONTENIDOS
.
Estimular y desanollar el sentido del olfato.
.
Estimulacin y desarrollo del sentido del olfato.
ACTIVIDADES
-
Llevar a los nios y nias <de paseo) por la escuela para que huelan algunos objetos de las diversas de-
pendencias: pintura, jabn,
toallas...
-
Este paseo
se puede realizar mediante la deambulacin o mediante el gateo,
segrin las posibilidades mo-
trices de cada nio/a.
-
Observar la reaccin de los nios
y
nias ante los diferentes olores oue van encontrando.
47. Poesa
OBJETIVOS
CONTENIDOS
o
Estimular y desarrollar el gusto por los textos orales:
o
Gusto por los textos orales: poesa.
poesa.
ACTIVIDADES
-
El aborar con antel aci n tres l mi nas de di buj os o fotografas: un
campo de rosas, el Sol y una mari posa.
-
Sentar a l os ni os y ni as en el suel o formando un corro.
-
Mostrarles las lminas elaboradas por el maestro/a y nombrar cada
uno de l os el ementos para que l os pequeos l o repi tan.
-
Reci tar l a poesa y mostrar por segunda vez l as l mi nas el aboradas
por el maestro/a para conseguir una mayor atencin por parte de los
al umnos.
Poesa
Cuando vi ene el mes de mayo
todo el campo huel e a rosas;
el rayo de sol es rayo
de esenci as y mari posas.
Juan Ramn Ji mnez
48. Huel e, huel e
ACTIVIDADES
-
Col ocar a l os ni os y ni as sentados en el suel o formando un corro.
-
Col ocar en el centro una manta o al fombra con todos l os
j uguetes posi bl es
de di ferentes materi al es: pl sti co, goma, ropa, madera...
-
El maestro/a explica que van a explorar los objetos con la nariz, y les pre-
gunt a: <Dnde est l a nari z?. . . Vamos a ver cmo huel en est os
j ugue-
t es. . . > .
-
Ol er cada uno de el l os para perci bi r el ol or de l os di ferentes materi al es.
-
Dej ar un ti empo para j ugar
l i bremente con estos
j uguetes.
OBJETIVOS
.
Esti mul ar el senti do del ol fato.
CONTENIDOS
.
Esti mul aci n ol fati va.
49. Nabucco
CONTENIDOS
.
Audi ci n de una pi eza cl si ca.
OBJETIVOS
.
Desarrol l ar el gusto por l as audi ci ones
ACTIVIDADES
-
Col ocar en el suel o de l a cl ase col chonetas, col chones, mantas o al -
fombras para que todos l os ni os y ni as se tumben en el l as.
-
Poner Nabucco de G. Verdi para que l os ni os l a escuchen durante
unos 10 mi nut os aproxi madament e.
-
Durant e est a audi ci n no se dar ni nguna consi gna: cada ni o/ a
el egi r si prefi ere permanecer en descanso o si prefi ere moverse l i -
bremente por el espaci o.
-
Observar l a acti vi dad que real i za cada uno de l os ni os al or l a m-
si ca.
50 * vocabul ari o
OBJETIVOS
.
Esti mul ar y desarrol l ar l a expresi n oral .
CONTENI DOS
.
Esti mul aci n y desarrol l o de l a expresi n oral .
ACTIVIDADES
-
Colocar a un nic/a sentado en el suelo al lado del maestrc/a
y observar
juntos
algn cuento de la clase.
-
Nombrar algunos de los objetos que aparecen en las sucesivas lminas para que el nic/a los reconozca y
los identifique sealndolos con el dedo:
<Un coche,
lo
ves?...
Dnde
est el coche?>...
-
Indicarle
que repita el nombre de los obetos sealados y dichos por el maestro,/a:
<A ver cmo lo dices?...
Co-che>.
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