Belajar dan

Pembelajaran
TEN MEGA TREND
THINKING DEVELOPMENT
(LIFE LONG LEARNING) kita akan menuju:
1. Belajar melalui kehidupan kita
2. Belajar dalam organisasi, institusi, asosiasi, jaringan.
3. Belajar berfokus pada kebutuhan nyata
4. Belajar dengan seluruh kemampuan otak
5. Belajar bersama
6. Belajar melalui multi media, teknologi, format, dan gaya .
7. Belajar langsung dari berpikir
8. Belajar melalui Pengajaran/pembelajaran
9. Belajar melalui sistem pendidikan kita yang akan berubah
cepat (atau lambat?) untuk membantu belajar sepanjang
hayat dan masyarakat belajar
10. Belajar bagaimana belaja
Guru, sebagai pendidik harus
memiliki kemampuan
Memahami bagaimana peserta didik
belajar dan
Kemampuan mengorganisasikan proses
pembelajaran, juga
Mengembangkan kemampuan dan
bentuk watak peserta didik.
Untuk dapat memahami proses
belajar pada diri siswa
Guru perlu menguasai hakekat dan
konsep dasar belajar.
Guru mampu menerapkannya dalam
kegiatan pembelajaran, karena
Fungsi utama pembelajaran adalah
memfasilitasi tumbuh dan
berkembangnya belajar dalam diri
peserta didik

Apa hakekat dan konsep belajar itu ?
Menurut UU RI No 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pembelajaran sebagai konsep pedago-
gik secara teknis dapat diartikan
sebagai upaya sistematik dan sistemik
untuk menciptakan lingkungan belajar
yang potensial untuk menghasilkan
proses belajar yang bermuara pada
berkembangnya potensi individu
sebagai peserta didik.
Hasil Belajar
Keterampilan Intelektual & Strategi Kognitif
Akademik
Fakta
Konsep
Prinsip
Prosedur
Non Akademik
Problem Solving
Creative thinking
Decision making
Collaboration
Learning how to
learn

YANG JARANG TERUKUR
PEMBELAJARAN
Meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses belajar
Mendorong prakarsa belajar siswa
Mempreskripsikan strategi yang optimal
Kondisi membelajarkan siswa simultan
Memudahkan proses internal yg belajar
Menjadikan Belajar lebih efektif, efisien,
dan menarik
Prinsip-prinsip
pembelajaran seharusnya
.
Merefleksikan tentang apa yang
kita ketahui tentang bagaimana
terjadinya proses belajar
Belajar merupakan proses interaktif
dan sistem yang kompleks
Pemusatan belajar dapat menjadi
luas dan interdisipliner
Kurikulum memberi ruang kepada
sikap, persepsi, dan kebiasaan mental
dalam memfasilitasi belajar
Pendekatan pembelajaran lebih
berpusat pada siswa
Gunakan pengetahuan dan reasoning
yg kompleks lebih bermakna dari pada
menghafal informasi.
TEORI
BELAJAR
Teori Belajar
BEHAVIORISME
Teori Belajar
KOGNITIVISME
Teori Belajar
KONSTRUKTIVISME
Stimulus
Respon
Black box
Stimulus
Stimulus
Hadiah
Hukuman
Teori Belajar BEHAVIORISME
Stimulus
Respon
Stimulus
Stimulus
Teori Belajar KOGNITIVISME
PROSES
Alur Pemrosesan I nformasi

L
I
N
G
K
U
N
G
A
N

META KOGNISI



REGISTER
SENSORI



MEMORI JANGKA
PANJANG
MEMORI JANGKA
PENDEK
MEMORI JANGKA
PANJANG
JIKA,
MAKA
Jaringan Proposisi
Pengetahuan Deklaratif
Pengetahuan Prosedural
Pengulangan
Pengkodean
Pelacakan
hilang
Hilang
(lupa)
Lupa (kadang
hilang)
PERHATIAN PERSEPSI
HARAPAN
RESPON
Teori Belajar KONSTRUKTIVISME
AKTIF
MEMBANGUN
SENDIRI
KEEFEKTIFAN, EFISIENSI, DAYA TARIK
Tujuan Mata
Pelajaran
Karakteristik &
Kendala Mata
Pelajaran
Karakteristik
Siswa
Strategi
Pengorganisasian
Isi Pembelajaran
Mikro
Makro
Strategi
Penyampaian
Strategi
Pengelolaan
HASIL
PEMBELAJARAN
METODE
PEMBELAJARAN
KONDISI
PEMBELAJARAN
Kondisi Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Karakteristik Mata Pelajaran
Struktur Mata Pelajaran
Tipe Isi
Kendala
Buku,Media, Waktu, personalia, dana
Karakteristik pebelajar
Bakat, motivasi, perilaku, kebiasaan,
kemampuan awal, status sosek dsb.
Metode Pembelajaran
Strategi Pengorganisasian Isi
Mikro
Makro
Strategi Penyampaian
Media
Interaksi pebelajar dengan media
Bentuk/struktur pembelajaran
Strategi Pengelolaan
Penjadwalan
Pembuatan catatan kemajuan bel.
Pengelolaan Motivasi
Kontrol belajar
Hasil Pembelajaran
Keefektifan
Kecermatan penguasaan perilaku
Kecepatan unjuk kerja
Kesesuaian dengan prosedur
Kuantitas unjuk kerja
Kualitas hasil akhir
Tingkat alih belajar
Tingkat retensi
Efisiensi
Waktu
Personalia
Sumber Belajar
Daya tarik
Keinginan untuk terus belajar
Pembelajaran yg Berkualitas
Memfasilitasi terjadinya belajar pada
peserta didik, hasil belajar optimal
sesuai dengan potensinya
Bentuk fasilitasi adalah penyediaan
sumber belajar
Sumber Belajar
Siswa
Guru
Buku
Radio/T
elevisi
Lingkungan
Program
Komputer &
Internet
Tape Recorder
Teman Sebaya
Pola Pembelajaran DULU:
Guru merupakan satu-satunya sumber belajar

KURIKU
LUM

PENETAPAN
ISI DAN
METODE

GURU


SISWA

Pembelajaran
Pola Pembelajaran
SEKARANG

KURIKU
LUM

PENETAPAN
ISI DAN
METODE
GURU
dengan
MEDIA
SISWA

GURU
SAJA
MEDIA
SAJA
Umpan Balik dan Evaluasi
Pola Pembelajaran
KURIKULUM
GURU
dengan
MEDIA
GURU
SAJA
MEDIA
SISWA
GURU
GURU MEDIA
MEDIA
SAJA
1 2 3
4
5
PENDIDIKAN DI ERA TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Era teknologi informasi & komunikasi menyebabkan
ketidakselarasan pendidikan dengan tuntutan
kebutuhan siswa dan masa depan
Penguasaan teknologi informasi & komunikasi
menjadi literasi dasar (di samping baca-tulis-hitung)
Sekolah/ pendidikan bukan lagi sebagai satu-satunya
pangkalan ilmu pengetahuan
Proses pendidikan bergeser dari pendekatan
konvensional ke arah multi sumber
Kesenjangan antara school knoledge dan out of school
knowledge semakin lebar
Apakah para guru bisa menjadi manajer
pembelajaran dengan menempatkan
siswa menjadi klien, sama seperti klien
pengacara atau profesi lain ?
PRAKTIKKAN SAJA
Anda belajar berbicara dengan berbicara
Anda belajar berjalan dengan berjalan
Anda belajar stir mobil dengan berkendara
Anda belajar mengetik dengan mengetik
Anda belajar paling baik adalah dengan
mempraktikkan
Anda belajar memecahkan masalah dengan
mempraktikkan memecahkan masalah
Anda belajar menulis, dengan anda
mempraktikan menulis.