BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pendidikan adalah suatu proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar dapat
menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian
akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk
berfungsi secara akurat dalam kehidupan masyarakat (Hamalik, 2007:79!
Pendidikan berkaitan erat dengan pembela"aran, di mana guru merupakan #ariabel
bebas yang mempengaruhi kualitas penga"aran! $ugas guru untuk mengoptimalkan
proses bela"ar menga"ar adalah sebagai fasilitator yang mampu mengembangkan
minat bela"ar siswa! %enyataannya, sebagian besar guru menyiapkan anak didiknya
sebagai anak yang mau mendengarkan dan menerima segala informasi yang
diberikan! &eorang guru seharusnya bisa membimbing dan mengarahkan siswa saat
bela"ar (Hamdani, 20'': 7( )79!
*erdasarkan obser#asi yang dilakukan terhadap guru biologi kelas +, d &-./ '
*aros, diketahui bahwa pembela"aran biologi yang diterapkan cenderung lebih
banyak mengembangkan kemampuan menghapal materi pembela"aran! &iswa belum
dibiasakan untuk memahami informasi dan menghubungkan dengan kehidupan
sehari)hari! Pembela"aran biologi masih berpusat pada guru dan siswa belum
di"adikan sub"ek bela"ar! Pembela"aran ini lebih banyak menempatkan siswa pada
akti#itas mencatat, mendengar, atau men"awab pertanyaan guru! Hal tersebut akan
membuat pembela"aran yang dilaksanakan kurang bermakna, karena kecenderungan
siswa untuk melupakan materi yang dia"arkan lebih besar (&ilberman, 20'':27!
0alam pembela"aran di &-. seharusnya siswa dituntut untuk lebih aktif berpikir dan
mendapatkan pengetahuannya sendiri!
&alah satu metode yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut
adalah metode pemecahan masalah! -etode pemecahan masalah merupakan metode
'
2
pembela"aran yang menekankan pada akti#itas siswa dalam memecahkan masalah!
Penggunaan metode ini akan merangsang siswa untuk aktif berpikir dan mendapatkan
pengetahuan baru pada saat memecahkan masalah! Proses tersebut akan
menyebabkan siswa lebih mudah mengingat konsep yang dia"arkan karena siswa
mendapatkan pengetahuan melalui proses berpikir secara mandiri bukan sekedar
pemberian guru! Hal ini sebagaimana ditegaskan oleh Hamdani (20'':(1, bahwa
metode problem solving mampu memberikan ingatan yang lebih kuat kepada siswa
dibandingkan metode ceramah! ,ngatan yang kuat terhadap materi atau konsep yang
dia"arkan pada akhirnya "uga berpengaruh terhadap kemampuan kognitif siswa!
&elain metode pembela"aran yang menarik, guru "uga dapat memberikan suatu
permasalahan yang berkaitan dengan konsep pembela"aran yang dapat menantang
siswa untuk menyelesaikannya! &alah satu konsep dalam pembela"aran biologi yang
menarik adalah konsep sistem pernapasan pada manusia, karena sangat berkaitan
dengan kehidupan sehari)hari! &istem pernapasan pada manusia, terdiri atas 2 fase,
yaitu inspirasi dan ekspirasi! ,nspirasi yaitu pengambilan oksigen dari lingkungan,
sedangkan ekspirasi yaitu pembuangan karbondioksida ke lingkungan (2ampbell et
al!, 2001 : 3(!
*erdasarkan hasil penelitian sebelumnya, diperoleh hasil bahwa prestasi bela"ar
matematika pada siswa yang mengikuti pembela"aran problem solving lebih baik
dan unggul dibanding pembela"aran kon#ensional (Pait, 20'2 : ''! 4leh karena itu
diharapkan pada mata pela"aran biologi dengan konsep sistem pernapasan, metode
problem solving dapat membawa pengaruh terhadap kemampuan kognitif siswa!
*erdasarkan latar belakang permasalahan yang diuraikan di atas, peneliti mencoba
melakukan penelitian dengan "udul 5Pengaruh Penggunaan Metode Pemecahan
Masalah Terhadap emampuan ogn!t!" #!s$a pada onsep #!stem
Pernapasan d! #MAN 1 Baros%.
6
1.& 'umusan masalah
*erdasarkan latar belakang yang telah diungkapkan, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah apakah penggunaan metode pemecahan masalah berpengaruh
terhadap kemampuan kognitif siswa pada konsep sistem pernapasan di &-./ '
*aros7
1.( Tu)uan Penel!t!an
&esuai dengan rumusan masalah maka penelitian ini bertu"uan untuk mengetahui
pengaruh penggunaan penggunaan metode pemecahan masalah terhadap kemampuan
kognitif siswa pada konsep sistem pernapasan di &-./ ' *aros!
1.* Man"aat Penel!t!an
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi dunia pendidikan
diantaranya:
'! ,nformasi dan bahan masukan bagi guru mengenai penggunaan metode
pemecahan masalah
2! .lternatif metode pela"aran yang lebih #ariatif
6! -embiasakan siswa untuk lebih aktif berpikir saat pembela"aran
1! -eningkatkan kemampuan kognitif siswa!
1.+ H!potes!s Penel!t!an
Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan metode
pemecahan masalah terhadap kemampuan kognitif siswa siswa pada konsep sistem
pernapasan di &-./ ' *aros!